六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part B第一課時教學設計1 人教PEP版

PAGE課題六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartB第一課時教學設計1人教PEP版課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartB第一課時教學設計

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五下午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生用英語進行日常交流的能力。通過本課學習，學生能夠正確運用本單元詞匯和句型描述人物身高，增強語言表達的實際應用能力。同時，激發學生對英語學習的興趣，培養跨文化交際意識，提升學生的文化理解力和思維品質。學情分析六年級的學生已經具備一定的英語基礎，對英語學習有一定的興趣和信心。但在本單元的學習中，學生可能面臨以下挑戰：

1.學生層次：班級內學生英語水平參差不齊，部分學生詞匯量不足，聽說讀寫能力有待提高。

2.知識方面：學生對身高描述的詞匯和句型掌握程度不一，部分學生可能對相關詞匯的用法和句型結構不夠熟悉。

3.能力方面：學生在實際運用英語描述人物身高時，可能存在語速過快、發音不準確、句子結構不規范等問題。

4.素質方面：學生在課堂參與度、合作學習、自主學習等方面有待提高。部分學生可能缺乏跨文化交際意識，對英語國家的文化了解不足。

5.行為習慣：學生在課堂紀律方面表現良好，但部分學生在課后學習過程中，可能存在拖延、依賴他人等不良習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的語言環境，如模擬購物場景，讓學生在情境中運用所學句型描述人物身高。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在小組內練習對話，提高語言實際運用能力。

3.任務型教學法：設計任務，如制作身高測量表，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示身高單位、人物圖片等，直觀展示教學內容。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，進行在線練習和游戲，提高學生的學習興趣。

3.實物教具：使用尺子、身高卡等實物教具，幫助學生直觀理解身高概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看有關身高測量的英文視頻，了解基本句型。

-設計預習問題：圍繞“描述人物身高”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何用英語詢問和回答身高問題？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解身高描述的基本句型和詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試用英語表達自己的身高。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如制作身高描述的英語小卡片。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事或視頻，引出“描述人物身高”的主題，激發學生的學習興趣，如講述一個關于身高測量的趣事。

-講解知識點：詳細講解描述身高的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解，如展示不同身高的人物圖片，并教學生如何用英語描述。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述身高的技能，例如讓學生分組討論如何用英語詢問和回答身高問題。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導，如解釋某些詞匯的用法。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述身高的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述身高的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述身高的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述身高的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，如讓學生用英語描述自己或家人的身高。

-提供拓展資源：提供與描述身高相關的拓展資源（如英文歌曲、身高單位轉換表等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤或提供改進建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述身高的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）身高單位與轉換

