小學語文閱讀《理解常考題型和答題技巧》

2 3 5 章，可以幫助我們更高效的找到“答題關鍵點。”把握文章主要內(nèi)容，具體題目涉及的段落，需要思考去回答的要反復研讀。逐條解答，認真思考，組織答案。速記口訣：第一步：通讀題目定向答題第二步：粗中有細解題仔細第三步：檢查復讀定向表述,文中指o2、請分析句子加點詞語(字)的作用。答題思路：解釋詞語+事物特點+感受(情感)答題步驟：這個詞(字)的意思是,生動形象地寫出了 (特點),表達了的情感。3、加點字(詞)能否刪去，為什么?答題思路：表態(tài)(一般不能)+解釋詞語+刪去后果答題步驟：不能，該詞在文中表示的意思，表達4、加點字(詞)能否替換成其他字(詞),為什么?答題思路：表態(tài)(一般不能)+解釋原詞，分析原詞在文中的妙處，以及帶來的效果+將兩個字(詞)進行對比，強調(diào)后果。特征),更能體現(xiàn)出,如果將“”換成“.”則不能寫出(的效果),所以不能替換。問：該句子的“鉆”字能不能改成“劃”,為什么?動形象地寫出了(事物)的特點，表達了(人物) 答：這句話運用了比喻的修辭手法，把小興安嶺比作大花園和寶庫。生動形象地寫出了小興安嶺不僅風景如畫，者對小興安嶺的喜愛以及對祖國壯麗河山的贊嘆之情。動形象地寫出了(事物)的特點，表達了(人物) 例題：小興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，聯(lián)想還答：這句話運用了擬人的修辭手法，把小興③夸張：這句話運用了夸張的修辭手法，突出了(事物)特點，表達了(人物)情感。增強了渲染力，給人留下深刻例題：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。答：這句話運用了夸張的修辭手法，突出了達了作者對廬山瀑布的喜愛以及對祖國壯麗河山的贊嘆之情，同時增強了渲染力，給人留下深刻印象。 ,表達/烘托(情感、感受、觀點)突出了的特點。表達了_的情感。例題：春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……答：這句話運用了設問的修辭手法，通過“春天在哪里呀”這個問題的提出，引人思考，強調(diào)了春天無處不在的特點。表達了作者對春天了),表達了作者情感。 的特點，突出了(人物)(性格/特征/品質(zhì))。環(huán)境),渲染了的氣氛；烘托了(人物)的心第10頁共16頁②文中：寫出了(特征/品質(zhì)/情感),引出下文 (內(nèi)容),起到承上啟下的過渡作用。9、仿寫句子②修辭手法相同(沒有修辭手法的除外)6、7、8條的題型技巧)了荷花的生機勃勃，表達了作者對荷花的喜愛之情。(此句運用了比喻的修辭手法，所以選擇第6條題型的比喻答題步驟)11、文章第…自然段運用了哪種記敘順序?這樣子寫有什么好處?答題思路：記敘順序+作用分析舉例：《梅花魂》這篇課文是以梅花為線索由“故鄉(xiāng)的梅花又開了”,引出了對愛梅花的外祖父的回憶，然后具格式:(時間+地點)+人+事\textcircled2說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)\textcircled3格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點第14頁共16頁答題思路：理解標題的含義+分析標題的作用標題的含義：①表層意(文章內(nèi)容→詞語本義)②深層意(文章主旨→深刻喻意)第15頁共16頁寫人敘事：人物+事件