Unit10 You're supposed to shake hands.單元作業設計

PAGEPAGE1初中英語單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第一學期人教新目標版Unit10You’resupposedtoshakehands.單元組織方式自然單元課時信息序號教學內容課型課時1SectionA聽說第1課時閱讀語法第2課時2SectionB聽說第3課時閱讀第4課時復習應用第5課時二、單元分析（一）課標要求2.語言知識：本單元禮儀習俗中談論不同國家的習俗和應該做的事，涉及到besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等結構以及一些詞匯和常用表達詞passport、manner、suggestion、chopstick。2.動詞：kiss、greet、value、knock、behave。3.形容詞:relaxed、mad、empty。4.介詞：except。5.短語:dropby、afterall、getmad、makeanefforttodo、cleanoff、takeoff、gooutofone'sway、makesomebodyfeelathome、getusedto。記或要點歸納的方式加強語言記憶，使短時記憶轉化為長期記憶。（二）教材分析1.單元內容分析本單元的主要內容是以禮儀習俗為話題，以談論習俗和得體舉止為交際功besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tWhatWhy（編寫意圖）How（語篇特點）第1a-1c為單元的導入§首先通過聽力部§文體：對話、短文分初步了解各國禮2a-2d為聽說教學，儀方面的差異，學§結構一課時中的在習并用besupposed兩篇聽力對話及2dto和beexpectedto部分的情景對話二句式詢問習俗和表課時的短文是運用出達建議。目標語言從不同角度§通過閱讀短文，講述中外國家不同的2d呈現真實的禮儀重點比較哥倫比亞社交禮儀法專項夯1、2和瑞士兩個國家的實語言結構。3a-3c為閱讀板塊，不同禮儀習俗，在語法部分進一步學§語言：運用besupposed/expectedto兩國的不同禮儀習Grammarfocus部習語言結構，鞏固本單元的語法知識，通過疑問句型的回答，讓學生更好的掌握其表達。do,It’s+adj.+todosth.展開對不同國家社交禮儀的介紹。第課時主要介紹不同國家的餐桌禮儀三課時聽力訓練過聽力對話習和理解更多有關習俗的短語和句型四課時閱讀板塊讀材料主要講述法國的餐桌禮儀運用不同的練習深對閱讀材料的理解和鞏固時輔以閱讀策略的教學?！斓谌n時聽力部分，大致介紹不同國家的餐桌禮儀，繼續鞏固目標語言?！斓谒恼n時閱讀部分，通過2a熱身，回顧SectionA的相關內容。2b部分閱讀材料，通過書信的形式來介紹在法國的經歷，著重談到餐桌禮儀。2c部分訓練學生重要短語的用法。2d部分讓學生運用做筆記的閱讀策略，將法國的餐桌禮儀相關信息記錄在表格中，幫助學生將短時記憶遷移為長時記憶。§通過介紹不同國家的餐桌禮儀，繼續了解國家間的文化差異?！煳捏w：對話、書信§結構：從一般到具體；從聽說到閱讀；從內容到技巧?！煺Z言：運用besupposed/expectedtodo,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等結構和相關單詞語描述不同國家的餐桌禮儀。第本課時的主要§通過3a部分對前面所§文體：書信§結構：以填空、造句學的知識進行歸納總的形式鞏固所學知識。結，收集相關素材，并以書信習作的形式提拓展部分材料，為下面高語言綜合運用能力，內容是關于禮的寫作做準備。開展跨文化交流。5儀習俗的寫作§通過寫作和selfcheck§語言：鞏固目標語：和運用。部分的習題，提高學生besupposed/expected綜合語言運用能力，同todo,It’s+adj.+todo,時學會尊重不同的文Youshould/shouldn't化立多元文化意識。do...等結構。SectionA、SectionB兩個部分。SectionABUUnit10You’resupposedtoshakehands.