浙江紹興市新昌縣2025-2026學年七年級下學期6月期末語文試題及答案

浙江紹興市新昌縣2025-2026學年七年級下學期6月期末語文試題一、積累運用1．閱讀“逐光而行·我亦成光”主題學習活動前言，按要求完成任務。前

言文脈綿延①千zǎi

，精神生生不息。書中，我們見畢昇深耕技藝，制活板印刷，彰顯華夏匠心；我們見鄧稼先②鞠gōng

盡瘁，造國之重器，詮釋家國擔當；

，

，

。讀懂先輩們跨越千年的赤心，深耕實干的堅守，心系家國的情懷。讓我們③xún

著先輩足跡，懷揣熱忱，奔赴時代新征程。(1)根據拼音寫漢字，補全前言。①千zǎi

___

②鞠gōng____盡瘁

③xún____著(2)請為前言中加點字“揣”選擇正確的讀音（

）A．chuāiB．chuǎiC．chuài(3)根據語境，為前言畫波浪線處補寫一個句子，與前兩句構成排比。二、默寫2．根據語境補全文段內容，讓長廊的星光里也藏著詩文的溫度。生命的姿態，是王維《竹里館》中“獨坐幽篁里，（1）_________”的清逸自守；是周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，（2）________”的潔身自好；是韓愈《晚春》中“楊花榆莢無才思，（3）_________”的自由飛揚；是楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》中“（4）_________，_________”的（5）_________。這些詩文給予我們前行的力量，我們學劉禹錫《陋室銘》“斯是陋室，（6）_________”的高潔情操；我們學《木蘭詩》“（7）________，寒光照鐵衣”的勇于擔當；我們學王安石《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，（8）_________”的慧見卓識。三、整本書閱讀3．名著作品中，也有許多人物閃著光芒。同學們就“祥子能否上文化墻”展開了討論，請你結合名著內容，根據語境完成對話。我覺得祥子可以上墻，他身上有閃光點，如（1）_________________。（閃光點要有具體情節佐證）我不贊同祥子上墻。祥子沒有實現人生的突圍，因為（2）_______________________________。確實，同一個人物我們要完整、辯證地去看待。四、文言文閱讀【甲】冷廬雜識·徐霞客[清]陸以湉明江陰徐霞客宏祖《游記》，敘生平游歷之處，由中國遍及遐荒。自萬歷丁未年二十二即出游，至崇禎己卯自滇得足疾歸，幾于無歲不游，無地不到。其游也，持數尺鐵作磴道，窮搜幽險。能霜露下宿，能忍數日饑，能逢食即飽，能襆被單夾耐寒暑。其尤異者，腳力健捷，日從叢箐懸崖，歷程過百里，夜即就破壁枯樹下，燃松拾穗記之。蓋他人之游偶乘興之所至惟霞客聚畢生全力也。專注于游，勇往獨前，性命不顧。其游創千古未有之奇，其《游記》遂擅千古未有之勝。霞客亦能詩，《題小香山梅花堂》云：“春隨香草千年艷，人與梅花一樣清。”流利可諷。（有刪改）【乙】題小香山梅花堂[明]徐霞客幻出煙蘿傍玉京①，須知片石是三生②。春隨香草千年艷，人與梅花一樣清。混沌鑿開云上下，崆峒③坐倚月縱橫。峰頭且莫騎黃鶴④，留遍江城鐵笛聲⑤。[注釋]①玉京：本指天帝居所、仙都，這里借指梅花堂所在的香山仙氣盎然。②三生：這里指緣分深厚、宿世相逢，梅花堂的一草一石皆有靈緣。③崆峒：這里是仙山的象征。④黃鶴：傳說中仙人所乘的一種鶴。⑤鐵笛聲：此處象征著美好的事物。4．結合語境，解釋下列【甲】文中的加點詞。（1）窮搜幽險______

（2）其《游記》遂擅千古未有之勝______（3）【甲】文中加點的“諷”字合適的義項是()義項來源：《古代漢語詞典》商務印書館A．義項①：背誦

B．義項②：用含蓄的話暗示或勸告5．請用“/”為【甲】文畫線句斷句（限斷2處）。蓋他人之游偶乘興之所至惟霞客聚畢生全力也6．詩與文能相互映襯，請以詩中兩處加點詞為抓手，結合【甲】文【乙】詩的內容，闡述徐霞客留給后人的“鐵笛聲”是什么。（可從人物的精神品質、志趣、人生態度等角度考慮）。7．參加“先賢之光”專題探究活動的同學們讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，認為小說中的保爾與徐霞客有很多相似之處。請你自擬兩個關鍵詞，結合保爾和徐霞客的人生經歷，寫一段青春寄語送給未來的自己。關鍵詞：______________

