第6課阿長與《山海經》

魯迅

你對魯迅了解多少：

原名：

代表作：

我們學過他的作品有：周樹人，字豫才。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。文學地位：中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝福》、《孔乙己》、《藥》……《風箏》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》本文選自什么地方？《朝花夕拾》本文是什么文體？散文魯迅兒時經常玩的地方阿長（？——1899），是魯迅兒時的保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦人，夫家姓徐，有一個過繼的兒子，做裁縫；她只生了一個女兒，后招進了一個女婿。在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世約三十年后，作者寫此文來紀念她，可見作者對她的深厚感情。

解題：1.

阿長是什么人?解題：2.魯迅還在哪篇作品中提到“長媽媽”?先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。……他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事關于《山海經》

《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經》和《海經》兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳說。其中《精衛填海》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天刑天《山海經·海外西經》說，刑天與黃帝爭位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續揮舞，與黃帝再決雌雄。這段傳說的神話色彩極濃，反映了中國遠古時代氏族部落之間血腥爭斗的歷史。袋子似的帝江關于帝江南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。是識歌舞，實為帝江也。——《山海經西山經》精衛填海夸父追日讀一讀，寫一寫駭

擄悚惶急瘡疤

詰問渴慕疏懶霹靂孤孀hàilǔ驚嚇，震驚把人搶走sǒng害怕驚慌急迫chuāngjié追問，責問非常思慕懶散而不慣受拘束這里指作者收到了極大的震撼shuāng沒有孩子的寡婦wù多音字憎惡è兇惡mó模范mú模樣jié詰問清潔拮據形似字ě惡心jiéjiéjiǔ針灸膾炙人口zhìzhuō笨拙相形見絀chù駭

駭人聽聞骸骸骨擄

燒殺擄掠虜俘虜詰

詰問結結局拮拮據形似字hàiháilǔlǔjiéjiéjié你能讀準下列加點字音，說出畫線詞意思嗎？驚駭hài驚嚇；震驚。擄去lǔ把人搶走。震悚sǒng因恐懼等而顫動。惶急huáng恐懼著急。瘡疤chuāng瘡好了以后留下的疤。詰問jié

追問；責問。謀死

謀殺。絮說xù絮絮叨叨地說。辟頭

pì開頭。全體

全身。渴慕非常思慕。疏懶懶散而不慣受拘束。霹靂pīlì這里指作者受到了極大的震撼。孤孀shuāng

沒有孩子的寡婦。

懼憚

dàn害怕。

粗拙

zhuō粗糙低劣。

郝懿行

yì仁厚

仁慈忠厚。鄭重

嚴肅認真。煩瑣

繁雜瑣碎。面如土色

形容極端驚恐。

深不可測

形容極其深奧。

朗讀課文整體感知2、文章回憶阿長寫了哪些事，重點寫的是什么。

1、學習并掌握文中的生字新詞，積累重要詞匯。

作者從來沒有寫過一篇單獨的文章回憶自己的母親，但卻寫了這篇懷念保姆的文章。這位保姆不識文斷字，又有些愚昧迷信，甚至連真名實行都不為人所知，是在是普通的不能再普通了。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是一個什么樣的人呢？我們—起來看課文。文章圍繞阿長寫的事

1、她的身份、地位和名字的由來；（1-2段）2、喜歡切切察察3、限制我的行動,愛打小報告4、睡覺時睡相不佳；（3—5段）5、懂得許多規矩和麻煩的禮節；（6-12段）6、講長毛攻城時護城的故事；（13-17段）7、謀害我的隱鼠；（18段）8、為我買《山海經》。（19-29段）重點寫為我買《山海經》文章結構層次1.（1-2段）阿長的身份、地位和名字的由來2.（3-29段）回憶阿長的為人處事3.（30-31段）表達對阿長的思念喜歡切切察察，限制我的行動、睡覺時睡相不佳（3—5段）懂得許多規矩和麻煩的禮節（6—12段）講長毛攻城時護城的故事