俗儀儀流第2時第4時第5時同交儀如用語確達同桌提能力技結養讀力前在升能力養不習養體情感PAGEPAGE5（三）學情分析WhattheyknowWhattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）§中外文化對比在七、§學生缺乏對中外不§熟練地運用be八年級的教材中已有同國家的社交和餐桌supposed/expected+不同模塊的呈現年禮儀的了解。infinitive結構，表示級主要表現在簡單的§怎樣用恰當的語言應該或被期待做某日常口語表達中現介紹不同國家的社交事。思維方式和價值觀念和餐桌禮儀。§能正確運用It’s+的差異年級進一步§由于我們學校的學adj.+todosth.的結構擴大到歷史理生小學基本都沒有真來談論餐桌禮儀。學術等方面些正去學英語，所以小§能了解不同國家的典型的對比學生感學基礎幾乎為零，這社交和餐桌禮儀，并受到文化的多樣性就導致初中英語的編能用目標語言向他人生對中外國家文化的排內容，對他們來說介紹自己國家的社交差異也有了一定程度容量大，難以在兩年和餐桌禮儀，詢問別的理解。內很好的吸收，所以國的社交風俗?！鞂W生們通過手機有很大一部分學生不§感受不同國家文化籍腦視等手段，能掌握和運用已學的的多樣性，學生在不對國外文化已有了一知識。同場合的得體表現，定的了解都沒有出提升跨文化意識和文國的經歷以會期待化自信。了解更多。三、單元學習與作業目標1.掌握兩個專題專題一Whatarepeopleindifferent第1.通過聽力練習，訓練學生聽說能力。掌握并betodo訓練進一步感知和理解不同場合下關于見面、時間、觀念和其他方面的不同看法和禮countriessupposedtodowhentheymeet3.通過語法部分的加強訓練，鞏固所學目標語forthefirsttime?be專題二Whataretodo和todosth.給別goodmannersifyougotoaforeigner’shousetohavedinner?第34.通過聽力訓練，了解不同國家餐桌禮儀的同2.能用besupposed/expected+infinitivebesupposed/expectedtodo,結構和It’s+adj.+todosth.來討論問題和給出建議。It’s + adj. +to do sth., You should/shouldn'tdo...等來簡單介紹不同國家的餐桌禮儀，進一步提高文明意識，養成良好的3.能夠通過比較不同國家的禮儀風俗，積極參加英語實踐活動，提高人際交往能力，避免不必要的尷尬和誤解，在生活中做有禮有節之人，并在增強民族文化自信的同時，培養跨文化交際意識。第4篇要義，著重學習法國的餐桌禮儀，豐富有助做筆記和概括大意的形式來回顧文章。理解這些策略在短時記憶過渡到長期記憶中的作用，通過完成閱讀任務，培養學生快速閱第5。1.能正確使用be第1.能正確使用besupposed/expectedtodo...,It’s+adj.+of/forsb.todosth.句型結構。2.能正確使用目標語言，描述不同國家的社交禮儀,提升綜合語用能力。3.能正確了解forthefirsttime,dropby,afterall,makeanefforttodosth.等相關短語的用法。4.增強學生的禮儀文化意識、尊重文化差異。supposed/expectedtodo...,It’s+adj.+todosth.,Youshould/shouldn'tdo...等相關目標語言給出合理建議。第5.能有效從視聽材料和閱讀材料中獲2.能用目標語言簡單介取有用和重要的信息。紹不同國家的社交禮6.能簡單介紹不同國家的餐桌禮儀，儀和餐桌禮儀。區分中國和法國的餐桌禮儀。同時3.鍛煉和提高學生們能正確使用pointat、stick、atthe聽、說、讀、寫的綜table、knock等單詞和短語。合運用能力。7.讓學生更多地了解中外餐桌禮儀，培養民族文化自豪感。第58.綜合運用本單元的目標語言，介紹不同國家的餐桌禮儀，完成餐桌禮儀話題下的生活化、整合性活動。四、單元作業設計思路業計beto++todoYoudo元五、課時作業第一課時作業SectionA(第課時)（一）預習感知類 作業11.作業內容看視頻，了解不同國家的見面禮儀，并將國家和對應的禮儀連起來。Japan bow shakehands kiss2.作業屬性激活學生對不同國家社交禮儀的認知，導入本單元話題。本單元內容產生濃厚的興趣。□聽 □說 ?讀 ?看 ?寫□記憶 ?理解 ?應用 □分析 □評價 □創造□聽力作業□頭作業?閱讀作業?書面作業□實踐作業3分鐘?教師評價 ?學生自評 □同伴互評PAGEPAGE103.評價量表