______________寄語：_________________________________________________________________________________五、現代文閱讀完成下面小題。我的理發師張明剛①俗話說，愛美之心，人皆有之。幼時的我便十分在意自己的發型。老家鄂北隨州有個習俗，孩童都要剃光頭，長輩認為“剃得凈，長得密”。可我卻十分抵觸，每次剃頭總要拼命掙扎。②上了中學，我終于不用再剃光頭了。剃頭匠吳師傅說：“學生娃，頭型精神，才能念好書。”他給我剃的頭，透著一股干凈清爽的書生氣，成為校園里的一道風景，我心里充滿著對吳師傅的感激。③雖為剃頭匠，但吳師傅算得上村里的“文化人”。他挑著剃頭擔子，里面除了剃刀、梳子、皂角水等工具，還放著二胡、快板等樂器。每隔一段時間，吳師傅就會在村口古柏樹下支起攤子，十里八鄉的鄉親都會趕來。他先用熱毛巾敷軟頭皮，抹上皂角水，剃刀“唰唰”游走，手法行云流水。整套工序細致周全，剪鼻毛、掏耳朵、揉捏肩頸，一套下來讓人通體舒暢。閑暇之余，吳師傅還會當眾表演拋接剃刀，利落的招式引得圍觀孩童陣陣驚呼。他精通隨州花鼓，滿肚子故事與俗語，一邊剃頭一邊說唱打趣。簡陋的剃頭攤化作鄉村小戲臺，也成了我的童年文學啟蒙。年少剃頭的點滴，裹著鄉土傳統文化的韻味，藏著樸素溫熱的鄉間詩意。④18歲那年，我離開家鄉，參軍到了部隊。連隊作息緊湊，理發統一是規整的板寸、青年頭，簡潔利落符合軍紀。后來，我調入部隊機關，發現有專門的理發室。在眾多理發師中最難忘的是郭師傅。據說，數十年間經他修剪頭發的將軍數不勝數。機關大小事，他也無所不曉，理發時聽他聊的那些天，連綴起來，就是鮮活的歷史。⑤他的過人之處不只在理發手藝。[A]來了狂妄自大者，他會笑呵呵地說：“瞧瞧，你的頭發都快炸開啦，我給理得收斂一點哈。”遇到失意受挫者，他理完發，拍拍肩：“瞧瞧，這頭發烏黑倍兒亮，多精神！打今兒個起，你就從頭再來吧！”……其中意味，對方自然能解。人至中年，在郭師傅建議下，我將發型定為大背頭。雖發量不復年少濃密，打理妥當依舊沉穩挺拔。這頭型，成了我的標志。⑥四十余載戎馬匆匆，退休后我回機關理發，似有不便，便打算上街尋覓理發店。走遍街巷，可再也尋不到記憶里老式剃頭鋪子，看著頭上陌生的發型，心里空落落的。我不禁懷念部隊的理發師，懷念鄉下的剃頭匠……⑦去年夏天，我在王府井步行街偶遇一家老牌國營理發店。店內陳設復古，墻上掛著周總理理發后的照片，理發椅子和工具都是老式的……一種似曾相識的親切感油然而生。⑧一位面帶笑容的陳姓師傅上前問詢發型，我指著照片說想要經典大背頭。這位師傅幫我圍好圍布，用溫水打濕發絲，用梳子分線，用剪刀修邊，用剃刀修輪廓。期間，時不時停下比對發絲弧度。修剪結束，修面、洗護、定型有條不紊，收尾用熱毛巾拭凈脖頸，細致周到。鏡中的發型妥帖自然，比往日更顯精神，我當即連連稱贊陳師傅手藝精湛。⑨陳師傅淡然笑道：“沒什么，我就是老實。當初拜師學藝，光是磨刀就磨了三年。”他說磨刀要聽聲，太脆了崩口，太悶了卷刃，得磨出嗡嗡的余韻，像古琴的泛音。又說剃刀分文武……此后，我成了這里的常客。當我照例每半月來理、染頭發時，他嚴肅而親切地勸我：“您半個月理一次可以，但可別染這么勤，一個月染一次足夠了。染發劑用頻繁了，對身體不好。”⑩[B]“你這做理發生意的，怎么還勸人少來？”他笑了笑：“我爹教我：手藝是飯碗，良心是根本。”從此，我對他肅然起敬。?時代變遷，滄海桑田。剃頭的挑子、美發廳的霓虹燈，皂角、香胰子、各種進口洗護用品，清一色的小板寸、千姿百態的發型……跨越時空，在我眼前交替閃現。而身邊的師傅們，卻數十年如一日，堅守著自己心中的那方凈土。（選編自《光明日報》，2026年03月27日）

