2026年高考語文一輪復習講義：古代詩歌客觀題判斷（學生版+解析）

第05講古代詩歌客觀題判斷（講義）

錄

01考情解碼?命題預警...............................................2

02體系構建?思維可視...............................................3

03核心突破?靶向攻堅...............................................4

解題鑰匙：八種不同側重之“選擇項”及設錯點.....................4

II辨錯角度一：看詞句譯述...........................................8

目辨錯角度二:看形象分析.........................................9

辨錯角度三：看語言分析......................................10

辨錯角度四:看表達技巧.....................................11

辨錯角度五：看情感觀點......................................12

04真題溯源?考向感知..............................................12

01

考情解碼?命題預警

高考古詩客觀題（選項與設錯角度）統計分析

年份卷別選項（錯誤項）關聯詩（詞）句設誤角度

（第15題D項）石硯出自瘴霧之地，看起來久埋瘁霧看猶濕，

全國I卷詞句譯述

水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。一取春波洗更鮮。

2025

（第15題D項）陳子昂詩用“古壁”一詞強古壁仙人畫，詞句譯述

全國II卷

調墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。丹青尚有文。表達技巧

新課標（第15題D項）詩人與蘭亭諸賢一樣，都把君看昔日蘭亭帖，

詞句譯述

I卷對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。亦把湍流替管弦。

2024

新課標（第15題C項）詩人憑軒望月，浮想聯翩，而幾看薄月當軒過，

詞句譯述

II卷階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。驚見陰蟲繞砌鳴。

新課標（第15題A項）詩的首聯描述了當時人們不畏逐字箋來學轉難，

詞句譯述

I卷艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。逢人個個說曾顏。

?0^>3

新課標（第15題C項）詩人如處仙境的感覺被人居之依稀漸近誅茅地，

意境回面

n卷地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。雞犬林蘿隱隱聲。

新高考（第15題A項）詞人在人日約朋友去南山探無邊春色，

詞句譯述

I卷春，但因年老體弱，感到此行會比較困難“人情苦向南山覓“

2022

新高考（第15題B項）詩人表示友人將去的地方景色勝境由來人共傳，

詞句譯述

H卷優美，而友人的風采正與這美景相稱。君到南中自稱美。

新高考（第15題B項）第三句使用“一衣帶水”的典表達技巧

溢浦曾聞似衣帶。

I卷故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。情感觀點

2021

新高考（第15題C項）詩人認為，生逢“明時”不必道在六經寧有盡，

情感觀點

II卷讀書求仕，“躬沸”才是一種理想狀態。躬耕百畝可無饑。

考情解碼：

古詩客觀題，是古詩鑒賞綜合性考題。考題選擇項涉及詩歌考點各個方面，主要包括形象、語言、表

達技巧、思想內容及態度觀點。

命題預警：

教考銜接命題思路在選擇項中出現。

02

體系構建思維可視

?■J

選不正確

,b（選“是“選"非"）

命題題干—選正確

“詞句譯述“哪項

“人物形象”僻項

”意象意境”蟠項

側重性分析

V"語言解讀"播項

八種類型

選項構成—“表達技巧”出詢

古詩選擇題

"情感主旨”哪項

"觀點態度”康項

"教考銜接”哪項

角度一：看詞句譯述

角度二：看形象分析

角度三：看i吾言分析識錯角度

解題方法

角度四：看表垓巧

角度五：看情感觀點

k___________________>

03

核心突破?靶向攻堅

■j

解題鑰匙：八種不同側重之”選擇項〃及設錯點

古詩客觀題，是古詩鑒賞綜合性考題。考題選擇項涉及詩歌考點各個方面。從近年古詩客觀題選擇項

統計分析，選擇題中選擇項，分析都會有所側重。根據側重不同，可將客觀題選擇項分為下列八種：

一、“詞句譯述"選擇項

詞句譯述選擇項，是指選擇項近似對原詩句進行翻譯。這種選擇項的設錯點一-般是在翻譯轉述時：將

“關鍵字詞”意思設錯；將“句子理解”偏離全詩軌道。詞句譯述出錯，是高考選擇題高頻率出現的設錯

方式。辨析時，要認真落實詩句中的關鍵字詞與重要之處，看是否出現翻譯性錯誤。

“詞句譯述”選擇項

元珍以詩送綠石硯所謂玉堂新樣者

王安石

原詩文玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪綠石鐫。

嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。

久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。

還與故人袍色似，論心于此亦同堅。

（2025全國一卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項D.石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。（2025全國一卷第15題D項）

