2025春統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級下冊第二單元教學(xué)計劃及每課教案（附目錄）

2025春統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級下冊第二單元每課教案及教學(xué)計劃單元目錄第二單元我們一起長大第5課和大家在一起第6課請幫我一下第7課我們愛分享第8課大家來合作第二單元每課教案第5課和大家在一起教案一、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：感受和大家在一起的快樂，喜歡和同伴交往，培養(yǎng)集體歸屬感。2、行為與習(xí)慣：初步學(xué)會與同伴友好相處，遵守集體活動的規(guī)則。3、知識與技能：了解在集體生活中如何與他人合作、交流，提高人際交往能力。4、過程與方法：通過游戲、討論、分享等活動，體驗集體生活的樂趣，學(xué)會在集體中表達(dá)自己。二、教學(xué)重難點1、重點：體會和大家在一起的快樂，感受集體的溫暖；學(xué)會與同伴友好相處的基本方法。2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，克服自我中心，融入集體生活。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、游戲道具，制作教學(xué)課件，如展現(xiàn)小朋友們一起做游戲、學(xué)習(xí)、勞動的場景圖片和視頻；準(zhǔn)備“友誼卡片”，上面寫有友好相處的小貼士。2、學(xué)生：回憶自己和小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)的快樂經(jīng)歷。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段小朋友們在操場上一起快樂玩耍的視頻，提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們看起來開心嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。展示教材中同學(xué)們一起上課、做游戲的圖片，問：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？和大家在一起的時候，你們的心情是怎樣的？”邀請幾位同學(xué)分享自己的感受，從而引出本節(jié)課主題——和大家在一起。（二）講授新課（25分鐘）（1）感受集體的快樂組織學(xué)生分享自己和小伙伴一起度過的快樂時光，如某次有趣的郊游、共同完成的一次手工作業(yè)等。請幾位同學(xué)上臺講述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并說說自己聽完后的感受。教師展示一些集體活動的照片，如運(yùn)動會上同學(xué)們齊心協(xié)力為班級爭光、文藝表演中大家精彩的合作等，引導(dǎo)學(xué)生討論：“在這些集體活動中，大家為什么會這么開心？”通過討論，讓學(xué)生明白和大家在一起可以共同體驗快樂，分享喜悅。（2）學(xué)會友好相處講述繪本故事《小熊的新朋友》：小熊剛開始不懂得如何與其他小動物相處，總是很自私，不愿意分享自己的玩具，所以沒有朋友。后來在媽媽的教導(dǎo)下，小熊學(xué)會了分享和幫助別人，漸漸地，它有了很多好朋友，大家一起快樂地玩耍。講完故事后，提問：“小熊一開始為什么沒有朋友？后來它是怎么做的，才交到了朋友？”組織學(xué)生小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言。教師總結(jié)友好相處的方法，如學(xué)會分享、互相幫助、尊重他人、遵守規(guī)則等，并將這些方法寫在黑板上。同時，發(fā)放“友誼卡片”，讓學(xué)生們將卡片帶回家，和家長一起分享這些友好相處的小貼士。（三）課堂活動（15分鐘）1、游戲：接力傳球?qū)W(xué)生分成若干小組，每組5-6人，每組學(xué)生站成一排。教師給每組的第一個同學(xué)一個球，游戲開始，第一個同學(xué)將球依次往后傳，最后一個同學(xué)接到球后，迅速跑到隊伍的最前面，繼續(xù)傳球，最先完成的小組獲勝。在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意團(tuán)隊協(xié)作，互相配合。游戲結(jié)束后，邀請各小組同學(xué)分享在游戲中的感受，如有沒有因為傳球不順利而著急，是如何解決的，通過游戲明白了什么道理等。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和友好相處在集體活動中的重要性。2、角色扮演展示一些在集體生活中可能出現(xiàn)的場景圖片，如課間同學(xué)之間發(fā)生小摩擦、小組合作完成任務(wù)時意見不一致等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每個小組選擇一個場景，進(jìn)行表演，表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)進(jìn)行討論，分析在這些場景中應(yīng)該如何友好相處，解決問題。邀請部分小組上臺展示他們的討論結(jié)果，教師給予肯定和指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生友好相處的意識和能力。