人物光芒：質樸熱忱、多才多藝。具體解讀：句中“精通”一詞體現吳師傅身懷鄉土才藝；“滿肚子”夸張寫出他儲備了許多故事俗語；“一邊剃頭一邊說唱打趣”的畫面，生動地展現出他的熱忱和善，為鄉村和童年時候的我帶去了很多“詩意”。

8．[鏡頭聯故事]以下鏡頭按照時間順序切換，請根據文意補充完整。

9．[細處品人物]參照第③段畫橫線句的批注示例，從文中[A][B]兩處任選一處進行批注。我選()，人物光芒：______________________________具體解讀：__________________________________________________________________10．[插圖悟深意]

《光明日報》發表這篇文章時擬用一張插圖，你覺得下面哪張插圖更合適？請結合文章內容闡述理由。

我選()，______________________________________________________________________材料一：

（數據來源：《27省份青年入鄉調研》，上海交通大學中國城市治理研究院）材料二：①“十五五”規劃綱要設置“支持青年發展”專節，提出“健全促進青年發展的規劃和政策，為青年成長成才、建功立業創造良好條件”。②各地紛紛響應，四川成都市傾聽訴求、暢通渠道，鼓勵青年參與基層治理；新疆庫車市整合力量、全程服務，助力青年創業；吉林靖宇縣牽線搭橋，提供平臺、技術、資金等支持，幫助青年深耕農業、培育品牌……多地創新工作方法，強化服務保障，為支持青年發展搭建廣闊的舞臺。（摘編自《人民日報》，2026年6月3日，有刪改）材料三：①近日，澄潭街道梅渚村的一家面館里座無虛席，95后店主夫婦正忙得熱火朝天。這樣充滿活力的青年小店，現今在我縣的鄉野間隨處可見。②為吸引更多年輕人走進鄉村、扎根田野，不久前，我縣發布《“以青為軸鄉村煥春”青年小店進軸入村實施方案》。根據該《方案》，縣里將拿出110萬元專項資金，為青年創業者提供實打實的底氣——單家青年小店最高可獲得10萬元的專項補助。③資金支持只是第一步。我縣構建以“1860青年公社”為核心的全鏈條服務體系，從保險解憂、資源對接到一站式落地指導，我縣配套推出團組織培優助創、大企助小店等“五大行動”，切實減輕返鄉青年創業負擔，讓每一位懷揣夢想來到新昌的青年，都能在這里找到支撐、收獲助力。（摘編自《今日新昌》，2026年5月18日，有刪改）材料四：①2013年從中國農業大學動物科學專業本科畢業后，王園園選擇回鄉發展。“我的初衷是想用所學知識為家里做點事。”王園園說，當時村里養殖業搞得紅火，父親打算辦個養豬場，她便自告奮勇回家幫忙。②可返鄉的頭幾年，王園園的鄉村創業路并不順利。后來，瞅準丁宅鄉的青山綠水，王園園打算吃鄉村旅游飯，她流轉了200余畝土地，投入百余萬元，辦起“南野農莊”，完善山里的基礎設施，陸續引進黃金水蜜桃、仙居土雞等優良種養品種。③“我的思路是‘兩條腿’走路，不僅要用優質農產品搶占城區市場，還要開拓特色農事體驗活動，開發鄉村游。”王園園說。在她的帶動下，村民們的心思也活絡起來，村里陸續建起水上集裝箱民宿、咖啡館、鄉村酒店等，丁宅村圍繞“親子休閑、運動酷玩、農耕研學”三大片區，打造了大通農場、龍鱗壩、蠶桑館等網紅項目，年吸引游客超90萬人次。④與此同時，在政府部門指導支持下，王園園又牽頭成立了新農人聯盟，吸引更多“有知識、懂科技、會經營”的80后、90后新農人返鄉創業。如今，這個聚集返鄉創業青年的組織，成了當地農旅產業的“金字招牌”，帶動附近8個鄉鎮的農產品銷售和鄉村旅游。⑤鄉村游帶火了鄉村貨，可細心的王園園又發現了新問題——果農們大多沿馬路設攤叫賣，有時為了搶抓銷售期，甚至低價賤賣，“這么好的農產品，這么賣真是可惜了。”⑥她以農莊里的水蜜桃為試點，一改原先大小、好差混裝販賣的習慣，采用分級制，按個頭、品相對水蜜桃精心挑選，并采用禮盒包裝。“水蜜桃還能這么賣？”不少果農發出感嘆。在她的倡議帶動下，果農們走上了品牌化、精品化道路。⑦“小王這個大學生果然不一樣！”果農任慶燦豎起大拇指。因為銷路不愁，這幾年，丁宅鄉的水蜜桃等特色水果種植面積不斷擴大，年產量增長達25%，果農年增收近4000萬元。⑧同一時間，在政府創客城市建設理念引領下，“百千萬現代新農人”培育工程得以實施，像王園園一樣越來越多的新農人得以涌現。（摘編自《人民日報》，2025年5月18日）11．時代故事需要凝練的標題傳遞內核，請為以上材料選一個貼合的主標題并闡述理由。A．“青”留鄉！真“香”！

