湖南省長沙市高中語文 長恨歌（一）教案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

PAGE1PAGE2湖南省長沙市高中語文長恨歌（一）教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課題湖南省長沙市高中語文長恨歌（一）教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》設計思路本節課以《長恨歌》為切入點，引導學生深入理解李白的浪漫主義詩歌風格，通過分析詩歌的結構、意象和情感，培養學生對中國古代詩歌的欣賞能力。教學內容緊密圍繞課本，注重激發學生的興趣，提升學生的審美素養。核心素養目標1.提升審美鑒賞能力，培養學生對《長恨歌》中浪漫主義手法的感知與理解。

2.增強文化理解，讓學生體會中國古代詩歌的情感表達和文化內涵。

3.培養語言運用能力，通過分析詩歌語言，提升學生的語言表達和文學鑒賞水平。

4.增進文化自信，讓學生感受古代詩歌的魅力，激發對中華優秀傳統文化的熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了相關的文學知識，如古代詩歌的基本格式、韻律特點以及一些常見的修辭手法。他們對詩歌有一定的鑒賞能力，能夠識別和解讀常見的意象和情感。

2.學生的學習興趣因人而異，部分學生對古典詩歌有著濃厚的興趣，愿意深入探究其背后的文化內涵；而另一部分學生可能對詩歌的閱讀和理解感到困難，興趣不高。學習風格上，有的學生偏好通過視覺和聽覺來學習，如通過觀看視頻或朗讀詩歌；有的學生則更傾向于獨立思考和文字分析。

3.學生在學習《長恨歌》時可能遇到的困難和挑戰包括：對古代詩歌背景知識的缺乏，導致難以理解詩歌中的歷史典故和人物關系；對詩歌意象的把握不夠準確，影響對詩歌意境的全面理解；詩歌語言的表達方式與現代文不同，可能造成閱讀上的障礙。此外，學生可能對詩歌中的情感表達和作者觀點的理解存在困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國古代詩歌散文欣賞》教材，特別是包含《長恨歌》的章節。

2.輔助材料：準備與《長恨歌》相關的歷史背景介紹、作者生平、詩歌解讀等文字資料，以及相關圖片、音樂、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示詩歌原文、注釋、分析圖表等。

4.教室布置：設置閱讀區，提供安靜的閱讀環境；安排討論區，方便小組合作學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《長恨歌》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對中國古代的浪漫主義詩歌了解多少？有沒有聽說過《長恨歌》？”

展示一些關于唐代宮廷生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代宮廷文化的魅力。

簡短介紹《長恨歌》的作者白居易及其創作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《長恨歌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《長恨歌》的基本概念、藝術特色和情感表達。

過程：

講解《長恨歌》的文學地位，包括其在唐代詩歌中的獨特價值。

詳細介紹《長恨歌》的結構、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《長恨歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《長恨歌》的特性和藝術魅力。

過程：

選擇《長恨歌》中的典型詩句進行分析，如“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”。

詳細介紹詩句的背景、意象和情感，讓學生體會詩歌的細膩情感和深刻內涵。

引導學生思考詩句對后世詩歌創作的影響，以及它在文學史上的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《長恨歌》中的一個主題進行討論，如“愛情的悲劇”、“宮廷生活的荒唐”等。

小組內討論該主題的詩歌表達、歷史背景和現實意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《長恨歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的詩歌表達、歷史背景和現實意義。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《長恨歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《長恨歌》的基本概念、藝術特色、案例分析等。

強調《長恨歌》在唐代詩歌中的獨特地位和對后世的影響，鼓勵學生進一步探索古代詩歌的魅力。

布置課后作業：讓學生選擇《長恨歌》中的一段詩句，進行自己的解讀和創作，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：《長恨歌》的學習使學生深入了解了唐代浪漫主義詩歌的特點，掌握了詩歌的結構、韻律、修辭手法等基礎知識。學生能夠識別和解讀詩歌中的意象、情感和主題，對詩歌的審美鑒賞能力得到提升。

2.文化素養：通過學習《長恨歌》，學生對中國古代宮廷文化、歷史背景以及作者白居易的生平有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。學生能夠體會到古代詩歌所蘊含的豐富文化內涵，提升了自己的文化素養。