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？和大家在一起有什么感覺？怎樣才能和小伙伴友好相處呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識。教師總結(jié)：和大家在一起是非常快樂的，我們要學(xué)會與小伙伴友好相處，互相幫助、互相分享、尊重他人。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能積極參與集體活動，和大家一起快樂成長。六、板書設(shè)計和大家在一起感受集體的快樂學(xué)會友好相處：分享、幫助、尊重、遵守規(guī)則七、作業(yè)布置回家后，和家長分享今天在課堂上學(xué)到的與小伙伴友好相處的方法。周末和爸爸媽媽一起參加一次集體活動，如社區(qū)的親子活動、公園的集體游戲等，并將自己的感受寫在小紙條上，下周一帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。第6課請幫我一下教案一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：愿意向他人尋求幫助，同時也樂于幫助他人，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)和積極的求助意識。行為與習(xí)慣：學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候向他人求助，并且掌握正確的求助方式；養(yǎng)成主動幫助他人的習(xí)慣。知識與技能：了解在生活和學(xué)習(xí)中常見的需要求助的場景，知道如何清晰、禮貌地表達(dá)自己的需求。過程與方法：通過情境模擬、案例分析、討論交流等活動，提高學(xué)生的人際交往能力和解決問題的能力。二、教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生認(rèn)識到求助和幫助他人的重要性；掌握正確的求助方法和表達(dá)技巧。難點：克服學(xué)生在求助時的害羞和膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生主動幫助他人的意識和行為。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集與求助和幫助他人相關(guān)的圖片、視頻、小故事，制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備一些模擬生活場景的道具，如書包、文具、玩具等；設(shè)計“愛心小天使”評比欄及小貼紙。學(xué)生：回憶自己在生活中遇到困難需要幫助的經(jīng)歷，以及幫助別人的經(jīng)歷。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段小朋友在操場上跳繩，不小心摔倒，其他小朋友紛紛過來幫忙的視頻。提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么？如果是你摔倒了，你希望有人來幫助你嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——請幫我一下。講授新課（25分鐘）認(rèn)識求助的必要性展示一些小朋友在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難的圖片，如夠不著書架上的書、不會系鞋帶、做數(shù)學(xué)題遇到難題等，讓學(xué)生觀察并說一說：“這些小朋友遇到了什么困難？他們可以怎么做呢？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：在生活中，我們都會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們自己無法解決時，向他人尋求幫助是一種很正常的行為，而且接受他人的幫助可以讓我們更快地解決問題，克服困難。學(xué)習(xí)正確的求助方法講述故事《小明的求助》：小明在學(xué)校畫畫的時候，發(fā)現(xiàn)自己的彩筆用完了，他看到同桌有多余的彩筆，于是他直接伸手去拿同桌的彩筆，同桌很生氣，不愿意借給他。后來小明在老師的教導(dǎo)下，學(xué)會了禮貌地向同桌求助，他說：“同桌，我的彩筆用完了，你能借我用一下你的彩筆嗎？”同桌愉快地答應(yīng)了。講完故事后，提問：“小明一開始為什么沒有借到彩筆？后來他是怎么做的，才借到了彩筆？”引導(dǎo)學(xué)生討論正確的求助方法，如要使用禮貌用語、說明自己的需求、尊重他人的意愿等。教師展示一些常見的求助場景，如在圖書館找不到想要的書、在商場和家長走散了、在路上迷路了等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在這些場景中如何向他人求助。每個小組表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)展示一些小朋友幫助他人的圖片，如幫助同學(xué)搬重物、給貧困地區(qū)的小朋友捐贈書籍和衣物、在公交車上給老人讓座等，引導(dǎo)學(xué)生討論：“這些小朋友為什么要幫助別人？幫助別人后，他們的心情是怎樣的？”通過討論，讓學(xué)生明白幫助他人不僅可以讓別人感受到溫暖和快樂，自己也會收獲快樂和成就感。組織學(xué)生分享自己幫助別人的經(jīng)歷，邀請幾位同學(xué)上臺講述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并說說自己聽完后的感受。