B．引“鳳”還巢，更助“鳳”起舞我選()，__________________________________________________________12．青年入鄉發展需要多方合力，請根據材料填寫思維導圖。

13．大學生小敏畢業也想回自己家鄉創業，但又有許多顧慮。請你運用以上材料，結合村子、小敏的具體情況分析小敏回鄉創業是否可行。（要求：觀點明確、條理清晰，120字左右）【和合村情況】和合村自然景觀優美，茶園眾多，盛產茶葉，村民文化程度整體不算高，不太會使用電子產品。其所在城市交通便利，周邊緊靠新一線電商城市。近兩年，該鄉村也試圖開展一些鄉村游活動，但宣傳方式單一無法吸引太多游客，且茶葉銷量也沒能上去。【小敏情況】小敏為重點大學的電子商務專業畢業生，大學時曾多次策劃社團線上“義賣”活動，課余輔修了短視頻剪輯和拍攝的培訓課程。但剛畢業沒有經濟來源，缺乏工作經驗。六、寫作14．閱讀下面漫畫材料，按要求寫作。

以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？你可以根據自己的生活經歷與思考，寫一篇記敘性文章；也可以在生活觀察與思考的基礎上，發揮聯想與想象，虛構一個故事；還可以結合生活觀察與思考，提煉材料中的觀點，寫一篇議論性文章。要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）不少于500字；（3）不抄襲、套作，不出現包含考生個人真實信息的地名、校名、人名。《浙江紹興市新昌縣2025-2026學年七年級下學期6月期末語文試題》參考答案1．(1)載躬循(2)A(3)示例一：我們見聞一多潛心治學，撰經典著作，堅守文人風骨。示例二：我們見黃文秀扎根山村，助鄉親脫貧，踐行青春使命。【詳解】（1）略（2）注意“揣”的拼音。（3）首先總結句式：我們見+人物+四字行動，動詞+四字成果，動詞+四字精神；內容上需選取擁有實干、報國、堅守品質的榜樣人物，事跡貼合人物真實經歷，精神要契合“文脈綿延、心系家國”的文段主題。示例：我們見錢學森學成歸國，研兩彈一星，永葆報國初心。2．彈琴復長嘯濯清漣而不妖惟解漫天作雪飛政入萬山圍子里一山放出一山攔迎難而上/不畏艱險/不懼磨難/樂觀豁達等惟吾德馨朔氣傳金柝自緣身在最高層【詳解】注意以下字的寫法：嘯、濯清漣、惟、政、馨、朔、柝。（5）對應的詩句“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，詩句描摹出行人下山之時，好不容易越過一重山嶺，又會迎來新的山巒阻隔，前行的路途接連不斷出現阻礙，暗含人生前行之路往往磨難叢生、波折頻發的道理，想要走完路途就需要直面接踵而至的困境，既可以體現出直面前路阻礙、迎難而上、不畏艱險、不懼磨難的處事姿態，也能夠解讀出處境不順之時仍舊保有樂觀豁達的心態，契合語段對于生命姿態的闡釋定位。故可填：迎難而上/不畏艱險/不懼磨難/樂觀豁達等。3．示例一：他勤勞樸實，剛到北平時早出晚歸在烈日下拉車只為買一輛自己的車。