（13-17段）為我買《山海經》（19-29段）文章記敘了長媽媽哪些事？

其中哪些詳寫？哪些略寫？“切切察察”不許走動

“大”字睡相教給“規矩講“長毛”故事買《山海經》略略詳有詳有略詳詳“吃福橘”詳其他略其中重點寫的是哪一件事？重點寫買《山海經》。研讀課文．文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？地位低下，不被人重視（不幸）1-2段下面幾個人怎樣稱呼“阿長”？

分別含有怎樣的感情？母親：祖母：我：稱“長媽媽”叫她“阿長”平時叫“阿媽”憎惡時叫阿長略帶些客氣親切親切不禮貌研讀文本1、“我”對阿長的感情是怎樣變化的？請找出體現了作者感情色彩的詞句。

2、在作者對阿長的描寫中，你感受到長媽媽有什么特點？

3-5段1.喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動2.愛告狀

3.睡覺時在床中間擺成一個“大”字饒舌多事，樸實中略帶粗俗我實在不大佩服她懂得許多規矩：

1.元旦道恭喜、吃福橘2.說人死了必須說“老掉了”……6-12段——迷信、真誠、善良、渴望幸福我不耐煩長媽媽講長毛的故事謀害我的隱鼠，且覺得這種“神力”沒有什么好怕的13-18段我對她發生過空前的敬意——無知卻也淳樸敬意逐漸淡薄、消失（憎惡）當時國人認為大炮都是邪術，只要一碰見臟的東西就失靈了。這種迷信不僅她有，當時的統治者也有。第一次鴉片戰爭時，清朝的欽差大臣弈山看見英國人的船堅炮利，認為英國人有邪術，于是讓船裝著馬桶沖過去，成為殆笑一時的“馬桶戰術”。這種迷信不是阿長發明的，而是當時的社會造成的。那么作者對阿長的這種敬意后來怎么樣了？19-29段為“我”買回渴慕已久的《山海經》我對她發生新的敬意這種“敬意”持續了多久？請大家先朗讀一下課文的第1、2段和30、31段

文章開頭和結尾作者對阿長的態度有很大的變化。開頭只是簡單地交代了她的身世來歷，她僅僅是一個傭人，連自己的名字都被人遺忘，但文章的結尾卻表達了對她的懷念與尊敬。

“我的保姆”再次點明了長媽媽的身份，“長媽媽”是“我的母親和許多別的人這樣稱呼她”，“阿長”是祖母和“我”憎惡她的時候的稱呼。這里不厭其煩地將三個稱呼羅列出來，一來是強調阿長與“我”非同一般的關系，二為后文“我”抒發對阿長深切的懷念之情打下基礎。再一次交代“我”不知她的姓名、她的經歷，也甚至不清楚她的身世，就是這樣一個人，卻那樣善良、真誠，熱愛和關心孩子！文末使用祈使句，表達了作者發自內心深處對阿長永遠的懷念之情以及對她良好的祝愿，祝愿她永遠安息、萬古長存。

難道長媽媽只因為買了《山海經》就令作者對她的態度發生了重大的轉變嗎？

讓我們先看看有關《山海經》的敘述吧！請大家看這些文字，注意其中畫線的詞語，說說其作用。

“問別人呢，誰也不肯真實地回答我。”

（提示：這本書他最初是在哪里看到的？這個老人是一個什么樣的人？你能從文章中找出哪個詞來概括他的性格？他為什么“寂寞”）

因為這是閑書，別人認為小孩子不應該讀。

“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。”

思考：為什么別人認為小孩子不應該讀的書，阿長卻主動過來問呢？

對作者非常關心、愛護說明“我”對從她里得到《山海經》沒抱希望,只是說說而已。“哥兒,有畫的‘三哼經’,我給你買來了！”“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開……”

