陳涉世家-2021-2022學年九年級語文下冊同步講義（部編版）（原卷版）

第22課陳涉世家

0目標導航

學習目標重點難點

1、知識與技能：通過學習，進一步學會借助工具書和注解1、重點：學習緊扣線索集中敘事的方

閱讀文言文，積累文言字詞和經典名句，增強閱讀文言文法，在閱讀中鞏固文言文的學習方法，

的能力。增強語感，提高閱讀文言文的能力。

2、過程與方法：學習緊扣線索、集中敘事的記敘方式和在

2、難點：正確客觀地評價歷史人物，

事件中刻畫人物的方法。

把握人物形象，了解陳涉在歷史發展進

3、情感態度與價值觀：學會客觀地看待歷史，正確評價歷程中的作用。

史人物，并有自己的思考與感悟。

視—

1.作家作品

司馬遷，西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長。因忠言直諫，而身遭大難，以殘疾之身，著不

朽之作一一《史記》。

（2）《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了自黃帝至漢武帝3000多年的歷史。全書包括十二“本

紀”（帝王傳記），三十“世家”（記諸侯本系），七十“列傳”（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣），

十“表”（大事年表），八“書”（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。

《史記》不僅史料翔實，而且文筆流暢，具有很高的文學價值，因而魯迅先生稱它是“史家之絕唱，無韻

之《離騷》”。

“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記。陳勝出身雇農，司馬遷將陳

勝與一般的王侯齊觀，是對他在推翻秦王朝過程中的首先發動起義的功績予以充分的肯定；同時又認為，

陳勝曾一度建立政權，發號施令，因此列入“世家”，給予他重要的歷史地位。司馬遷這種尊重客觀實際、

尊重歷史的態度，是其進步史學觀的表現。

2.故事背景

秦始皇統一中國后，為了強化專制主義的中央集權統治，推行強硬政策，對農民實行殘酷剝削，大大

加重了稅賦和勞役的征發。這些急政暴行，導致了階級矛盾的日益激化，農民起義一觸即發。

公元前209年(秦二世元年)，陳勝、吳廣在大澤鄉(今安徽宿縣境)，率戍卒900人揭竿而起，建

立了我國歷史上第一個農民政權一一張楚。陳勝領導的這場農民起義雖只有半年，但嚴重地動搖了秦王朝

的封建統治。

【基礎知識】

讀準字音：鴻御(hu)1^(1U)左遒(zhG)戌(shCi)漁陽皆次當勺(hdng)里(du6)已失期

以藜(shub)速(jidn)故陳勝手(\vdng)回(jidn)令吳廣尉果管(chi)廣宇(ning)有種乎

車六七百乘(sh?ng)騎(ji)千余被(pl)堅執銳

認準字形：謗譏孰視之映麗王之蔽甚矣門庭若市

【讀出節奏】

輟耕/之/壟上燕雀/安知/鴻鵠之志哉

發/閭左/謫戍漁陽/九百人

今/亡/亦死，舉大計/亦死扶蘇/以/數諫故

今/誠以吾眾/詐/自稱/公子扶蘇、項燕乃/丹書/帛/日/“陳勝王”

又間令/吳廣/之/次所旁/叢祠中

而/戍死者/固/十六七

乃令/符離人/葛嬰/將兵/徇薪以東

號令/召/三老、豪杰/與皆來/會計/事

將軍/身/被堅執銳

【文言知識】

重點詞語:

(1)重點實詞:

