2025年心理咨詢師《兒童心理健康評估與輔導技巧》備考題庫及答案

2025年心理咨詢師《兒童心理健康評估與輔導技巧》備考題庫及答案單選題（每題1分，共30分）1.在DSM5中，用于評估6—18歲兒童焦慮癥狀嚴重程度的量表是A.SCAREDB.CBCLC.Conners3D.BASC3答案：A2.對7歲男童進行投射測驗，首選工具為A.羅夏墨跡測驗B.兒童統覺測驗（CAT）C.TATD.房樹人答案：B3.使用韋氏兒童智力量表第五版（WISCV）時，一般能力指數（GAI）由哪兩個合成分數構成A.VCI+PSIB.VCI+FRIC.VCI+VSID.VCI+WMI答案：B4.在“情緒ABC記錄表”中，字母B代表A.行為B.信念C.身體反應D.背景答案：B5.采用“畫人測驗”評估兒童自尊水平時，評分重點不包括A.人物尺寸B.線條輕重C.顏色種類D.身體部位缺失答案：C6.對于3—5歲幼兒，最適宜的創傷后癥狀篩查量表是A.CRIES8B.TSCCC.YCPSD.CAPSCA答案：C7.在團體沙盤輔導中，咨詢師首要遵守的技術倫理是A.價值中立B.保密例外C.非傷害D.知情同意答案：D8.采用“社交故事法”干預孤獨癥兒童時，每篇故事句子數量一般控制在A.1—3句B.5—7句C.10—12句D.15句以上答案：B9.使用“兒童行為量表（CBCL）”發現某兒童社交退縮T=72，提示A.臨床臨界B.正常范圍C.輕度問題D.需轉介精神科答案：A10.在“認知行為游戲治療”中，用于增強行為復現的技術是A.系統脫敏B.角色扮演C.正念呼吸D.強化代幣答案：D11.根據皮亞杰理論，7歲兒童處于A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算答案：C12.使用“兒童依戀故事情境（SSAP）”評估時，核心編碼維度是A.探索—依戀平衡B.情緒調節C.同伴互動D.道德判斷答案：A13.在“情緒調節困難量表（DERS）”中，得分最高的因子提示干預重點為A.沖動控制B.目標導向C.情緒覺知D.策略使用答案：D14.對注意力缺陷兒童實施“行為契約”，最關鍵步驟是A.設定長期目標B.家長簽字C.操作化定義目標行為D.物質獎勵答案：C15.采用“房樹人”投射測驗時，畫面紙張橫放提示A.退行B.環境適應C.沖動D.防御答案：B16.在“兒童抑郁量表（CDI2）”中，負性自尊因子不包括A.自我厭惡B.內疚C.自殺意念D.快感缺失答案：D17.使用“正念養育團體”干預時，每周練習頻率建議A.1次B.3次C.5次D.7次答案：B18.根據“生態系統理論”，父母婚姻沖突屬于A.微系統B.外系統C.時間系統D.宏系統答案：B19.在“感覺統合評估”中，前庭覺功能核心測驗是A.單腳站B.觸覺辨認C.旋轉后眼震D.指鼻試驗答案：C20.使用“兒童創傷癥狀清單（TSCC）”發現“憤怒”T>70，下一步應A.立即報告公安機關B.進行自殺風險評估C.轉介精神科醫生D.繼續觀察答案：B21.在“認知重評”訓練中，用于記錄自動化思維的表格是A.情緒日記B.思維記錄表C.行為激活表D.放松日志答案：B22.對智力障礙兒童進行社交技能訓練，最佳小組規模為A.2人B.4—6人C.8—10人D.12人答案：B23.使用“青少年復原力量表（RYDM）”時，外部保護因子不包括A.學校支持B.同伴支持C.家庭支持D.自我效能答案：D24.在“游戲治療室”布置中，沙具數量最低建議A.100件B.200件C.300件D.500件答案：C25.采用“情緒溫度計”量化焦慮時，0—10分中7分代表A.輕微B.中度C.重度D.極重度答案：C26.在“父母管理訓練（PMT）”中，核心改變機制是A.懲罰B.模仿C.正強化D.消退答案：C27.使用“畫樹測驗”評估人格時，樹冠封閉提示A.外向B.內向C.沖動D.焦慮答案：B28.對目睹家庭暴力的兒童，首要心理急救步驟是A.暴露敘事B.安全確認C.認知重構D.放松訓練答案：B29.在“同伴提名法”中，負提名得分高說明A.受歡迎B.被忽視C.被拒絕D.爭議答案：C30.使用“兒童睡眠習慣問卷（CSHQ）”總分的臨床切點為A.39B.41C.54D.66答案：B多選題（每題2分，共20分）31.下列屬于“執行功能”核心維度的是A.抑制控制B.工作記憶C.認知靈活D.情緒覺知答案：ABC32.在“沙盤游戲”評估記錄中，必須包含A.沙具類別B.動線軌跡C.創作時間D.咨詢師解釋答案：ABC33.使用“兒童焦慮相關情緒障礙篩查（SCARED）”時，可評估A.廣泛性焦慮B.學校恐懼C.驚恐障礙D.強迫癥答案：ABC34.對ADHD兒童實施“行為報告卡（DBC）”干預，卡片內容需A.目標行為B.評分標準C.家長簽名D.藥物劑量答案：ABC35.下列屬于“創傷聚焦認知行為治療（TFCBT）”核心模塊的是A.心理教育B.放松訓練C.創傷敘事D.親子聯合答案：ABCD36.在“兒童抑郁量表（CDI2）”中，可作為療效指標的是A.總分B.