完整word版,十三五江蘇高等學校重點教材建設

“十三五”江蘇省高等學校重點教材建設

實施方案為進一步加強我省高等教育教材建設工作，提升高等學校教材質量，充分發揮優秀教材在高校教學工作中的基礎性作用，不斷提高人才培養質量，“十三五”期間，我省繼續實施高等學校重點教材（以下簡稱“省重點教材”）立項建設工作，具體實施方案如下。一、 總體目標省重點教材建設以立德樹人為根本，以“科學布局、分類建設、重點引領、共建共享”為導向，遵循“選優、選精、選特、選新”的原則，充分發揮我省高等教育的優勢，調動高校高水平教師參與，整合全省高校專業優勢與教材資源，整合國內出版社優質教材資源，集中優勢力量建設一批代表我省高等教育水平的優秀教材，打造江蘇教材品牌。二、 建設要求.教材能夠與時俱進，適應經濟社會發展和科技進步的要求，遵循教育教學規律，體現先進教學理念，反映人才培養模式和教學改革的最新成果，充分運用現代教育技術、方法與手段，經教學實踐檢驗效果顯著，反映區域特色與學校特點。.本科教材能全面準確地闡述本學科先進理論與概念，充分吸收本學科國內外前沿研究成果，科學系統地歸納本學科知識點的相互聯系與發展規律；高職高專教材能注重吸收行業發展的新知識、新技術、新工藝、新方法，對接職業標準和崗位要求，豐富實踐教學內容，注重吸收產業文化和優秀企業文化。.教材以學生為本，符合人才培養目標，符合教學規律和認知規律，注重素質教育，具有啟發性，富有特色，能夠激發學生學習興趣；實際使用效果好，深受師生廣泛好評，有效提高教學質量，有利于培養學生的學習能力、實踐能力和創新創業能力。.教材的呈現形式多樣化，注重運用現代信息技術，使教材更加生活化、情景化、動態化、形象化；積極開發補充性、更新性和延伸性教輔資料，以及網絡課程、虛擬仿真實訓平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫以及名師名課音像制品等多種形式的數字化教學資源，具備動態、共享的課程教材資源庫。.教材主編在相關專業領域具有豐富的教學經驗、較強的研究能力和豐富的實踐閱歷；教材編寫團隊結構合理、實力較強；高職高專教材主編應有企業實踐經驗，作者隊伍應吸收行業企業人員參加。.教材編寫層次分明，條理清楚；文字規范，語言流暢；圖表準確，配合恰當；計量單位符合標準；裝幀設計大方美觀，與教材內容相輔相成；印刷質量好，墨色均勻，校對差錯率低。三、教材類型省重點教材分為修訂教材和新編教材。.修訂教材：出版時間不超過6年（從立項當年的1月1日計算，以版權頁的出版時間為準），經過教學實踐檢驗，使用效果好的各種形式教材。教材有修訂計劃，能在立項后2年內實現再版（以下統稱為出版）。.新編教材：反映學科行業新知識、新技術、新成果，內容創新、富有特色的公共基礎課、專業基礎課和專業課教材；教學急需、填補學科專業空白的教材；新興學科、邊緣學科、交叉學科的教材；體現改革創新的實驗教學教材和實習實訓類教材；開發大學生創新創業理論與實踐教學的教材；開發雙語教學（全英文授課）的教材。立項后1年內由正規出版社正式出版。“馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材不在省重點教材遴選范圍內。四、遴選辦法2016年-2020年，省教育廳每年組織一次省重點教材遴選立項工作，由各高校及省高校教學管理研究會教材管理工作委員會依據限額擇優申報。2?申報省重點教材，應填寫《“十三五”江蘇省高等學校重點教材申報表》。修訂教材需提供教材樣書和修訂計劃書（包括修訂原因、修訂方案等）；新編教材需提供編寫提綱及樣稿、工作方案（包括編寫隊伍、編輯力量、經費保障、出版、發行、服務及培訓等內容）和論證報告（由出版單位出具）。.高校申報教材須由本校教師任第一主編或第一編著者，同一主編、同一課程、不同出版單位的教材不可重復申報。同一課程的分冊教材（如上、中、下冊，教材+教師用書+學生用書+非獨立實訓教材等）應合并申報。.在申報的基礎上，省高等教育學會將組織專家評議、評委會審議、網上公示，經省教育廳審定后產生當年的江蘇省高等學校重點教材立項建設名單。五、建設管理1.省教育廳委托省高等教育學會組織省重點教材的立項建設評審和出版教材審定工作。立項建設教材在定稿后、正式出版前，經所在高校向省高等教育學會提出書面申請，由學會組織專家對教材進行審定，審定通過后正式確定為省重點教材。每年集中公布一次審定通過并出版的重點教材名單，出版時間依據實際立項時間確定，以學校報送備案為準。教材出版時須在封面標注“江蘇省高等學校重點教材”字樣，并在出版后及時報送教材樣書至省高等教育學會備案。各高等學校要將教材建設納入學校“十三五”內涵建設的總體規劃之中，完善教材管理制