2026年人教版高一語文上冊第3單元課后練習題

2026年人教版高一語文上冊第3單元課后練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下列材料，完成題目。《沁園春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句，生動描繪了青年毛澤東與戰友們一起生活、學習的場景。詞人通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，不僅展現了革命青年的豪邁氣概，更突出了革命歲月的波瀾壯闊。這一句體現了詞人怎樣的情感？A.對往昔歲月的深切懷念B.對革命事業的堅定信念C.對戰友們的真摯友誼D.對個人經歷的深刻反思2.分析《燭之武退秦師》中燭之武的勸說藝術，下列說法正確的是？燭之武在勸說秦穆公撤兵時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國貪得無厭的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦無益，最后以“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”描繪合作共贏的藍圖。燭之武的勸說藝術主要體現在？A.運用排比增強氣勢B.采用對比突出利弊C.運用反問強化語氣D.運用類比說明利害3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，通過環境描寫烘托了怎樣的氛圍？A.邊塞的蒼涼悲壯B.行者的孤獨寂寞C.訣別的悲壯凄涼D.戰場的激烈殘酷4.閱讀下列詩句，分析其表達的情感?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，這兩句詩表達了詩人怎樣的精神？A.對死亡的恐懼B.對生活的熱愛C.對國家的忠誠D.對未來的迷茫5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者怎樣的思想？A.追求物質享受B.崇尚自由精神C.探索宇宙奧秘D.批判社會現實6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了什么？A.學問的重要性B.師傅的作用C.教育的意義D.知識的傳承7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了怎樣的性格特點？A.善良淳樸B.聰明能干C.善于變通D.勤勞節儉8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了怎樣的情感？A.對故鄉的熱愛B.對故鄉的厭惡C.對故鄉的思念D.對故鄉的失望9.《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了怎樣的親情？A.父愛如山B.父愛如水C.父愛如歌D.父愛如畫10.《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.夸張二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《沁園春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句，通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，展現了革命青年的__________和革命歲月的__________。2.《燭之武退秦師》中，燭之武在勸說秦穆公時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國__________的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦__________。3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，通過環境描寫烘托了__________的氛圍。4.文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人__________的精神。5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者__________的思想。6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了__________的作用。7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了__________的性格特點。8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了__________的情感。9.《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了__________的親情。10.《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了__________修辭手法。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《沁園春?長沙》中“指點江山，激揚文字”一句，展現了詞人對國家命運的擔憂。2.《燭之武退秦師》中，燭之武是鄭國的大夫，他通過巧妙的語言勸說秦穆公撤兵。3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，表達了荊軻的悲壯情懷。4.文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人對死亡的恐懼。5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者追求物質享受的思想。6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了學問的重要性。7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了她善良淳樸的性格特點。8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了“我”對故鄉的厭惡。9.《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了父愛如山的親情。10.《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了比喻修辭手法。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《沁園春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句的藝術特色。2.分析《燭之武退秦師》中燭之武的勸說藝術。3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，表達了怎樣的情感？4.文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，體現了怎樣的精神？5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者怎樣的思想？6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了什么？7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了怎樣的性格特點？8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了怎樣的情感？五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下列材料，回答問題?！肚邎@春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句，生動描繪了青年毛澤東與戰友們一起生活、學習的場景。詞人通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，不僅展現了革命青年的豪邁氣概，更突出了革命歲月的波瀾壯闊。這一句體現了詞人怎樣的情感？2.分析《燭之武退秦師》中燭之武的勸說藝術。3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，通過環境描寫烘托了怎樣的氛圍？4.文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人怎樣的精神？5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者怎樣的思想？6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了什么？7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了怎樣的性格特點？8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了怎樣的情感？【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A解析：詞人通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，生動描繪了青年毛澤東與戰友們一起生活、學習的場景，展現了革命青年的豪邁氣概和革命歲月的波瀾壯闊。