示例二：他要強上進，當第一輛車被大兵搶走后沒有頹廢，從頭開始攢錢買車。示例三：他善良心軟，當看到老馬小馬饑寒交迫時，主動拿出辛苦錢給二人買包子。他接連遭遇車被大兵搶走、虎妞去世、小福子自盡等多重打擊，從前勤勞要強的他，慢慢變得麻木懶惰、自私墮落，到最后徹底淪為行尸走肉。【詳解】（1）該空要提煉祥子前期身上的閃光點，同時搭配原著具體情節作為佐證。早期的祥子淳樸上進、吃苦耐勞、心懷理想，他最大的心愿就是依靠自身拉車的勞力攢錢購置屬于自己的黃包車，為此日常省吃儉用，肯承受高強度的勞作，多次咬牙忍受生活的辛勞去積攢積蓄，這些特質都可以選取，挑選一處閃光點匹配對應情節進行表述就可以。示例：前期的祥子勤勞肯干，懷揣擁有專屬洋車的夢想，平日里省吃儉用，辛苦拉車三年攢夠錢款，買下了人生第一輛新車。（2）這一空要解釋不支持祥子上墻的緣由，闡述祥子沒能完成人生突圍的原因。接連遭遇大兵擄走新車、辛苦攢下的積蓄被孫偵探敲詐、虎妞離世被迫變賣車子安葬、小福子自盡等重重打擊之后，祥子接連經受命運重創，慢慢喪失過往的理想，就此走向墮落，開始混跡度日、好吃懶做，甚至靠欺詐他人謀生，就此沉淪下去，沒能掙脫黑暗舊社會施加給他的困境，圍繞這一變化展開表述即可。示例：經歷數次命運重擊之后，祥子內心的理想徹底破滅，他日漸自暴自棄，沾染各類惡習，懶散潦倒，淪為麻木落魄的市井混混，沒能沖破舊社會帶來的重重桎梏。4．盡，窮盡于是，就A5．蓋他人之游/偶乘興之所至/惟霞客聚畢生全力也6．（示例）清：詩人借贊梅花的傲然、高潔，來傳達自己純粹、堅毅的品質追求。甲文中寫了徐霞客勇往獨前，不畏艱險，專注于游，也盡顯他堅韌純粹的高潔品格。留遍：甲文記載他窮盡畢生游歷，“由中國遍及遐荒”，以文字記錄山川地理，寫下《游記》為后世留下寶貴的財富。所以徐霞客留給后人的“鐵笛聲”，是他積極探索自然的人生態度，是他堅韌無畏的探索精神，是他窮盡一生留給后人的寶貴記錄。7．（示例一）關鍵詞：堅守求索寄語：徐霞客窮盡一生遍歷山河，忍饑耐寒執著探索山河奧秘；保爾歷經傷病、磨難仍堅守理想，為事業奉獻一生。愿未來的我也能心懷熱愛、勇于求索，認準目標便堅守初心，不懼前路困苦，全力奔赴自己的理想。（示例二）關鍵詞：堅韌、熱愛寄語：徐霞客憑著堅韌的毅力踏遍險峰，以一腔熱愛記錄山河；保爾飽受病痛折磨卻不曾放棄奮斗。愿未來的我保有純粹熱愛，擁有直面磨難的堅韌，不懼艱難，永遠為心中追求奮勇向前。【導語】本文一文一詩互證徐霞客形象，甲文以寫實筆墨敘其半生跋涉、不畏苦險的游歷生涯，凸顯執著探索之志；乙詩借香草、梅花自喻，寄寓淡泊高潔的人格。詩文相輔相成，史筆紀實、詩作抒懷，立體展現霞客兼具勇毅與清雅的精神底色，文字質樸動人，意境清逸。【詳解】4．（1）句意：走遍搜尋幽深險峻的山水景致。窮：窮盡，尋遍；（2）句意：他的《徐霞客游記》于是獨有古往今來從未有過的絕妙景致。遂：于是，就；（3）根據查閱詞典法確定選A。“流利可諷”譯為：文句流暢優美，可以誦讀背誦；諷：背誦。5．句意：別人出游，只是偶爾順應興致前去游玩，只有徐霞客投入自己一生全部的心力游歷山水。