看視頻連線題評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標國家與相對應的見面禮儀連線正確全部準確錯1題錯2題錯3注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案bow:Japan,Korea kiss:Brazil shakehands:Mexico,theUS作業2.1.作業內容翻譯下列短語(1)握手 (2)第一次見面 (3)互相問候 (4)準時，按時 (5)努力做某事 (7)順便來訪 (9)珍惜時光

(6)畢竟 (8)的首都 (10)生氣，大動肝火 (11)理應，應該，被期望做某事（寫兩種） 2.作業屬性預習風俗禮儀的相關短語，為學生的完整句子表述作鋪墊?！趼?□說 ?讀 □看 ?寫?記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造□聽力作業□口頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業5分鐘?教師評價□學生自評 ?同伴互評3.評價量表

翻譯短語評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標短語填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3觀度改。大小寫規范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤，有4處及以上涂改。注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)shakehands (2)meetforthefirsttime (3)greeteachother(4)(be)ontime (5)makeanefforttodosth. (6)afterall(7)dropby (8)thecapitalof…(9)valuethetime(10)getmad (11)besupposed/expectedtodo（二）鞏固應用類作業1：1.作業內容思維導圖：總結所學各國風俗禮儀中應該做、不應該做的事。內容包括：①besupposed/expectedtodo結構②Itis+adj.+todo句型③與風俗禮儀相關的單詞短語2.作業屬性SectionA使知識結構化，整體化。□聽 □說 ?讀 □看 ?寫?記憶 ?理解 ?應用 □分析 □評價 □創造□聽力作業口頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業10分鐘?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規范整潔，構圖美觀。構圖不夠美觀。整體布局合基本明確，構圖不夠美觀。不美觀。邏輯性概念關系正確，層次清全面。概念關系較為清晰，知識點有1-2有3-4處4處以上遺遺漏。漏。注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案ntheS,popleesupposdtoshkehndshnthymtortheistti.nColombi,i’spoliteorbostoshkehndsopleesupposdtodo...ndorirlstokisschothronthesideofthePopleexptdtobowtortchothrinoa.nSizlnd,itsvyimpotnttobeontim.ntheS,youenotxptdtoranydsstnoutdoorpt.tsimpolietokpothsitinginSizlnd.oplentsupposdtodo...ouenotsupposdtokisshnoumtsomoneinJpn.t’simpolietovisitaindithoutllingistinChin.作業21.作業內容：編對話:3aTeresa和Marc之間的對話，并和同伴進行對話表演。對話內容體現哥倫比亞和瑞士的不同社交風俗。情境如下：Thereisapartyforexchangestudents.MarciswaitingforTeresaimpatientlywhenTeresashowsup.2.作業屬性能夠根據3a文章創編對話進行輸出，鞏固所學的禮儀習俗及相關表達。?聽 ?說 ?讀 □看 ?寫?記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 ?創造□聽力作業?口頭作業?閱讀作業?書面作業?實踐作業20分鐘?教師評價 ?學生自評 □同伴互評3.評價量表

編寫對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好及格未達標上下句的呼應準呼應。有1處邏輯混亂，不能呼應。有2處邏輯混有2處以上邏輯混亂，不能呼應。確性無誤。語言較為準1-2處錯誤。語言較為準3-4處錯誤。語言不夠準確，有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多復。句式有變化，但不夠豐富。句式變化少且不夠豐富。的使用標點符號選擇正確且無遺漏。標點符號選擇較為正確，但有1-2處錯誤或遺漏。標點符號選擇基本正確，但有3-4錯誤或遺漏。標點符號選擇基本正確，但有4處以上錯誤或遺漏。禮貌用語、銜接句的使用用語委婉有禮貌，上下銜接自然。用到2-3處禮貌用語、銜接句。只用到1處禮貌用語或銜接句。不會使用禮貌用語或銜接句。注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案

T:Hi,Marc.Sorry.I’malittlelate.M:Teresa,you’re10minuteslate!T:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!Inmycountry,weareprettyrelaxedabouttime.Sowedon’tmindifpeoplearealittlelate.M:Well,inSwitzerland,it’sveryimportantforustobeontime.Afterall,wearethecapitalofclocksandwatches.T:That’ssointeresting!Andinthatcase,I’llremembertobeontimenexttime.M:Bytheway,doyouhavetimeonSunday?Iwanttopayavisittoyourhome.T:I’llbeathomeonweekends.Youmaycomeatanytime.M:Butinourcountry,it’simpolitetovisitafriend’shousewithoutcallingfirst.It’ssodifferentfromours.T:Yeah,differentcountrieshavedifferentcustoms.M:Look!Thepartybegins.Let’senjoyitfirst.T:OK!Let’sgo.（三）拓展探究類作業11.作業內容完成一篇關于美國禮儀的短文。Youaresupposedtoshakehandswhenyoumeetsomeone(1) Inpublic,you(2) inline,butnotcutinline.You(3) youshouldkeepquiet.Youarealsoexpectedtorememberladyfirst.Youaresupposedtogiveatip(4) （當你吃完飯）atarestaurant.Whenyou(5) （順便拜訪）yourfriends,youshouldcallfirst.Whenvisiting,you’reexpectedto(6) （帶個小禮物）,suchasaboxofchocolateorsomeflowers.Youaren’tsupposedtoaresupposedto(8) （打一個電話）orwriteathank-younotetoyourfriend.Whenyougotoaparty,(9) （是重要的）wearsuitableclothes.Alwaysremember(10)“ 2.作業屬性結合所學內容與提示完成短文填空，鞏固所學禮儀習俗的相關表達，□聽 □說 ?讀 ?看 ?寫□記憶 ?理解 ?應用 □分析 □評價 □創造□聽力作業□口頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業10?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標目標語言填寫的準確度全部準確錯1-2處錯3-4處錯4處以上的規范度大小寫規范，無涂改。大小寫規范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。誤，有4處及以上涂改。注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)forthefirsttime (2)should/aresupposed/expectedto (3)shouldn’tmakenoise/aren’tsupposed/expectedtomakenoise (4)whenyoufinishameal(5)dropby (6)bringasmallgift (7)talkaboutprivatethings (8)makeaphoneitisto Whenindodo作業21.作業內容觀看視頻，了解禮儀之邦—中國有關“禮”的歷史文化及內涵，然后判斷下列句子的正誤。正確的用T,錯誤的用F.LiorPropriety,meansshowingpeopletheproperrespectandcourtesywhilebeinghumble.( )ZhugeLiangfinallyagreedtohelpLiuBeibecausehewastouchedbythegreatrespectandproprietythatLiuBeishowed.( )JongMaydidn’twanttobeateacherintheUSbecauseshethoughtthejobwasboring.( )InWangNan’sopinion,peoplecandosomethingsuccessfullywithoutmutualrespect.( )ItisatraditiontorespectallourteachersinChineseculture.( )2.作業屬性文化自信。教學生去做一個尊重別人、謙虛有禮的人。設計意圖通過觀看視頻激發學生興趣，加深對中國禮儀的傳統文化認知。通過判斷正誤，引導學生關注視頻細節內容,鞏固對內容的理解?！趼?□說 ?讀 ?看 ?寫?記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造?聽力作業□口頭作業?閱讀作業□?書面作業□實踐作業6?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

