中班數學教案《一樣的小貓在哪里》

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中班數學教案《一樣的小貓在哪里》中班數學活動教案《一樣的小貓在哪里》

【活動設計】

為幼兒提供更多了色彩鮮艷的操作方式材料，使幼兒展開比較，分辨事物間的細小差異，并給小貓接合，提升幼兒的視覺辨識能力。

【活動目標】

1、能夠按順序的展開精細的觀測，將衣著相同的兩個小貓打聽出；

2、提升幼兒的視覺分辨能力。

【活動準備工作】

1、折頁：《視覺辨識》；

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分后4組與；

4、水彩筆、粉筆。

【活動過程】

一、導入活動。

故事導入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟回去逛，街上可以冷清了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟跑偷了，小貓哥哥不出小貓弟弟很著急，所以，靈機一動小警員協助小貓哥哥找出小貓弟弟，帶出下個環節。

二、游戲：“猜我就是誰”。

玩法：教師依次出具白、徐、藍、藍四種顏色，使幼兒辨識。

三、教師依次出具四張相同衣著的小貓卡片，使幼兒觀測，分別講出每張卡片上小貓褲子的顏色。

四、集體游戲：“我的朋友在哪里”。

游戲玩法：

教師將存有衣著條紋不一樣小貓卡片發給幼兒，幼兒將卡片握著胸前，然后，在4個圈里找出和自己拎的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師必須特別注意觀測幼兒若想按照小貓褲子條紋的顏色排序找尋朋友，找出后必須告誡找出的幼兒再次比較）。

五、游戲：“找出小貓哥哥與小貓弟弟”

1、玩法：教師出具折頁，鼓勵幼兒觀測《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后使幼兒找到衣著相同的小貓哥哥與小貓弟

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