輟耕之壟上：停止悵恨久之：失望；嘆恨茍富貴：假使

若為傭耕：你陳涉太息曰：長嘆發閭左：征發；貧苦人民

度已失期：推測、估計；誤期舉大計：發動大事，指起義。等死：同樣

苛秦久矣：苦于，以……為苦數速故：古代下對上直言勸戒上便外將兵：命令、派遣

楚人憐之：愛憐或以為死：有人；認為誠以吾眾詐自稱：果真；假裝

知其指費意圖宜多應者：應當是下事皆成：古人對于別人的敬稱，指對方

您鬼：考慮、思索此教我先率眾耳：威服圉以怪之矣：本來

聞令吳廣：暗中JSEI：第二天素愛人：平素，向來

弟殺兩尉：一道，共同借第令毋斬：即使，假若宇有種乎：難道

叢民欲也：順從、依從為壇而眼：盟誓靳下：攻下、攻克

御薪以東：攻取，率軍巡行,使人降服牛至陳：等到

二考：封建社會里掌管教化的鄉官李奔當地有聲望的人牙被堅執銳：親自

杜稷：代指國家刑其長吏：懲罰

（2）通假字

發閭左遒戍漁陽：同“謫”，遠調、發配

為天下唱：同“倡”，倡導

固沙怪之矣：同“己”，已經

將軍身被堅執銳：同“披”，穿

卜者知其指意“指”通“旨”，目的，用意

茍富貴，不相忘“無”通“毋”，不要

（3）古今異義

等死古義：一樣，同樣；今義；等候，等待。

卒中住住語古義：處處，到處；今義：常常，經常。

楚人住之古義：愛憐，愛戴；今義：憐惜，憐憫。

而戍死者固十方七古義：十分之六七，表分數的約數；今義：十六或十七，表整數的約數。

借第令毋斬古義：即使，假若，表假設關系的連詞；今義：借給，常用以為憑借，假托義。

今立亦死古義：逃跑，逃走；今義：死亡。

又回令吳廣之次所旁叢祠中古義：私自，偷著；今義：間隙。

今課以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕古義：如果；今義：誠心誠意，的確，實在。

比至陳古義：等到；今義：比較，比方。

余天大雨古義：適逢，恰巧遇到；今義：集會，聚會，見面等。

會計古義：聚會商議；今義：管理財務的人員。

等火古義：指用竹籠罩的火，鬼火；今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆。

更以為死，或以為亡古義：有的人；今義：或者，也許。

號令召與者、蒙本與皆來會計事三老：古義：封建社會里掌管教化的鄉官；今義：三位老人。豪杰:

古義：這里指當地有聲望和有地位的人；今義：才能出眾的人。

蒙與人傭耕古義：曾經；今義：品嘗事物的味道。

燕雀玄知鴻鵠之志哉古義：怎么，哪里；今義：安全，平安。

陳勝吳廣皆次當行古義：編次；今義：次序；品質差等.

度已失期古義：估計；今義：限度，分寸。

將軍身披堅執銳古義：親身，親自；今義：身體。

（4）詞類活用

大楚興，陳勝王王：名詞活用為動詞，稱王。

天下苦秦久矣苦：形容詞意動用法，苦于，因……而受苦。

夜篝火夜：名詞用作狀語，在夜間，修飾動詞。篝火：名詞用作動詞，用籠罩著的火，指鬼火。

狐鳴呼曰狐：名詞用作狀語，像狐貍一樣。

置人所譬魚腹中曹：名詞用作動詞，用網捕。

將軍身被堅執銳堅：形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲。銳：形容詞用作名詞，銳利的武器。

死國可乎死：形容詞的為動用法，為……而死。

乃丹書丹：名詞作狀語，用朱砂。書：名詞作動詞，書寫

法皆斬法：名詞作狀語，按照法律.

固以怪之矣怪：形容詞意動用法，對……感到奇怪。

忿恚尉忿恚：形容詞的使動用法，使……惱怒。

皆指目陳勝目：名詞活用為動詞，用眼睛示意。指：名詞活用為動詞，用手指指著。

皆刑其長吏開I」：名詞活用為動詞，懲罰。

尉果笞廣笞：名詞作動詞，用竹板打。

宜多應者多：形容詞作動詞，有很多。

功宜為王功：名詞作動詞，論功勞

（五）一詞多義

當：

皆次當行/當此時：處在，在

不當立：應當，應該

次：

皆次當行：編次

之次所旁叢祠中：旅行或行軍在途中停留

會：

會天大雨：適逢，恰巧遇到

來會計事：集會

然：

吳廣以為然：是、對

然足下卜之鬼乎：然而

令：

間令吳廣/令辱之/借第令/令符離人：使、讓

召令徒屬/號令召三老：號令、下令

陳守令皆不在：縣令

（六）重點語句：

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

明確：現在逃跑（被抓回來）也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

固以怪之矣。

明確：（士兵們）本來已經認為這件事怪異了。

旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

明確：第二天，士兵們到處談論（晚上發生的事），都指指點點地看著陳勝。

借第令毋斬，而成死者固十六七。

明確：即使僅能免于斬刑，但戍守邊塞的人中十分之六七也會死掉。

且壯士不死即己，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！

明確：況且大丈夫不死就罷了，死就要（干大事）成就大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！

出重點梳理

【重點01】整體感知

少有大志——謫戍漁陽——因雨失期——共謀大計——行卜威眾——置書魚腹——并殺兩尉——為壇

而盟——勝利進軍

【重點02】品讀探究

1.本次起義的原因是什么？

明確：

直接原因：是陳勝、吳廣面臨誤期被斬的情形。（失期，法皆斬）

根本原因：是苛重的勞役和殘酷的刑法。（天下苦秦久矣）

2.陳勝、吳廣是如何謀劃起義的？如何看待他們所采用的迷信手法？

明確：

首先，陳勝、吳廣正確地分析了當時的形勢，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的殘酷統治及廣大平