設錯點重要字詞譯述出錯。猶濕，是指還有濕氣，不是指水漬斑斑。

二、“人物形象”選擇項

“人物形象”選擇項，是指選擇項側重于對詩人或詩中人的性格品行作評價，有時會涉及到人物形象的

作用或意義。這種選擇項的設錯點主要在：人物性格、人物心理或人物作用。辨析時，應重點關注人物性

格詞匯、人物心理及人物作用評價是否得當。

“人物形象”選擇項

湖上晚歸

林逋

原詩文臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬溫。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖杳裊似相迎。

依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。

（2023全國II卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。（2023全國

II卷第15題C項）

設錯點人物心理判定出錯。“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化”錯飛“雞犬林

若隱隱聲”意思是雞鳴、犬吠之聲在林第間隱隱傳出，與“湖上晚歸”的詩題相呼應，詩人

如處仙境的感覺并沒有被破壞，心情也一直是怕淡安寧的。

三、“意象意境”選擇項

意象意境選擇項，是指選擇項側重于對對詩中意象及意境進行剖析。這種選擇項的主要錯點在于：音

象的內涵及作用有誤，畫面場景及意境氛圍概括錯誤。辨析時，應緊盯住有關意象內涵、作用概括及氛圍

形容詞是否得當。

“意象境境”選擇項

賣花聲?題岳陽樓

（北宋）張舜民

原詩文木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱歸關。

醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。

（2026重慶調研，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項起首兩句勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷，心曠神怡的意境。

設錯點意境特點判定有誤。詞人被貶南方，遙望京城，內心怨憤，詩歌起首兩句意境沒有心曠神怡

之感。

四、“語言解讀”選擇項

語言解讀選擇項，是側重于對詩句的字詞及語言特點進行分析。這種選擇項的錯點一般在：字詞解讀

或風格界定。辨析時，應特別關注字詞解讀是否符合原文，風格界定詞匯是否正確。

“語言解讀”選擇項

火山云歌送別

岑參

原詩文

火山突兀赤亭口，火山五月火云厚。

火云滿山凝未開，飛鳥千里不敢來。

平明乍逐胡風斷，薄暮渾隨寒雨回。

繚繞斜吞鐵關樹，氛氫半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

（2026湖南長沙模擬，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項C.七、八句觀察視角由上轉下，“斜”“半”二字著意烘托鐵關樹、交河戍之高。

設錯點語言煉字出錯。“‘斜‘‘半'二字著意烘托鐵關樹、交河戍之高”說法有誤。“斜”“半”

分別點出火山云與鐵關樹、交河戍的關系，從空間位置上烘托“吞”“掩”的氣勢。

五、“表達技巧”選擇項

“表達技巧”選擇項，是側重于對詩文中表達技巧分析。表達技巧選擇項錯點主要在于：技巧確認、

技巧效果。辨析時，應重點關注選擇項各種表達技巧的判定的是否正確。

“表達技巧”選擇項

鵲橋仙?修鷺鷲

辛棄疾

原詩文溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞，聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。

（2021全國乙卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。（2021全國

乙卷，第14題D項）

設錯點表達技巧判定有誤。詞末兩句是說那里的蝦縱任你飽餐，我當看你乘風歸來。“聽君飛去

飽時來”中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”

的“聽任，允許”之意，而選項誤解成“聽覺”，所以D項手法分析有誤.

六、“情感主旨”選擇項

情感主旨選擇項，是側重于對全詩或部分詩句的思想情感進行分析。其錯點主要在于，情感判定出錯。

辨析時，應結合詩文分析情感主旨是否有誤。

“情感主旨”選擇項

破陣子

陸游

原詩文看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，第杖穿林自在行。身闈心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

（2023全國乙卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

設錯點情感主旨判定出錯。“表達了真摯的思念之情”錯，下片寫詞人作詩、聽歌、飲酒，均為閑

居隱逸之事,詞的結尾處應是表達與朋友共同飲酒、共享隱逸之樂的思想感情。

七、“觀點態度”選擇項

“觀點態度”選擇項，是指選擇項側重于對原詩中帶有觀點或哲理的詩句進行闡釋。這種選擇項的錯

點一般在觀點態度上。辨析時，應結合全詩文分析選擇項中的觀點或道理是否符合原文。

“觀點態度”選擇項

答友人論學

林希逸

原詩文逐字箋來學轉難，逢人個個說曾顏。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花也上看桃李，此語再今憶鶴山。

