第17課《人民軍隊(duì)的光輝歷程》說(shuō)課課件(共22張PPT)

探究活動(dòng)課——《人民軍隊(duì)的光輝歷程》東山杏陳中學(xué)陳東亮

設(shè)問(wèn)：從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮聲響起之后，老百姓一直盼望著能有一支人民的軍隊(duì)，解救萬(wàn)民于水火中。從李鴻章、袁世凱到蔣介石的軍隊(duì)，一個(gè)個(gè)希望破滅了。老百姓盼啊盼，敢問(wèn)希望在何方？（設(shè)置懸念，引入主題）播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻人民軍隊(duì)：光輝歷程歷程一：回眸人民軍隊(duì)的發(fā)展史歷程二：體驗(yàn)人民軍隊(duì)的壯大史歷程三：探索人民軍隊(duì)發(fā)展壯大原因

第一層次：基礎(chǔ)細(xì)化（20分鐘）“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——設(shè)計(jì)問(wèn)題——提供依據(jù)——得出結(jié)論”情景一：《南昌起義》視頻南昌起義.wmv歷程一：回眸人民軍隊(duì)的發(fā)展史問(wèn)題1：老百姓盼到救星嗎？問(wèn)題2：這支隊(duì)伍和已往的舊軍隊(duì)相比有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：①采用視頻，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論：南昌起義翻開人民軍隊(duì)誕生的第一頁(yè)。②學(xué)會(huì)閱讀史料，養(yǎng)成“論從史出”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③以問(wèn)題為中心展開，讓學(xué)生進(jìn)行思考探究，為下個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)情景二：圖說(shuō)歷史：人民軍隊(duì)的臂章設(shè)問(wèn)：1、仔細(xì)觀察圖片，從中你可以獲得哪些歷史信息？2、請(qǐng)把四幅圖片按時(shí)間先后順序排好。情景三：歷史小診所

艾國(guó)老先生在他的回憶錄中寫道：20歲那年，我聽到隊(duì)伍在南昌起義消息后，馬上找上部隊(duì)，報(bào)名參加了新四軍；七七事變后，部隊(duì)改編為人民解放軍，我又投入到偉大的中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，屢立戰(zhàn)功，多次受部隊(duì)表?yè)P(yáng)。你能幫助老先生指正失誤嗎？歷程二：體驗(yàn)人民軍隊(duì)的壯大史

情景一：“為了反對(duì)帝國(guó)主義的侵略，我們一定要建立強(qiáng)大的海軍。”“建立一支強(qiáng)大的人民空軍，保衛(wèi)祖國(guó)，準(zhǔn)備戰(zhàn)勝侵略者。”“核潛艇，一萬(wàn)年也要搞出來(lái)。”

——毛澤東問(wèn)題1：新中國(guó)成立以來(lái)，人民軍隊(duì)是怎樣一步步強(qiáng)大起來(lái)的？試舉例說(shuō)明。情景二：《簡(jiǎn)氏防衛(wèi)周刊》在2009年的一份報(bào)告中指出，中國(guó)的軍力位居世界第五位，僅次于美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、俄羅斯。問(wèn)題2：你是如何看待《簡(jiǎn)氏防衛(wèi)周刊》的評(píng)論的？

提供依據(jù)

得出結(jié)論99式主戰(zhàn)坦克國(guó)產(chǎn)新型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦殲20戰(zhàn)斗機(jī)人民軍隊(duì)：自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，從無(wú)到有，不斷壯大，走向輝煌。活動(dòng)1：同學(xué)講述人民解放軍在汶川地震中抗震救災(zāi)的感人故事。活動(dòng)2：課外調(diào)查：利用課外時(shí)間，采訪我縣武裝部，了解我縣入伍青年的知識(shí)學(xué)歷水平。（下表為學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來(lái)源為東山縣人武部提供。）1995年入伍新兵學(xué)歷水平（總?cè)藬?shù)百分比）2005年入伍新兵學(xué)歷水平（總?cè)藬?shù)百分比）歷程三：探索人民軍隊(duì)發(fā)展壯大原因?qū)W習(xí)探究1：觀看《美國(guó)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻，討論：我們可以高枕無(wú)憂嗎？學(xué)習(xí)探究2：探討新形勢(shì)下人民軍隊(duì)的使命。課堂調(diào)查：在新的時(shí)期，你認(rèn)為人民軍隊(duì)?wèi)?yīng)擔(dān)負(fù)起什么使命？A、科技強(qiáng)軍，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、穩(wěn)定B、服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)C、走出