北師大版小學六年級語文上冊導學式表格教學設計

課題黑孩子羅伯特學習目標1熟練有感情地朗讀課文。

2了解時代背景。

3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態度。

4學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。

重點難點教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷。

教學難點：用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。

教法選擇講解指導課型新授小黑板是否采用電教手段否教學時數2課時教學時數第2課時備課總數第66課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一、復習導課。

二、繼續理解課文內容。三、了解種族歧視對孩子的影響，體會課文的中心。四、領悟表達方法。

五、有感情地朗讀課文。

六、交流“我的視角”。

說說文章講了一個故事。你認為羅伯特是個怎樣的孩子？自讀最后5個自然段，思考討論：在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？麗莎的爸爸擁抱了羅伯特，羅伯特為什么很激動？麗莎的爸爸一開始對待羅伯特的態度，學生積極回答小組討論，全班交流。結合學生的交流，引導學生體會到：麗莎的爸爸原來對待羅伯特態度不友好，在羅伯特行為的影響下，改變了態度，使羅伯特很激動。

指導有感情的朗讀。學生自讀課文，劃出有關描寫。

全班交流，談體會。引導學生抓住羅伯特生教學內容教師活動學生活動七、質疑問難。

八、課時小結。板書設計：黑孩子羅伯特純真善良

動作寬容

語言富有同情心

心理希望平等

神態消除種族歧視就是一種種族歧視，這種種族歧視給黑孩子的心靈造成巨大的創傷。你還從課文中哪些描寫體會到這種創傷？1.你是怎樣體會到羅伯特的品質的？課文抓住了哪些方面進行記敘的？“教堂外面的玫瑰花開得好紅阿！”這句話在課文中出現了幾次？你能體會到什么？閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發現，在小組內交流。活的環境和人們對他的態度來體會感受。交流。結合學生的交流，引導學生體會到課文是抓住人物的語言、動作、神態、心理等方面進行記敘，表現出人物的品質。選自己喜歡的段落，自由練讀。

在小組內進行朗讀比賽。指名有感情的朗讀。全班交流，填寫“我的視角”。作業設置

.預習下一篇課文。讀寫結合小練筆。教學反思檢查簽閱第周，應備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（蓋章）：課題別擠啦學習目標1.掌握字詞.

2.有關背景知識.

3.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.

重點難點體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教法選擇研討課型新授小黑板是否采用電教手段否教學時數2課時教學時數第1課時備課總數第67課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動1.作者及背景:

狄更斯(1812-----1870)英國現實主義作家,是繼莎士比亞之后對實界文學產生巨大影響的小說家.代表有<匹克威克外傳><雙城記>等.狄更斯所生活的年代,英國資本主義經濟發展迅速.經濟繁榮的同時,現實的階級矛盾也逐漸加深統治階級瘋狂追求利潤,想發橫財,工人們失業無家可歸.狄更斯從人道主義出發,呼吁統治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權力,勸戒統治者要講道出示小黑板：作者及背景出示小黑板：字詞1)注音\\填字

容()()開

鼓壓抑()

嚴防()潛入()學生認真思考理解時代背景學生掌握字詞掌握詞義教學內容教師活動學生活動德,有良知.學習本文要結合作者所生活的時代背景,明確寫作用意.

2.解題:本文以”別擠了”為題,語言親切自然,生動明了,直切主題.

3.檢查預習:

4．1）教師范讀課文

2）學生自由大聲朗讀課文

3）找學生讀課文，老師點撥4）熟讀成誦。嚴峻()問心無愧()

2)形似字

敞寬敞愧慚愧

蔽敝帚自珍槐槐樹

魁魁梧

峻險峻

俊英俊

3）解詞：

容納：在固定的空間或范圍內接受。

追求：用積極的行動來爭取達到某種目的。壓抑：對感情，力量等加以限制使不能充分流露或發揮。鼓勵：激發；勉勵。嚴峻：嚴厲，嚴肅。學生朗讀課文（從字音，節奏，聲調方面）。

學生熟讀課文作業設置寫字詞教學反思檢查簽閱第周，應備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（蓋章）：課題別擠啦學習目標能力目標:培養學生朗讀詩歌的能力

情感目標:世界就是一個大家庭,應該禮讓,和平共處.

