2025年中考試題作文解讀：-的覺醒（湖北）寫作指導+例文展示+點評

2025湖北:的覺醒

【目錄導引】

原題呈現+寫作指導+例文展示+名師點評+……

01

閱讀下面的材料,按要求寫作。

一路走來，你見證了文字的覺醒、黃河的覺醒、孟浩然的覺醒，

這是否讓你想起了自我的覺醒，或者他人的覺醒？甚至想得更遠一

點，比如一粒種子、一只蝴蝶、一件文物、一個村莊...

請將“的覺醒”補充完整，寫一篇記敘性文章。

要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于

600字：③文中不得出現真實的姓名和校名：④認真書寫，保持卷面

整潔。

這是一道帶有提示語的半命題作文。關鍵詞是“覺醒”，所謂“覺

醒”，就是從蒙昧、混沌、麻木或被動的狀態中清醒過來，產生主動

的認知、意識轉變或行動改變，命題聚焦"轉變與成長”這一主期。

因是半命題作文，補題也很關鍵。結合提示語可知所補的內容可

以是“自我”，也可以是“他人”，還可以是“一粒種子”“一只

蝴蝶”“一件文物”“一個村莊”等，選材范圍極為廣泛。

文體要求寫記敘文，這就需以“事件”為載體，緊扣“轉變的契

機”“覺醒的過程”“覺醒后的改變”三大核心，按照覺醒前的狀態

（鋪墊）一覺醒的觸發點（關鍵事件）一覺醒的過程（心理或行

為變化）f覺醒的結果（升華）這種思路進行，避免空發抒情或議

論。需融入細節描寫，如動作、神態、環境等，像“覺醒瞬間的心理

波動”“觸發事件中的具體場景”，讓“覺醒”真實可感。

具體寫作時，如果從“自我”出發，可以回顧自己成長過程中經

歷的關鍵事件，比如從害怕失敗到敢于挑戰的轉變，從依賴他人到獨

立自主的覺醒，通過自身經歷展現成長中的覺醒瞬間，以真情實感打

動讀者；如果從關注“他人”出發，則可以觀察身邊人的變化，如曾

經內向自卑的同學在一次演講后變得自信開朗，或是家人從消極懈怠

到積極生活的覺醒，通過描寫他人的故事，體現“覺醒”帶來的力

量；如果選擇“一粒種子”“一只蝴蝶”“一件文物”“一個村莊”

等作為寫作對象，需運用擬人、象征等手法，賦予其人類的情感和意

識。例如，寫一粒種子在石縫中沖破阻礙努力生長的過程，象征著生

命的覺醒；一件文物在博物館的展覽中“講述”自己背后的歷史故事,

展現文化的覺醒。

例文展示

老油布下的覺醒

爺爺的老油布搭在閣樓的橫梁上，暗褐色的帆布浸著桐油的清

香，裹著他守了一輩子的老木匠工具。從我記事起，爺爺就坐在堂屋

的門檻上刨木，刨花像金黃的蝴蝶落在腳邊，可他總對著村口新建的

文旅小鎮搖頭：“瞎折騰，老手藝哪能當飯吃？”

去年春天，鎮里辦“非遺體驗周”，村干部三番五次來請爺爺去

現場演不。爺爺把刨子往工具箱里一摔:“那些城里娃懂啥叫‘卯柳’？

不過是看個新鮮！”我躲在門后，看見他偷偷摩掌著工具箱上刻的“守

藝”二字，指腹在木紋里磨出了老繭。那天傍晚，我把手機里拍的鄰

村竹編藝人直播視頻給爺爺看：“王爺爺直播教編竹籃，粉絲都幾十

萬了！"爺爺湊過夾，老花鏡滑到鼻尖，手指在屏幕上戳了戳，嘟噴

著“這玩意兒能傳藝？”

覺醒的契機藏在一場雨里。那天鎮里突降暴雨，爺爺沖進雨里搶

救曬在院中的木料，卻看見文旅小鎮的工俏人員正冒雨搬移展示的老

農具。領頭的小李渾身濕透，抱著爺爺早年做的太師椅喊：“這是張

大爺的心血，可不能淋著！"爺爺愣住了，他看見小李小心翼翼地用

塑料布裹住椅子，褲腳沾滿泥漿卻笑得真切：“大爺，您的手藝是咱

鎮的寶，游客就愛見真東西！”

