六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試16

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中學(xué)情評(píng)估卷

范圍：第1一4單元時(shí)間：100分鐘滿分：120分

班級(jí)：姓名：成績(jī)：.

親愛的小朋友，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，你一定又掌握了許多知識(shí)，老師

真為你們驕傲！請(qǐng)你做的字跡清晰，卷面整潔。

一、看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、端正、整潔，(11分)

xiniqilianglingyuyanjunnuoyi

對(duì)待困難，不同的人會(huì)表現(xiàn)出ji6dn()不同的態(tài)度：弱者面對(duì)困難，會(huì)

感到j(luò)inghu6ng()，甚至k6ngjCi()，在它面前pGihu3i()

不前；強(qiáng)者面對(duì)困難，不會(huì)qingyi()放棄，也不會(huì)因此有絲毫dan

ge(),而是迎難而上，最終成為強(qiáng)者。

二、選擇題。(12分)

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.明媚(mei)奄奄待斃(y3n)萬(wàn)象更新(geng)

B.耽擱(dan)春風(fēng)拂面(fu)一聲不吭(keng)

C.淚潸潸(shan)頭涔涔(ceng)赤期裸(9UO)

D.徘徊(huai)哄?堂大笑(hong)衣衫襤褸?(lu)

2.卜列選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.消瘦銷售削蘋果捶頭喪氣

B.攪拌陪伴雜絆兒萬(wàn)不得己

C.猴子公侯時(shí)候裁然不同

D.倒霉梅花草莓懸燈接彩

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小弟弟諦事心珞的一番俏皮話，把我們逗得哈哈大笑。

B.他溜冰的樣子真有趣，看著他，我也不禁躍跖欲試。

C.張醫(yī)生是骨科專家，他對(duì)所有病人都一?視?同?仁?，盡心盡力。

D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光如白?駒?過(guò)?隙?，轉(zhuǎn)瞬即逝。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界億萬(wàn)瘧疾病人造福。

B.我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ?/p>

在眉睫。

C.為水上古城元宵燈會(huì)量身制作的融傳統(tǒng)人文故事、地域特色于一體的花

燈.，體現(xiàn)出現(xiàn)代燈光技術(shù)與古典文化藝術(shù)的結(jié)合。

D.央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的宗旨是能否通過(guò)具有普及性的詩(shī)詞內(nèi)容，打造

一場(chǎng)全民參與的詩(shī)詞文化盛宴。

5.下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷

了，只有匆匆罷了。（沒問(wèn)）

B.我會(huì)激勵(lì)自己把中文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣。（比喻）

C.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。（擬人）

D.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，

有的都是紗燈。（排比）

6.對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫方法分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館

去，讓我們的子孫都來(lái)瞻仰它。（語(yǔ)言描寫）

B.父親不慌不忙地向外走去。（動(dòng)作描寫）

C.他的神情非常安定，非常沉著。（神態(tài)描寫）

D.魚啊！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊！（心理描寫）

三、按要求，展示你的語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（20分）

1.根據(jù)音節(jié)，填字組詞。（4分）

bian百口莫（）真假難（）

（）幻莫測(cè)漫山（）野

la寒冬（）月吹燈拔（）

毛焦火（）丟三（）四

2.把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）

①司空見（）②截然不（）③津津有（）

④聚精會(huì)（）⑤見微知（）⑥鍥而不（）

⑦不可思（）⑧滔滔不（）

（1）上面的詞語(yǔ)中是AABC式的是（填序號(hào)），這樣的詞語(yǔ)還有

（2）上面的詞語(yǔ)中比喻有恒心、有毅力的是—（填序號(hào)），它的反義詞是

o形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒個(gè)完的是一（填序號(hào)），它的近義詞

是。

3.讀下面的語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不

知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰

成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志

們，為了革命,你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲

的，意思只有我知道。

（1）畫橫線句子運(yùn)用了的修辭手法,請(qǐng)談?wù)勥@樣寫的作用：

（2）加點(diǎn)部分是對(duì)人物的描寫，畫波浪線部分是對(duì)人物的描

寫，從這些細(xì)節(jié)描寫可以看出老班長(zhǎng)是一個(gè)

____________________________________________的人。

（3）請(qǐng)你任選上面一種描寫方法，寫一寫你和同學(xué)依依惜別的情景，表達(dá)你

的心情。

4.仿寫句子，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。（2分）

分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您？當(dāng)我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一

縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想，您卻

；我原想，您卻

o老師啊，您給予的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>

四、日積月累。（8分）

L富有哲理的語(yǔ)句時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們："莫道君行早，"告誡我們"山

外有山，人外有人"；"讀書須用意，"告訴我們讀書需要用心才

能文采出眾。

2?傳統(tǒng)節(jié)日有不同的習(xí)俗，表達(dá)著人們不同的企盼和情感。”—

，輕煙散入五侯家”描繪了節(jié)的習(xí)俗；"河漢清

且淺，o,脈脈不得語(yǔ)"表達(dá)了詩(shī)人對(duì)牛

郎織女相隔一水無(wú)法交流的慨嘆；王建筆下的",不

知秋思落誰(shuí)家”表現(xiàn)了詩(shī)人在節(jié)望月懷遠(yuǎn)的情思。

五、填空。（8分）

1?《北京的春節(jié)》的作者是,本文按順序介紹了老北京春

節(jié)的風(fēng)俗。

2?《匆匆》是朱自清先生寫的一篇（體裁），他告訴我們

____________________________________,這讓我想起《長(zhǎng)歌行》中勸告

人們珍惜時(shí)間的名句：

3.生命是什么？生命就是像張思德那樣；生命就是像李大釗

那樣;生命就是像（人名）那樣"為自

己想得少，為別人想得多”……在神圣的語(yǔ)文殿堂里，我深深地領(lǐng)悟到生命的

真諦。

六、口語(yǔ)交際。（6分）

有的同學(xué)認(rèn)為“電腦時(shí)代需要練字”，有的同學(xué)卻認(rèn)為“電腦時(shí)代不需要練

字二請(qǐng)你從正反兩個(gè)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

電腦時(shí)代需要練字：

電腦時(shí)代不需要練字:

