大象版小學三年級科學下冊《我們需要呼吸》分層作業

4.1《我們需要呼吸》同步練習作業（含答案）

P）【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認真填。

1.人體吸入的空氣中，氧氣含量約為%,呼出的氣體中，氧氣含量約為%,說

明呼吸會_______氧氣。

2.人體呼出的氣體中，二氧化碳含量約為%,比空氣中的%大幅增加。

3.人體像汽車發動機一樣，需要來“燃燒燃料二維持和活動。

4.蒙頭大睡會感到悶氣，是因為被子里的被消耗，增多。

5.能產生氧氣、吸收有害物質，適合放在臥室；花香濃烈，不適合放在臥室。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打“X”。）

6.人體呼吸時，吸入和呼出的氣體成分完全相同。（）

7,、木棒在呼出氣體中燃燒時間更短，說明呼出氣體中氧氣含量少。（）

8.蒙頭大睡會讓被子里的氧氣越來越多，所以感到悶氣。（）

9.人體需要通過呼吸來補充氧氣，維持生命活動。（）

10.滴水觀音有毒，不適合放在臥室。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

11.人體吸入的空氣中，氧氣含量約為（）。

A.16%B.21%C.4%D.0.03%

12.人體呼出的氣體中，含量大幅增加的氣體是（）。

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.氫氣

13.小木棒在下列哪種氣體中燃燒時間最長？（）

A.空氣B.呼出氣體C.純二氧化碳D.缺氧氣體

14.蒙頭大睡感到悶氣的原因是（）。

A.氧氣增多B.二氧化碳減少C,氧氣減少,二氧化碳增多D.溫度升高

15.下列植物中，適合放在臥室的是（）。

A.百合花B.滴水觀音C.吊蘭D.夜來香

鷹【思維提升，探一探】

四、相互對應，我會連。

16.穿針引線。

小木棒在空氣中持續燃燒呼出氣體中二氧化碳含量高

澄清石灰水通入呼出氣體后變渾濁空氣中氧氣含量充足

蒙頭睡覺感到悶氣百合花刺激神經系統

臥室擺放百合花導致失眠封閉空間內氧氣減少、二氧化碳增多

吊蘭適合放在臥室能產生氧氣、吸收有害氣體

五、看清問題，認真回答。

17.小明是三年級學生，喜歡蒙頭大睡，臥室里擺放了百合花和滴水觀音，經常感到失眠、胸

悶。請你結合本節課知識，幫小明解決問題。

（1）小明胸悶、失眠的原因是什么？分別說明。

（2）請你幫小明設計一個“健康臥室改造方案“，說明改造理由。

（3）請你為小明設計一條“健康呼吸”宣傳語，并說明設計理由。

六、實驗操作我能行。

18.體育課后，小明發現自己呼吸急促，而靜坐時呼吸平緩。他猜想：活動強度越大，人體呼

吸消耗的氧氣越多。為了驗證猜想，科學小組設計了如下實驗。

（1）實驗材料：3個相同的集氣瓶、毛玻璃片、3根長度相同的小木棒、夾子、火柴、計時

器、濕抹布、3名健康志愿者（分別處于靜坐、慢走5分鐘、快跑5分鐘三種狀態）。

（2）實驗步驟：

①讓3名志愿者分別在對應狀態下保持5分鐘后，用集氣瓶收集各自呼出的氣體，迅速

用毛玻璃片蓋緊瓶口，標注“靜坐組”“慢走組快跑組”；

②同時點燃3根小木棒，待火焰穩定后，分別放入3個集氣瓶中，立即蓋緊瓶口：

③用計時器記錄每根小木棒從放入到熄滅的時間，重復實驗3次，取平均值；

④實驗結束后，用濕抹傘熄滅殘留火焰，整理實驗器材。

（3）實驗記錄（平均值）：

小木棒燃燒時

組別活動狀態

間（秒）

1組靜坐8

2組慢走5分鐘4

3組快跑5分鐘2

問題思考：

①該實驗的變量是什么？實驗中設置“靜坐組'’的目的是什么？

②根據實驗數據，能得出什么實驗結論？請結合數據說明。

③結合本節課知識，解釋為什么活動強度越大，呼吸越急促？

4.1《我們需要呼吸》同步練習作業