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生樂于助人的積極性。課堂活動（15分鐘）游戲：幫助接力將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人。教師在教室的一端放置一些物品，如書包、文具等，在另一端設(shè)置一些“困難場景”，如模擬的受傷同學(xué)、需要整理書架的場景等。游戲開始，每組的第一個同學(xué)跑到教室另一端，根據(jù)“困難場景”選擇合適的物品去幫助“有困難的同學(xué)”，完成任務(wù)后跑回起點，與下一個同學(xué)擊掌，下一個同學(xué)繼續(xù)出發(fā)，最先完成的小組獲勝。在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地幫助他人。游戲結(jié)束后，邀請各小組同學(xué)分享在游戲中的感受，如在幫助他人的過程中遇到了哪些困難，是如何解決的，通過游戲明白了什么道理等。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和方法。小組討論提出一些問題，如“當(dāng)你幫助別人后，別人沒有感謝你，你會怎么做？”“如果你幫助別人時，自己也遇到了困難，你會怎么辦？”讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論后每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和態(tài)度。課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？在生活中遇到困難時，我們應(yīng)該怎么做？當(dāng)別人需要幫助時，我們又應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識。教師總結(jié)：在生活中，我們既會遇到需要他人幫助的時候，也會有幫助他人的機(jī)會。當(dāng)我們遇到困難時，要勇敢地向他人求助，并且要學(xué)會正確的求助方法；當(dāng)別人需要幫助時，我們要伸出援手，做一個樂于助人的好孩子。希望同學(xué)們在今后的生活中，都能互相幫助，共同成長。六、板書設(shè)計請幫我一下認(rèn)識求助的必要性正確的求助方法：禮貌用語、說明需求、尊重意愿樂于助人：幫助他人，快樂自己七、作業(yè)布置回家后，幫助家長做一件力所能及的事情，如掃地、洗碗等，并將自己的感受寫在小紙條上，下周一帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。當(dāng)你在生活中遇到困難需要幫助時，嘗試用今天學(xué)到的方法向他人求助，并記錄下求助的過程和結(jié)果。第7課我們愛分享教案一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生主動分享的意愿，體驗分享帶來的快樂與滿足感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的良好品德，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成主動分享的行為習(xí)慣，在日常生活中能夠自覺地與他人分享。知識與技能：理解分享的含義，知曉生活中的分享行為；學(xué)會在不同情境下正確與他人分享，提升與人交往能力。過程與方法：通過觀察圖片、講述故事、角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)和實踐能力；在小組討論和交流中，增強(qiáng)合作意識和思維能力。二、教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生理解分享的意義，感受分享帶來的快樂；引導(dǎo)學(xué)生掌握分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中主動分享。難點：幫助學(xué)生克服自我中心思想，將分享內(nèi)化為自覺行為，養(yǎng)成樂于分享的好習(xí)慣。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、故事教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法、實踐體驗法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集與分享相關(guān)的圖片、視頻、繪本故事，制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備小零食、圖書、玩具等道具；設(shè)計“分享小明星”評比欄及小貼紙。學(xué)生：自帶一本喜歡的圖書或一個小玩具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）播放幼兒園小朋友互相分享玩具和食物的溫馨視頻，提問：“小朋友們，看了這段視頻，你們的心情怎么樣？視頻里的小朋友們在做什么呀？”展示教材中“分享的‘魔力’”的圖片，問：“這些小朋友在分享什么？他們看起來開心嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和圖片，積極回答問題，如“我很開心，他們在分享玩具和吃的”等；觀察教材圖片，描述分享內(nèi)容并回答是否開心，聯(lián)想自己類似經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——我們愛分享。