七、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。（9分）

又過(guò)了幾年，有一天，魯濱遜看到三十多個(gè)野人乘著小木船上了岸。他們拖

出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯

濱遜住所的方向。魯濱遜決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩

個(gè)野人。他給救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好幫手，他們

愉快地生活在島上，擴(kuò)大了根食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，哂了很多葡荀干。

魯濱遜差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的想法。

1.魯濱遜給他救下的野人取名“_________”，經(jīng)過(guò)教化，野人成了他的________

—o（2分）

2.對(duì)語(yǔ)段中畫“—”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這句話說(shuō)明魯濱遜已經(jīng)適應(yīng)了荒島上的生活。

B.這句話說(shuō)明魯濱遜在荒島上生活的時(shí)間很長(zhǎng)。

C.這句話說(shuō)明魯濱遜在荒島上過(guò)得很自在，他留戀這里的生活。

3.從語(yǔ)段中，你可以看出魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？（2分）

4.聯(lián)系課文，想一想:從魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理?

（3分）

八、課外閱讀。（16分）

解放自己的空間

教育家陶行知多次告誡少年：不要把自己關(guān)在籠子里，要學(xué)會(huì)“解放自

己的空間”，努力到自然、到社會(huì)中去擴(kuò)大眼界，取得豐富的學(xué)問(wèn)。“解放自己的

空間”，可以從以下幾個(gè)方面入手C

利用課余時(shí)間，博覽群書。在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多讀一些課外書，

會(huì)使課內(nèi)的知識(shí)學(xué)得更好、更活。魯迅曾經(jīng)多次號(hào)召?gòu)V大少年：可以多看看本分

以外的書，比如學(xué)理科的，可以看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的可以看看科學(xué)的書。他還

認(rèn)為：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所

得就非常有限、枯燥了。“青少年時(shí)期，精力旺盛，多讀書儲(chǔ)存下豐富的知識(shí)，

則終身受益不盡。

參加課外活動(dòng)小組，發(fā)展自己的愛好。課外積極參加興趣小組活動(dòng)，不

斷養(yǎng)成自己的特長(zhǎng)愛好；以后把自己的愛好、特長(zhǎng)發(fā)展成自己的職業(yè)和事業(yè)。科

學(xué)家達(dá)爾文從小有收集標(biāo)本的愛好，這一愛好后夾發(fā)展成為專長(zhǎng)，后來(lái)使他成了

舉世聞名的科學(xué)家。

走出校門，開闊視野，開辟學(xué)習(xí)的新天地。同學(xué)們可以通過(guò)各種方式，

去閱讀社會(huì)這本無(wú)字之若。參觀工廠、農(nóng)村，觀看畫展、科技展覽，可以獲取書

本上得不到的知識(shí)；調(diào)查訪問(wèn)，參加社會(huì)實(shí)踐，可以豐富閱歷，增長(zhǎng)才干；游覽

自然景觀、名勝古跡，可以陶冶情操，提高素養(yǎng)。

“解放自己的空間”，可以使我變得更聰明，更有實(shí)力。

（1）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

擴(kuò)大________博覽_______培養(yǎng)增長(zhǎng)

豐富掌握開闊陶冶

（2）寫出第2、3、4自然段的中心句。

（3）“學(xué)習(xí)如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非

常有限、枯燥了這句話中的“采過(guò)許多花”是指，“釀出蜜來(lái)”是指

________，“叮在一處”是指。

（4）請(qǐng)你寫出一句有關(guān)讀書的詩(shī)句或名言。

（5）讀了這篇短文，請(qǐng)你寫一兩句體會(huì).

九、習(xí)作。（30分）

美麗的大自然是一道風(fēng)景，天真爛漫的兒童是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)的愉悅是

一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦干的艱辛是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至

的關(guān)愛也是一道風(fēng)景。每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增光添彩。請(qǐng)以

“風(fēng)景”為話題寫一篇習(xí)作。題目自擬，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，表達(dá)出自己

的真情實(shí)感。500字左右。

參考答案

一、細(xì)膩凄涼領(lǐng)域嚴(yán)峻挪移

截然驚惶恐懼徘徊輕易耽擱

二、BCACBA

三、1.辯辨變遍脂蠟辣落

2.①慣②同③味④神⑤著⑥舍⑦議⑧絕（1）③⑧亭亭玉立

斤斤計(jì)較（2）⑥半途而廢⑧口若懸河

3.（1）夸張通過(guò)寫“我”的感受，突出了老班長(zhǎng)在艱苦的條件下依然心

系黨的任務(wù)，處處為他人著想的精神品質(zhì)。（2）神態(tài)語(yǔ)言忠于革

命、盡職盡責(zé)、舍己為人（3）在離開母校那一刻，同學(xué)們都笑了，一

個(gè)個(gè)笑臉好像綻開的水仙花，我心中也充滿了滿足感與愉悅感。

四、1.更有早行人一字值千金

2.日暮漢宮傳蠟燭寒食相去復(fù)幾許盈盈一水間今夜月明人盡望

中秋