參考答案（含解析）

1.答案：21；16；消耗；

詳解：教材明確吸入空氣氧氣約21%,呼出約16%,呼吸會消耗氧氣。

2答案:4；0.03；

詳解：空氣中二氧化碳約0.03%,呼出約4%,大幅增加。

3.答案：氧氣；生命；

詳解：.教材小貼士指出人體像發動機，需要氧氣“燃燒燃料”，維持生命和活動。

4.答案：氧氣；二氧化碳；

詳解：蒙頭睡覺封閉空間內，氧氣被消耗，二氧化碳增多，導致悶氣。

5.答案：吊蘭；百合花；

詳解：吊蘭能產氧、吸有害物，適合臥室；百合花香濃烈，影響睡眠，不適合。

6.答案：x；

詳解：吸入氣體氧氣多、二氧化碳少，呼出氣體氧氣少、二氧化碳多，成分不同，錯誤。

7.答案：小

詳解：燃燒需要氧氣，呼出氣體氧氣少，所以木棒燃燒時間短，正確。

8.答案：x;

詳解：蒙頭睡覺氧氣減少，二氧化碳增多，導致悶氣，該說法顛倒，錯誤。

9.答案：Y；

詳解：人體持續消耗氧氣，需要通過呼吸補充，維持生命，正確。

10.答案：《；

詳解：滴水觀音有毒，接觸會引發不適，不適合放在臥室，正確。

11.答案：B；

詳解：吸入空氣氧氣約21%,呼出約16%,故選Bo

12.答案：B；

詳解：呼出氣體中二氧化碳從0.03%升至4%,大幅增加，氧氣減少，故選Bo

13.答案：A；

詳解：空氣中氧氣含量最高，木棒燃燒時間最長，呼出氣體、二氧化碳、缺氧氣體氧氣少，燃

燒時間短，故選Ao

14.答案：C；

詳解：蒙頭睡覺封閉空間內，氧氣被消耗、二氧化碳增多，導致悶氣，故選Co

15.答案：C；

詳解：吊蘭適合臥室，百合、滴水觀音、夜來香均不適合，故選Co

16.小木棒在空氣中持續燃燒-------空氣中氧氣含量充足；

澄清石灰水通入呼出氣體后變渾濁--------呼出氣體中二氧化碳含量高；

蒙頭睡覺感到悶氣--------封閉空間內氧氣減少、二氧化碳增多；

臥室擺放百合花導致失眠--------百合花刺激神經系統：

吊蘭適合放在臥室--------能產生氧氣、吸收有害氣體；

17.(1)胸悶的原因：小明蒙頭大睡，被子里氧氣被消耗，二氧化碳增多，缺氧導致胸悶；

失眠的原因：臥室擺放百合花，花香濃烈，刺激神經系統，讓人過度興奮，引發失眠；同時滴

水觀音有毒，也會影響健康。

詳解：結合蒙頭睡覺的缺氧原理、百合花的影響，分別說明原因，貼合情境。

(2)改造方案：

①改掉蒙頭大睡的習慣，睡覺時不蒙頭，保持空氣流通；

②移除臥室里的百合花和滴水觀音，換成吊蘭等有益綠植；

③臥室經常開窗通風，保持空氣新鮮。

理由：

不蒙頭睡覺能保證氧氣充足，避免缺氧胸悶；

吊蘭能產氧、吸有害物，利于臥室健康；百合、滴水觀音有害健康，需移除；

開窗通風能補充氧氣，減少二氧化碳，保持空氣清新。

詳解：結合本節課知識點，針對小明的問題，提出可操作的改造方案，說明科學理由。

(3)示例宣傳語：“不蒙頭、勤通風，健康呼吸樂融融！”

設計理由：緊扣“不蒙頭睡覺+勤通風”的健康呼吸核心習慣，簡潔易懂，朗朗上口，能提

醒小明養成健康習慣，貼合本節課核心知識點。

詳解：宣傳語需突出健康呼吸關鍵行為，設計理由關聯教材知識點，體現知識的實踐應用。

18.①實驗變量：活動強度(靜坐、慢走、快跑)；

設置“靜坐組'’的目的：作為對照組，與慢走組、快跑組形成對比，排除其他因素干擾，更清

晰地體現活動強度對呼吸消耗氧氣的影響。

詳解：對比實驗的核心是控制單一變量，對照組的作用是提供參照標準，讓實驗結果更具說服

力，符合科學探究的邏輯。

②實驗結論：活動強度越大，人體呼吸消耗的氧氣越多；

數據說明：靜坐組小木棒燃燒時間最長（8秒），說明呼出氣體中氧氣含量相對最高，消耗的

氧氣最少；快跑組小木棒燃燒時間最短（2秒），說明呼山氣體中氧氣含量最低，消耗的氧氣

最多；慢走組介于兩者之間，進一步驗證了活動強度與氧氣消耗的正相關關系。

詳解：緊扣實驗數據，通過三組燃燒時間