3.思維能力：在分析《長恨歌》的過程中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，對詩歌進行解讀和評價。這有助于培養學生的思維能力，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.語言表達：學習《長恨歌》的過程中，學生需要閱讀和理解古代漢語，提高自己的語言表達能力。通過仿寫、創作等實踐活動，學生能夠運用所學知識，將詩歌中的情感和意境表達出來。

5.合作能力：在小組討論環節，學生需要與同伴共同探討《長恨歌》的主題、意象和情感，這有助于培養學生的合作意識和團隊精神。學生在討論中學會傾聽、尊重他人意見，提高自己的溝通能力。

6.創新能力：在課堂展示環節，學生需要發揮自己的想象力，對《長恨歌》進行創新解讀。這有助于培養學生的創新意識和創造力，提高他們在面對問題時能夠提出獨特見解的能力。

7.情感體驗：通過學習《長恨歌》，學生能夠體會到詩歌中的愛情、友情、親情等情感，豐富自己的情感世界。這有助于學生形成正確的價值觀，提高他們的道德修養。

8.終身學習：在學習《長恨歌》的過程中，學生意識到學習是一個不斷探索、不斷積累的過程。這有助于激發學生的學習興趣，培養他們終身學習的習慣。教學反思與改進教學結束后，我總會坐下來回顧一下這節課的點點滴滴。今天上了《長恨歌》這一課，我覺得有幾個地方還可以做得更好。

首先，我覺得在導入環節，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但可能還是有些學生對于唐代宮廷生活和白居易的生平背景不太熟悉。接下來，我打算在課前準備一些簡短的背景資料，讓學生課前預習，這樣他們就能帶著問題來上課，課堂參與度可能會更高。

其次，我在講解詩歌基礎知識時，發現有些學生對于詩句中的某些意象理解起來比較吃力。我覺得可以嘗試用更直觀的方式，比如繪制思維導圖或者制作一些相關的PPT，幫助學生更好地理解詩歌的內涵。

再來說說案例分析，我發現學生在討論時有時候會偏離主題，或者對詩歌的理解不夠深入。我計劃在未來的教學中，提前給出一些討論指南，讓學生知道討論的方向，同時也可以設計一些小組討論的規則，比如每個人都要發言，確保每個學生的參與度。

至于課堂展示，雖然學生們表現得很積極，但我覺得可以進一步鼓勵他們展示自己的創意和獨特見解。我可能會在課后提供一些反饋，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

最后，我覺得課后作業的布置也很關鍵。我會在作業中增加一些開放性的問題，讓學生不僅能夠復習課堂所學，還能激發他們的思考。板書設計①《長恨歌》概述

-作者：白居易

-時代背景：唐代

-詩歌類型：敘事長詩

-主題：愛情悲劇

②詩歌結構

-開篇：唐玄宗與楊貴妃的愛情故事

-中間：愛情遭遇挫折，悲劇發生

-結尾：對愛情的追憶與反思

③重點詩句

-“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”

-“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

-“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”

④修辭手法

-比喻：如“天長地久有時盡”

-對比：如“春宵苦短日高起”

-象征：如“梨花一枝春帶雨”

⑤情感表達

-愛情之苦：對愛情的渴望與無奈

-悲劇色彩：對命運的無力感

-思想深度：對人生、愛情、命運的反思課后拓展1.拓展內容：

-閱讀白居易的其他詩歌，如《琵琶行》、《賦得古原草送別》等，以深入了解其詩歌風格和情感表達。

-觀看與唐代宮廷生活相關的紀錄片或電影，如《長安十二時辰》，了解當時的歷史背景和社會風貌。

-查閱關于唐代宮廷愛情故事的書籍或文章，如《楊貴妃傳》，對比《長恨歌》中的藝術加工和歷史記載。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀，通過對比不同材料，加深對《長恨歌》的理解。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀體驗和對詩歌的解讀。

-教師可以組織學生進行小組討論，交流各自的學習心得和發現。

-對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試創作自己的詩歌，模仿《長恨歌》的風格，表達自己的情感和思考。作業布置與反饋:作業布置：

1.請學生選擇《長恨歌》中的一段詩句，進行深入的解讀和分析，撰寫一篇不少于500字的讀后感。

2.鼓勵學生查閱資料，了解白居易的生平和創作背景，結合所學，寫一篇關于白居易詩歌特點的短文。

3.設計一個簡短的詩歌朗誦或表演，將《長恨歌》中的某個片段以不同的形式呈現出來。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生都能得到反饋。

2.對讀后感，重點關注學生的詩歌理解、情感