文學文化常識、整本書閱讀（期中試題遼寧區域）-2026年八年級語文下學期（附答案）

專題04文學文化常識、整本書閱讀

文學文化

（24?25八年級下?遼寧葫蘆島興城市?期中）

1.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.二十四節氣起源于中國黃河流域，到秦漢年間，已經基本確立，從立春開始依次為雨水、

驚蟄、春分、清明、谷雨等。

B.《回延安》作者是現代寺人劉成章，這首詩采用陜北艮歌“信天游”的形式寫成，極具濃郁

的陜北風情。

C.《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305首，又稱“詩三

百”，內容上分為風、雅、頌。

D.柳宗元，字子厚，河東人，世稱柳河東，唐代著名文學家、思想家、政治家，曾與韓愈

發起古文運動，世稱“韓柳

（24-25八年級下?遼寧沈陽七中?期中）

2.下列各項中表述?不?正?確的一項是（）

A.《最后一次講演》，作者聞一多，詩人、學者、民主戰士。我們在七年級學過的《說和做》

也是記述這位愛國詩人的，

B.“問津”指詢問渡口，我們在《送杜少府之任蜀州》里學的“風煙望五津”的“津”也是渡口

的意思。

C.《水滸傳》中林沖原本有一定的社會地位，是在忍無可忍的情況下才逼上梁山的，是上

層人物被迫造反的典型；武松則是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

D.《繁星?春水》中的小詩“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”表達了作者對大自然

的贊美。

（24-25八年級下?遼寧阜新實驗中學?期中）

3.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.延安是中國革命的圣地。《回延安》這首詩用陜北民歌“信天游''的形式寫成，展示出濃

郁的陜北風情，這首詩選自《賀敬之詩選》

B.二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，其中反映物候現象的有:

試卷第1頁，共11頁

驚蟄、清明、小滿、芒種，

C.《經典常談》的第一章中，朱自清先生介紹了文字的起源，闡述了象形、指事、會意、

形聲、轉注、假借這“六書”的含義和作用，《說文解字》這部書是西漢許慎撰寫的。

D.《詩經》先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被尊為《詩經》，是我國詩歌現實主

義傳統的源頭。按照所配樂曲性質分成風、雅、頌三類。

（24-25八年級下?遼寧撫順新賓縣?期中）

4.下列各項中表述不?正?確?的一項是（）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、

雅、頌三個部分。頌，是各地的民歌。

B.《社戲》作者魯迅，選自《吶喊》，通過回憶“我”少年時代在農村看社戲的情形，展現了

勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質，也表達了“我”對家鄉的愛、對鄉民的愛、對

鄉村文化的愛C

C.《桃花源記》中“黃發垂髯”指老人和小孩兒；黃發，舊說是長壽的特征，用來指老人；垂

髯，垂下來的頭發，用來指小孩。

D.《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇，

介紹了《周易》《史記》《漢書》等經典著作。

（24-25八年級下?遼寧遼陽一中?期中）

5.下列各項表述有誤的一項是（）

A.吳伯簫的《燈籠》一文，體現了作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“生活教科書”，書中寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內

心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。

C.《經典常談》的《禽騷》中，屈原將楚懷王比作梧桐，使之成為政治的譬喻，對后來釋

詩、作詩的人影響很大。

D.《望洞庭湖贈張丞相》的作者是孟浩然，唐代詩人，表達了詩人希望張九齡予以引薦之

意。

（24-25八年級下?遼寧沈陽175中?期中）

6.下列各項表述或碩的一項是（）

A.《桃花源記》的作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，洛唐宋八大家”之一。

B.《詩經》是我國最早的詩歌總集，是我國詩歌現實主義傳統的源頭。風、雅、頌、賦、

比、興合稱“六義”，風、雅、頌是具主要的表現手法。

試卷第2頁，共11頁

c.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾?柯察金的成長經歷，描繪了蘇聯從第一次世界大戰起經

十月革命、國內戰爭到經濟恢復時期廣闊的社會畫面。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰

友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則。

（24-25八年級下?遼寧葫蘆島綏中縣?期中）

7.下列各項中表述不思南的一項是（）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、

雅、頌三個部分。風，又叫“國風”，是各地的民歌。

B.陶淵明，一名潛，字元亮，東晉詩人。我們學過他的《飲酒》和《桃花源記》。

C.《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩，作者是“初唐四杰”之一的王勃。

D.黃發，舊說是兒童的特征。垂髯，是垂下來的頭發。《桃花源記》中的“黃發垂髯”，指

的是小孩C

（24-25八年級下?遼寧大連瓦房店市?期中）

8.下列各項中表述?不?正?確的一項是（）

A.《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇。莊子，名周，戰國時期哲學家，道家

學派的代表人物。

B.“小旦/小生”“丑”“老旦”都是戲曲行當，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老

仔女子.