從內容看，“蓋他人之游”總說旁人出游，語意完整，后斷開；“偶乘興之所至”交代普通人出游的緣由，表意獨立，后斷開；“惟霞客聚畢生全力也”轉折敘述徐霞客出游的不同，語意完整。故斷句為：蓋他人之游/偶乘興之所至/惟霞客聚畢生全力也。6．“清”：結合乙詩“人與梅花一樣清”、甲文“能霜露下宿，能忍數日饑，能襆被單夾耐寒暑”可知，“清”代表不染世俗、淡泊高潔的品格。梅花歷來象征清雅脫俗、不慕榮華，徐霞客出游不求錦衣華舍，野外霜露中露宿，數日忍饑也毫不在意，一件薄被單衣便能熬過寒暑；再結合甲文“專注于游，勇往獨前，性命不顧”可知，他拋開世人追逐的功名利祿，一心奔赴山野秘境，甚至將自身安危置之度外，內心純粹淡然，品性和傲雪梅花一般清正高潔。“留遍”：結合乙詩“留遍江城鐵笛聲”、甲文“自萬歷丁未年二十二即出游，至崇禎己卯自滇得足疾歸，幾于無歲不游，無地不到”可知，“留遍”一是指他踏遍天下山河，足跡遍布遠近荒僻之地；結合甲文“夜即就破壁枯樹下，燃松拾穗記之，其《游記》遂擅千古未有之勝”進一步可知，二是他將沿途山水地貌盡數筆錄，著成獨一無二的《徐霞客游記》流傳世間。他窮盡半生跋涉四方，將見聞、精神一同留存于世間。綜合甲乙兩文內容可知，尾句的“鐵笛聲”便是徐霞客留給后世的珍貴財富：一是以“清”為內核，淡泊名利、純凈脫俗的人格風骨；二是以“留遍”為見證，終身求索、不畏艱險的探索精神，還有記載山河、惠澤后人的不朽文字著作，這份精神長久回蕩，不斷激勵后世之人。7．抓住徐霞客和保爾的共同特點“執著、堅毅、不懼苦難”擬寫關鍵詞，結合人物經歷，符合青春寄語的語氣要求即可。示例：關鍵詞：赤誠、堅韌寄語：保爾歷經傷病磨難仍赤誠忠于革命事業，徐霞客遍歷荒險山水，忍饑受寒終身游歷山河，二人皆以堅韌對抗困苦，以赤誠奔赴心中熱愛。愿未來的我永葆赤誠之心，憑堅韌直面前路磨難，堅守熱愛，全力以赴奔赴理想。【點睛】參考譯文：【甲】明代江陰人徐宏祖，號霞客，他的《游記》記錄了自己一生游歷到過的地方，從中原內地一直走遍遙遠荒僻的邊疆。他在萬歷丁未年二十二歲時就外出游歷，到崇禎己卯年，在云南患上腳病才返鄉，幾乎沒有哪一年不外出游歷，天下各處幾乎都走遍了。他外出游歷的時候，攜帶幾尺長的鐵制工具開鑿山路，竭盡全力搜尋幽深險峻的奇景。他能在霜天露地里露宿，能忍受好幾天饑餓，遇到食物就吃飽，只裹一床薄被、幾件單衣，便能抵御嚴寒酷暑。他最為與眾不同的是腿腳強健迅捷，每天穿行在茂密竹林、懸崖峭壁之間，一天能走上一百多里；夜里就在殘破墻壁、枯老樹下落腳，點燃松枝、撿拾禾穗，就地記錄游歷見聞。大概別人出游，只是偶爾一時興起才動身，只有徐霞客投入了自己一生全部的心力。他一心專注于游歷，獨自一往無前，甚至不顧自身性命。他的游歷開創了自古以來從未有過的奇遇，他的《游記》也就擁有了古往今來獨一無二的絕妙價值。徐霞客也擅長作詩，他的《題小香山梅花堂》寫道：“春隨香草千年艷，人與梅花一樣清。”詩句流暢優美，值得誦讀回味。8．（1）參軍入伍在部隊，我遇見郭師傅，有了標志性頭型。（2）去年夏天在王府井步行街，我偶遇陳師傅，重拾舊時溫暖。9．（示例一）選A人物光芒：通透睿智、善于開導