那天晚上，爺爺翻出了老油布。他把油布在堂屋鋪開，借著臺燈

的光擦拭刨子、鑿子，每一件工具都被磨得發亮。他突然轉頭問我：

“你說的那直播，能教我不？”我愣了愣，隨即笑出了聲。接下來的

日子，堂屋成了直播間，爺爺戴上藍牙耳機，手里舉著鑿子講解卯樺

結構：“你看這'龍鳳樺'，不用一顆釘子，拆了還能復原，這就是

老祖宗的智慧！”我幫他調鏡頭，看著屏幕上“爺爺好厲害”的彈幕

刷屏，爺爺的嘴角漸漸揚起了弧度。

體驗周那天，爺爺的展位前排起了長隊。他教孩子們用小刨子刨

木片，給年輕人講解家具上的雕花寓意。有個大學生問他：“爺爺，

您守這手藝一輩子，值嗎？”爺爺指了指頭頂的老油布：“以前我以

為守藝是把自己關在屋里刨木頭，現在才明白，讓更多人看見老手藝

的好，才是真的守藝。”風吹過油布，桐油的清香混著孩子們的笑聲

飄得很遠。

如今爺爺的直播間成了鎮里的“網紅打卡點”，老油布被改成了

背景幕布，上面繡著他新刻的“傳藝”二字。每次直播前，爺爺都會

摸一摸油布，像是在和老伙計打招呼。我忽然明白，爺爺的覺醒從來

不是放棄堅守，而是懂得了：真正的守藝，是讓沉睡的老手藝在新時

代醒來，讓更多人看見它的光芒。

【得分亮點】

①視角獨特，立意深遠。文章以“老手藝傳承”為切入點，將個

人覺醒與“非遺傳承”“鄉村振興”的時代主題結合，既體現了湖北

地域文旅發展的特色，又傳遞了“堅守與創新”的價值觀，契合中考

作文“素養立意”的導向。

②描寫細膩，情感曲折。文章采用“抵觸一動搖一覺醒一踐行”