C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭。收錄了從西

周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金最喜歡閱讀《牛虻》，牛虻的英勇無畏、剛毅堅強、

徹底獻身革命事業的精神對他影響很大。

（24-25八年級下?遼寧大連中山區?期中）

9.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。我們學過的

《被壓扁的沙子》就選自他的《新疆域》。

B.《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。其中主要表現手

法中的“賦”，指的是以一物引發對另一物的詠嘆。

C.文言文中常見古今異義詞，如《桃花源記》中的“絕境”，古義指“與世隔絕的地方”，今

義指“沒有出路的困境

試卷第3頁，共11頁

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾?柯察金，少年時因報復神父被學校開除，之

后開始了打工生涯。

（24?25八年級下?遼寧沈陽于洪區?期中）

10.下列各項中表述不正崛的一項是（）

A.《小石潭記》唐代文學家柳宗元被貶謫到永州后所寫的“永州八記”之一。

B.《詩經》中主要的表現手法是賦、比、興。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義

C.保爾?柯察金當過童.工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐

步走上革命的道路。

D.慧騏國的馬是理性的化身，格列佛在此學會了像馬?樣思考，最終選擇留在慧騏國生活。

（24?25八年級下?遼寧本溪聯考?期中）

11.下列各項中表述不正崛的一項是（）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集:，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,按所配

樂曲的性質分為風、雅、頌三個部分。《關雎》選自《詩經?周南》。

B.柳宗元，字子厚，世稱“柳河東”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。

C.《桃花源記》中的“黃發垂髻”，在古代分別指的是小孩和老人。黃發，用來指小孩。垂香

用來指老人。

D.“記”是古代的一種散文體裁，可敘事，可寫景，可打情。《桃花源記》和《小石潭記》

從體裁上都是游記，都有清晰的游蹤，但是也有不同。

（24-25八年級下?遼寧葫蘆島聯考?期中）

12.選出下列各項表述有氓的一項（）

A.“阿公阿婆，割麥插禾。”“清明忙種麥，谷雨種大田。''這些諺語和人們的生活息息相關,

猶如大自然的語言。

B.《詩經》到了漢代被列為“五經”之一。《關雎》《兼葭》均出自《詩經》的“國風”部分。

C.《小石潭記》作者柳宗元，字子瞻，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。

D.《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。

（24-25八年級下?遼寧營口聯考?期中）

13.下列文學文化常識中，表述正確的一項是（）

A.《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩歌三百零五

篇。《詩經》形式上多是四言成句，隔句用韻，富有節奏感，但音樂感不強。

B.《社戲》的作者是現代文學家魯迅，本文收入他的散文集《吶喊》。文章以作者少年時代

試卷第4頁，共11頁

的生活經歷為依據，表達了對少年時代生活的懷念，對農家朋友誠摯情誼的眷念。

C.柳宗元，字子厚，宋代著名文學家、思想家。文以辭采華麗為工，是唐宋八大家之一,

與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳代表作有《永州八記》及絕句《江雪》等。

D.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節”，世稱靖節先生，是東晉末至南朝宋初期偉大的

詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

（24-25八年級下?遼寧遼陽燈塔市?月考）

14.下列說法有誤的一項是（）

A.《莊子》是莊子及其后學的著作，現存33篇。《北冥有魚》節選自內篇的《逍遙游》。

B.杜甫.，字子美，自稱“少陵野老”，世稱杜少陵，杜工部，是唐代現實主義詩人。

C.白居易，字樂天，自號香山居士，是“新樂府運動”的倡導者，有“詩魔”和“詩王”之稱。

D.《桃花源記》是陶淵明的代表作品，此外他還創作了詩歌《歸園田居》《飲酒》《竹里

館》C

（23-24八年級下?遼寧遼陽?期中）

15.下列表述有誤的一項是（）

A.《燈籠》的作者是吳伯簫，原名熙成，散文家、教育家。

B.蘇軾，后人習慣稱他為“大蘇”，他的弟弟蘇轍被稱為"小蘇”，蘇軾寫過《赤壁賦》和《后

赤壁賦》。

C.《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。仝書共12篇，介紹了《說文解字》

《周易》《史記》等經典著作。

D.“五經”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》，“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。

Ia工

名著閱讀

（24-25八年級下?遼寧葫蘆島興城市?期中）

16.名著閱讀

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。下面是幾位同學閱讀《經典常談》的需

求，請你幫他們完成任務，

小A對文字來源感興趣，你推薦他閱讀的篇目是《說文解字》，作者是東漢經學家

①;小B對正史感興趣，推薦他讀司馬遷的《史記》，這是一部②（體例）

史書：小C想要了解戰國時期說客的故事，那么他應該選擇閱讀的篇目是國別體史書

試卷第5頁，共11頁

③o

（24-25八年級下?遼寧大連金普新區?期中）

17.班級圍繞“環境對人的影響”的主題展開討論。請你根據《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀積

累，完成下面的對話。

小紅：保爾在參加紅軍后，經歷了殘酷的戰爭，多次負傷，如①,這樣的戰爭

環境，鍛造了保爾鋼鐵般的意志。

小明：在修建鐵路時，保爾面臨②的困難，惡劣的工作環境，考驗了保爾的革

命信仰。

小蘭：因長期勞累和舊傷復發，保爾③,這身體環境的巨變，迫使他重新思考

人生價值，最終通過文學創作繼續為革命事業奮斗。

（24?25八年級下?遼寧沈陽七中?期中）

18.七中八年級的小楠同學在閱讀《水滸傳》時發現許多情節都與“酒”有關，小說中的“酒”