（2023新課標1卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項A.詩的首聯描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。（2023新課標1卷，

15題A項）

設錯點觀點態度論斷出錯。“不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣”錯，“學轉難”表明用“逐

字箋”的學習方法難以理解經典真諦、且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學習圣人之道，

而是諷刺當下人們對圣人之道的學習流于表面。

八、“教考銜接”選擇項

教考銜接選擇項，是指選擇項在對原詩進行分析時，會與教材中的詩詞進行銜接，形成比較鑒賞選擇

項。這種銜接，內容無所不在。辨析這類選擇項的正誤，不但要正確分析原詩，還要分析教材中的詩歌，

并就選擇項中的比較鑒賞作出判定。

“教考銜接”選擇項

雨后為山亭獨臥

葉夢得

原詩文過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。

幾看薄月當軒過，驚見陰蟲繞砌鳴。

洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

（2024年新課標II卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。（2024年新

選擇項

課標II卷第15題B項）

銜接評價出錯。“階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯，“驚見陰蟲繞砌鳴”的

設錯點“驚”并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當軒過”的“幾看”相玄，是暗暗心

驚于時光飛逝，年華空老。

重?辨析角度一：看詞句譯述?

詞句譯述，是指對詩句進行翻譯轉述。選擇題中的選擇項，詞句譯述無處不在，在詞句譯述設錯，是選

擇題設錯的重要方式。正因為此，認真看詞句譯述是否出錯，是攻破選擇題的重要方法。

Q命Q?

（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面試題。

醉落魄?人日南山約應提刑懋之【注】

魏了翁

無邊春色。人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛。祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖。商行賈坐農耕織。須知此意無今昔。會得為人，日日是人日。

【注】人日：舊俗以農歷正月初七日為人日。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

難?辨錯角度二：看形象分析?

形象分析包括人物形象，意象與意境。考題在這方面，一般會在人物性格及心理、意象內涵及作用,

意境場面及氛圍上設錯，答題時應認真識別。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

對雪

杜甫

戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。

亂云低薄暮，急雪舞回風。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

數州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：

《世說新語?黜免》載：“殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯

作'咄咄怪事'四字而已。”后因以“書空咄咄”為嘆息、憤慨、驚詫的典實。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。

B."爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個“似”字點明這并非作

者所看到的實景。

C.尾聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中劃著字，以比表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親

人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

D.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩

人形象。

?辨錯角度三：看語言分析?

語言分析，是指對詩文中特別字詞，進行深入解讀，或者語言風格進行評析。若選擇項口出現這兩個

方面內容時，需要辨析煉字是否正確，語言風格評定詞匯是否精準。

（2024.全國甲卷）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

次的錢遜叔泛舟虹橋。

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城苴色齊。

舟比蜉蟒千頃外，□同斥^一枝棲②。

野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪人不至③，清樽畫航竹分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原塊。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題:

詩人聚會，分題目而賦詩。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蜥一樣細小。

C.斥癌見于《莊子?逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬

D.詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次的”形成照應。

?辨錯角度四：看表達技巧?

表達技巧包含內容較多，既有表達技巧確認，也有表達技巧效果分析。表達技巧，主要指修辭方法、

表達方式、結構技巧或表現手法。選擇項中，若出這些有關表達技巧或效果分析，一定要認真盯看，看看

界定的表達技巧是否正確。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

漁翁

柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃荒竹。

煙銷日出不見人，軟乃②一聲山水綠。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。

【注】①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②款乃：漁歌，一說指搖櫓聲。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩以時間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。

B.三、四句的描寫內容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。

C.蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與陶淵明《飲酒》一詩中的“采菊東籬下”風格正相似。

D.五、六句，FI出以后畫面更為開闊，詩人運用比喻手法，詩境極為悠逸恬淡。

難辨錯角度五看情感觀點

??

情感觀點，是詩歌的重要所在。客觀題選擇項，一般都會涉及到情感觀點分析。情感，即詩人內心情懷;

觀點，即詩中蘊含的道理。當選擇項中出現關于情感判定語句時，便是我們需要認真思考的地方。

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

臨江仙

李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春以林陵②樹，人老建康城。

感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴史雕零。試燈③無意思，踏雪沒心情。

【注】①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mo）陵：古地名，即今江

蘇南京。③試燈：未到元宵節而張燈預賞，謂之試燈。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.首句連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化

情感的作用。

B.“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風光。寫景如畫，不設色,

淡墨勾勒，寄寓著詞人的欣喜之情。

C.下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風多少事，如

今老去無成”，今昔對比，無限感喟。

D.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應，進?步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛

看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象.

