九年級英語下冊 Unit 2 Great people Grammar教學設計 （新版）牛津版

九年級英語下冊Unit2GreatpeopleGrammar教學設計（新版）牛津版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“九年級英語下冊Unit2Greatpeople”為主題，圍繞Grammar進行教學設計。通過復習舊知識，引入新語法點，結合實際情境，讓學生在聽說讀寫等方面得到全面訓練，提高英語綜合運用能力。課程內容與課本緊密相連，注重實用性，旨在幫助學生掌握Grammar知識，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Greatpeople的Grammar知識，學生能夠提高英語語法運用能力，增強跨文化交際意識，培養批判性思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力，為未來英語學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級前已經學習了基礎的英語語法知識，如時態、語態、名詞、形容詞等。在之前的課程中，他們已經接觸過一些關于偉人故事的內容，對于人物描述和觀點表達有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生通常對英語學習抱有較高的熱情，尤其是在學習有關歷史人物的單元時，他們對偉人的事跡和品質充滿好奇。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和故事來理解語法點，而另一些學生則更傾向于通過例句和練習來掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習Grammar時可能遇到的主要困難包括：理解復雜的語法規則、正確運用語法結構以及在實際交流中靈活運用所學的Grammar。此外，部分學生可能在理解和記憶語法點時感到吃力，尤其是在區分相似但用法不同的語法結構時。這些困難可能源于學生對語法概念的理解不夠深入，或者缺乏足夠的實踐機會來鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語下冊教材，特別是Unit2的相關部分。

2.輔助材料：準備與偉人相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備語法練習冊和黑板或白板，用于展示和練習Grammar點。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的紙張和筆，以便學生進行小組活動和筆記。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過學校在線學習平臺發布預習PPT，包括偉人的生平簡介和語法點的基本概念。

設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的偉人是誰？為什么？”和“語法點在句子中的應用有哪些？”引導學生思考。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保大部分學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解偉人的故事和即將學習的Grammar點。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，記錄下自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸學習內容，激發學習興趣，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于偉人的視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：講解現在完成時的用法，結合偉人的成就進行實例分析。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生用現在完成時描述偉人的成就。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解現在完成時的用法。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用所學語法。

作用與目的：

幫助學生深入理解現在完成時，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包含語法練習的作業，要求學生用現在完成時描述自己或他人的經歷。

提供拓展資源：推薦與偉人相關的英文書籍或紀錄片，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業和自主學習，加深對Grammar點的理解。

反思總結法：通過作業和拓展學習，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學習效果，拓寬知識面，培養學生自主學習和反思的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-偉人傳記：選擇與本節課相關的偉人傳記，如《林肯傳》、《居里夫人傳》等，這些書籍不僅能夠幫助學生了解偉人的生平，還能提供豐富的英語閱讀材料。

-時代背景資料：收集與偉人所在時代相關的歷史資料，如工業革命、科技發展等，幫助學生了解偉人活動的時代背景。

-英語電影和紀錄片：推薦與偉人相關的英語電影和紀錄片，如《林肯律師》、《居里夫人》等，通過視聽材料提高學生的英語聽說能力。

-在線英語學習平臺：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，提供與偉人相關的英語聽力材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀偉人傳記的英文版，通過閱讀了解偉人的思想和成就，同時提高英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學生進行偉人角色的扮演活動，通過角色扮演加深對偉人性格和事跡的理解，同時提高口語表達能力。

-語法練習：提供多樣化的語法練習題，包括填空、改錯、翻譯等，幫助學生鞏固和運用課堂上學到的Grammar點。

-主題寫作：引導學生以偉人為主題進行寫作，如寫一篇關于偉人成就的短文或演講稿，提高寫作技能。

-小組研究：讓學生分組研究一位偉人，通過收集資料、討論和展示，提高團隊合作能力和研究能力。

-文化比較：讓學生比較不同偉人的相似之處和不同之處，探討文化差異對個人成就的影響。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生用英語討論偉人的故事，提高實際英語交流能力。

-家庭作業延伸：將課堂學習內容延伸至家庭作業，如讓學生調查家庭成員或朋友對偉人的看法，增進家庭互動和交流。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區活動，如講述偉人故事，提高公共演講能力，同時增強社會責任感。課后作業1.完成以下句子，使用現在完成時：

-I________(read)thisbooklastweek.

-She________(visit)hergrandparentsthissummer.

-They________(finish)theirhomeworkbeforedinner.

2.改寫下列句子，使用現在完成時：

-HehasbeentoChinatwice.

-Theyhavefinishedtheproject.

-Shehasreadthebook.

3.用現在完成時完成對話，補全句子：

A:________(have)youseenthenewmovie?

B:________(nothave),butIheardit'sverygood.

4.根據課文內容，完成以下填空，使用適當的現在完成時形式：

-TheGreatWall________(exist)forover2,000years.

-Manypeople________(visit)theGreatWalleveryyear.

-Since2019,China________(build)manyhigh-speedtrains.

5.寫一篇短文，描述你最近完成的一件有意義的事情，使用現在完成時。例如：

-Thissummer,I________(learn)toplaytheguitar.It'sbeenalotoffun,andIfeelI'vemadealotofprogress.I________(practice)everyday,andnowIcanplaysomesimplesongs.I'mreallyproudofmyself!教學反思八、教學反思

嗯，這節課上完之后，我有點兒感觸。首先，我覺得學生們對偉人的故事真的很感興趣，這一點讓我很高興。他們通過學習偉人的生平，不僅了解了歷史，還提高了自己的英語能力。在課堂上，我注意到他們在描述偉人時，能很好地運用現在完成時這個語法點。

不過，我也發現了一些問題。比如說，有些學生在描述偉人成就的時候，語法結構上有些混亂。我猜測這可能是因為他們對語法點的理解還不夠深入。所以，我想在接下來的課程中，我會更多地通過實例來講解語法點，讓學生在實際運用中掌握。

另外，我發現小組討論環節學生