往往可以烘托人物形象，推動情節發展。請仔細閱讀下表，回憶與人物相關的情節和地點,

完成表格。

人物（綽號）故事情節人物形象

魯智深（花和尚）大鬧五臺山①______

楊志（②______）黃泥岡誤失牛辰綱謹慎精明但剛愎自用

武松（行者）③______膽大勇猛，武藝高強

宋江（及時雨）沼陽樓題反詩有志向和遠大抱負

（24-25八年級下?遼寧遼陽一中?期中）

閱讀《鋼鐵是優樣煉成的》選段,完成習題。

保爾背上又挨了一拳，被推進了一間黑屋子，伸出的兩手撞在墻壁上。他摸來摸去,

摸到一個木板床似的東西，坐了下來。他受盡了折磨和每打，心情十分沉重。保爾完全沒有

想到會被捕。“佩特留拉匪徒怎么會知道的呢？壓根兒沒人看見我呀！現在該怎么辦

呢？”“幸虧我把手槍藏到老四窩里去了，”保爾想。“要是讓他們翻到，我就沒命了。但

是，他們怎么知道是我呢？”這個問題叫他傷透了腦筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并

沒有從柯察金室里翻到什么有用的東西。衣服和手風琴被哥哥拿到鄉下去了，媽媽也帶走了

試卷第6頁，共11頁

她的小箱子。匪兵們翻遍各個角落，撈到的東西卻少得可憐。然而，從家里到司令部這一路

上的遭遇，保爾卻是永遠忘不了的。漆黑的夜，伸手不見五指，天空布滿了烏云。匪兵們推

操他，從背后或兩側對他不停地拳打腳踢，毫不留情。保爾昏昏沉沉地木然向前走著。

19.這段文字，是出自作家的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

20.請用簡潔的語言概括這一情節。

21.請結合選文簡要分析保爾的形象。

（24-25八年級下?遼寧阜新實驗中學?期中）

22.“人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他

回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，

他能夠說：“我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放事業而斗

爭.”

以上這段話出自哪位作家的哪部作品，請寫出一個表現主人公高尚品質的情節。

（24-25八年級下?遼寧撫順新賓縣?期末）

23.閱讀完《經典常談》相關內容后，請展示閱讀成果。

閱

讀

內容呈現閱讀積累

策

略

東漢和帝時，有個

關許慎，作了一部經

注典，這部經典是文這部經典指

名字學的古典，又是①______

篇一切古典的工具或

門徑。

關《詩經》是我國最六義：風、

注早的詩歌總集，也雅、頌、賦、

手是我國詩歌現實主比、②

試卷第7頁，共11頁

法義傳統的源頭。—

關他為李陵仗義執

注言，遭受宮刑，發他是③

人憤著書，終成《史—

物記》

（24-25八年級下?遼寧沈陽175中?期中）

24.八年級一班開展《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀活動，同學們紛紛討論題目的含義,

保爾和鋼鐵之間的聯系。當讀完整本書時，同學們終于找到了答案。請根據提示，完成以下

的任務。

文段問題提示

①—察看了小山包，然后同托卡列

夫、帕托什金坐雪機到伐木場去了一趟，

又轉了回來。斜坡上的人還在堅持不懈地

挖土。望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞文段是①_________

動的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用在看到保爾勞動時

不著開了，這兒誰也不需要進一步動員。發出了由衷的贊嘆。

托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。

他們將是我們的未來和希望。鋼鐵就是這

樣煉成的！”

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉

自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做

到。這是擺脫困境的最快懦最容易的一種文段是保爾因為

辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒②_________而輕

有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個生，但最后本是戰勝

鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已了自己。

經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起

十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那

試卷第8頁，共11頁

座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠

也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍

受的地步，也要善于生活，并使生活有益

而充實。”

“……要我進棺材不那么容易，我還

要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些

醫學權威的結論搗搗亂。他們對我的病情文段中保爾堅定地

做的診斷都正確，但是硬說我已經百分之選擇了一條道路，這

百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的，咱條道路是

們還是走著瞧吧。“③__________。

保爾堅定地選擇了一條道路，決心

通過這條道路回到新生活建設者的行列。

（24-25八年級下?遼寧葫蘆島綏中縣?期中）

25.經典著作是經歲月淘洗的精神食糧。學習了《經典常談》中的《辭賦第十一》一章后,

你所在的小組搜集到了有關《楚辭》的相關資料?：

《天問》是《楚辭》中的一篇，是偉大的浪漫主義詩人屈原對于天地、自然和人世等

一切事物現象的發問。詩篇從天地離分、陰陽變化、日月星辰等自然現象，一直問到神話傳

說乃至圣賢兇頑和戰亂興衰等歷史故事，表現了屈原對某些傳統觀念的大膽懷疑，以及他追

求真理的探索精神。中國首次火星探測任務探測器的名字“天問一號”，便取自屈原的《天

問》。

請結合《經典常談》相關內容，依據示例，簡要分析火星探測器命名的妙處。

示例：月球探測器以“嫦娥”命名。“嫦嫉奔月”是我國古代關于月球想象的優美神話傳

說，嫦娥奔向月球，月球探測器也是從地球奔向月亮進行探測，因而用“嫦娥”命名非常合適。

（24-25八年級下?遼寧鐵嶺聯考?期中）

26.名著閱讀.

運用你課外閱讀積累的知識，完成下面小題。

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。下面是三位八年級同學的閱讀需求，請

你為他們推薦《經蛇常淡》中的相應篇目進行閱讀。

試卷第9頁，共11頁

《經典常談》篇目閱讀需求推薦篇目

張同學對自己的姓

1.《說文解字》第一8.《戰國策》第八

A______

名用字寫法很好奇

2.《周易》第二9.《史記》《漢書》第九

3.《尚書》第三10.諸子第十

王同學對B______《史記》《漢

.《詩經》第四.辭賦第十一

411有探究興趣書》第九

5三.禮第五12.詩第十二

李同學想了解屈原

6.《春秋》三傳第六13.文第十三C_______

的愛國情感

7四.書第七

（24-25八年級下?遼寧大連瓦房店市?期中）

27.班級開展名著專題學習活動，請你仿照示例，運用“一字立骨”法，對保爾進行點評。

點評示例：長媽媽是《朝花夕拾》里的一位底層勞動婦女，她真誠關愛魯迅，為少年魯迅買

來不易得到的《山海經》，從她身上，我讀出了一個“善”字。

（24?25八年級下?遼寧大連中山區?期中）

28.《哪吒》電影中的經典臺詞“我命由我不由天農《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾,柯察