這一句體現了詞人對往昔歲月的深切懷念。2.B解析：燭之武在勸說秦穆公時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國貪得無厭的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦無益，最后以“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”描繪合作共贏的藍圖。燭之武的勸說藝術主要體現在采用對比突出利弊。3.C解析：詩句“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”通過環境描寫烘托了訣別的悲壯凄涼的氛圍，展現了荊軻的豪情壯志和悲壯情懷。4.C解析：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人對國家的忠誠和寧死不屈的精神。5.B解析：《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者崇尚自由精神的思想，展現了作者對逍遙境界的追求。6.B解析：《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了師傅的作用，突出了教師的重要性。7.A解析：《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了她善良淳樸的性格特點，展現了她的熱心和善良。8.D解析：《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了“我”對故鄉的失望，展現了“我”對故鄉的復雜情感。9.A解析：《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了父愛如山的親情，展現了父親對兒子的深沉愛意。10.A解析：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了比喻修辭手法，生動形象地描繪了月光的柔和和美麗。二、填空題1.豪邁氣概；波瀾壯闊解析：詞人通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，生動描繪了革命青年的豪邁氣概和革命歲月的波瀾壯闊。2.貪得無厭；無益解析：燭之武在勸說秦穆公時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國貪得無厭的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦無益。3.訣別的悲壯凄涼解析：詩句“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”通過環境描寫烘托了訣別的悲壯凄涼的氛圍，展現了荊軻的豪情壯志和悲壯情懷。4.對國家的忠誠解析：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人對國家的忠誠和寧死不屈的精神。5.崇尚自由精神解析：《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者崇尚自由精神的思想，展現了作者對逍遙境界的追求。6.師傅解析：《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了師傅的作用，突出了教師的重要性。7.善良淳樸解析：《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了她善良淳樸的性格特點，展現了她的熱心和善良。8.對故鄉的失望解析：《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了“我”對故鄉的失望，展現了“我”對故鄉的復雜情感。9.父愛如山解析：《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了父愛如山的親情，展現了父親對兒子的深沉愛意。10.比喻解析：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了比喻修辭手法，生動形象地描繪了月光的柔和和美麗。三、判斷題1.×解析：《沁園春?長沙》中“指點江山，激揚文字”一句，展現了詞人對國家命運的擔憂，體現了詞人的豪情壯志。2.√解析：《燭之武退秦師》中，燭之武是鄭國的大夫，他通過巧妙的語言勸說秦穆公撤兵，展現了他的智慧和口才。3.√解析：《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，表達了荊軻的悲壯情懷，展現了他的豪情壯志。4.×解析：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表達了詩人對國家的忠誠和寧死不屈的精神，而不是對死亡的恐懼。5.×解析：《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者崇尚自由精神的思想，而不是追求物質享受。6.√解析：《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了學問的重要性，突出了教師的作用。7.√解析：《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了她善良淳樸的性格特點，展現了她的熱心和善良。8.×解析：《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了“我”對故鄉的失望，而不是對故鄉的厭惡。9.√解析：《背影》中，父親為“我”買橘子的情節，體現了父愛如山的親情，展現了父親對兒子的深沉愛意。10.√解析：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了比喻修辭手法，生動形象地描繪了月光的柔和和美麗。四、簡答題1.簡述《沁園春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句的藝術特色。解析：這一句通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，生動描繪了革命青年的豪邁氣概和革命歲月的波瀾壯闊。詞人通過回憶往昔，展現了革命青年的青春活力和革命精神，體現了詞人對往昔歲月的深切懷念。2.分析《燭之武退秦師》中燭之武的勸說藝術。解析：燭之武在勸說秦穆公時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國貪得無厭的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦無益，最后以“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”描繪合作共贏的藍圖。燭之武的勸說藝術主要體現在采用對比突出利弊，通過巧妙的語言勸說秦穆公撤兵。3.《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”兩句，表達了怎樣的情感？解析：這兩句詩通過環境描寫烘托了訣別的悲壯凄涼的氛圍，展現了荊軻的豪情壯志和悲壯情懷。詩句表達了荊軻對國家的忠誠和對生命的熱愛，展現了荊軻的悲壯情懷。4.文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，體現了怎樣的精神？解析：這兩句詩表達了詩人對國家的忠誠和寧死不屈的精神。文天祥通過這兩句詩，展現了詩人對國家的熱愛和對生命的熱愛，體現了詩人的高尚情操。5.《逍遙游》中“乘天地之正邪，御六氣之辯，以游無窮”一句，體現了作者怎樣的思想？解析：這一句體現了作者崇尚自由精神的思想，展現了作者對逍遙境界的追求。作者通過這一句，表達了作者對自由境界的向往和對束縛的反抗，體現了作者對逍遙境界的追求。6.《師說》中“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”一句，強調了什么？解析：這一句強調了師傅的作用，突出了教師的重要性。作者通過這一句，強調了教師對學生的指導作用，突出了教師的重要性。7.《阿長與〈山海經〉》中，阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了怎樣的性格特點？解析：阿長為“我”買《山海經》的過程，體現了她善良淳樸的性格特點，展現了她的熱心和善良。阿長通過自己的努力，為“我”買到了《山海經》，展現了她的善良和淳樸。8.《故鄉》中“我冒了嚴寒，回到故鄉去”一句，暗示了怎樣的情感？解析：這一句暗示了“我”對故鄉的失望，展現了“我”對故鄉的復雜情感。通過這一句，作者展現了“我”對故鄉的失望和對故鄉的思念，體現了“我”對故鄉的復雜情感。五、應用題1.閱讀下列材料，回答問題?！肚邎@春?長沙》中“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句，生動描繪了青年毛澤東與戰友們一起生活、學習的場景。詞人通過“百侶”“崢嶸”“稠”等詞語，不僅展現了革命青年的豪邁氣概，更突出了革命歲月的波瀾壯闊。這一句體現了詞人怎樣的情感？解析：這一句體現了詞人對往昔歲月的深切懷念。詞人通過回憶往昔，展現了革命青年的青春活力和革命精神，體現了詞人對往昔歲月的深切懷念。2.分析《燭之武退秦師》中燭之武的勸說藝術。解析：燭之武在勸說秦穆公時，首先以“夫晉，何厭之有？”點明晉國貪得無厭的本質，接著以“越國以鄙遠，君知其難也”說明滅亡鄭國對秦無益，最后以“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”描繪合作共贏的藍圖。燭之武的勸說藝術主要體現在采用對比