的情節脈絡，通過“看直播”“暴雨中的見聞”兩個關鍵事件推動轉

變，避免了平鋪直敘。以“老油布”“工具箱上的‘守藝'二字”"摩

摯工具的動作”等細節，描寫細膩，讓人物形象立體鮮活。

【思路導圖】

文章開篇用詩一樣的語言點題，很能吸引讀

者的眼球，引出下文。

老主體部分以“動搖一覺醒一實踐”為線索，通

油

布

的過“看直播”“暴雨中的見聞”兩個關鍵事件

覺

醒推動轉變，避免了平鋪直敘。

結尾總結全文，用詩一樣的語言點明了覺醒

的內涵，有力地突出了文章的主題

1.“一只蝴蝶”的覺醒

沒有一只蝴蝶一出生就是蝴蝶我有一個朋友，她的名字叫小蝶，

她的父母希望他像蝴蝶一樣自由靈動，可現實卻相反，小蝶的腿從小

便不能動，她沒法自由，但蝴蝶從不本身就是蝴蝶，而是從蠶開始經

過一次次蛻變最終〃覺醒〃而變的

我和小蝶自幼相識，她有說話的能力，可在嘈雜的聲音中卻永遠

保持沉靜默，她的皮膚很白，長相真就如白蝴蝶般美麗，一雙總濕潤

明亮的眼睛，永遠含著淡淡的悲傷

她有一個粉色的輪椅，我喜歡推著她去任何地方。去一望無際的

田野〃奔跑，〃在清澈的小溪邊撿鵝卵石，在寬敞的廣場上追夕陽，在

夜晚的草原上數星星，我知道她不愿意說話，但是我還是會跟她分享

我開心的事，她也永遠認真的聽時不時會被我逗笑。四季循環，7k,

修遠是我，她，還有她的粉色輪椅。

慢慢地，我發現她變了，之前的她怎樣都不愿和別人交流，別人

說她的父母那樣她卻生了個腿不能動的孩子，說她因為腿不能動嘴也

啞巴了，他們惋惜她的父母，可從沒想過她的感受，在這些嘈雜的聲

音中，她卻永遠保持沉默。可她會在聽到有人說我不好時選擇開口為

我說話，會在我不開心時選擇開口安慰我，我很驚訝也很感，雖然她

的聲音很小，可永遠充滿力量。她開始不像之前那樣孤僻，變的愛笑

直到那次，沉睡的蝴蝶終于覺醒，那一幕我永遠都不會忘記,我

們如往常一樣到田野里玩，可忽然刮起了大風，吹跑了周圍的東西，

遠處房屋上松動的鋼鐵板被吹跑，直直的向我砸來，而我正專心致志

的拍照片，千鈞一發之際，小蝶忽修正柱

然跑過來，將我推到一邊，我摔坐在了地上，頭好像還懵懵的，

我感覺我的眼睛受到了極大的沖擊：“小蝶，你，你站起來了？.”小

蝶低頭，喘著氣，再抬頭時，我變現她的眼目神變了，他好像變了一

個人，幾秒鐘的時間，我卻感覺她覺醒了，她好像從蠶變成了一只蝴

蝶，自由的蝴蝶。

風停了,我一遍遍的詢問她到底怎么回事，她說她的雙腿不是真

正的殘疾，是心理原因導致她害怕具體的她不愿再跟我多說，我也沒

有再追問，她說：“謝謝你，如果沒有你我可能再也沒有站起的勇氣。”

我搖了搖頭：“可你救了我，我該謝你，而且你能站起肯定更多因為

你自己，所以你不能說全是因為我，你可以說我見證了你的覺醒。”

