園本研修計劃2026秋

一、研修背景與意義當前，學前教育正處于深化改革與內涵發展的關鍵時期。我園始終將教師專業成長置于優先發展的戰略地位，園本研修作為提升教師教育素養、促進教育實踐改進的核心途徑，其質量直接關系到幼兒園教育質量的整體提升。2026年秋季學期，我們將立足本園實際，聚焦教育教學中的真實問題，以促進幼兒全面和諧發展為根本目標，系統規劃并扎實推進園本研修工作，以期進一步夯實教師專業基礎，激發教育創新活力，構建具有本園特色的研修文化。二、指導思想本學期園本研修以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指引，堅持“以幼兒發展為本，以教師發展為基”的理念，倡導“問題導向、實踐取向、研思結合”的研修模式。通過理論學習與實踐探索相結合、個體反思與集體研討相結合、專家引領與同伴互助相結合的方式，引導教師在教育教學的真實情境中發現問題、分析問題、解決問題，不斷提升教育教學的專業性和有效性。三、研修目標（一）總目標通過系列化、常態化的研修活動，促使教師更新教育理念，優化教育行為，提升專業反思能力和教育研究素養，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍，為我園教育質量的持續提升提供堅實保障。（二）具體目標1.理念更新：引導教師深入研讀《指南》及相關前沿教育理論，將“兒童為本”的理念真正內化于心、外化于行，提升對幼兒學習與發展規律的把握能力。2.技能提升：聚焦集體教學活動設計與組織、區域活動創設與指導、游戲觀察與支持、家園溝通等核心教學技能，通過實踐研磨，提升教師的教育實踐能力。3.反思深化：培養教師的問題意識和研究意識，引導教師在教育實踐中主動反思，形成“實踐-反思-改進-再實踐”的良性循環。4.團隊共進：營造積極向上、合作互助的研修氛圍，促進教師間的經驗分享與智慧碰撞，實現團隊整體專業水平的提升。四、研修內容與重點結合我園教師隊伍現狀及教育教學實際需求，本學期研修內容將圍繞以下幾個重點展開：（一）聚焦兒童發展，深化教育理解1.《3-6歲兒童學習與發展指南》再學習與實踐研討：針對各年齡段幼兒的發展特點和關鍵經驗，分領域、分主題進行深入研討，將《指南》精神轉化為具體的教育行為。重點關注如何在日常活動中觀察、解讀幼兒行為，如何提供適宜的支持與引導。2.幼兒游戲的深度觀察與支持策略：探討如何創設支持幼兒深度學習的游戲環境，如何通過有效的觀察與介入，促進幼兒在游戲中主動探索、學習與發展。（二）夯實專業技能，提升教學實效1.集體教學活動的優化與創新：以“有效提問”、“情境創設”、“互動引導”等為切入點，組織開展集體教學活動的設計、觀摩、評議與改進活動，提升教學活動的吸引力和教育價值。2.區域活動材料的適宜性與層次性研究：結合各年齡段幼兒發展目標，研究區域材料的投放原則、種類及層次性，探索如何通過材料支持幼兒的自主學習和個性化發展。3.教育評價的實踐與探索：學習并實踐過程性評價、發展性評價的方法，探討如何通過觀察記錄、作品分析、成長檔案等方式，全面、客觀地評價幼兒發展，并有效利用評價結果改進教育工作。（三）關注教師成長，激發內驅力1.教育敘事與案例研究：鼓勵教師記錄教育教學中的典型案例、精彩瞬間或困惑難題，通過集體研討、專家點評等方式，提升教師的反思能力和問題解決能力。2.讀書分享與專業引領：定期組織讀書沙龍，分享教育名著、專業期刊的學習心得；邀請園外專家或園內骨干教師進行專題講座或經驗分享，拓寬教師專業視野。五、研修方式與措施為確保研修的實效性和吸引力，本學期將采用靈活多樣的研修方式：1.專題學習與研討：圍繞核心研修主題，組織集中學習、專題講座、分組討論等活動，深化理論認識。2.行動研究：鼓勵教師結合自身教育教學實踐中的問題，確立微型研究課題，在實踐中研究，在研究中實踐。3.觀摩研討：定期開展各類教育教學活動觀摩（如推門課、評優課、研究課等），組織課后評議，促進經驗交流與反思。4.案例分析：收集整理教育教學中的典型案例，組織教師進行深度剖析，提煉教育智慧。5.師徒結對與同伴互助：發揮骨干教師的引領作用，通過師徒結對、教研組內互助等形式，促進新教師及青年教師的快速成長。6.線上線下結合：利用網絡平臺分享學習資源、開展線上研討，拓展研修時空。六、研修安排（初步設想）*九月：*制定并解讀本學期園本研修計劃，明確研修目標與任務。*啟動《指南》專題再學習活動，各教研組確定重點研究領域。*各年級組研討新學期區域活動創設方案。*十月：*開展“有效提問”專題研討及集體教學活動觀摩。*組織第一次讀書分享會。*各教研組進行區域活動材料投放與指導的初步研討。*十一月：*圍繞“幼兒游戲觀察與支持”開展專題講座與案例分析。*進行園內優質課展示與研討活動。*啟動教育敘事與案例征集活動。*十二月：*研討教育評價的方法與策略，分享幼兒成長檔案袋的制作與使用經驗。*各教研組匯報微型課題研究進展。*一月：*總結本學期園本研修工作，分享研修成果。*收集整理研修資料，反思存在問題，規劃下學期研修方向。（具體安排將根據實際情況動態調整）七、保障措施1.組織保障：成立園本研修領導小組，由園長任組長，保教主任具體負責研修活動的策劃、組織與協調。各教研組為研修活動的基本單位，組長負責本組研修活動的落實。2.制度保障：完善園本研修相關制度，如學習制度、研討制度、考勤制度、成果獎勵制度等，確保研修活動有序有效開展。將教師參與研修的情況納入績效考核。3.資源保障：積極籌措研修經費，為教師購買學習資料、邀請專家、外出學習等提供支持。充分利用園內現有資源，如多功能室、圖書資料、網絡平臺等。4.時間保障：合理安排研修時間，保證每周有固定的集體研修時間，并鼓勵教師利用業余時間進行自主學習與反思。八、預期成果與評價1.預期成果：*形成一批有質量的教育教學案例、反思筆記、研究論文。*教師教育理念得到更新，教學技能得到提升，教育行為更加科學規范。*形成積極向上、樂于研討、勇于實踐的園本研修氛圍。*匯編本學期研修成果集（如案例集、論文集、活動照片視頻等）。2.評價方式：*過程性評價：通過參與研修活動的積極性、發言質量、材料提交情況等進行評價。*成果性評價：對教師撰寫的案例、反思、論文及參與教學展示活動的效果進行評