觀看視頻判斷正誤評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標準確度全部正確錯1個錯2個錯3個及以上注：請根據評價標準在對應等級下打“√”4.參考答案1.T 2.T 3.F 4.F 5.T第二課作業SectionB（第3、4課時）（一）預習感知類1.作業內容你對世界各地的餐桌禮儀知道多少？請結合圖片把下面的禮儀和對應的國家搭配起來。ououesupposdtotithourhnds.t’simpolietouseourhopstikstopointtnone.3.heoungestpsonisntxptdtostttingist.4.ouesupposdtotithoksndknivs.ouenotsupposdtostikourhopstiksintotheood.t’spolitetomkenoisehiletinnoodls,itmnstheoodisdliious..noa.nJpnC.nChina.nmiaE.nndia2.作業屬性利用舊知導入新知，預習餐桌禮儀，感知即將學習的內容?！趼?□說 □讀 ?看 ?寫□記憶 □理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造□聽力作業 □□頭作業 ?閱讀作業?書面作業?實踐作業5?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

預習作業評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標禮儀和國家搭配準確度全部正確1個錯誤2個錯誤3個及以上錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案1.E 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B（二）鞏固應用類作業11.作業內容掃碼聽文章音頻，比較中、法兩國餐桌禮儀的差異，完成下列表格。TTableanns（餐桌禮儀）nceChina2.作業屬性?聽 ?看 ?寫?記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造?聽力作業□口頭作業 □閱讀作業?書面作業□實踐作業15?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

表格填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標目標語言歸納表述準確性信息全面且準確80%信息全面且準確60%信息全面且準確60%以下信息準確音頻辨認準確度全部辨認正確1-2個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤書寫準確度100%拼寫準確80%拼寫準確60%拼寫準確60%以下拼寫準確TblTblemnns（餐桌禮儀）aneChinaYou’renotsupposedtoputyourbreadonyourplate.You’resupposedtoputitonthetable!You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.Youhavetocutthefruitupandeatitwithafork.It’simpolitetosayyou’refull.Ifyoudon’twantanymorefood,youshouldjustsay,“Thatwasdelicious！”You’renotsupposedtoputyourelbowsonthetable.You’resupposedtoputyourbreadonyourplate.You’renotsupposedtoputitonthetable!You’renotsupposedtoeatwithyourhandsexceptfruit.Ifyoudon’twantanymorefood,youshouldjustsay,“No,thanks.I’mfull.”PAGEPAGE20作業21.作業內容閱讀文章完成任務The2022BeijingWinterOlympicsjustmettheChineseNewYear.Themenuincludesdumplings,sweetdumplingsandotherfestivalfood.Chickenandfishmeangoodluck.TheNewYear'sEvedinner、15sweetdumplingsandrelated(相關的)textintroductioncardswerebroughttogetherontothetablesofallChineseandforeignfriends,spreadingChinesefoodculture.Also,becauseofCOVID-19,ourcountryusedsomerobotstomakeandsendfood.Itwaswidelypraisedbyathletes(運動員)aroundtheworld.Ayoungvolunteersaid,“Thecatering(餐飲)teammadeusallfeelthewarmthofhome.Forme,goingtothedininghallisoneofmyfavoritereasonstoworkhard!”DuringtheBeijingWinterOlympics,athletes,includingGuAiling,fellinlovewithChinesefood,suchasBeijingduck、doubao、gongbaochickenandsoon.TheInternationalOlympicofficialssaidthattheycouldnotonlyeatallkindsofdeliciousfood,butwerealsotouchedbythesmilesfromtheservicestaff.festivaldidthe2022BeijingWinterOlympicsmeet?(不超過5個字)（2）Howdidthecateringteammakeallthepeoplefeel? (不超過15個字)（3）WhatdochickenandfishmeaninChineseculture?(不超過10個字)2.作業屬性餐飲情況，幫助學生進一步學習本單元內容。解,并促進對中國飲食文化的自信與傳播?！趼?□說 ?讀 □看 ?寫□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造□聽力作業□頭作業?閱讀作業?書面作業?實踐作業8?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