-英美國家常用的身高單位是英寸和英尺，可以介紹這些單位，以及它們之間的換算關系。

-提供身高單位轉換表，讓學生了解如何將厘米、米轉換為英寸和英尺。

（2）身高描述的英語詞匯

-收集并介紹描述身高的英語詞匯，如tall、short、average、verytall等。

-列舉不同身高的人的英語表達，如averytallman,ashortwoman,anaverageman等。

（3）身高測量方法

-介紹身高測量的方法，如站立時測量頭頂到地面的距離。

-展示身高測量工具，如卷尺、身高尺等。

（4）身高與職業的關系

-探討身高與某些職業之間的關系，如籃球運動員、模特等，以及身高對這些職業的影響。

（5）身高與文化的差異

-介紹不同文化中身高觀念的差異，如東方文化中矮個子的形象可能與西方文化中不同。

2.拓展建議：

（1）身高單位與轉換

-讓學生在家中測量自己的身高，并用不同的單位記錄下來，如厘米、米、英寸、英尺。

-讓學生了解身高單位之間的換算關系，進行實際操作，如將身高從英寸轉換為厘米。

（2）身高描述的英語詞匯

-讓學生收集更多描述身高的英語詞匯，如通過查閱詞典或網絡資源。

-讓學生用所學詞匯描述自己、家人或朋友，以及他們的身高。

（3）身高測量方法

-讓學生在家中嘗試測量自己的身高，并記錄測量過程。

-組織學生進行身高測量活動，讓學生親身體驗身高測量的方法。

（4）身高與職業的關系

-讓學生調查身邊的朋友或家人，了解他們的職業以及身高情況。

-讓學生討論身高與職業之間的關系，如身高是否影響某些職業的成功。

（5）身高與文化的差異

-讓學生通過閱讀書籍、觀看電影或網絡資料，了解不同文化中身高觀念的差異。

-讓學生撰寫一篇關于身高與文化差異的小論文，分享自己的觀點和發現。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《身高與成功的關系》的文章，探討身高在職業選擇和社會認知中的影響。

-視頻資源：英文視頻《HowtoMeasureHeight》，展示正確的身高測量方法。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀相關文章，了解身高在社會文化中的地位，以及身高如何影響個人形象和職業發展。

-觀看視頻資源，學習正確的身高測量方法，并嘗試在家中或學校進行實際操作。

-學生可以選擇以下任務之一進行拓展學習：

-制作一個身高測量表，記錄家人或朋友的身高，并分析身高與年齡、性別的關系。

-搜集不同國家和地區的身高平均值，比較并分析身高與文化背景的關系。

-設計一個英語小劇本，圍繞身高主題，讓學生在角色扮演中練習描述身高的英語表達。

-鼓勵學生在小組內分享自己的拓展成果，如閱讀筆記、視頻觀看心得等。

-教師在課后可通過郵件、課堂討論或輔導時間提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展學習中遇到的疑問。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如在購物時嘗試用英語詢問店員身高問題。教學反思教學這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學生們在課堂上都很積極，尤其是在角色扮演和小組討論環節，大家都能很好地參與到活動中來。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法比較適合他們，能夠激發他們的學習興趣。

其次，我發現學生們在描述身高這個話題上，已經有了自己的理解。他們能夠用所學詞匯和句型來描述自己或他人的身高，這讓我覺得教學目標基本達到了。不過，也有部分學生在表達時出現了一些語法錯誤，這提示我需要在今后的教學中加強對語法知識的講解和練習。

再來說說課堂管理。雖然整體來說課堂秩序不錯，但還是有少數學生在課堂上分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要在今后的教學中，更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

最后，我覺得在教學資源方面還有很大的提升空間。比如，我可以利用多媒體技術，讓學生在觀看視頻或圖片時，更好地理解身高這個概念。同時，我也應該更多地鼓勵學生進行自主學習和拓展，讓他們在課后也能有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上表現出了較高的參與度，對于新學的詞匯和句型掌握得不錯。大部分學生能夠流利地使用“howtallareyou?”、“Iam...meterstall”等句型進行交流。但也有一部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠積極地參與到角色扮演和問題解決活動中。他們能夠運用所學知識，用英語描述不同人物的身高，并能夠提出自己的觀點。通過小組合作，學生的溝通能力和團隊合作精神得到了鍛煉。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現學生們對于身高描述的詞匯和句型掌握較好，但部分學生在拼寫和語法運用上還有待提高。測試結果顯示，學生們對于“tall”、“short”等詞匯的拼寫較為準確，但在使用“and”連接兩個身高描述時，有些學生出現了語法錯誤。

4.學生自評與互評：課后，學生們進行了自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，并提出改進建議。例如，有的學生提到自己在小組討論中發言不夠積極，需要更加自信地表達自己的觀點。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，給予口頭表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于在隨堂測試中表現較好的學生，提供額外的學習資源，如相關的英語閱讀材料，以鞏固他們的知識。

-對于在語法和拼寫上出現錯誤的學生，提供個性化的輔導，幫助他們掌握正確的用法。

-鼓勵所有學生在課后繼續練習，通過制作身高描述卡片、參與英語角活動等方式，提高自己的英語實際應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述人物身高的詞匯：tall,short,average,verytall,veryshort

-身高單位：meters,centimeters,inches,feet

②重點詞匯：

-tall：形容詞，表示高的

-short：形容詞，表示矮的

-average：形