2026年初中英語教師資格提升

2026年初中英語教師資格提升考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______###一、《綜合素質》（中學）一、單項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分）1.教育是促進個體社會化和社會個性化的手段。下列關于素質教育的說法中，不正確的是（）。A.素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育B.素質教育是面向全體學生的教育C.素質教育是促進學生全面發展的教育D.素質教育是促進學生個性發展的教育2.根據《中華人民共和國教師法》，下列關于教師權利的表述，不正確的是（）。A.教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利B.教師有從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利C.教師有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利D.教師有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利3.在教育活動中，教師對學生行為的評價應遵循“三愛兩人一終身”的職業道德規范。其中“兩人”指的是（）。A.愛國守法、愛崗敬業B.關愛學生、教書育人C.為人師表、終身學習D.團結協作、廉潔從教4.莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的劇作家和詩人，下列關于莎士比亞的作品，描述不正確的是（）。A.《哈姆雷特》是一部悲劇，講述了丹麥王子為父報仇的故事B.《羅密歐與朱麗葉》是一部浪漫喜劇，歌頌了愛情的偉大力量C.《威尼斯商人》是一部關于商業斗爭和人性貪婪的喜劇D.《李爾王》是一部歷史劇，講述了英國國王李爾王的故事5.邏輯推理能力是教師必備的基本能力。下列選項中，邏輯關系最為相近的是（）。A.盲人摸象：管中窺豹B.塞翁失馬：焉知非福C.畫蛇添足：弄巧成拙D.東施效顰：邯鄲學步二、多項選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題列出的四個備選項中只有兩個或兩個以上是符合題目要求的，錯選、多選、少選均不得分）6.下列法律中，與《中華人民共和國未成年人保護法》并列，同為我國保護未成年人合法權益的重要法律的有（）。A.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國憲法》7.教師在教育教學活動中，應當嚴格遵守教師職業道德規范。下列行為中，屬于違反教師職業道德規范的行為有（）。A.因學生未完成作業而罰站學生一整天B.在課堂上對學生進行體罰或變相體罰C.利用職務之便索要或收受學生家長的財物D.對學生進行有償補課8.教師的文化素養要求教師具備一定的科學常識。下列關于科學常識的描述，正確的是（）。A.人體最大的解毒器官是肝臟B.太陽系中體積最大的行星是土星C.世界上最早發明望遠鏡的國家是荷蘭D.人類歷史上第一次工業革命開始的標志是蒸汽機的改良三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。要求結合材料，對所提出的問題進行回答）9.材料：初一（3）班的小強同學性格內向，平時很少說話，上課從不主動回答問題，作業也經常拖欠。班主任李老師并沒有因此而忽視他，反而更加關注他。在一次課后，李老師發現小強對軍事模型非常感興趣，便主動與小強交流，了解到他家里有很多軍事書籍。李老師鼓勵小強在課堂上分享軍事知識，并推薦他參加了學校的“科技小發明”社團。漸漸地，小強變得自信開朗起來，成績也有了明顯的提高，與同學的關系也越來越融洽。問題：（1）請結合“學生觀”的理論，分析李老師的教育行為。（8分）（2）從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。（6分）10.材料：王老師是一位有著20年教齡的老教師。在課堂上，他習慣于“一言堂”，認為只要自己講得清楚，學生就能學會。對于學生的提問，他往往不耐煩地說：“這個書上都有，你自己去看。”在批改作業時，他只看結果對錯，不看過程。面對學校推行的“小組合作學習”改革，王老師認為那是形式主義，浪費時間，依然我行我素。期末考試后，學生成績平平，王老師抱怨現在的學生越來越難教。問題：（1）王老師的做法違背了哪些教學原則？（6分）（2）從教師專業發展的角度，王老師應該如何提升自己？（8分）四、寫作題（本大題共1小題，共53分）11.閱讀下列材料，根據要求寫一篇議論文。材料：著名教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”蘇霍姆林斯基也說過：“教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”在當今教育環境中，有的教師只關注分數，忽視了學生的情感需求；有的教師缺乏耐心，對學生冷嘲熱諷。這些行為都違背了教育的本質。請以“教育的溫度”或“用愛心點亮心靈”為題，寫一篇不少于1000字的議論文。要求：觀點明確，論據充分，邏輯清晰，語言流暢。###二、《教育教學知識與能力》（中學）一、單項選擇題（本大題共4小題，每小題3分，共12分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分）1.在教學過程中，教師指導學生體驗知識產生的過程，培養思維能力和創造能力的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則2.根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，我國普通高中課程設置以（）為核心。A.學習領域B.學科模塊C.