2022年華師網絡繼續教育學院基礎教育改革復習資料

1.目標教學是以下哪個的延伸和更新？

A.單元教學法

B.異步教學法

C.嘗試教學法

D.設計教學法

2.教師的教學智慧主要顯示為教師的（）

A.課前行為

B.課堂行為

C.課后行為

D.日常行為

3.從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）

A.教學敘事

B.自傳敘事

C.教學生活敘事

D.教學行為敘事

4．“嘗試教學法”的倡導者的是（）

A.顧泠沅

B.邱學華

C.段力佩

D.杜威

5．教師的課程智慧主要顯示為教師的（）

A.備課

B.上課

C.改作業

D.聽課

6．敘事研究的重點是（）

A.管理敘事

B.德育敘事

C.教學敘事

D.學習敘事

7．“民主管理”的前提條件是（）

A.教師行動

B.教師行為

C.教師威信

D.教師權威

8．“螞蟻抱團”可以體現以下哪種精神?

A.團隊精神

B.樂觀精神

C.急性子

D.愛心

9．下列哪部電影體現了“像母親一樣慈愛”的主題？

A.《鄉村女教師》

B.《放牛班的春天》

C.《回歸》

D.《十八歲的天空》

10．不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）

A.柳宗元

B.龔自珍

C.洛克

D.赫爾巴特

11．“學習即是學走路”的教育隱喻意味著學習是一個（）的過程。

A.成長

B.努力

C.自學

D.困難

12．《人性的弱點》的作者是?