04

真題溯源?考向感知

1.12025?全國二卷）閱讀下面兩首唐詩,完成下面小題0°

詠省壁①畫鶴

宋之問

粉壁圖仙鴿，昂藏真氣多。

賽飛②竟不去，當是戀恩波③。

詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作

陳子昂

古壁仙人畫，丹青尚有文。

獨舞紛如雪，孤飛暖似云。

自矜彩色重，寧憶故池群。

江海聯翩翼，長鳴誰復聞。

【注】①省壁：中央官署的墻壁。②意飛：飛騰。③恩波：帝王的恩澤。

下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.宋、陳這兩首詩的題材相同，都是以墻壁上的畫鶴作為吟詠對象。

B.在兩首詩歌的后半部分，兩位詩人都發揮主觀想象，以表達情感。

C.宋之問詩的第二句從外在形態與內在氣質兩方面展現仙鶴的形象。

D.陳子昂詩用“古壁”一詞強調墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。

2.12024?新高考I卷?）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

宿千歲庵聽泉

劉克莊

因愛庵前一脈泉，襁衾來此借房眠。

驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的開頭交代，詩人之所以會到T?歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。

B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。

C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。

D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。

第05講古代詩歌客觀題判斷（講義）

錄

01考情解碼?命題預警...............................................2

02體系構建?思維可視...............................................3

03核心突破?靶向攻堅...............................................4

解題鑰匙：八種不同側重之“選擇項”及設錯點.....................4

II辨錯角度一：看詞句譯述...........................................8

目辨錯角度二:看形象分析.........................................9

辨錯角度三：看語言分析......................................10

辨錯角度四:看表達技巧.....................................11

辨錯角度五：看情感觀點......................................12

04真題溯源?考向感知..............................................12

01

「考情解碼?命題預警]

高考古詩客觀題（選項與設錯角度）統計分析

年份卷別選項（錯誤項）關聯詩（詞）句設誤角度

（第15題D項）石硯出自瘴霧之地，看起來久埋瘴霧看猶濕，

全國I卷詞句譯述

水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。一取春波洗更鮮。

2025

（第15題D項）陳子昂詩用“古壁”一詞強古壁仙人畫，詞句譯述

全國II卷

調墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。丹青尚有文。表達技巧

新課標（第15題D項）詩人與蘭亭諸賢一樣，都把君看昔日蘭亭帖，

詞句譯述

1卷對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。亦把湍流替管弦。

2024

新課標（第15題C項）詩人憑軒望月，浮想聯翩，而幾看薄月當軒過，

詞句詳述

II卷階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。驚見陰蟲繞砌鳴。

新課標（第15題A項）詩的首聯描述了當時人們不畏逐字箋來學轉難，

詞句譯述

I卷艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。逢人個個說曾顏。

2023

新課標（第15題C項）詩人如處仙境的感覺被人居之依稀漸近誅茅地，

意境阿面

II卷地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。雞犬林蘿隱隱聲。

新高考（第15題A項）詞人在人日約朋友去南山探無邊春色，

詞句譯述

I卷春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。人情苦向南J覓。

?0^2

新高考（第15題B項）詩人表示友人將去的地方景色勝境由來人共傳，

詞句譯述

n卷優美，而友人的風采正與這美景相稱。君到南中自稱美。

新高考（第15題B項）第三句使用“一衣帶水”的典表達技巧

洪浦曾聞似衣帶。

I卷故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。情感觀點

2021

新高考（第15題C項）詩人認為，生逢“明時”不必道在六經寧有盡，

情感觀點

H卷讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態。躬耕百畝可無饑。

考情解碼：

古詩客觀題，是古詩鑒賞綜合性考題。考題選擇項涉及詩歌考點各個方面，主要包括形象、語言、表

達技巧、思想內容及態度觀點。

命題預警：

教考銜接命題思路在選擇項中出現。

02

體系構建?思維可視

選不正確

選"是"選"非"