任務型閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標100%信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確書寫準確度全部正確1個錯誤2個錯誤全部錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案ChineseNewYear./ChineseSpringFestival.Thecateringteammadeallthepeoplefeelthewarmthofhome.TheymeangoodluckinChineseculture.（三）拓展創新類1.作業內容自2019年新冠疫情發生以來，鐘南山院士給市民指出很多阻斷疫情傳播的方法，其中“分餐進食”是一種行之有效的好80-100.要點提示:1.制作分餐制的相關宣傳單；2.在公共場所分發宣傳單；3.政府制定相關的鼓勵性政策；4.呼吁同學及其家人參與實施分餐制。參考詞匯：分餐制separatediningsystem;宣傳單leaflets;鼓勵性政策inspiringpoliciesfightagainsttheCOVID-19,wecandomanytohelp. 2.作業屬性讓學生了解分餐制的好處和必要性，助力分餐制。□聽 □說 □讀 ?看 ?寫□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造□聽力作業□頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業25?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

寫作評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標語言描述準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢書寫準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案fightagainsttheCOVID-19,wecandomanytohelp.Amongthese,separatediningsystemisoneofthebestwaystopreventvirusfromspreading.Asstudentswhatcanwedo?Herearemysuggestions.First,wecanmakesomeleafletstohelppeoplelearnaboutseparatediningsystem.Second,aftermakingtheseleaflets,weshoudhandthemoutinpublicplaceslikesupermarketsorrestaurants.Third,wecanaskthegovernmenttomakesomeinspiringpoliciesforthisprogram.Finally,wecancallforourclassmatesandencourageourfamiliestocarryoutthispolicy.Hopeoureffortcanmakeadifference!第三課作業Writing（第5課時）（一）鞏固應用類作業11.作業內容補全對話：讀對話。A:Hi,wrong?lookupset.B:1 A:Howcome?B:Lastnight,2IkissedLingling’smotherwhenImetA:3 B:andIstuckmychopsticksintomyfood.4 Itwassoterrible.A:Customsaredifferentfromcountrytocountry.5 B:areright.eshouldlnmoeboutthmndollowthm.IlikeChinseoodvymuh.IdidnotknowitsimpolietodothtinChin..uesupposdtoshkehndsinChin.ushoulds,Imull.”Inttoinglingshouseordinn.h,Imdesomemistkslstniht.2.作業屬性鞏固與運用SectionB中關于餐桌禮儀的交際用語。進一步了解和學習餐桌禮儀的句型和對話，檢測學生在情景語境中對餐桌禮儀的掌握及使用，培養學生的語言運用能力。□聽 ?說 ?讀 □看 □寫□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造□聽力作業?口頭作業□閱讀作業□書面作業?實踐作業6?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

補全對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標補全對話準確性全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤朗讀準確性100%發音準確80%發音準確60%發音準確60%以下發音準確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”4.參考答案1.G 2.F 3.D 4.C 5.A作業21.作業內容課后兩人一組進行表演，A同學表演某個動作，B同學立即說出相應的國家名稱及此國家的社交禮儀和餐桌禮儀各一個。A、B同學交換角色表演。要求：1.動作標準無歧義；2.每人表演三個動作；3.使用besupposed/expectedto,It’sadj.todo,Youshould/shouldn’tdo等句型。2.作業屬性準確地使用本單元的核心語言描述餐桌禮儀和社交禮儀。通過表演讓學生在真實情景中體會禮儀在人際交往中的重要性，學會在不同場合得體表現，做懂禮知節的好少年。□聽 ?說 □讀 ?看 □寫□記憶 ?理解 □應用 □分析 □評價 ?創造□聽力作業?口頭作業□閱讀作業□書面作業?實踐作業8?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