A.皮亞杰

B.海明威

C.比爾.蓋茨

D.卡耐基

13．民主的輔助策略是（）

A.管理策略

B.管理技巧

C.管理方法

D.管理方針

14．《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）

A.龍應臺

B.余秋雨

C.柏楊

D.畢淑敏

15．教育中“類比研究”的代表人物是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.莊子

1．好老師擁有一個最基本的元素是

A.細心

B.恒心

C.耐心

D.愛心

6．《來吧，孩子》的作者是（）

A.畢淑敏

B.龍應臺

C.孫云曉

D.池莉

9．更新教材又可稱作（）

A.超越教材

B.拋棄教材

C.開發教材

D.補充教材

10．管理的根本精神是（）

A.公平

B.平等

C.自由

D.民主

11．游戲的一個很重要的秘密是？

A.好玩

B.有趣

C.及時反饋

D.合作

12．由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

13．美國學者（）被稱為設計教學法之父。

A.帕克赫斯特

B.克伯屈

C.昆西

D.沃特

14．“異步教學法”的倡導者是（）

A.魏書生

B.竇桂梅

C.黎世法

D.顧泠沅

15．“自學輔導教學法”實驗的主持人是（）

A.何文浩

B.王澤釗

C.邱學華

D.盧仲衡

6．教師超越教材的做法是（）

A.以“除法”的態度對待教材

B.以“加法”的態度對待教材

C.以“減法”的態度對待教材

D.以“乘法”的態度對待教材

10．“敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）

A.大學教師

B.校長

C.校外研究員

D.中小學教師

2．教師人格中最重要的品格是（）

A.進取精神

B.主動精神

C.學習精神

D.民主精神

7．“自強不息，厚德載物”出自（）

A.論語

B.大學

C.中庸

D.周易

2．教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）

A.教師發表

B.教師寫作

C.教師研究

D.教師學習

10．根絕小說《飄》改編的電影是？

A.《苦月亮》

B.《傲慢與偏見》

C.《亂世佳人》

D.《春風化雨》

13．《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）

A.魯迅

B.胡適

C.毛澤東

D.陳獨秀

16．從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）

A.教學生活敘事

B.管理生活敘事

C.教學敘事

D.自傳敘事

17．實驗教育學的代表人物是（）

A.杜威

B.馮特

C.梅伊曼

D.拉伊

18．什么樣的老師受學生歡迎（）

A.實習教師

B.像母親一樣慈愛的老師

C.充滿愛心的老師

D.寬容的老師

19．教師的管理智慧可以概括為（）

A.教師要培育學生的民主精神

B.教師要有管理技巧

C.教師要控制學生

D.教師要有威信

20．中國近現代教學改革的基本主題包括（）

A.自學輔導

B.人生觀教育

C.研究性學習

D.生活實踐

21．敘事研究的內容包括（）

A.德育敘事

B.管理敘事

C.教育敘事

D.教學敘事

22．教師的主動精神顯示為（）

A.控制感

B.創造性地執行

C.生涯設計

D.厚德載物

23．有關學習的三條隱喻是

A.學走路

B.認地圖

C.打游戲

D.學畫畫

24．貫穿整個西方教學論的基本主題是（）和（）之間的爭執

A.實質教育

B.自由教育

C.個性化教育

D.形式教育

25．課程資源包括（）

A.教材

B.教師

C.學生

D..社區

26．教師學習的方式包括（）

A.教師授課

B.教師研修

C.教師拜師

D.教師閱讀

27．教師的樂觀精神主要包括（）

A.自信心

B.有激情的生活

C.賞識意識

D.寬容精神

28．“好老師”的所具有的要素包括（）

A.專業智慧

B.敬業精神

C.人格魅力

D.管理智慧

29．教師的教學智慧包括

A.傳道

B.解憂

C.授業

D.解惑

30．教師的行動研究包括（）

A.教師學習

B.教師發表

C.教師行動

D.教師上課

16．敘事研究可以分化為（）

A.敘事的德育研究

B.敘事的教育行動研究

C.敘事的教育人類學研究

D.敘事的教育社會學研究

17．教師的“人格魅力”包括（）

A.樂觀

B.主動

C.有生活情趣

D.老黃牛

18．教師應該如何處理教材？

A.拋棄教材

B.吃透教材

C.補充教材

D.更新教材

19．新課程倡導的教學方式（）

A.自主學習

B.創造性學習

C.合作學習

D.探究學習

20．行動研究的特點包括（）

A.系統

B.參與

C.公開

D.改進

21．教師怎樣做行動研究？

A.校本課程開發

B.校本教育研究

C.校本教學研究

D.校本管理研究

27.“博學論”的代表人物有（）

A.孔子

B.王陽明

C.荀子

D.朱熹

21．教師專業發展的基本途徑包括（）

A.教師學習

B.教師行動

C.教師發表

D.教師敘事

23．素質教育的基本精神是（）

A.創新精神

B.實踐能力

C.態度、情感、價值觀

D.知識與技能

26.“明心論”的代表人物有（）

A.陸九淵

B.孟子

C.老子

D.朱熹

30．貫穿整個中國教學論的基本主題是（）與（）之間的爭鳴

A.行

B.學

C.思

D.知

24．韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是（）

A.傳道

B.授業

C.解憂

D.解惑

38．每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。

標準答案：0

40．教師應該尊重家長，不能收取家長好處也不能訓斥家長。

標準答案：1

43．實習老師的好在于：年輕、平等、有激情。

標準答案：1

31．“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染。

標準答案：0

32．“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。

標準答案：1

33．教材是重要的課程資源。

標準答案：1

34．“異步教學法”提出了“小步子教學”的原則。

標準答案：0

35．幼兒園、小學的男性教師越來越少，女性越來越多，這是一種積極的教師分布。

標準答案：0

36．“敘事的教育行動研究”主要是中小學教師自己展開的研究方式。

標準答案：1

37．教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。

標準答案：1

38．“教師威信”是民主管理的輔助策略。

標準答案：0

39．唱好一首歌，需要有節奏感，但上好一堂課不需要。

標準答案：0

40．在鄉村，有一個根深蒂固的觀念：不打不成材。

標準答案：1

41．教是為了不需要教。

標準答案：1

42．好的教師應該讓學生有敬畏感。

標準答案：1

43．好的教學應該引起學生的主動學習。

標準答案：1

44．教師是否有管理智慧在于教師是否能夠培育學生的民主精神。

標準答案：1

45．“教師博客”也稱為“教師發表”。

標準答案：1

46．真正出色的教學工作者，首先是一個課程工作者。

標準答案：1

47．德育敘事是敘事研究的重點。

標準答案：0

48．“解惑”即引起學生主動學習。

標準答案：1

49．教學智慧可以表述為傳道、授業、解惑。

標準答案：1

50．只有在有效教學的“眼光”與行動研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發生“校本教學研究”。

標準答案：1

32．不是教教材，而是用教材教。

標準答案：1

34．拜師和閱讀構成了教師學習。

標準答案：0

35．一個善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實際上他是在與學生進行心與心的交流。

標準答案：1

37．自卑是折磨人的一種情緒，他會把學生的成績一口一口地咬掉。

標準答案：1

38．一個好的老師不應該有自己的絕招。

標準答案：0

39．生涯設計不是“自強不息”的一個要素。

標準答案：0

40．教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口。

標準答案：1

41教師的樂觀心態和主動精神是兩個相輔相成的品格。

標準答案：1

42．好的教學應該引起學生的合作學習。

標準答案：1

45．對于老師和學生來說，“控制感”不重要。

標準答案：0

46．學英語實際上是一種整體學習。

標準答案：1

47．教師應參與課程開發。

標準答案：1

48．一個好的老師不止要有專業智慧，還要有人格魅力。

標準答案：1

49．“學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理。

標準答案：1

50．嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”。

標準答案：0

31．沒有哪一個學生完全是老師教出來的。

標準答案：1

32．行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。

標準答案：1

33．知識教育比人格教育更重要。

標準答案：0

35．分類研究典型的思維方式是“像……”或“……是……”。

標準答案：0

38．“用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。

標準答案：0

39．教師的教學智慧主要顯示為教師的備課行為。

標準答案：0

44．管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。

標準答案：1

47．“學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。

標準答案：1

49．教師行動的“前因”是“教師學習”，“后果”是“教師發表”。

標準答案：1

31．好的行動研究報告要有一種“自傳感”。

標準答案：1

37．做老師有一個底線，這個底線就是：一定要說話算話。

標準答案：1

38．電影《音樂之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。

標準答案：0

39．做老師和做學生一樣，最重要的是讀書。

標準答案：1

40．真正好的小說，能讓人看到人性中的神性。

標準答案：1

42．清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”出自《大學》。

標準答案：0

44．通過“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。

標準答案：0

47．學習的核心是自主學習。

標準答案：1

50．貫穿整個中國教學論的基本主題是“形式教育”與“實質教育”之間的爭執。

標準答案