德育目標:學會用寬容善良的心去對待別人.重點難點培養學生朗讀詩歌的能力教法選擇合作交流課型新授小黑板是否采用電教手段否教學時數2課時教學時數第2課時備課總數第68課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動1．讀課文回答下列問題（出示小黑板）

1）如何理解文中的“擠”和“你”？

2）本文分兩小節，每一小節的意思是什么？二節：講要善待別人，要遵守道德行為規范，不要用不寬容，不善良，不真誠的心對待別人

結尾再次呼吁“不要擠，千萬不要擠”照應開頭和文題，引人深思，給人啟迪。明確：擠指不道德的行為（思想上，行動上）；你指沒有道德規范或不遵守道德規范的人。老師點撥明確：一節：告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權利，要容納別學生朗讀課文（從字音，節奏，聲調方面）。

學生熟讀課教學內容教師活動學生活動3）本文作者想要告訴我們什么道理？2．總結全文談收獲和感悟。

3．再次帶著感情朗讀并背誦全文。板書：

不要擠

別第一節不要侵犯別人的權利

擠不要讓別人受到壓抑和諧

了第二節善待別人共處

遵守道德

人，不要使別人的感情受到壓抑。詩歌開始就告訴大家不要擠，進行一種心靈上的呼喚，語言親切自然。“容納”為全文定下基調，具有廣義的含義，即思想上，行動上和心靈上的“擠“。

明確：本文以形象的語言啟發我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人。學生歸納

在小組內進行朗讀比賽。指名有感情的朗讀。全班交流作業設置生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首小詩表達你的感受嗎？教學反思檢查簽閱第周，應備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（蓋章）：課題瑞恩的井學習目標1、理解故事內容、理清文章思路

2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

3、培養學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

重點難點1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

2、如何實現自己的夢想教法選擇自主合作探究課型新授小黑板是否采用電教手段否教學時數課時教學時數第課時備課總數第69課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一導入

二自主學習

三合作學習

（一）自由朗讀課文，初步感知課文今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。出示小黑板：募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

登載zǎi擦cā罐guàn

教師范讀課文根據文章的內容、寫法設問，質疑解難找出描寫瑞恩言行同學介紹瑞恩學生自己認字詞，讀準字音自由朗讀課文學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）教學內容教師活動學生活動（二）重點分析人物的思想性格。四探究學習

五回顧反思

的句子，說說他是一個怎樣的孩子？1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？

這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。學生點評瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。1、請學生談本節課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現呢？作業設置教學反思檢查簽閱第周，應備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（蓋章）：課題習作學習目標讀懂例文《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。重點難點用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象。教法選擇指導課型新授范文是否采用電教手段否教學時數1課時教學時數第1課時備課總數第70課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一、初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？二、互相交流。

出事例文片段，說出異同。講解自述的方法小組討論指名說學生理解記憶教學內容教師活動學生活動三、再讀例文，學習寫法。四、明確要求，完成習作。再讀例文的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求五、自己確定寫作素材。教科書小書包課桌電視機電冰箱等等六、學生習作。思考：在自述時，可以寫那些內容呢？明確要求出示素材指導學生練習齊讀例文個人回答同桌回答學生理解要求學生觀察素材學生練習作業設置完成習作教學反思檢查簽閱第周，應備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（蓋章）：課題間架結構中正、豎斷

（二）

學習目標使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。重點難點掌握原則，正確臨寫。教法選擇示范課型練習范字是否采用電教手段否教學時數1課時教學時數第1課時備課總數第71課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一、導言，揭示課題。

我們上節課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。

二、揭示內容：

這節課我們來學習“中正”和“豎斷”。

三、學習“中正”：

1．什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

2．中正的原則是：讓字平穩、端正。

3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩字的關鍵。

4．學生觀察“京”字：教師談話揭示內容提出要求學生掌握要求學生觀察學生說說自己的發現教學內容教師活動學生活動這個字的結構有什么特點？寫字時，根據“中正”的原則，應該注意什么？

5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習“豎斷”。

1.什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2．分析：“卓”字。這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。

3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？

4.臨寫：學生