金的身上有很好體現，請結合具體情節作簡要分析。

（24-25八年級下?遼寧本溪聯考?期中）

29.閱讀下面的文字完成下面的問題

保爾逐漸與達雅產生感情。一天，保爾來到海濱公園，回首過去，想到自己失去戰斗

能力，在現在與凄涼的未來都無法證明自己生活的價值，他掏出手槍要自殺，但很快就決定

要沖出這鐵環“即使生活到了實在難以忍受的地步，也要活下去使生命變得有益于人民

保爾向達雅提出結婚，達雅答應了他。保爾雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動。他提

出要和達雅離婚遭拒，母親過來照顧他，但保爾的病情惡化，最終失明。

請結合以上文字分析保爾和達雅的人物形象。

（24-25八年級下?遼寧葫蘆島聯考?期中）

30.名著閱讀。

小明同學非常喜歡中國歷史，想閱讀一些相關的書籍，請你從《經典常談》中選擇一篇推薦

給他，井說明兩點推薦的理由。

試卷第10頁，共11頁

（24-25八年級下?遼寧大連沙河口區?期中）

31.某中學社團舉辦以“以書會友?學習經典''為主題的讀書分享活動，活動安排如下：

（1）溫故知新，通曉古今

下列各項中表述不正確的一項是（）

A.《恐龍無處不有》和《被壓扁的沙子》選自美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫晚年的

著作《新疆域》。

B.柳宗元，字元亮，河東人，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。

C.《回延安》采用陜北民歌“信天游''的形式，兩行一節，節內押韻，形式活潑。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中與保爾關系密切的三位女性是：冬妮婭、麗達和達雅。