講授新課（25分鐘）理解分享的含義講述繪本故事《分享讓我很快樂》：小兔子有很多美味的胡蘿卜，它一開始不愿意和其他小動物分享，自己一個人吃，但是它卻一點也不開心。后來，小兔子嘗試把胡蘿卜分給其他小動物，小動物們都很開心，小兔子也感受到了從未有過的快樂。講完故事后，提問：“小朋友們，小兔子一開始為什么不開心？后來它為什么又開心了呢？”組織學(xué)生小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生理解分享就是把自己的東西或快樂與他人共同擁有、共同享受。感受分享的快樂展示一些小朋友分享的圖片，如分享生日蛋糕、分享自己的繪畫作品、分享學(xué)習(xí)用品等，讓學(xué)生觀察并說一說：“這些小朋友在分享什么？他們的表情是怎樣的？你從他們的表情中能感受到什么？”邀請幾位同學(xué)分享自己的想法，讓學(xué)生直觀地感受分享帶來的快樂。組織學(xué)生分享自己曾經(jīng)和他人分享的經(jīng)歷，如和小伙伴分享自己的玩具、和家人分享自己在學(xué)校的趣事等，邀請幾位同學(xué)上臺講述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并說說自己聽完后的感受。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和鼓勵，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分享的快樂。學(xué)習(xí)分享的方法展示教材中“一起來分享”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“圖片里的小朋友是怎么分享的？分享的時候要注意什么呢？”組織學(xué)生小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)分享的方法和注意事項，如要愛護(hù)物品、輪流玩、有禮貌、征得對方同意等，并結(jié)合實際情境講解，如模擬分享玩具場景，讓學(xué)生在實踐中掌握分享方法。課堂活動（15分鐘）分享體驗活動分發(fā)小零食、圖書、玩具等道具，讓學(xué)生分組進(jìn)行分享活動。在活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意分享方式和禮貌用語，如“我可以和你一起玩這個玩具嗎？”“請你吃這個零食，可好吃了！”等。分享結(jié)束后，邀請學(xué)生分享自己的感受，如分享時心情如何，有沒有遇到什么問題，是如何解決的等，教師給予肯定和鼓勵。角色扮演展示一些在分享過程中可能出現(xiàn)的場景圖片，如小朋友不愿意分享自己的玩具、分享時爭搶物品等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每個小組選擇一個場景，進(jìn)行表演，表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)進(jìn)行討論，分析在這些場景中應(yīng)該如何正確分享，解決問題。邀請部分小組上臺展示他們的討論結(jié)果，教師給予肯定和指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的分享意識和能力。課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？分享是什么？分享有什么好處？怎樣才能做到正確分享呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識。教師總結(jié)：分享是一種美德，它能讓我們收獲快樂和友誼。希望同學(xué)們在今后的生活中，都能主動與他人分享，做一個愛分享的好孩子。同時，教師對在本節(jié)課中積極參與分享活動、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，在“分享小明星”評比欄上貼上小貼紙，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計我們愛分享分享的含義：與他人共同擁有、共同享受分享的快樂：收獲快樂、友誼分享的方法：愛護(hù)物品、輪流玩、有禮貌、征得同意七、作業(yè)布置回家后，和家人分享自己今天在課堂上學(xué)到的關(guān)于分享的知識，以及分享帶來的快樂感受，并且和家人一起討論在家庭生活中可以有哪些分享行為，比如分享水果、分享家務(wù)勞動后的成果等，將討論的內(nèi)容記錄下來，下節(jié)課和同學(xué)們交流。在接下來的一周內(nèi)，主動與同學(xué)分享一次自己的物品，比如帶去學(xué)校的課外書、小零食等，或者分享自己學(xué)會的一個新游戲、新兒歌。并請同學(xué)在一張小紙條上寫下對你這次分享行為的感受和評價，一周后將紙條帶回學(xué)校，向老師和同學(xué)們展示自己的分享成果。畫一幅關(guān)于“分享”的畫，可以是自己和小伙伴分享的場景，也可以是想象中大家一起分享的畫面，然后在畫的旁邊用簡單的文字描述這幅畫所表達(dá)的分享故事，下節(jié)課在班級里舉辦“分享畫展”，向同學(xué)們介紹自己的作品。第8課《大家來合作》教案一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對合作活動的興趣，感受合作成功帶來的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成積極合作的行為習(xí)慣，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。