（言之有理即可）批注解讀：運用語言、動作、神態描寫，郭師傅面對不同人用幽默、暖心的話語委婉勸慰，不直白說教，溫柔化解他人傲氣與失意，“從頭再來”一語雙關，體現其通透睿智、體恤人心、善于開導的人物光芒。（示例二）選B人物光芒：厚道實在、堅守本心（言之有理即可）批注解讀：通過一問一答的對話，用樸實的語言揭示了陳師傅的職業信條。陳師傅“勸人少來”的反常行為和“手藝是飯碗，良心是根本”的回答，點明了他不唯利是圖、堅守本心的品格，呼應了手藝人堅守本心的主題。10．（示例一）我選A。理由：A圖是全景敘事畫面，呈現了老剃頭攤的場景——理發師正在為顧客剃頭，背景是充滿煙火氣的鄉村環境，還原了文中師傅剃頭攤作為“鄉村小舞臺”的畫面，直觀展現了理發手藝人扎根市井、鄉民們溫馨和諧的生活場景，貼合文章對童年剃頭往事的溫情回憶，畫面故事感強，能傳遞出“凡人微光”的溫暖氛圍。（示例二）我選B。理由：B圖是傳統理發工具“特寫”，以小物件為意象載體，聚焦匠心精神內核。剪刀、梳子、老式剃刀這些器物，帶著濃厚的職業年代感，能呼應文中的“手藝是飯碗”，也能凸顯手藝人對職業的敬畏與堅守，畫面簡潔聚焦，直擊文本的匠心內核，也能喚起讀者對傳統手藝的共鳴。【導語】本文以三位理發師為敘事線索，串聯起作者人生不同階段的溫暖回憶。鄉村剃頭匠吳師傅賦予作者童年鄉土詩意與文學啟蒙，機關郭師傅于理發間寬慰人心、洞悉世事，國營老店陳師傅堅守匠人良心，道出手藝之本在于良知。文章以理發這一日常小事切入，在時代變遷的對照里追憶傳統手藝人的質樸溫情，既抒發了對過往歲月的懷念，也贊美了堅守本心、飽含善意的匠人精神，于細碎日常中流淌出溫暖厚重的人間溫度。【詳解】8．（1）鏡頭二，根據鏡頭一、三的時間可知，寫童年之后、退休之前的經歷，對應第④⑤段。結合這兩段內容可知，18歲離開家鄉參軍到部隊，“我”在部隊機關理發室遇到理發師郭師傅，郭師傅手藝通透還能開解不同心境的來客；人到中年時，郭師傅建議“我”留大背頭，這個發型最終成為了“我”的標志。可概括為：參軍入伍在部隊，我遇見郭師傅，有了標志性頭型。（2）鏡頭四，根據鏡頭三第⑥段寫完“退休后尋不到老式理發店、內心空落落”之后，可知在第⑦至⑩段續寫文章最后的經歷。去年夏天“我”在王府井步行街偶遇老牌國營理發店，認識了陳師傅，陳師傅手藝精湛、堅守良心，不僅剪出了妥帖精神的大背頭，還讓“我”重新找回了記憶里老式理發的溫暖親切感。這段是文章最后的敘事內容，可概括為：去年夏天在王府井步行街，我偶遇陳師傅，重拾舊時溫暖。9．要求仿照給定的吳師傅批注格式，先選定語句，再提煉人物特質（人物光芒），最后結合文本細節做具體解讀。[A]處出自文章第⑤段，是郭師傅面對不同狀態顧客的言行描寫。人物光芒提煉：從郭師傅和顧客的互動中，可總結出郭師傅通透睿智、善于開導的特質，符合人物言行邏輯即可。具體解讀分析：該句運用神態、語言、動作描寫刻畫郭師傅。面對狂妄自大的顧客，他用“頭發都快炸開啦，我給理得收斂一點”的幽默話語委婉提醒，既點出問題又不直白傷人；面對失意受挫的顧客，一句“打今兒個起，你就從頭再來吧”一語雙關，既指理發后更換了新發型，也暗指人生可以重新出發，給失意者留存體面、注入力量。他從不生硬說教，總能用溫和得體的話點醒、安慰不同狀態的顧客，充分體現出他通透睿智、體恤人心、善于開導的人物閃光點。[B]處出自文章第⑩段，是作者和陳師傅的對話。