綜合運用評價量評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標語言描述準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確表演生動形象準確度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案ABInChina,it’simpolitetostickyourchopsticksintothefood.InAmerica,peoplearesupposedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttime（二）拓展創新類作業11.作業內容2.作業屬性1.了解不同國家在不同情景下的文化習俗。2.準確地使用本單元的目標語言介紹不同國家的“文化禮儀”。1.將語言知識和文化知識遷移到生活中，發展學生對目標語言的綜合語用能力，培養其解決實際問題的能力和素養。2.在自主探究、合作學習的語言實踐活動中，了解不同國家的文化禮儀，做文化交流的傳播者?！趼?說□讀?看?寫□記憶?理解?應用□分析□評價?創造□聽力作業□口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業25?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表

繪制手抄報評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標手抄報主題主題突出主題明確主題基本明確主題不明確手抄報設計圖文并茂。圖片較清晰色彩搭配較合。， 圖片不清晰，容容較為豐富。用詞大部分太少。手抄報匯報語言流暢，表達清晰、正確。語言流暢，確。語言不流暢，表達錯誤較多。4.參考答案utomsInJapan,poplebowwnhyt.Inoea,heyougstpsonisnotsuposdosataingis.InInda,you’esuposdoatwhyourhans.InFane,popleaesuposdokisswnhye.作業21.作業內容2022年冬奧會在中國北京舉行,世界各地的運動員來到中國，他們對我國的禮儀文化很感興下中國的餐桌禮儀。注意:1.詞數80-100；2.條理清晰，行文連貫，書寫規范；3.內容上可適當增加細節；4.開頭和結尾已給出，不計入總詞數。Chinaisanationofetiquette(禮儀).BeingwarmhasbeenanimportantpartofChinese Ihopemyadvicecanhelpyou.HaveagreattimeinChina!2.作業屬性學以致用，準確使用本單元的核心語言介紹中國的餐桌禮儀。把語言學習和現實生活結合起來。通過冬奧會，讓學生更多地了解中國的餐桌禮儀、關注體育運動，從而培養民族自豪感?！趼?□說 □讀 □看 ?寫□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 ?創造□聽力作業□頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業20?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

寫作評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標語言描述準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢書寫準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確注：請根據評價標準在對應等級下打“Chinaisanationofetiquette(禮儀).BeingwarmhasbeenanimportantpartofChinesetraditionalculture.SothereisnothingtoworryifyoueatwithChinesepeople.Justpayattentiontothefollowingpoints,youaresuretoenjoyyourInChina,youarenotsupposedtostickyourintoyourfood.PeoplethinkthiswillbringbadSoit’simportanttoit.Youpointatanyonewithyourandit'srudetospeakloudlyattable.Goodmannersalsoincludekeepingyourelbowsoffthetable.Besides,it’spolitetothanktheforthedelifood.Ihopemyadvicecanhelpyou.HaveagreattimeinChina!六、單元質量檢測作業（一）作業內容

Unit10單元質量檢測作業第一部分聽力(共三大題)Ⅰ.聽對話，選擇能回答問題的正確圖片。WhatarepeoplesupposedtodowhentheymeetinAmerica?WhatdopeopledoinBrazilwhentheymeet?Whataretheytalkingabout?Wheremaytheconversationtakeplace?Whatshouldthegirlsaywhensheisfull?Ⅱ.聽長對話，選擇正確的答案。聽第一段對話，回答第6～7小題。Whereistheboygoingtostudy?PAGEPAGE30TheUK. C.Whatisimportantwhenyouareinvitedtohaveameal?Tobeontime. B.Tobringagift. C.Tocomeearly.聽第二段對話，回答第8～10小題。WhatdoesWeiHuathinkofgoingtoJapan?Surprisedandexcited. B.Excitedandnervous. C.Embarrassedandshy.HowmanytimeshasMikebeentoJapan?B.C.WhatshouldWeiHuadoifshegoestoapartyinJapan?Sheshoulddressup.Sheshouldbeontime.Sheshouldbuyapresent.Ⅲ.聽短文，完成下列表格。Different11. indifferentcountriesInChinaYou’resupposedtoknockatthedoorfirst.Anddon’t12. thehousebeforethehostsays“Comein,please”.InJapanIt’sgoodmannerstotakeoffyourshoesbeforegoingtoa13. .In14. Thereisnoneedforyoutotakeoffyourshoesthoughthey’redirty．InEnglandThehostwillbe15. iftheguestfinishesthedrinkorthefood.Ⅳ.單項選擇