民百姓的怨恨之情。同時，陳勝還分析了統治集團內部的矛盾，提出借扶蘇、項燕之名“為天下唱”的主

張。最后，他們為起義制造輿論。采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信的方式，這是根據當時的具體

情況而采取的斗爭策略，表現出陳勝、吳廣的足智多謀。

3.文中哪些詞語表現了起義軍勝利進軍的情況？結尾一句有何作用？

明確：

“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。“攻陳，陳守令皆

不在”表現出起義軍所向披靡的聲勢。

最后一句表明：局勢恰如陳勝起以前所料，進一步反映出起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席

卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統治。同時，也告訴人們，這場農民運動的爆發是歷史的必然。

【重點03］悟讀理解

1.從全文看，陳勝是一個怎樣的人？

明確：陳勝年輕時就有遠大的抱負。在起義中表現出機智、勇敢、極強的洞察時局的能力，還有極強

的組織和領導才能。總之，他是一位農民革命運動卓越的組織者和領導者。

2.司馬遷對于陳勝持何態度？

明確：從文中可以看出，作者司馬遷對陳勝的才干和功勞是予以肯定和贊揚的。

【重點04】寫作特色

1.圍繞中心來選材組材。文章圍繞秦末農民起義這一中心事件，詳略得當地記敘了起義的發生發展過程。

作者首先簡略地交代了主人公陳勝的身世和抱負，繼而詳寫起義的原因、謀劃情況、起義的經過及取得的

勝利。條理清楚，主次分明。

2.通過對話描寫來刻畫人物。文中用大量的對話來交代故事，塑造人物形象，生動地刻畫出人物的鮮明

性格。

出能力拓展

內容鑒賞

《陳涉世家》一文在寫作上按事件的發展順序記事。寫起義過程，先寫起義的原因和起義前的謀劃，

再寫起義的爆發和發展，直至政權的建立，脈絡非常清晰。在記述中，則采取了先因后果的寫法。寫起義

的動機，則先寫暴秦的嚴刑峻法；寫起義的發生，則又先寫將尉的殘酷等等。都入情入理，有力地突出了

起義的正義性。文中還通過典型細節的描寫，對起義的過程、浩大的聲勢以及起義領袖的精神面貌，進行

了較為充分的展現，從而給人留下了深刻的印象。

此文生動地記述了從大澤鄉起義到張楚政權建立這一段歷史進程，再現了陳勝、吳廣兩位起義領袖的

英雄本色。陳勝有很高的階級覺悟，并且懷有“鴻鵠之志”。這表現在傭耕時與同伴的對話中，表現在并

殺兩尉之后面對徒屬所作的講演中，尤其是“王侯將相寧有種乎”的話語，是對封建世襲制度的有力否定

和批判。正是由于他富有遠見，他的話具有鼓動性，才能收到徒屬皆日“敬受命”的效果。作為起義領袖，

陳勝和吳廣都能審時度勢、機智果斷，為起義作出周密的謀劃和部署。“會天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斬”是陳涉等人起義的直接原因。面臨必死處境時，陳勝和吳廣當機立斷，密謀起義，決心率

眾闖出一條生路來，說明他們對起義的時機把握得很好。二人密謀中，陳勝對時局作了精辟的分析，把握

了“天下苦秦久矣”這一社會背景。在這種分析的基礎上，決定打出公子扶蘇和項燕的旗號一一因為“百

姓多聞其賢，未知其死也”，“項燕數有功，愛士卒，楚人憐之”，“或以為死，或以為亡”，提出這一

口號，則“宜多應者”。他們在卜者啟發下，精心策劃丹書魚腹和篝火狐鳴兩件“靈異”事件，騙過了其

他戍卒的耳目。他們合演的殺將尉的雙簧戲，成功地點燃了起義的導火線，這些都能說明他們善于謀劃。

后文中的“諸郡縣，苦秦吏者”照應上文“天下苦秦久矣”，“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”與上文“宜