必修課程D.選修課程3.奧蘇貝爾認為，影響學校情境中成就動機的三個因素中，最核心的因素是（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.成就內驅力4.下列關于德育方法的說法中，正確的是（）。A.說服教育法是通過擺事實、講道理，以理服人B.榜樣示范法是通過榜樣人物的優良品德影響學生的思想感情和行為C.品德評價法是對學生品德進行肯定或否定的評價D.陶冶教育法是教師通過語言和示范，引導學生自覺練習、反復思考二、多項選擇題（本大題共3小題，每小題4分，共12分。在每小題列出的四個備選項中只有兩個或兩個以上是符合題目要求的，錯選、多選、少選均不得分）5.下列屬于教學過程基本規律的有（）。A.教學過程中傳授知識與發展智力相統一規律B.教學過程中認知與實踐相統一規律C.教學過程中教師主導與學生主體相統一規律D.教學過程中知識傳授與思想品德教育相統一規律6.下列屬于課堂導入技能作用的有（）。A.引起學生注意B.激發學習興趣C.明確學習目標D.架設通往新知識的橋梁7.布魯納提出的發現學習理論強調（）。A.學習過程是認知結構重組的過程B.學習過程是主動發現的過程C.強調學習者的主體地位D.強調知識的系統性三、簡答題（本大題共2小題，每小題8分，共16分。答案要簡明扼要，條理清晰）8.簡述班級管理的功能。9.簡述皮亞杰關于兒童認知發展階段理論中“形式運算階段”的主要特征。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。要求結合材料，對所提出的問題進行回答）10.材料：李老師接手了一個新的班級。班上有一位叫小明的學生，平時上課總是趴在桌子上睡覺，作業也不交，還經常在班里惹事生非，其他同學都很排斥他。李老師沒有像前任老師那樣批評他，而是先通過家訪了解了小明的情況：父母離異，父親忙于工作，小明經常無人照顧，加上基礎差，產生了厭學情緒。李老師決定采取“逐步消退法”和“代幣制”相結合的方法。他首先安排小明擔任班級的“綠植管理員”，利用小明喜歡花草的特點，讓他負責照顧教室里的綠植。當小明認真完成任務時，李老師就給他發一枚“綠色獎章”。小明攢夠一定數量的獎章，就可以換取一次免做作業或去操場自由活動的權利。經過一個學期的努力，小明不僅不再睡覺，還主動交了作業，臉上也有了笑容，成績也有了提高。問題：（1）請運用心理學中關于“學習動機”的知識，分析李老師是如何激發小明學習動機的。（10分）（2）從教師專業素養的角度，談談李老師的做法體現了哪些素質。（10分）五、教學設計題（本大題共1小題，共40分。要求：根據所給材料進行教學設計）11.請閱讀下列材料，并按要求回答問題。材料：初中英語八年級上冊Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"的閱讀部分。閱讀文本內容：MybestfriendisLiuWei.Sheistallerthanme.Sheismoreathleticthanme.Shelikesplayingbasketball,butIlikeplayingvolleyball.Sheismorepopularthanme.Sheisalwaysreadytohelpothers.Iammoreseriousthanher.Webothlikemusic.Wehavethesamehobbies.Iamveryhappytohavesuchagoodfriend.問題：（1）請根據文本內容，設計本節課的英語教學目標。（10分）（2）請列出本課的教學重難點。（10分）（3）請設計一個閱讀課的教學過程，包括導入、呈現、練習和總結環節。（20分）###三、初中英語學科知識與教學能力一、單項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分）1.下列句子的時態中，表示“過去經常發生的動作”的是（）。A.HehasbeentoBeijingtwice.B.HewasplayingfootballwhenIcamein.C.Heusedtoplayfootballwhenhewasyoung.D.Hewillplayfootballtomorrow.2.下列句子中，含有現在完成時且表示“對現在有影響”的是（）。A.Ihaveboughtanewcar.B.IhavebeentoShanghai.C.Ihavefinishedmyhomework.D.Ihavelivedherefortenyears.3.在英語教學中，支架式教學（ScaffoldingInstruction）的主要目的是（）。A.幫助學生理解復雜的語法結構B.提供語言輸入，降低語言難度C.檢查學生的記憶效果D.培養學生的邏輯思維能力4.下列哪項屬于語篇分析中的“體裁特征”？（）A.詞匯的多樣性B.句子的長短變化C.記敘文的時間順序和人物關系D.修辭手法的運用5.初中英語教學中，培養學生的跨文化意識非常重要。下列關于中西文化差異的描述，正確的是（）。A.中國人見面習慣問“你去哪兒？”B.西方人見面習慣問“吃了嗎？”C.中國人表示贊賞時習慣謙虛地否認D.西方人非常重視家庭隱私，不喜歡詢問個人情況二、多項選擇題（本大題共1小題，每小題5分，共5分。在每小題列出的四個備選項中只有兩個或兩個以上是符合題目要求的，錯選、多選、少選均不得分）6.下列關于閱讀教學的策略，屬于自下而上策略（Bottom-up）的有（）。A.詞匯猜測B.識別句法結構C.捕捉關鍵詞D.推理作者意圖三、簡答題（本大題共1小題，共10分。答案要簡明扼要，條理清晰）7.簡述英語閱讀教學中“讀前、讀中、讀后”三個階段的主要活動設計。四、教學設計題（本大題共1小題，共20分。要求：根據所給材料進行教學設計）8.請閱讀下列材料，并按要求回答問題。材料：閱讀材料：ALettertoaPenPalDearTom,Iamwritingtointroducemyself.MynameisLiHua.IamastudentatNo.1MiddleSchool.Ili