第二部分英語知識運用(共兩大題)Mr.Whitegavememanyvaluable abouthowtoimprovemyspokenEnglish.B.C.—Mother’sbirthdayiscoming,whatdoyouthinkI buyforher?—Ithinkadressisagoodchoice.amreadytoB.amexcitedto C.amsurprisedto D.amsupposedtoIt’simpolitetovisitsomeonewith handsinChina.B.C.—Howdoyoulikethefilm?—Fantastic!It’swell seeing.C.busy Ifeelvery lyingbythepoolanddrinkingfruitjuice.B.C.—Honey,couldyoudrivefaster?—Noneedtohurry.Theplanewill infourhours.takeoff B.cleanoff C.gooff D.getoff—Whatshouldwedonext?—Thereisnothingwecando diginandwait.B.C.—Don’tbetoostrictwithhim. ,heisonlyachild.—Youareright!Atfirst B.Inshort C.Infact D.Afterall—IwonderifTim tomorrow.—Don’tworry.I’lltellyouassoonashe .willcome;comes B.comes;willcomeC.comes;comes D.willcome;willcome—I’msorrytokeepyouwaiting..It’sjust10Nevermind B.WhatashameC.That’strue D.MypleasureⅤ.完形填空Differentcountrieshavedifferentcustomsandcultures.Everyculturearoundtheworldhas26customsandwaysofcommunicating.Whenyoulearnalanguage,youlearnmorethanwords.InChina,peopleareusedtosaying“sorry”toshowthatthey27doingsomethingwrong.Butit’svery28forAmericanpeopletohavepolitemannerstowardsoneanotherinpublic.Theyoftenusetheword“sorry”—29whentheydon’treallymeanit!Usually,iftheywanttoaska30forthetime,theywillstartbysaying“Sorrytotroubleyou.”Ifthey’refiveminuteslatefortheappointment,theywill31thepersonbysaying“Sorry,I’mlate!”It’squitedifferentinChina.Theyusetheword“sorry”insomanydifferent32thatthemeaningofthewordhaschangedalittleovertime.Thetwomaindictionarydefinitions(定義)of“sorry”are:l)33 sadforsomeoneelsebecauseoftheirproblemsorbadluck;2)feelingregretbecauseyou’vedonesomethingwrong.Sowhatdoes“sorry”reallymean?Andwhydowesternpeopleuseitsomuch?Well,inwesternculture,saying“sorry”isawaytobe34.It’salsoaverycleverwaytogetwhattheywant.Ifyouwanttoborrowsomethingfromothers,you’dbettersay“sorry”tothemaboutsomething.35it’shardforyoutogetwhatyouwant.Somaybesaying“sorry”isnotonlyjustbeingpolite,butalsoagoodmethodtogetwhatyouwant!26.A.differentB.same C.strangeD.similar27.A.enjoyB.regret C.finishD.practice28.A.unusualB.bad C.sillyD.proud29.A.onlyB.still C.evenD.really30.A.strangerB.gentleman C.ladyD.teacher31.A.speakB.explain C.greetD.tell32.A.familiesB.situations C.roomsD.countries33.A.lookingB.becoming C.keepingD.feeling34.A.impoliteB.polite C.smartD.serious35.A.BecauseB.So C.Or第三部分閱讀理解（共三大題）D.ButⅥ.補全對話A:YoumustbeexcitedaboutleavingforChinatomorrow,Steve!B:Yeah.36. A:Why?B:Idon’tknowhowtobehaveatthedinnertable.A:37. .I’llgiveyousomeadvice.B:What’sthat?A:Well,oneimportantthingisthatyou’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.B:That’sinteresting.38. A:That’sright.Differentcountrieshavedifferentcustoms.It’salsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.B:Oh,Isee.A:39. Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopstick,either.B:OK.A:40. B:Thanksverymuch.Don’tworryaboutit.That’susual!Andthere’sonemorethingyouneedtoknow.ButI’malittlenervous,too.Hopethatyou’llenjoyyourstayinChina.Whenyou’reinvitedfor7:00,you’reexpectedtocomelater.However,intheUnitedStates,itdoesn’tmatter.Ⅶ.閱讀理解Themostimportantmemoryofmychildhoodisaboutaroundtable.WhenIwasstillalittlegirl,mywholefamilywouldreunite(團聚)onalmosteverytraditionalfestivaltohavedinner.Whilethegrownupswerediscussingaboutsomethingbeyondourunderstanding,wekidswouldplayhideandseekunderthetable.WhenIgotabitolder,myauntbroughtbackherboyfriend,atallandshymanandmygrandmajoyfullyaddedanotherseattotheroundtable.Itseemedalittlebitmorecrowded,butweallfeltclosertothisnewfamilymember.WhenIwastwelve,mygrandpapassedawaybecauseofcancer,hisbowlandhischopsticksremainthesame.Eventhoughhisseatwasempty,itfeltlikethathehadneverleftus.Weallhaveatablelikethisinourhomes.Itisasymbolofthereunionofourfamilies,standingforourfeelingstoourfamily.Butasamatteroffact,inChina,almosteverythingcanbesolvedoveraroundtable,likethenegotiation(談判)betweenbusinesspartnersandastatebanquet(國宴)toanotherpresidentfromothercountry.SoIstarttowonderwhatthisroundtableistousanditstruemeaningstartstounfoldinfrontofme.Infact,aroundtableisasymbolofChineseculture,anditshowsourtolerance(包容)ofdifferentpeople,ourwillingnesstotakeindifferentculturesandartisticforms,ourcareandloveandrespectfornotonlyourfamily,butalsoforourcommunity,ournationandtheworld.Whydidthewriterhaveaspecialfeelingtotheroundtablewhenshewasyoung?Becausethefoodseveredonthetablewasdelicious.Becauseshecouldplayhideandseekunderthetable.Becauseherwholefamilyhadreuniondinnersaroundthetableontraditionalfestivals.Becausethetablewasroundandbeautiful.Whatcanwelearnfromthepassage?Afterthewriter’sgrandpadied,hisbowlsandchopsticksdidn’tappearonthetableanymore.Thewriter’sfamiliesalllikedheraunt’sboyfriend.Astatebanquettoanotherpresidentcan’thappenonaroundtable.Roundtablesonlyplayanimportantroleinfamilies.What’sthemainideaofthefourthparagraph?Everyhomehasaroundtable.Aroundtableisasymbolofreunionoffamilies.RoundtablesareveryimportantforfamiliesinChina.Besidesinfamilies,roundtablesalsoplayanimportantroleinmanysituations.What’sthebesttitleofthepassage?Thestoryofaroundtable.Chinesepeoplelikeroundtables.Roundtable—asymbolinChineseculture.Thehistoryofroundtables.Ⅷ.任務型閱讀IntheEasternHanDynasty,therewasapersoncalledKongRong.Hewasverysmarteversincehewasalittleboy.Hehadfiveelderbrothersandoneyoungerbrother.Onedayhisfatherboughtsomepears,firstpickingoneofthelargestandgivingittoKongRong.ButKongRongshookhisheadandpickedupthesmallestone.Hisdadwasverysurprisedandaskedhimwhy.KongRongsaid:“Iamyounger,soIshouldeatthesmallerpear,andbrothersshouldeatthebiggerones.”Hisdadwasverygladafterhearinghiswords,butaskedfurther:“Whataboutyouryoungerbrotherwhoisyoungerthanyouare?”KongRongsaid:“Iamolderthanhim,soIshouldleavethebiggeronetomylittlebrother.”ThestoryofKongRongquicklyspread,andhasbeenhandeddown,manyparentseducatetheirchildrentobeoneslikeKongRong.Thisstorytellsusthatwecan’tjustthinkofourselves,weshouldknowhowtobehumble.HowwasKongRongwhenhewasyoung?(不超過5個詞)WhydidKongRongleavethebiggerpeartohislittlebrother?(不超過10個詞)Whatcanwelearnfromthestory？(不超過15個詞)Ⅸ.單詞拼寫