多應者”相呼應，這兩句話的前后照應說明了陳勝的分析完全正確，體現了他洞察時局的能力。也正是陳

涉這種謀劃、洞察的能力，才造成起義一呼百應，并迅速遍及全國局面。

陳勝、吳廣在密謀起義之時曾找人算卦，后來又在卜者暗示下演出了丹書和狐鳴兩出騙局。這種為推

翻一個政權而造輿論的騙術，在中國歷史的改朝換代關頭屢見不鮮。當廣大群眾畏天命的意識很濃厚的時

候，舉事者想要“威眾”，以種種騙術把自己表現成受命于天的超人是最取巧、最見效的手法。然而，陳

勝、吳廣自己并不迷信天命，”王侯將相寧有種乎”才是他們的真實思想。作者司馬遷更在記敘陳勝、吳

廣行卜時，特意點破“卜者知其指意”，既“知其指意”，則“足下事皆成，有功”云云，至于“卜之鬼

乎”，分明是在參與密謀。《陳涉世家》在行文中使此類騙術昭然若揭，《高祖本紀》中對劉邦制造的斬蛇

之類的神話也持保留態度，這都體現了司馬遷進步的的歷史觀。

兩個將尉在大澤鄉起義中并沒有過失，他們和吳廣的一場沖突是起義領袖預謀的，但最終仍不免一死。

這是因為他們是秦王朝勢力的代表人物，在殘酷的階級斗爭面前，充當了起義軍的對立面，故難逃成為犧

牲品的命運。攻下靳縣這第一個縣城后，陳勝和吳廣及時派葛嬰帶領人馬到薪縣以東開辟新戰場，以便迅

速打開局面，同時不失時機地立國稱王，建立起農民政權。這些都說明他們在起義初期戰略戰術運用得當，

成功地擔當了領袖的責任。陳勝在戰斗中披堅執銳、身先士卒，吳廣“素愛人，士卒多為用者”，這些都

是領袖人物不可或缺的素質，在陳勝、吳廣身上明顯地體現出來。

上述人物性格特點是通過具體事件或細節的記敘表現出來的，不難看出，《史記》在為一個個歷史人物

立傳時，不僅記錄其生平大端，而且注意揭示人物的精神風貌，同時展示與人物活動相關的背景、環境，

從而再現當時社會生活的真實畫面，這正是《史記》文學性的主要體現。

fii分層提分

題組A基礎過關練

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）簌耕（）（2）陳勝手（）（3）f（）

（4）卷聿（）（4）儂堅執銳（）

2.下列各組句子中，朗讀節奏劃分有誤的一項是（）

A.茍/富貴，無/相忘。B.天下/苦秦久矣.

C.今或/聞無罪。I）.置人所皆/魚腹中。

3.對選文內容理解有誤的一項是（）

A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準備的過程。

B.陳勝、吳廣起義的導火線是公子扶蘇被殺。

C.“失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了“官人逼民反”的客觀現實。

D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。

4.（1）司馬遷（約前145-?）,字子長，夏陽（現在陜西韓城南）人。（朝代）著名史學家、文學家

和思想家。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發憤著書，完成《》。

（2）《史記》是我國第一部一，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。全書

共篇，包括本紀（帝王傳記）12篇、世家（記諸侯本系）30篇、列傳（序列人臣事跡）70篇、表10篇、

書（記經濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇。魯迅稱它為“”。

（3）揭示起義的直接原因的句子是：,,O,O

（4）起義的根本原因：?

（5）陳勝、吳廣起義的策略是：、,。

（6）文中寫陳涉發動起義“召令徒屬“”時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：“一

（7）表明陳涉從小有遠大理想的一句是：。

5.（2020?遼寧葫蘆島中考）居家防疫期間，尤顯自律的艱難和可貴。小明的爸爸近來體重猛增，體態臃

腫。媽媽多次嘮叨無果，家里氣氛緊張，可爸爸依舊我行我素，拒不參加健身運動。請根據下面語境完成

問題。

（1）如果你是小明，應該怎樣勸說父親加強鍛煉，增強自律性呢？（60字左右）

（2）結合語境補寫句子，使之構成語意連貫排比句。

生活離不開自律。自律是帆，助你遠航四方；;自律是花，陪你綻放冬夏。自律

是優秀而美好的品質，愿自律成為你飛翔的翅膀。

題組B能力提升練

6.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）

A.扶蘇多數諫故誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕B.陳勝、吳廣乃謀曰當立者乃公子扶蘇

C.項燕為楚將賢能為之用D.楚人憐本二世殺之

7.下列各句中不能表現陳勝的謀略的一項是（）

A.陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。

B.今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所瞽魚腹中。

D.（又間令吳廣）夜篝火，狐嗚呼曰"大楚興，陳勝王”。

8.閱讀下面的文字，完成后面問題。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉

劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令

毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即己，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”

乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。

攻大澤鄉，……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗

勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆日：”將軍身被堅執銳，

伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，

皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

（1）下列句中加點字注音、解釋都正確的一項是（）

A.吳廣素愛人素：sii樸素B.廣故數言欲亡亡：wdng死亡

C.尉果笞廣笞：chi用竹板打D.被堅執銳被：bie同“披”

（2）翻譯下面語句。

為壇而盟，祭以尉首。

（3）吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里

里。________________________________________________________

（4）陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是用原文回答）

題組C培優拔尖練

9.（2021四川自貢）閱讀下面的文字，完成10?12題。

【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，

悵恨久之，日：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎！燕雀

安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發閭左通戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不

通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰："今亡亦死，舉大計亦死：等死，死國可乎？”陳勝日：

“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無

罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以

為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