統編版（2024）一年級下冊吃水不忘挖井人第一課時教案

統編版（2024）一年級下冊吃水不忘挖井人第一課時教案設計意圖本節課通過講述“吃水不忘挖井人”的故事，旨在激發一年級學生對英雄人物的敬仰之情，培養學生熱愛祖國、珍惜勞動成果的良好品質。同時，通過識字、寫字、朗讀等環節，提高學生的語文素養，為后續學習打下基礎。核心素養目標培養學生對英雄人物的崇敬之情，提升學生的文化自信和民族自豪感。通過識字寫字練習，增強學生的漢字書寫能力和審美意識。通過朗讀訓練，提高學生的語言表達能力和語感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解故事內容：“吃水不忘挖井人”的故事，強調主人公的品質和故事的教育意義。

-識字寫字：正確認讀“吃、水、忘、挖、井、人”等生字，并能書寫。

-朗讀技巧：通過正確的朗讀，表達出故事的節奏和情感。

2.教學難點：

-理解故事背后的道理：學生需理解“吃水不忘挖井人”所蘊含的感恩和報恩的道理，能夠在生活中體現。

-識字寫字的書寫規范：學生能夠按照正確的筆順和筆畫書寫生字，注意字形的規范。

-朗讀中的情感表達：學生能夠通過朗讀傳達出故事中的人物情感，理解并傳達出“感恩”的情感。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動呈現故事情境，幫助學生理解故事內容。

2.設計互動問答環節，引導學生思考和討論故事中的道理，培養學生的思辨能力。

3.運用游戲教學，如“猜字謎”等活動，激發學生學習生字的興趣。

4.通過角色扮演，讓學生體驗故事中人物的情感，加深對故事主題的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布“吃水不忘挖井人”故事的簡短視頻和文字介紹，要求學生觀看并思考故事中的人物品質。

設計預習問題：提問學生“什么是感恩？你從故事中學會了什么？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀故事簡介，初步了解故事內容。

思考預習問題：學生思考故事中的感恩之情，并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步思考結果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示挖井人的圖片，引導學生思考井水的價值，引出感恩主題。

講解知識點：講解“吃水不忘挖井人”的深層含義，強調感恩和報恩的重要性。

組織課堂活動：進行“我心中的英雄”角色扮演，讓學生體驗感恩之情。

解答疑問：針對學生的提問，如“我們如何表達感恩？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考感恩的具體表現。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達對英雄的敬意。

提問與討論：學生提出對感恩的理解，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解感恩的概念。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗感恩。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇關于自己感恩之情的短文。

提供拓展資源：推薦一些關于感恩的故事或書籍，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：批改學生的短文，給予正面反饋和具體指導。

學生活動：

完成作業：學生根據老師的建議完成短文寫作。

拓展學習：學生閱讀推薦的資源，進一步了解感恩的內涵。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習心得。教師隨筆Xx知識點梳理1.故事內容理解

-故事背景：介紹“吃水不忘挖井人”的歷史背景和故事發生的地點。

-主要人物：挖井人、村民、英雄等。

-故事情節：挖井人為了村民的飲水問題，歷經艱辛挖井；村民感激挖井人的恩情，世代傳頌其事跡。

2.詞語學習

-生字：吃、水、忘、挖、井、人。

-詞語理解：通過故事內容，理解“吃水不忘挖井人”這一成語的含義，體會感恩之情。

-詞語運用：在具體語境中運用所學詞語，如“吃水不忘挖井人”的成語運用。

3.朗讀技巧

-朗讀節奏：根據故事情節，把握朗讀的節奏，表達出故事的情感。

-語氣變化：根據人物性格和故事情節，運用不同的語氣進行朗讀。

-情感表達：通過朗讀，傳達出故事中的人物情感，如感激、敬佩等。

4.識字寫字

-生字書寫：按照正確的筆順和筆畫書寫生字，注意字形的規范。

-詞語書寫：在具體語境中書寫詞語，如“吃水不忘挖井人”的成語書寫。

-詞語積累：通過學習，積累與感恩、報恩相關的詞語。

5.思想道德教育

-感恩意識：培養學生學會感恩，珍惜他人的幫助和付出。

-道德品質：引導學生學習挖井人的品質，如勤勞、善良、樂于助人等。

-社會責任感：教育學生關心他人，承擔社會責任。

6.文化傳承

-傳統美德：傳承中華民族的傳統美德，如孝敬父母、尊老愛幼等。

-民族精神：弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感。

7.語文素養

-語文知識：通過學習，了解成語的來源和用法。

-語文技能：提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。

8.美育

-朗讀欣賞：通過朗讀，感受故事中的美，培養學生的審美情趣。

-圖片欣賞：展示與故事相關的圖片，培養學生的觀察能力。

9.品德與生活

-培養學生的道德品質：引導學生學會感恩、關愛他人、誠實守信等。

-培養學生的生活能力：教育學生珍惜勞動成果，關心社會，樹立正確的價值觀。

10.課外拓展

-拓展閱讀：推薦與故事相關的書籍、文章，拓寬學生的知識面。

-社會實踐：組織學生參觀紀念館、博物館等，了解歷史，感受民族精神。教師隨筆教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演等活動中的積極性，記錄每位學生的發言次數和參與度。