第四部分寫（共兩大題）Wev (珍惜)thetimewespendwithourfamilyandfriendsinourdailylives.HeisChineseandheholdsaChinesep (護照).Wewalkedalongthec (海濱)forsixmiles.Theb (基本的)unitofsocietyisthefamily.Asweallknow,Beijingisthec (首都)ofChina.Ⅹ.書面表達(共1題；滿分20分)假如你是李華，你的美國筆友Tina被中國朋友邀請到家中做客，她想請你簡單介紹一下中國的做客禮儀。請你根據下面所給的要點提示給她寫一封不少于80詞的電子郵件。要點提示：1．赴宴要準時，見面要微笑、握手；2．帶個禮物；3．當你吃飽了，對主人的勸菜應禮貌回拒；4．告辭時，要對主人表示感謝。要求：適當發揮；開頭已給出，不計入總詞數。DearTina，I’mgladtogiveyousomeadviceongoodmannersinChina. Yours，LiHua（二）參考答案Ⅰ-Ⅲ.聽力1-5BBACB 6-10CABBA11.manners 12.enter 13.house 14.Germany 15.pleasedⅣ.單項選擇16-20BDAAC 21-25ABDAAⅤ.完形填空26-30ABDCA 31-35CBDBCⅥ.補全對話36-40DAGCEⅦ.閱讀理解41-44CBDCⅧ.任務型閱讀Hewasverysmart.Becausehewasolderthanhislittlebrother.Wecan’tjustthinkofourselves,weshouldknowhowtobehumble.Ⅸ.單詞拼寫49.50.51.52.Ⅹ.書面表達DearTina，I’mgladtogiveyousomeadviceongoodmannersinChina.Firstofall,you’resupposedtoprepareapresentforyourfriendlikefruitorsomeflowers.Thenyoushouldbeontimeandshakehandswiththehostwithasmile.Whileeating,youshouldnoteattoomuchatatime.It’sbesttosaysomething