初中英語牛津譯林版七年級上冊Unit5Letscelebrate 省一等獎

初中英語7AUnit5Welcometotheunitandcomicstrip句容華陽中學李勇學習目標描述：教學預設：

（1）知識目標：

a.通過學習使學生能夠正確地掌握daysoftheyear，以及wh-句型

b.通過學習使學生能夠正確地理解中外節傳統日及其特點。

（2）能力目標：

能在具體情境中以口頭或書面的形式運用所學知識。培養學生的語感、觀察能力和自學能力。

（3）情感目標：通過多種形式的教學活動，激發學生學英語、用英語的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。并通過本課的學習，培養學生學習、生活有計劃性的好習慣以及良好的合作意識。

學習內容分析：在教學中，主要采用任務型教學，情景式教學和交際型教學三者相結合。“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生在完成任務的過程中提高運用英語的學習緊迫感。另外，通過讓圖片和視頻，為學生創設較為真實的語言情景讓學生來運用所學的知識，使學生感受到如臨其境，觸境生情。同時，在教學過程中，通過師生對話，生生對話，小組討論合作等交際活動加強了學生的實際運用能力和口語交際能力。教學重點：教學重點:全面完成教學目標中的知識目標教學難點：教學難點：讓學生在真實的情境中學習、理解和運用語言。使學生能正確理解wh-句型用法，并能運用本課句型進行日常對話交流。學生學情分析初一新生對傳統佳節興趣濃厚教學策略設計教學環節：Step1.Leadin

1.AskstudentstowatchavideoaboutChristmasbeforeclass.

2.Askstudentstoanswerthreequestions:

1)WhenisHalloween?

2)DoChinesepeoplecelebrateit?

3)HowdopeopleintheWestcelebrateit?

3.Enjoyashortvideotolearnthemostpopularfestivalinthewest-----Halloween.

1.ShowsomepicturesaboutChristmasandThanksgivingDay

T:Whatfestivalisitinthepicture?

S:…

T:Whatdopeopledoforthisfestival?

S:…

2.Leadthemtoread.

3.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

(Presentmorefestivals)

1.ShowsomeotherChinesetraditionalfestivals:

ChineseNewYear(theSpringFestival)

Mid-AutumnFestival

DragonBoatFestival

2.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

3.ShowsomepicturesoftheimportantfestivalsandaskSs:

Whichfestivalisit?Whenisit?

1.Tellthestudents:It’sourdutytoprotectourtraditionalfestivals.

Theyareourtreasure.

2.FillintheblanksinPartAusingthenewvocabulariesontheblackboard.Checktheanswers.

Step5.Production

1.Practiceinpairs：

A:Whichisyourfavoritefestival?

B:…

A:Whydoyoulike…?

B:Because…

2.Askstudentstoreplacetheunderlinewordswiththeinformationtotalkabouttheirfavouritefestivalsandtellusthereasons.

Step6.Listening

1.Presentsomequestionsonthescreen.

2.Playthetapeofcomicstripanddealwiththequestions.

AreHoboandEddiehappy?

WhatisHobodressingupas?

Whatwillhedressupasthen?

Step7.Reading

BoysareEddie,andgirlsareHobo.

Readtogether.

Step8.Actout

1.GiveSsseveralminutestopreparetherole-play.

2.Chooseseveralpairstothefronttoactitout.具體目標：主要是授以“wh-”（what,who,which,where,whose,why,

when,how）作為疑問詞的句型的用法，及認識了解幾種重要的傳統佳節。本課是第一課時，通過學習，學生能夠初步掌握和簡單運用幾種疑問詞的句型，也能夠熟悉一些傳統佳節，更加熱愛這些節日。

師生活動：課前展示視頻，創造一種寬松、和諧的氛圍，激發學生的學習興趣。

呈現萬圣節的圖片，并對學生進行情感教育，thereisnoghostintheworld,wemustbelievescience.

使學生處于積極思維的狀態之中。

要求學生依據所提供的信息，展開小組交流活動。老師可巡視進行必要幫助。

調動學生的學習興趣，使全員參與。

利用板書，通過師生之間，生生之間的對話示范，同桌之間的對話練習，以及最后的自我展示，討論最喜歡的節日。既充分練習了本課的句型“Whichisyourfavouritefestival?...Whydoyoulikeit?...”又加深了學生對所學習的六個節日的認識

讓學生用自己的信息替換劃線部分，鼓勵他們用真實情況來表演對話，四人一組活動。為方便學生自如地表達，老師可提供以下詞匯并板書：

eatchocolates/makepumpkinLanterns.

eatricedumplings/getChristmaspresents.

選出幾組同學到前面表演，可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵他們增加動作，提高表演欲望。在表演以后，領著其他同學給予掌聲鼓勵。

Don’tyouthinkthey’revery