（2）學習楷模，伴我成長

曼德拉說：“生命中最偉大的光輝，不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。”請概括

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的一個事例來訐明這句格言。

（23-24八年級下?遼寧撫順?期中）

32.閱讀下面名著選段，請根據要求完成問題。

中國文字相傳是黃骨的史官叫倉頡的造的。這倉頡據說有四只眼睛，他看見了地上的

獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來，文字的作用太偉大了，太奇妙了，

造字真是一件神圣的工作，但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐，倉頡泄漏了

天機，卻將人教壞了，所以他造字的時候，“天而栗，鬼夜哭L

班長找來了一些象形字的圖片，請你分別寫出它們對應的現代漢字。

ABC

CE）及

ABC

試卷第11頁，共11頁

1.B

【詳解】本題考查文學常識。

B.《回延安》的作者并非劉成章，而是賀敬之；

故選B。

2.D

【詳解】本題考查文學常識。

D.《繁星?春水》中“墻隹的花，你孤芳自賞時，天地便小了”，以“墻角的花”為喻，諷刺了

“孤芳自賞”的狹隘心態——只關注自身，眼界就會局限，并非“對大自然的贊美“；冰心的這

類小詩，更多側重對人生、情感、哲理的思考。

故選D。

3.C

【詳解】本題考查義學常識。

C.《說文解字》的作者許慎是東漢人，并非西漢。

故選C。

4.A

【詳解】本題考查文學文化常識識記。

A.頌，是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀；風，是各地的民歌。

故選Ao

5.C

【詳解】本題考查文學常識。

C.在《經典常談》的《離騷》相關內容里，并非屈原將楚懷王比作梧桐。屈原常用香草、美

人等意象來進行政治譬喻，對后世釋詩、作詩影響深遠，而不是“梧桐”這一意象。

故選Co

6.C

【詳解】本題考查文學常識和名著常設。

A.《桃花源記》的作者是陶淵明，而非柳宗元；

B“風、雅、頌”是《詩經》的內容分類，“賦、比、興”才是其主要表現手法；

D.陪同保爾到烈士墓前悼念戰友的并非達雅，而是保爾獨自前往；

故選C。

答案第1頁，共13頁

7.D

【詳解】本題考查文學文化常識。

D.黃發，舊說是長壽的特征，用來指老人：垂髯，垂下來的頭發，用來指小孩。據此可見,

“黃發垂髯''在《桃花源記》中指老人和小孩，而非僅小孩；

故選D。

8.C

【詳解】本題考查文學文化常識和名著識記。

C.《詩經》是我國詩歌現實主義傳統的源頭，而非浪漫主義傳統的源頭；

故選C。

9.B

【詳解】本題考查文學常識。

B.《詩經》中豐要表現手決中的“賦”是直陳其事：而“以一物引發對另一物的詠嘆”是“興”的

表現手法；

故選Bo

10.D

【詳解】本題考查文學文化常識。

D.格列佛在慧駟國深受理性的馬的影響，在“慧駟”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慈

駟國”，然而“慧駟國”仝國代表大會通過決議要消滅那里的“怪物”。無奈之下，格列佛只好

乘小船離開該國打道【可府；

故選Do

11.C

【詳解】本題考查文學常識。

c有誤，“黃發”指老年人頭發由白轉黃，代指老人：“垂輪”指古時小孩頭發下垂，代指小孩。

故選C。

12.C

【詳解】本題考查文學文化常識。

C.結合文學常識，《小石潭記》作者柳宗元，字子厚；而“字子瞻''的是蘇軾。所以“《小石

漂記》作者柳宗元，字子瞻”表述錯誤；

故選C。

13.D

答案第2頁，共13頁

【詳解】本題考查文學文化常識。

A.有誤，《詩經》不僅富有節奏感，而且音樂感強。其重章疊句的形式，以及押韻等特點，

使得詩歌具有很強的音樂性，便于吟唱和記憶；

B.有誤，《社戲》收入魯迅的短篇小說集《吶喊》，而不是散文集；

C.有誤，柳宗元是唐代著名文學家、思想家，而非宋代；

故選D。

14.D

【詳解】本題考查文學常識。

D.有誤，《竹里館》是唐代詩人王維的詩作：

故選D。

15.C

【詳解】本題考杳文學文化常識C

C.有誤，《經典常談》全書共十三篇，而非“12篇”；

故選C。

16.許慎紀傳體《戰國策》（《〈戰國策〉第八》）

【詳解】本題考查名著常識。

《經典常談》作者朱自清，是中國現代著名散文家、學者。《經典常談》是一部介紹中國傳

統文化經典的入門讀物，共13篇。書中以通俗簡潔的語言，梳理了《說文解字》《周易》《詩

經》等重要典籍的內容、背景及流傳情況，兼顧知識性與可讀性，既幫助讀者輕松了解經典

核心，又引導大眾走近傳統文學，是普及中國古典文化的經典著作。

《說文解字》作者是東漢經學家、文字學家許慎。這是我國第一部系統分析漢字字形和考究

字源的語文辭書，收錄篆文9353個、異體字1163個。書中按文字形體和偏旁構造分540部，

以“六書”（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）理論解釋漢字，不僅是研究上古文字的

重要文獻，也為后世文字學發展奠定了基礎。

《史記》作者是西漢史學家司馬遷。這是我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝時代到漢武

帝太初年間約三千年的歷史。全書共130篇，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、

八書，以人物傳記為核心，兼具史學價值與文學性。它不僅是后世“二十四史”的開篇之作,

更被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》

《戰國策》成書于戰國至秦漢間，經西漢劉向編訂整理。這是一部國別體史書，共33篇%

按國別分為樂周、西周、秦、齊等12策。書中主要記載戰國時期各國謀臣策士的游說活動、

答案第3頁，共13頁

政治主張及策略，反映了當時復雜的政治局勢和社會風貌，語言生動，善于刻畫人物，兼具

史料價值與文學魅力。小C想要了解戰國時期說客的故事，那么他應該選擇閱讀的篇目是

《戰國策》（《V戰國策〉第八》。

17.炸彈爆炸，頭常受傷天氣惡劣，物資短缺全身癱瘓，雙目失明

【詳解】本題考杳名著閱讀識記。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼?奧斯特洛夫斯基根據自身經歷創作的長篇小說。小