“霹靂”、“震悚”寫出了“我”的震驚、感動，“趕緊”寫出了“我”的期待和渴望“三哼經”點明了阿長的身份地位，并引發了“我”的思索——為“我”辦這件事的，并非學者，而是連書名都會念錯的勞動婦女，這也是為什么散文的題目要叫《阿長與<山海經>》的原因了。“我似乎遇著了一個霹靂”是什么修辭方法，有什么表達作用？比喻。強調這事對“我”震動之大。“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”別人不肯做或不能做的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,所以“我”對她“發生新的敬意了”.“我”對她根本沒抱希望，她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經》,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”。“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”。這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動；而且也確是當時“我”渴慕已久的。綜前所述,作者詳寫買山海經的事件,意圖已經非常明顯.同學們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?

這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛。這怎么能不使作者懷念呢?這一部“粗拙”的《山海經》之所以會令作者如此感動不已，是因為——我喜歡《山海經》卻不得前因：誰也不肯真實地回答阿長也來問，并暗中替我買下認為是閑書，孩子不該讀維護孩子的天性，真正愛孩子為阿長理解他、關愛他而感動為自己日后走上文學研究的道路奠定基礎后果不大佩服感情變化：（線索）不耐煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意祝福

“憎惡”“討厭”是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。深入探討課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？

知識鏈接

欲揚先抑，也叫先抑后揚,是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。

例如在《社戲》中寫的“我”在平橋村所“第一盼望”的,是到趙莊去看戲，可是沒有船，不能看戲，所以“我”很不樂。“我”的不樂，課文抓住心情急劇變化來寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。最后是猜測：“我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。”這樣的猜測，把兒童特有的焦躁心情活龍活現地表現出來了。寫“我”的不樂，課文還從不同的角度渲染：外祖母“氣惱”“絮叨”；母親既怕外祖母生氣，又怕“我”和別人同去會使外祖母擔心。寫“我”的不樂，實際上是欲揚先抑，為烘托下文看戲之樂作了鋪墊。

文章采用“先抑后揚”的手法，刻畫長媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”的是哪幾件事？“切切察察”不許走動“大”字睡相教給“規矩”講“長毛”故事這“抑”的一面，其實也在一定程度上表現了長媽媽善良的品格。例如吃福橘，雖然作者說是“元旦辟頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄托著長媽媽善良真誠的愿望。長媽媽的一些缺點，如無知、迷信，是那個時代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實而有時代特色。思維拓展

作者寫這些“抑”的內容，不惜用一些貶義色彩詞語，是要表現對長媽媽的不滿嗎，在這些內容里面你能感受到作者對阿長的那些感情？

再如她的管教不適合兒童的心理，但心地是善良的；對阿長身世的透露，其實是在表明她的粗俗是情有可原的；她很不幸，出來做工，最大的奢望就是“順順流流”多么淳樸；而對于長毛的講述更是作者對其愚昧的含笑的批評．成人的眼光描寫少時的心態“抑”中包含著對長媽媽的點評：作者這樣寫阿長，“不虛美”，“不隱惡”真實寫人的主張，是一種尊重事實、實事求是的科學態度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個人物寫得更加真實感人。因此本文是寫真人實事散文的典范之作。

）作者怎樣刻畫的阿長？

1、欲揚先抑的手法

2、詳略得當的選材特點

3、人物描寫的多樣性寫法研討寫人記事的文章采用恰當的寫法可以做到生動傳神、事半功倍的效果寫作借鑒我們要學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳寫與略寫相結合寫法。小結

中心思想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質，表現了童年時魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。檢測練習1．給下列加橫線的字注音。

阿長（）瘡疤（）

詰問（）懼憚（）

震驚（）粗拙（）

憎惡（）絮說（）

惶急（）

xùchuāngchángzēnghuángzhuōzhèndànjié2．選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地（詢問、審問、詰問），而且當面叫她阿長。

（2）這（就、也、又）使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功