二年級上冊數學教案-3.1.1 認識乘法和乘法算式 ▏冀教版_第1頁
二年級上冊數學教案-3.1.1 認識乘法和乘法算式 ▏冀教版_第2頁
二年級上冊數學教案-3.1.1 認識乘法和乘法算式 ▏冀教版_第3頁
二年級上冊數學教案-3.1.1 認識乘法和乘法算式 ▏冀教版_第4頁
二年級上冊數學教案-3.1.1 認識乘法和乘法算式 ▏冀教版_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

認識乘法教學設計教學目標：知識與技能：了解乘法的意義，認識“×”，會讀、寫乘法算式，會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式。過程與方法：結合具體情境和問題，經歷由加法算式改寫成乘法算式的過程。情感態度與價值觀：通過生動有趣的情境，激發學生學習乘法的興趣，感受數學學習的價值。重點：了解乘法的意義，會把相同加數的連加算式改寫成乘法算式難點：理解乘法的意義教學過程：一．復習舊知，導入新課師：同學們，我們在學習新的知識之前，先一起來復習一下求幾個相同加數的和的知識。下面有五道算式，我們來分一分有哪些算式是求幾個相同加數的和而又有哪些不是？生：3+3+36+6+65+5+5+5是求幾個相同加數的和師生共同總結師：兔博士告訴了我們一句話我們一起來讀一下：“求幾個相同加數的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算”，這就是我們今天要學習的新知識——認識乘法（板書）二．出示情境，探究乘法1.出示游樂場情境圖師：好熱鬧啊！同學們這是哪？生異口同聲：游樂場師：今天，白老師帶領大家一起來逛一逛游樂場。出示碰碰車場景師：看，這些小朋友在玩碰碰車呢，玩碰碰車的有多少人？誰能用加法算式表示？生：2+2+2+2=8（板書）師：這樣，我們就列了一個求幾個相同加數的和的算式。兔博士說過，求幾個相同加數的和，也可以用乘法計算，那么怎么將這個有相同加數的連加算式改寫成乘法算式呢？師生一起探討板書：2+2+2+2=84個2相加乘法算式：2×4=8讀作：2乘4等于8或者4×2=8讀作：4乘2等于8|乘號2.出示小火車場景師：再看這里，這些小朋友在坐小火車呢？誰能提出問題并且列出算式解答呢？生：坐小火車的有多少人？4+4+4+4+4=20（板書）師：我們可不可以列乘法算式呢？師生一起數5個4相加可以列乘法算式4×5=20或5×4=203.出示跳繩場景師：同學們跳繩的有多少人呢？生：兩個三2×3=6或3×2=6師：同學們，你們真棒，小猴子這里有一個順口溜：一看二數三相連一看：相同加數是幾二數：相同的加數有幾個三相連：把兩個數連在一起這個順口溜可以幫助我們將有相同加數的連加算式改寫成乘法算式。出示算式6+6+6=18引導學生觀察這個式子的相同加數是幾？有幾個相同加數？把這個算式改寫成乘法算式6×3=18或3×6=184.下面我們請同學們拿出練習本將這兩個算式試著改寫成乘法算式吧！5+5+5+5+5+5=303+3+3+3=12三．鞏固練習，拓展新知擺一擺要求學生五個五個的擺花片擺三組，然后列式需要多少花片？（如果有列加法算式的引導學生改寫成乘法算式）見課件四．課堂總結，質

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論