-朗讀表現：評估學生在朗讀故事時的情感表達和語音語調，關注是否能準確傳達故事的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，包括是否能有效分工、傾聽他人意見等。

-成果展示質量：檢查小組展示的成果，如PPT、故事復述等，評估其內容完整性和創意。

3.隨堂測試：

-生字認讀：通過隨堂測試，檢查學生對生字的認讀和書寫能力。

-故事理解：通過提問或簡答題，測試學生對故事內容的理解和記憶。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括字跡、書寫規范和內容豐富度。

-作業反思：鼓勵學生在作業中反思自己的學習過程，提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的個體差異：對每位學生的課堂表現和作業完成情況進行個性化評價，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

-情感態度評價：關注學生在學習過程中的情感態度，如是否積極參與、是否樂于助人等，給予正面的情感反饋。

-綜合評價：結合課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業，對學生進行綜合評價，并給予相應的反饋和建議，幫助學生全面提高。教學反思與改進教學結束后，我會進行一些反思，看看這次課的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

比如說，在“吃水不忘挖井人”這個故事的教學中，我發現學生們對于主人公的品質理解得挺到位的，他們在角色扮演時也能很好地表達出感激之情。但是，也有一些學生對于生字的理解和書寫還有待加強，我在隨堂測試中就注意到了這一點。

反思下來，我覺得有幾個地方可以改進。首先，對于生字的教學，我可能會增加一些趣味性的練習，比如通過游戲或者故事情境來幫助學生記憶生字，這樣可能比單純的重復書寫更有效。其次，對于故事的理解，我可能會設計一些更深入的討論問題，引導學生們從不同角度去思考，這樣不僅能加深他們對故事的理解，還能提高他們的思辨能力。

另外，我還注意到，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言。我可能會在未來的教學中，更多地鼓勵他們參與討論，比如通過設置一些小組競賽的環節，或者提供一些安全的話題，讓他們在輕松的環境中表達自己的想法。內容邏輯關系①故事內容理解

-重點知識點：故事背景、主要人物、故事情節。

-重點詞句：吃水不忘挖井人、挖井、飲水問題、世代傳頌。

②詞語學習

-重點知識點：生字認讀、詞語理解、詞語運用。

-重點詞句：吃、水、忘、挖、井、人、感恩、報恩。

③朗讀技巧

-重點知識點：朗讀節奏、語氣變化、情感表達。

-重點詞句：朗讀、節奏、語氣、情感、感激、敬佩。

④識字寫字

-重點知識點：生字書寫、詞語書寫、詞語積累。

-重點詞句：筆順、筆畫、字形、成語、感恩、報恩。

⑤思想道德教育

-重點知識點：感恩意識、道德品質、社會責任感。

-重點詞句：感恩、報恩、勤勞、善良、樂于助人。

⑥文化傳承

-重點知識點：傳統美德、民族精神。

-重點詞句：傳統美德、民族精神、孝敬父母、尊老愛幼。

⑦語文素養

-重點知識點：語文知識、語文技能。

-重點詞句：成語、閱讀理解、寫作能力、口語表達能力。

⑧美育

-重點知識點：朗讀欣賞、圖片欣賞。

-重點詞句：朗讀、欣賞、審美情趣、觀察能力。

⑨品德與生活

-重點知識點：道德品質、生活能力。

-重點詞句：道德品質、珍惜、關心、價值觀。

⑩課外拓展

-重點知識點：拓展閱讀、社會實踐。

-重點詞句：拓展閱讀、社會實踐、知識面、民族精神。課后作業1.完成故事續寫：

小明聽了“吃水不忘挖井人”的故事，深受感動。請你續寫故事，描述小明長大后如何幫助需要幫助的人，弘揚這種精神。

答案示例：小明長大后成為了一名醫生，他不僅救死扶傷，還積極幫助貧困山區的孩子們改善醫療條件，他的善舉像挖井人一樣，為更多的人帶來了希望。

2.詞語造句：

請用“感恩”造一個句子。

答案示例：我們要感恩父母的養育之恩。

3.人物評價：

請評價一下挖井人的品質，并說明你的理由。

答案示例：挖井人勤