2021年山東臨沂河東中考模擬語文試題四

2021年山東臨沂河東中考模擬語文試題四一、積累與運用（20分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.確鑿（záo）菜畦（qí）蟬蛻（tuì）攢成（cuán）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）哺育（pǔ）熾痛（chì）C.亙古（gèng）污穢（huì）可汗（hán）屏障（píng）D.祈禱（qǐ）懊悔（ào）胡騎（jì）默契（qì）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔懊悔鋒芒畢露一拍即合C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知D.懊悔懊悔鋒芒畢露一拍即合3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（2分）A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.為了提高學習成績，我無時無刻不在努力學習。5.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）（2分）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過描寫百草園和三味書屋的美好生活，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《最后一課》的作者是法國作家都德，文章以普法戰爭為背景，表現了法國人民的愛國情感。C.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。D.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀傳體通史，由北宋史學家司馬光主持編纂。6.請根據提示默寫。（6分）（1）____________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞折柳，____________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）____________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（4）楊花榆莢無才思，____________________。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：____________________，____________________。7.綜合性學習。（4分）為了弘揚傳統文化，學校開展了“走近孔子”的主題活動，請你參與并完成以下任務。（1）請你為這次活動設計一條宣傳標語。（2分）（2）在活動中，有同學對孔子的“仁”“禮”思想不太理解，請你結合所學知識，用簡潔的語言為他解釋一下。（2分）二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成811題。（12分）《孫權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。8.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）當涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務（）（3）及魯肅過尋陽（）（4）即更刮目相待（）9.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經為博士邪！（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！10.孫權是如何勸呂蒙學習的？（2分）11.從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？（2分）（二）閱讀下面的現代文，完成1215題。（12分）《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……12.文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（4分）13.文中多次提到“菊花”，有什么作用？（3分）14.文中有幾處細節描寫表現了母親對“我”的關愛，請找出一處并作簡要分析。（3分）15.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認為文中的“我”懂了嗎？請結合文段簡要說明。（2分）（三）閱讀下面的現代文，完成1619題。（16分）《植物也有“喜怒哀樂”》①最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家研究發現，不少植物其實也有“喜怒哀樂”。②所有植物都是“好色”的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業科學家發現，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據植物對顏色的喜好和具體的生產需要，農作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物的“好色”性。一些生物科學家開始研究植物的“好色”性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。③植物不但“好色”，而且“好聲”。科學家研究發現，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽牛花更為“剛烈”，聽到搖滾樂的四個星期后就完全死亡。④植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了六個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后六個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，六個人分別在不同時間進入房間，其他五個人都沒有引起植物的“情感”波動，而當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現大的波動，就像人們發怒一樣。⑤關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發現提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發現還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現有生態環境。16.本文從哪些方面介紹了植物的“喜怒哀樂”？（4分）17.第③段運用了哪些說明方法？請舉一例并分析其作用。（4分）18.第④段中兩個實驗的目的是什么？（4分）19.結合文章內容，談談你對“人類要盡力保護好現有生態環境”的理解。（4分）三、寫作（40分）20.請以“難忘的______”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案與解析一、積累與運用1.答案：A解析：B項“哺育”的“哺”應讀“bǔ”；C項“亙古”的“亙”應讀“gèn”；D項“祈禱”的“祈”應讀“qí”。2.答案：B解析：A項“屏嶂”應寫作“屏障”；C項同A項錯誤；D項重復，且表述有誤。3.答案：C解析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發議論，多含貶義，用在此處不恰當。4.答案：D解析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。5.答案：D解析：《資治通鑒》是一部編年體通史，不是紀傳體通史。6.（1）獨坐幽篁里（2）何人不起故園情（3）馬上相逢無紙筆（4）惟解漫天作雪飛（5）萬里赴戎機，關山度若飛7.（1）示例：走近孔子，傳承文化。（2）“仁”是孔子思想的核心，是一種高尚的道德準則和境界，簡單來說就是愛人，關心他人，尊重他人。“禮”指的是禮儀、制度，強調人們的行為要符合社會的規范和秩序，通過遵循“禮”來維護社會的和諧穩定。二、閱讀理解（一）《孫權勸學》8.（1）當道，當權（2）推辭（3）到，等到（4）重新9.（1）我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎！（2）讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！10.孫權先指出呂蒙如今當權管事，不可不學習；接著以自己為例，說明讀書的益處，讓呂蒙明白學習的重要性，從而勸呂蒙學習。11.示例：我們要善于聽取他人的建議和意見；學習沒有早晚之分，只要有決心，什么時候開始都不晚；要不斷學習，才能增長才干。（二）《秋天的懷念》12.母親說“好好兒活”，是母親鼓勵兒子要堅強地活下去，不要被癱瘓的身體打倒，要勇敢地面對生活中的困難，體現了母親對兒子深深的愛和期望。“我”說“要好好兒活”，是“我”在經歷了母親的去世后，明白了母親的良苦用心，決定要堅強樂觀地生活下去，不辜負母親的期望。13.文中多次提到“菊花”，一是因為菊花是秋天的象征，與文章的季節背景相契合；二是菊花象征著母親的高潔品質，母親就像菊花一樣淡雅、高潔；三是“我”看到菊花盛開的景象，明白了母親的話，菊花也代表著“我”對未來生活的希望和信心。14.示例：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”“悄悄”“偷偷”這兩個詞，生動地表現了母親對“我”的理解和關愛。母親知道“我”脾氣暴躁，不想讓“我”看到她的擔心而加重“我”的負擔，所以悄悄地躲出去，在一旁默默關注著“我”，體現了母親的細心和對“我”深深的愛。15.我認為文中的“我”懂了。從文章結尾“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可以看出，“我”明白了母親希望“我”和妹妹堅強樂觀地生活下去，不要被生活的困難打倒。“我”從母親的去世中得到了成長，決定要好好地活下去，這說明“我”真正理解了母親的良苦用心。（三）《植物也有“喜怒哀樂”》16.本文從植物“好色”“好聲”和有強烈的同情心三個方面介紹了植物的“喜怒哀樂”。17.運用了舉例子、作比較的說明方法。例如“玉米和大豆‘聽’了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂”，通過具體的例子，說明了不同植物對音樂的喜好不同，使說明更具體、更有說服力。18.第④段中兩個實驗的目的是為了證明植物有強烈的同情心，它們能夠對周圍的環境和其他生物的遭遇產生情感反應，進一步說明植物也有“喜怒哀樂”。19.植物也有自己的“喜怒哀樂”，它們對周圍的環境和其他生物的遭遇會產生情感反應。人類過分掠奪植物資源，