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學前教育中幼兒潛能過度開發問題現狀及對策目錄TOC\o"1-3"\h\u11616一、幼兒學前教育潛能開發概述 參考文獻[1]張建興,李林森.3-4歲幼兒潛能開發與設計理念[J].教育現代化,2018,v.5(15):359-362.[2]楊俊.思維可視化:讓教學看見思考的力量——基于兒童潛能開發的課堂新探索[J].小學教學參考,2020,000(018):88-89.[3]楊璐.學前教育幼兒潛能開發問題研究[J].讀書文摘,2019,000(003):P.77-77.郭惠珍.幼兒學前教育[J].新作文(教育教學研究),2011(24):46-46.[4]莊一心.學前教育中幼兒潛能過度開發問題探討[J].教育觀察,2019,000(012):P.138-140.[5]黃利平.基于學前教育幼兒潛能過度開發問題有關思考[C].2019年"區域優質教育資源的整合研究"研討會論文集.2019.[6]張麗英;.幼兒園科學教育問題的解決策略[C].云南省科協學術年會.[7]巴桑卓瑪.關于幼兒園學前教育"小學化"問題研究[J].文淵(中學版),2019,P304.[8]陳慧.幼兒園學前教育小學化的研究[C].

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