負性自尊C.人際問題D.一致性指數答案：ABC37.使用“畫人測驗”評估身體意象時，提示低自尊的指標有A.人物過小B.省略雙手C.涂黑臉部D.線條斷續答案：ABCD38.在“正念養育”團體中，父母練習內容包括A.三分鐘呼吸B.身體掃描C.感恩日記D.行為契約答案：ABC39.下列屬于“感覺統合失調”常見表現的是A.重力不安全感B.觸覺防御C.姿勢控制差D.語義理解困難答案：ABC40.使用“生態系統理論”評估兒童拒學行為時，需考察A.學校氛圍B.同伴關系C.父母婚姻D.教育政策答案：ABCD填空題（每空1分，共20分）41.韋氏兒童智力量表第五版（WISCV）提供________指數作為流體推理能力指標。答案：FRI42.在“情緒ABC”技術中，C代表________。答案：情緒/行為結果43.兒童創傷后應激障礙核心癥狀包括再體驗、回避和________。答案：高警覺44.使用“沙盤游戲”時，咨詢師應坐在來訪者________側，角度約45°。答案：右45.根據Conners3，T≥________視為臨床顯著。答案：6546.在“社交故事”寫作中，________句型用于描述他人想法感受。答案：透視47.兒童依戀類型中，________型在陌生情境中表現為既求安慰又反抗。答案：矛盾/焦慮48.執行功能行為評定量表（BRIEF2）中，元認知指數包括計劃、組織和________。答案：監控49.對孤獨癥兒童使用PECS訓練，第一階段目標是________。答案：以圖換物50.在“正念呼吸”練習中，常用錨點為________。答案：呼吸51.畫樹測驗中，樹干傷痕提示________經歷。答案：創傷52.使用“兒童睡眠習慣問卷（CSHQ）”時，bedtimeresistance分量表臨界分為________。答案：853.根據皮亞杰，________概念指兒童明白物體形狀改變但量不變。答案：守恒54.在TFCBT中，________技術用于降低創傷線索回避。答案：漸進暴露55.感覺統合治療中，________秋千用于前庭刺激。答案：平臺56.使用“行為激活表”時，活動愉悅度評分范圍________。答案：0—1057.在“同伴提名”中，社會偏好得分=________提名—負提名。答案：正58.兒童抑郁量表（CDI2）適用于________歲至17歲。答案：759.根據DSM5，若兒童出現至少________條注意缺陷癥狀且持續6月，可考慮ADHD診斷。答案：660.在“親子互動治療（PCIT）”中，________階段教授父母描述—反映—贊揚技巧。答案：兒童主導（CDI）簡答題（每題8分，共40分）61.簡述使用SCARED量表進行篩查后的三步處理流程。答案：1.計算各因子分及總分；2.對照常模劃界分，標記臨床風險個案；3.對風險個案進行臨床訪談確認，必要時轉介進一步評估或治療，并告知監護人。62.說明在WISCV測評報告中書寫“結果解釋”段落時必須包含的四項內容。答案：1.各合成分數與百分位；2.能力剖面強弱分析；3.與學業、行為功能關聯；4.干預建議及限制。63.列舉并簡要說明游戲治療室布置的“安全三原則”。答案：1.物理安全：無銳角、易碎品，電源保護；2.心理安全：空間可預測，有界限；3.材料安全：玩具無毒、易清潔，避免小零件誤吞。64.概述“正念養育”團體中“三分鐘呼吸空間”步驟。答案：1.覺察：問自己“此刻體驗是什么”；2.集中：將注意力帶到呼吸；3.擴展：將覺知擴大到全身與情境，帶著開放態度繼續行動。65.說明使用“行為報告卡（DBC）”干預ADHD時，教師培訓的核心內容。答案：1.目標行為操作化定義；2.即時記錄與評分標準；3.一致性與獎勵兌換；4.數據圖表解讀；5.與家庭溝通流程。應用題（共40分）66.案例分析（20分）資料：8歲女童，目睹母親被父親毆打兩次，近一月出現入睡困難、噩夢、課堂注意力下降。SCARED總分=27，CSHQ=48，CBCL內化T=68，外化T=55。問題：（1）寫出最可能的初步診斷及依據；（2）制定三項心理測評補充計劃；（3）設計八周團體輔導目標與兩例活動。答案：（1）初步診斷：創傷后應激障礙（DSM5309.81），依據：再體驗（噩夢）、回避（不愿談家事）、高警覺（入睡困難）、功能受損、持續>1月。（2）補充測評：1.TSCC評估創傷癥狀細節；2.韋氏WISCV排除注意缺陷伴認知因素；3.兒童依戀故事情境（SSAP）評估依戀安全。（3）團體目標：①降低創傷線索回避；②提升情緒調節；③增強安全感知。活動示例：1.安全島沙盤創作；2.情緒溫度計+呼吸放松練習。67.計算題（10分）某校五年級40人，施測兒童抑郁量表（CDI2）獲得總分均值=14，標準差=5。已知量表常模均值=9，SD=3。求該校樣本的標準分數（z）及效應量（Cohen’sd），并解釋臨床含義。答案：z=(14?9)/3=1.67；d=(14?9)/3=1.67；大效應量，提示該校五年級兒童抑郁水平顯著高于常模，需進一步篩查與干