知識與技能：了解合作的重要性，知道在哪些情況下需要合作以及如何與他人合作，提高合作能力和溝通能力。過程與方法：通過游戲、討論、實踐等活動，讓學(xué)生親身體驗合作的過程，學(xué)會在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。二、教學(xué)重難點重點：理解合作的含義和重要性，掌握合作的基本方法和技巧。難點：在實際情境中，能夠與他人有效合作，解決合作中出現(xiàn)的問題。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組討論法、案例分析法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、游戲道具，制作教學(xué)課件，如展示合作完成任務(wù)的精彩瞬間圖片、體育賽事中團(tuán)隊合作的視頻；準(zhǔn)備“合作之星”評比欄及小貼紙。學(xué)生：分成若干小組，每組推選一名組長，提前了解一些團(tuán)隊合作的小故事。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段學(xué)校運(yùn)動會上接力賽的視頻，提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么？運(yùn)動員們是怎樣完成比賽的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。展示教材中同學(xué)們合作完成黑板報的圖片，問：“他們在做什么？為什么需要大家一起合作呢？”邀請幾位同學(xué)分享自己的想法，從而引出本節(jié)課主題——大家來合作。講授新課（25分鐘）合作的含義與重要性講述故事《三個和尚》：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。后來，三個和尚通過合作，想出了輪流挑水、挖井等辦法，解決了喝水問題。講完故事后，提問：“為什么一開始三個和尚沒水喝？后來他們是怎么做的，才解決了問題？”組織學(xué)生小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言。教師總結(jié)合作的含義：合作就是大家為了共同的目標(biāo)，一起努力，互相幫助。通過討論和總結(jié)，讓學(xué)生明白合作在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，如合作可以提高效率、完成個人無法完成的任務(wù)等。合作的方法與技巧展示一些小朋友合作完成任務(wù)的圖片，如小組合作做實驗、一起搭建積木等，讓學(xué)生觀察并說一說：“他們是怎么合作的？在合作過程中需要注意什么？”組織學(xué)生小組討論，討論后每個小組派代表發(fā)言。教師總結(jié)合作的方法和技巧，如明確分工、互相配合、傾聽他人意見、遵守規(guī)則、互相鼓勵等，并將這些方法寫在黑板上。同時，通過具體事例進(jìn)行講解，如在小組合作做實驗時，要明確誰負(fù)責(zé)操作、誰負(fù)責(zé)記錄等。課堂活動（15分鐘）游戲：搭積木比賽將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放相同數(shù)量和種類的積木。教師提出任務(wù)：在規(guī)定時間內(nèi)，用積木搭建出一座最高且最穩(wěn)固的“城堡”。在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，如有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計城堡的造型，有的同學(xué)負(fù)責(zé)搭建，有的同學(xué)負(fù)責(zé)傳遞積木等。游戲結(jié)束后，邀請各小組展示他們的作品，并分享在游戲中的合作過程和感受，如有沒有因為意見不一致而發(fā)生爭吵，是如何解決的，通過游戲明白了什么道理等。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。小組討論提出一些在合作中可能出現(xiàn)的問題，如“小組討論時，有人總是不說話，怎么辦？”“合作任務(wù)分配不均勻，大家都不愿意做困難的部分，怎么解決？”讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論后每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會解決合作中出現(xiàn)的問題。課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么是合作？合作有什么重要性？怎樣才能與他人更好地合作呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識。教師總結(jié)：合作在我們的生活和學(xué)習(xí)中無處不在，通過合作，我們可以完成很多有意義的事情，還能收獲友誼和快樂。希望同學(xué)們在今后的生活中，都能積極與他人合作，共同進(jìn)步。同時，教師對在本節(jié)課中積極參與合作活動、表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行表揚(yáng)，在“合作之星”評比欄上貼上小貼紙，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計大家來合作合作的含義：為共同目標(biāo)一起努力，互相幫助合作的重要性：提高效率、完成任務(wù)合作的方法：明確分工、互相