說講述保爾?柯察金從貧苦少年成長為無產階級戰士的歷程：在戰場上，他穿梭槍林彈雨，

為保衛蘇維埃政權浴血奮戰，哪怕頭部重傷、身體多處負傷，也未動搖戰斗決心；筑路時,

在冰天雪地、物資匱乏的吸端環境里，他拖著病弱之軀，與饑寒、疾病抗爭，只為提前完成

鐵路修建，助力革命運輸線貫通。后來身體癱瘓、雙目失明，他仍以頑強意志，通過文學創

作繼續為理想發聲，把個人命運與偉大理想深度綁定，其為理想不惜奉獻一切、百折不撓的

精神,如同一而鮮明施幟，感召著讀者樹立并堅守崇高理想,傳遞出堅定信念與執著追求的

強大力量，讓理想主義在苦難與奮斗中熠熠生輝。書中“人的一生應當這樣度過”的名句，詮

釋了鋼鐵般意志的鑄就，成為激勵無數人的精神經典。

第一空，根據“保爾在參加紅軍后，經歷了殘酷的戰爭，多次負傷''可知，此處列舉保爾參戰

負傷的經歷，如：在與波蘭白軍的戰斗中，保爾因炸彈爆炸頭部受傷，右眼失明。

第二空，根據“在修建鐵路時”可知，這是原著筑路工程的相關內容，在修建鐵路時，保爾面

臨著天氣惡劣（寒冷、大雪、狂風）、物資短缺（糧食不足、居住條件簡陋）的困難，在這

樣的環境下，他始終堅守崗位，革命信仰得到進一步考驗，因此②處填“天氣惡劣，物資

短缺”。

第三空，根據“最終通過文學創作繼續為革命事業奮斗'國知，長期勞累和舊傷復發使保爾全

身癱瘓、雙目失明，身體環境的巨大變化讓他陷入困境，但也促使他重新尋找人生價值，選

擇文學創作繼續為革命事業貢獻力量，最后寫出《暴風雨所誕生的》的文學作品，故③處

填“全身癱瘓，雙目失明”。

18.敢作敢當、豪爽魯莽青面獸景陽岡打虎

【詳解】本題考查名著人物及內容理解。

《水滸傳》是中國古典四大名著之一，作者為元末明初小說家施耐庵。小說以北宋末年宋江

起義為背景，講述了以宋江為首的一百零八位好漢，因不滿朝廷腐敗、惡霸橫行，先后來到

水泊梁山聚義，劫富濟貧、替天行道，后接受朝廷招安，在征戰中逐漸凋零的故事，展現了

底層英雄的抗爭與命運沉浮。

答案第4頁，共13頁

①出自《水滸傳》第四回“趙員外重修文殊院，魯智深大鬧五臺山”。相關內容：魯智深為

避禍在五臺山出家為僧，卻難忍佛門清規。一口卜山買酒，喝得酩酊大醉后返回寺院，無視

門僧阻攔，打壞寺內金剛塑像，在佛殿上撒野喧鬧，攪得五臺山雞犬不寧。魯智深酒后大鬧

寺院，全然不顧佛門戒律，既體現出他豪爽不羈、不受束縛的性格，又因醉酒后的沖動之舉

展現出魯莽的一面：而他敢作敢當，事后雖被長老責備，卻也坦然面對后果，因此形象為“敢

作敢當、豪爽魯莽

②楊志是楊家將后代，因臉上有一塊青色胎記，故得綽號“青面獸”。他武藝高強，曾擔任

殿帥府制使，奉命押運花石綱，卻因意外丟失花石綱而流落江湖；后又受梁中書委派，押運

生辰綱前往東京，途經黃泥岡時，因輕信晁蓋等人所扮的販棗客商和賣酒漢子，喝了摻有蒙

汗藥的酒，導致生辰綱被劫，這一情節也契合其“謹慎精明但剛愎自用”的形象——謹慎體現

在沿途提防，剛愎自用則體現在不聽從屬下勸阻，最終釀成失誤。

③出自《水滸傳》第二卜三回“橫海郡柴進留賓,景陽岡武松打虎”c相關內容：武松路過

景陽岡，在岡下泗店飲酒，不聽店家“三碗不過岡”的勸阻，連喝十八碗酒，執意獨自過岡。

行至岡上，酒勁發作，遭遇猛虎，他憑借過人的膽識和武藝，與猛虎搏斗，最終打死老虎,

為民除害。“酒”在此情節中烘托出武松的膽大勇猛——明知岡上有虎，仍酒后獨闖；而打死

猛虎的過程，更凸顯其武藝高強，與“膽大勇猛，武藝高強”的人物形象完美契合。

19.奧斯特洛夫斯基20.保爾為了救朱赫來而被捕，在被捕的過程中受盡折磨。

21.通過保爾救朱赫來而被捕這件事，表現了保爾為朋友、為革命事業勇敢、不怕犧牲的精

神。

【解析】19.本題考查名著常識。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年完成。

該小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，?個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵

人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇

跡，才會成長為鋼鐵戰」一

20.本題考查內容概括。

一般而言，概括情節，需要抓住人物、事件兩個要素，也可以抓住時間、地點、人物、起因、

經過、結果六個要素。

結合語段可知，人物是保爾。

結合選段中“保爾背上又挨了一拳，被推進了一間黑屋子”“他受盡了折磨和毒打卬保爾完全

沒々想到會被捕'…從家里到司令部這?路上的遭遇，保爾卻是永遠忘不了的……匪兵們推操

答案第5頁，共13頁

他，從背后或兩側對他不停地拳打腳踢”等內容可知，事件是：保爾意外被捕，在被從家押

往司令部的途中及關押后，多次遭受匪兵的拳打腳踢，受盡折磨，同時他還在疑惑匪兵知曉

并抓捕自己的原因，且慶幸此前將手槍藏了起來。

結合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關情節可知，保爾被捕的直接原因是他協助朱赫來（布爾什維

克革命者）逃脫了佩特留拉匪徒的追捕。當時朱赫來因從事革命活動被敵人搜捕，保爾不僅

為他提供藏身之處，還在關鍵時刻用鐵鍬襲擊了押送朱赫來的匪兵，幫助朱赫來成功脫身。

這一行為暴露了保爾與革命者的關聯，最終導致他被佩特留拉匪徒逮捕。

據此概括：保爾為了救朱林來而被捕，在被捕的過程中受盡折磨。

21.本題考查人物形象。

結合選段中“他受盡了折磨和毒打，心情十分沉重”“從家里到司令部這一路上……匪兵們推

操他，從背后或兩側對他不停地拳打腳踢，毫不留情。果爾昏昏沉沉地木然向前走著”可知,

保爾在被捕后遭受了匪兵的持續毆打與折磨,卻未在文中表現出怯懦或屈服,體現出他而對

敵人迫害時堅韌不拔、頑強不屈的形象。

結合選段中“幸虧我把手槍藏到老科窩里去了”“要是讓他們翻到，我就沒命了“可知，保爾在

被捕后仍能冷靜思考自身處境，回憶起藏槍的細節以避免更危險的后果，展現出他臨危不亂、

有一定應變能力的形象。

結合選段中“保爾完全沒有想到會被捕”“佩特留拉匪徒怎么會知道的呢？壓根兒沒人看見我

呀”可知，保爾此前協助朱赫來逃脫時，并未考慮到自身可能面臨的被捕風險，一心只想著

幫助革命者，側面印證了他為革命事業敢于擔當、不懼危險的形象。

22.出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：崇高的革命理想和不怕困難，頑強的意志。在修建鐵路時，保爾忍受嚴寒饑餓和土匪