人物光芒提煉：從陳師傅的反常行為和回答中，可總結出陳師傅厚道實在、堅守本心的特質，符合人物品格即可。具體解讀分析：該句通過作者的疑問和陳師傅的回答，以一問一答的形式凸顯人物品格。一般理發從業者都希望顧客多上門、多消費賺更多收益，但陳師傅反而出于對顧客健康的考慮，主動勸“我”不要頻繁染發，這種違背盈利邏輯的反常行為，本身就體現了他不賺黑心錢的厚道；最后他那句“手藝是飯碗，良心是根本”的回答，用最樸實的話語點明了自己的職業信條，直接展現出他誠實不欺、堅守本心的匠人品格，也呼應了全文結尾“師傅們數十年如一日，堅守著自己心中的那方凈土”的核心主題。10．從兩幅圖中任選其一，結合圖片中的人物或事物，分析圖片的內涵，將插圖內容與文章的情節、主題進行聯系，說明理由，合理即可。示例1：我選A。這張插圖展現了戶外露天理發的場景，契合文中作者童年時鄉下吳師傅在村口古柏樹下擺攤剃頭的回憶，這是作者一生理發記憶的起點，承載著鄉土間樸素溫熱的舊日情懷；同時理發場景直觀呼應了文章“我的理發師”的核心內容，能直觀體現文章回憶往事、懷念舊日手藝人的溫情基調，更容易引發讀者的情感共鳴。示例2：我選B。這張插圖聚焦剪刀、梳子、剃刀這些傳統理發工具，文中三位理發師都以傳統工具練就精湛手藝：吳師傅的剃刀手法行云流水，陳師傅說拜師學藝先磨三年剃刀，這些工具正是老手藝的載體；同時傳統理發工具跨越時代，見證了手藝的傳承，暗合文章主旨：時代變遷，一代代理發師始終堅守手藝底線與良心初心，老工具承載的匠人精神正是文章要贊頌的核心，含蓄點題，契合文章主旨。11．示例一：選A理由是：標題簡潔有力、活潑易懂，“青”指代返鄉青年，“香”字能生動傳達鄉村發展前景美好，青年返鄉創業收獲滿滿的畫面；貼合圖表青年入鄉群體、各地扶持青年、王園園返鄉致富全部材料內容，突出青年留鄉發展大有可為的核心。示例二：選B理由是：標題巧用比喻，把返鄉青年比作“鳳”，“引鳳還巢”指政策吸引青年回鄉，“助鳳起舞”指各地扶持助力青年創業，很好地凸顯了材料內容，更點明了多方扶持青年成長的主旨。12．示例：（1）出臺專項創業補助政策，發放專項資金；（2）搭建全鏈條服務體系，強化服務保障；（3）提供各種平臺，培育新農人、組建產業聯盟。13．示例：小敏回鄉創業可行。國家和地方有創業補助、全鏈條服務等扶持政策，可緩解她無資金、缺經驗的顧慮；她的電商、短視頻技能可補齊村子線上宣傳弱、茶葉銷路窄的短板；村子區位和資源優勢明顯，可打造茶品牌、推廣鄉村游，發展前景好。【導語】這是一組圍繞“青年入鄉發展”的非連續性文本，緊扣鄉村振興的時代命題，選材豐富立體：既有調研數據反映青年入鄉現狀，又有政策梳理、真實創業案例展現發展全貌，內容扎實層次清晰，既凸顯青年返鄉創業的活力，也點明多方合力的支撐作用，兼具現實參考價值與正向引領意義。【詳解】11．首先審題，明確兩道標題選項的表達手法與表意層次，再分層梳理全部材料核心內容：材料一調研數據顯示五類青年入鄉群體規模可觀，多數青年計劃長期留村，是青年返鄉扎根的現實基礎；材料二第①②段寫國家“十五五”規劃出臺專項政策，各地配套資金、平臺、技術政策吸引青年入鄉；材料三新昌設立百萬創業補助、搭建全鏈條創業服務體系，主動吸引青年小店落地鄉村；材料四以王園園為例，寫政府實施新農人培育工程，全程扶持青年創業，助力青年打造農旅產業、帶動村民增收。接著區分兩個標題的適配邏輯：若選A，先分析標題運用諧音雙關、口語化短句，“青”