命題題干一選正確

”詞句譯述“蟒項

“人物形象”蟒項

"意象意境"蟒項

側重性分析

I_______

V“語言解讀”哪項

八種類型

選項構成"表達技巧”演項

古詩選擇題

“情感主旨”哪項

"觀點態度"蟒項

“教考銜接”幡項

角度一：看詞句譯述

角度二：看形象分析

角度三：看語言分析識錯角度

解題方法

角度四：看表達技巧

角度五：看情感觀點

03

核心突破?靶向攻堅1

解題鑰匙：八種不同側重之”選擇項”及設錯點

古詩客觀題，是占詩鑒賞綜合性考題。考題選擇項涉及詩歌考點各個方面。從近年占詩客觀題選擇項

統計分析，選擇題中選擇項，分析都會有所側重。根據側重不同，可將客觀題選擇項分為下列八種：

一、“詞句譯述"選擇項

詞句譯述選擇項，是指選擇項近似對原詩句進行翻譯。這種選擇項的設錯點一般是在翻譯轉述時：將

“關鍵字詞”意思設錯；將“句子理解”偏離全詩軌道。詞句譯述出錯，是高考選擇題高頻率出現的設錯

方式。辨析時，要認真落實詩句中的關鍵字詞與重要之處，看是否出現翻譯性錯誤。

“詞句譯述”選擇項

元珍以詩送綠石硯所謂玉堂新樣者

王安石

原詩文玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪綠石鐫。

嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。

久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。

還與故人袍色似，論心于此亦同堅。

（2025全國一卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項D.石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。（2025全國一卷第15題D項）

設錯點重要字詞譯述出錯。猶濕，是指還有濕氣，不是指水漬斑斑。

二、“人物形象”選擇項

“人物形象”選擇項，是指選擇項側重于對詩人或詩中人的性格品行作評價，有時會涉及到人物形象的

作用或意義。這種選擇項的設錯點主要在：人物性格、人物心理或人物作用。辨析時，應重點關注人物性

格詞匯、人物心理及人物作用評價是否得當。

“人物形象”選擇項

湖上晚歸

林逋

原詩文臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬溫。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖杳裊似相迎。

依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。

（2023全國II卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。（2023全國

II卷第15題C項）

設錯點人物心理判定出錯。“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化”錯。“雞犬林

若隱隱聲”意思是雞鳴、犬吠之聲在林第間隱隱傳出，與“湖上晚歸”的詩題相呼應，詩人

如處仙境的感覺并沒有被破壞，心情也一直是怕淡安寧的。

三、“意象意境”選擇項

意象意境選擇項，是指選擇項側重于對對詩中意象及意境進行剖析。這種選擇項的主要錯點在于：音

象的內涵及作用有誤，畫面場景及意境氛圍概括錯誤。辨析時，應緊盯住有關意象內涵、作用概括及氛圍

形容詞是否得當。

“意象境境”選擇項

賣花聲?題岳陽樓

（北宋）張舜民

原詩文木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱歸關。

醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。

（2026重慶調研，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項起首兩句勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷，心曠神怡的意境。

設錯點意境特點判定有誤。詞人被貶南方，遙望京城，內心怨憤，詩歌起首兩句意境沒有心曠神怡

之感。

四、“語言解讀”選擇項

語言解讀選擇項，是側重于對詩句的字詞及語言特點進行分析。這種選擇項的錯點一般在：字詞解讀

或風格界定。辨析時，應特別關注字詞解讀是否符合原文，風格界定詞匯是否正確。

“語言解讀”選擇項

火山云歌送別

岑參

原詩文

火山突兀赤亭口，火山五月火云厚。

火云滿山凝未開，飛鳥千里不敢來。

平明乍逐胡風斷，薄暮渾隨寒雨回。

繚繞斜吞鐵關樹，氛氫半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

（2026湖南長沙模擬，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項C.七、八句觀察視角由上轉下，“斜”“半”二字著意烘托鐵關樹、交河戍之高。

設錯點語言煉字出錯。“‘斜‘‘半'二字著意烘托鐵關樹、交河戍之高”說法有誤。“斜”“半”

分別點出火山云與鐵關樹、交河戍的關系，從空間位置上烘托“吞”“掩”的氣勢。

五、“表達技巧”選擇項

“表達技巧”選擇項，是側重于對詩文中表達技巧分析。表達技巧選擇項錯點主要在于：技巧確認、

技巧效果。辨析時，應重點關注選擇項各種表達技巧的判定的是否正確。

“表達技巧”選擇項

鵲橋仙?贈鷺鷲

辛棄疾

原詩文溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳繳舞，聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。

（2021全國乙卷，紅色部分為關聯選擇項詩句）

選擇項D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。（2