騷擾，帶病堅持工作，最終昏倒在工地上。

【詳解】本題考查名著常識和人物形象分析概括。

笫一向：根據文段“'人最寶貴的是生命……為人類的解放事業而斗爭。可知，這段話出自

尼古拉?奧斯特洛夫斯基所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二部第三章。保爾經過第四次死

里逃生，回到家鄉療傷。他去看望阿爾焦姆，在回來的路上，保爾又去監獄旁的廣場悼念犧

牲的紅軍，說出了這段激勵無數讀者的話。

第二問：結合閱讀積累，舉出一個表現保爾高尚品質的情節即可。

示例一：正直勇敢，具有反抗精神。保爾勇救朱赫米，被捕入獄后，面對敵人的嚴刑拷打,

絕不開口。

答案第6頁，共13頁

示例二：為理想而獻身的精神。保爾為了保衛蘇維埃政權英勇作戰，頭部受傷，右眼失明。

示例三：與厄運勇敢斗爭，擁有堅定不移的信念和鋼鐵般的意志。保爾克服難以想象的困難，

在病榻上寫作，寫出了《暴風雨所誕生的》。

23.《說文解字》興司馬遷

【詳解】本題考查文學文化常識。

《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統

文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述

了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

①根據"許慎這部經典是文字學的占典，又是一切占典的工具或門徑”可.知，答案為：《說

文解字》。《說文解字》是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早

的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第

一種書”C

②《詩經》六義：詩經學名詞。一般認為風、雅、頌是詩的分類和內容題材；賦、比、興

是詩的表現手法。

③根據“他為李陵仗義執言，遭受宮刑，發憤著書，終成《史記》”可知，答案為：司馬遷。

司馬遷早年生活在家鄉，十歲隨父入京，先后向古文大師孔安國、今文大師芾仲舒學習了

《尚書》《春秋》公羊學，對儒、道等各家學說有廣泛的學習。初任郎中，奉使西南。漢武

帝元時三年（前108年）推父職任太史令，并開始著手編寫《史記》，后因替李陵辯解，觸

怒武帝，被處腐刑，出獄后，發憤著書，于征和元年左右完成了這部巨著。

24.朱赫來失去戰斗能力（或者雙腿癱瘓，雙眼失明）文學創作

【詳解】本題考查名著內容的識記與理解。

第一空，文段出自第二部第二章。從“托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。他們將是

我們的未來和希望。鋼鐵就是這樣煉成的”可知，文段中該人物對于修筑鐵路的人民的辛勤

工作表示了深深的贊賞，并稱他們為“無價之寶”，認為他們是“未來和希望這個人物是朱

赫來。朱赫來是一個對保爾的成長產生重要影響的人物，他用自己的經歷和信念，激發了保

爾對革命和生活的熱情。他的這句話“鋼鐵就是這樣煉成的”也是這部作品的經典名言，鼓勵

著主人公和廣大讀者面對困難，勇往直前。所以①是：朱赫來；

第二空，文段出自第二部第八章。從“為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是

已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市

嗎''可知，這段話是保爾的內心獨白。保爾不僅在戰斗中受傷，而且在后來的生活中遭受了

答案第7頁，共13頁

雙腿癱瘓、雙目失明的打擊。這樣的身體狀況對于一直以來都以戰斗為己任的保爾來說，無

疑是巨大的打擊。他因此失去了繼續參與革命戰斗的能力，他感到了前所未有的挫敗感和無

助感。這種巨大的心理落差和絕望感使他一度想要通過輕生來解脫。所以②是：失去戰斗

能力（或者雙腿癱瘓、雙目失明）；

第三空，文段出自第二部第九章。從“要我進棺材不那么容易，我還要活下去，而且要大干

一場，偏要跟那些醫學權威的結論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已

經百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的，咱們還是走著瞧吧“可知，保爾在經歷了戰

場的洗禮、生活的磨礪以及病痛的折磨后，雖然身體受到嚴重損傷，但他的精神依然堅韌不

拔。在母親和妻子的幫助卜，他克服了身體上的障礙，開始嘗試文學創作。他利用硬紙板刻

出空格來寫作，這種艱難的方式展現了他對文學的熱愛和堅定的創作決心。在創作過程中,

保爾先是自己寫，后來因身體原因改為口述，請人代筆。然而，他在完成三章稿件后，卻遭

遇了郵局遺失稿件的打擊、這對干保爾來說無疑是巨大的拌折,仰他并沒有因此放棄C在母

親和達雅的鼓勵下，他重新振作，繼續創作。最終，保爾的生命之作《暴風雨所誕生的》得

以出版。這部小說不僅是他個人經歷的寫照，更是他革命精神的傳承。通過這部作品，保

爾重新回到了戰斗的行列，以文學為武器，繼續為革命事業貢獻自己的力量。所以③是：

文學創作。

25.示例：火星探測器源于屈原長詩《天問》，從《經典常談》中可知屈原在《天問》中對

天地、白然和人世等諸多現象發問，表現出他尋求真理的探索精神。用“天問一號”命名中國

火星探測器，一語雙關，既表明了中國對自然和宇宙空間探索的文化傳承，乂寓意探求科學

真理征途漫漫，追求科技創新永無止境。

【詳解】本題考查名著閱讀。

分析示例可知，應結合《經典常談》相關內容，先指出命名的來源及該來源的相關內容，再

說明這一來源與探測任務在行為或內涵上的關聯，最后總結命名的合適性。

火星探測器“入問一號’'取自屈原《楚辭》中的《人問》。結合題干可知，《人問》是屈原對人

地、自然、人世等事物現象的發問，體現了他對傳統觀念的大膽懷疑和追求真理的探索精神。

火星探測任務是人類對火星這一未知天體進行探索，旨在探尋火星的奧秘，，這與《天問》中

屈原探索未知、追求真理的精神相契合。“天問一號”命名，既呼應了經典著作中《天向》的

內涵，又賦予了火星探測任務深厚的文化底蘊和精神傳承，十分巧妙。

示例：火星探測器以“天問一號”命名。《天問》是屈原對天地離分、R月星辰等自然現象，

乃至神話傳說、歷史故事的發問，體現了他對傳統觀念的大膽懷疑和追求真埋的探索精神。

答案第8頁，共13頁

火星探測任務是人類對這顆遙遠行星的探索，旨在揭開其神秘面紗，這與《天問》中蘊含的

探索未知、追尋真理的精神高度契合，用“天問一號''命名十分恰當。

26.《說文解字》第一先秦帝王將相辭賦第H??一

【詳解】本題考查名著內容。

A.在《經典常談?〈說文解字〉第一》中，朱自清先生對許慎《說文解字》的造字體系、字

形解析邏輯進行了系統闡釋。其詳述象形、指事、會意、形聲等“六書”造字法，為漢字溯源

本義、梳理字形演變脈絡。張同學好奇姓名用字寫法，該篇可憑借對漢字初始構造、字義衍

生規律的講解，讓姓名文字從甲骨文、金文形態，到小篆、隸書的演變清晰呈現，從文字學

根源處解答姓名用字的構形邏輯，故而推薦。

B.《經典常談?〈史記〉〈漢書〉第九》，聚焦紀傳體史書經典。《史記》以本紀、世家、列傳

為框架，記載從黃帝到漢武帝時期帝王（如《項羽本紀》）、將相（如《廉頗藺相如列傳》）

等歷史人物,呈現其牛平軌跡、政治作為與性格特質：《漢書》則專述西漢歷史,延續紀傳

體例記錄西漢帝王將相。二者通過紀傳體的敘事方式，構建起古代帝王將相的歷史群像，王

同學選擇此篇，意在探究紀傳體史書中帝王將相事跡的呈現方式與歷史書寫邏輯，故此處填

“紀傳體史書中帝王將相的事跡與歷史書寫

C.《經典常談?〈辭賦第十一〉》梳理辭賦發展脈絡，對屈原辭賦予以重點剖析。屈原賦作如

《離騷》，以“香草美人”為象征，將愛國情感寄寓于對美政的追求、對奸佞的批判中：《兒歌》

借祭祀題材，蘊含對楚國山河、民眾的深切關懷.該篇通過解析屈原辭賦的創作背景、意象

運用與情感表達，能讓讀者洞悉其愛國情感的文學承載與精神內核，李同學欲了解屈原愛國

情感，讀此篇可借文學文本深度體悟，因此推薦。

27.示例：保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，他歷經戰爭傷痛與病痛折磨，卻始終堅

定地為理想奮斗，亳不退縮。從他身上，我讀出了一個“勇”字。

【詳解】本題考查名著人物形象。

本題耍求運用“一字立骨''法，對指定的文學作品中的特定人物進行點評。所謂“一字立件'法，

就是用一個字或詞來概括人物的核心特點或精神內涵，從而簡潔明了地揭示人物的本質。我

們要對文學作品和人物有深入的了解和準確的把握，能夠用簡練的語言表達出人物的精髓“

原著中保爾的典型事例有很多，如“冰天雪地中帶病修筑鐵路”，這是展現保爾堅韌意志和忘

我犧牲精神的經典場景，體現其面對極端艱苦環境的頑眼。“全身癱瘓、雙H失明后仍以筆

為武器繼續戰斗”，這是保爾人生中最嚴峻的考驗，他克服了常人難以想象的生理極限，將

戰場從前線轉移到書臬，展現了永不屈服的斗志。“用整個生命踐行，不因虛度年華而悔恨’

答案第9頁，共13頁

的誓言“，引用了保爾最著名的生命格言，概括了他一生奮斗的意義和價值追求，我們可以

提煉出“鋼”“韌”等字。

示例一：保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他經歷了從普通工人到革命戰士的成長

過程。保爾在面對身體殘疾和重重困難時，始終保持著堅定的信念和不屈的意志。我從中讀

出了一個"韌''字。他的堅韌不僅體現在身體上的頑強，更體現在精神上的不屈不撓，正是這

種堅韌讓他最終戰勝了命運的挑戰，成為了真正的鋼鐵戰士。

示例二：保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一位堅定的革命戰士，他在冰天雪地中帶病修筑鐵

路，在全身癱瘓、雙目失明后仍以筆為武器繼續戰斗，用整個生命踐行了“不因虛度年華而

悔恨”的誓言。從他身上，我讀出了一個“鋼”字。

28.示例一：保爾看到朱赫來被士兵押解，他果斷地沖上去撲倒匪兵，救下朱赫來。這一行

為體現了他面對危險，相信自己，敢于斗爭的精神。

示例二：保爾在戰場卜頭部受重傷,右眼失明,可他沒有因此一蹦不振,而是堅強地和傷病

作斗爭，最終戰勝命運，死里逃生。

示例三：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，拿起筆開始文學創作，以頑強的意志重新回

到戰斗者的隊伍中去，敢于與命運抗爭。

【詳解】本題考查名著人物。

保爾?柯察金的一生，始終踐行著“我命由我不由天”的抗爭精神。他出身貧寒，自幼在苦難

中掙扎，卻從未向命運的不公低頭。當他在車站食堂受盡凌辱，目睹底層人民的悲慘境遇時,

沒有沉淪于麻木，而是在朱赫來的引導下，毅然投身革命，用熱血與信念對抗著沙俄統治下

的黑暗命運。在戰場上，他沖鋒陷陣，即使頭部被炮彈炸傷，險此喪命，醒來后仍不顧身體

的劇痛，執著地回到戰斗崗位，堅信自己的生命應當屬于革命事業，而非在病榻上等待命運

的裁決。更令人動容的是，當他全身癱瘓、雙目失明，被命運推向看似絕望的深淵時，他沒

有屈服于身體的桎梏——失明了，就用口述的方式讓他人記錄，將對生命的熱愛與對理想的

追求傾注丁筆端，在文字中續寫革命的征程；癱瘓了，就以頑強的意志對抗肉體的痛苫，用

精神的力量支撐自己“站”起來，完成《暴風雨所誕生的》這部作品。保爾用行動證明，命運

的枷鎖可以束縛他的身體，卻無法禁錮他那顆渴望燃燒、渴望為理想奮斗的心。他不接受命

運的安排，而是以鋼鐵般的意志重塑自己的人生軌跡，正如“我命由我不由天”所彰顯的，將

生命的主導權牢牢握在自己手中，讓有限的生命在與命運的抗爭中綻放出不朽的光芒。在

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中體現保爾?柯察金“我命由我不由天''的事件有很多，能列舉