我們淚盈眶的擁抱。

后來這只“蝴蝶〃”終于自由，不受輪椅的束縛。沉睡不是永遠

的，覺醒從不是一瞬間的奇跡，是一復一日的選擇。

2.I日跑鞋的覺醒

鞋柜最深處，那雙曾經鮮亮的火紅色跑鞋，早已失去了往日的光

澤。鞋面蒙塵，鞋底邊緣磨損得厲害，如同兩片被遺忘在岸邊的、褪

色的貝殼。自從去年校運會意外摔倒，膝蓋受傷后，它就被我徹底打

入了“冷宮”。每次目光掠過，那抹暗淡的紅都像在無聲地嘲笑我曾

經的失敗與退縮，提醒著那道未曾跨越的終點線。它沉睡著，連同我

那份對奔跑的渴望與自信，一起被塵封。

新學期，學校要舉辦“陽光長跑”活動，班主任鼓勵大家積極參

與。看著報名表，去年的畫面再次刺痛神經。我猶豫著，手指無意識

地劃過鞋柜深處那抹暗淡的紅。鬼使神差地，我將它拿了出來。拂去

灰塵，它顯得那樣破舊而陌生。然而，當我的腳再次伸進那熟悉又略

感狹仄的鞋腔，一種奇異的觸感從腳底傳來一一仿佛干涸的河床，感

受到了久違雨滴的試探。一種蟄伏已久的渴望，從腳底悄然蘇醒，順

著血脈向上奔涌。

最初的嘗試是艱難的。腿腳僵硬，呼吸急促，每一步都像踩在棉

花上，又像拖著沉重的鐐銬。那雙舊跑鞋沉默地承載著我的笨拙與喘

息，鞋底與地面摩擦，發出沉悶的聲響。我咬著牙，目光只盯著前方

一小段路。汗水浸透了額發，模糊了視線，膝蓋的舊傷處傳來隱隱的

酸脹。放棄的念頭無數次閃過。可低頭看看腳下，那雙舊跑鞋，它似

乎也在努力適應，努力找回與大地接觸的節奏。磨損的鞋底每一次抓

地，都在發出不甘的嘶鳴。漸漸地，腳步不再那么沉重，呼吸找到了

自己的韻律。某個清晨，當我再次踏上跑道，迎著初升的朝陽奔跑，

風在耳邊呼嘯而過。腳下的舊跑鞋，仿佛徹底掙脫了束縛的繭！它不

再沉重，不再笨拙，而是變得輕盈、充滿彈性。每一次蹬地，磨損的

鞋底都爆發出驚人的力量，穩穩地推動著我向前。那抹暗淡的紅，在

晨光中似乎重新煥發出生機，隨著我奔跑的節奏有力地起落、翻飛。

它不再是失敗的象征，而是化身為我重新踏上征程的戰靴，每一步都

在宣告：看，我又能奔跑了！

沖過預設的終點線，汗水恣意流淌，我撐著膝蓋大口喘息。低頭

凝視，那雙沾滿塵土與汗漬的舊跑鞋，在陽光下，竟折射出--種奇異

的光彩一一那是歷經磨礪后重生的光芒。

原來，真正沉睡的，從來不是這雙鞋，而是我一度退縮的心C它

的覺醒，是我用汗水與堅持敲響的戰鼓，是勇氣沖破陰霾的號角C原

來，只要腳步不停止向前，即使最黯淡的舊物，也能在奔跑的風中，

擦亮屬于自己的星辰。

3.墨香里的覺醒

我的語文試卷總蜷縮在書包最底層，紅叉像密集的荊棘爬滿卷

面。尤其作文欄，老師的批注總扎得我眼睛發疼：“文字干癟，不見

真情”。我對著窗外的黃鶴樓發呆，這座刻滿詩句的名樓，在我眼里

不過是灰撲撲的古建筑一一文字于我，從來都是冰冷的枷鎖。

轉機是初三的“文化研學行”。班主任陳老師帶我們登黃鶴樓，

她沒講建筑歷史，反倒指著頂層的《黃鶴樓記》碑刻問：“誰能說說,

崔潁寫‘日暮鄉關何處是‘時，心里裝著什么？”我縮在人群后，卻

被陳老師點了名。我支支吾吾說不出，臉頰發燙時，她遞來一支毛筆:

“來，摸摸這碑刻的字跡，試試把自己放進詩里。”

毛筆的筆桿帶著檀木的清香，我跟著她的手勢在宣紙上臨摹“鄉

關”二字。筆尖劃過紙面時，陳老師輕聲說：“崔潁當年離鄉漂泊，

站在這里看見江霧漫過天際，就像你每次考砸后，望著家的方向發呆

一樣。”我猛地頓筆，墨滴在宣紙上暈開。那天傍晚，我站在黃鶴樓

的回廊上，真的看見江霧裹著落日沉向遠方，船帆在霧中若隱若現一

一原來“鄉關”不是課本上的注釋，是心頭那陣空落落的牽掛。

覺醒的種子在墨香里發了芽。陳老師給我一本《歷代黃鶴樓詩

選》，扉頁寫著："文字是鏡子，照見自己，也照見眾生。”我開始

在晨讀時放慢語速，讀“孤帆遠影碧空盡”時，想起爺爺送我上學時

漸遠的背影；寫周記時，我不再堆砌華麗的辭藻，而是記下媽媽深夜

熱的一碗姜湯，記下陳老師批改作業時泛紅的眼角。第一次，我的作

文被當成范文朗讀，老師的批注換成了：“文字有溫度，因你看見了

生活。”

去年冬天，我跟著陳老師去社區做“非遺書法公益課”，教老人

寫春聯。有位奶奶提著我的手寫“福”字時，念叨著：“好久沒給遠

方的孫子寫過信了。"我忽然提議：“我們把春聯寫成書信吧，把想

說的話都寫進去。”那天的活動室里，墨香混著老人的絮語飄出窗外,

一位爺爺寫“歲寒知松柏”時，眼淚落在宣紙上，暈開一片溫暖的濕

痕。

現在我的語文試卷躺在書包最上層，像綻放的梅花。我終于明白，

當初對文字的抵觸，不過是沒看見它背后的人情冷暖。文字的覺醒從

不是背熟多少詩詞，而是學會用心靈去“看見”一一看見詩句里的漂

泊與牽掛，看見生活中的細碎與溫暖，然后用筆墨把這些看見的美好,

輕輕寫進歲月里。

4.母親的覺醒

暮色里，我望見廚房氤氯的熱氣中，母親正踮腳擦拭吊柜玻璃。

她忽然轉身，脖頸間那枚紫水晶吊墜晃出細碎的光，恍惚間，我看見

記憶里那個總把圍裙系得嚴嚴實實、終乜圍著灶臺和家人打轉的身

影，如今竟如破繭的蝶般，蛻變成嶄新的模樣一一這是母親的覺醒,

亦是我未曾察覺的成長饋贈。

從前的母親像株默默扎根的樹。清晨五點半，廚房飄來烤面包的

焦香，我揉著眼睛走進客廳，總看見她把我的校服平鋪在暖風機前，

一邊檢查拉鏈是否順滑，一邊念叨“今天降溫，穿厚點”；深夜書

桌旁，臺燈下的她戴著老花鏡，用手機搜索運動鞋脫膠修復教程，小

心翼翼往我開裂的運動鞋邊涂抹膠水，“再穿兒天，周末帶你去買新

的”O她總把自己藏在褪色的棉布衫和沾滿油煙的圍裙后，生活軌跡

簡單得近乎單調：菜市場、廚房、洗衣房三點一線，就連衣柜里那套

淡紫色連衣裙，也在塑料防塵袋里沉睡了整整五年。

變化始于那個暴雨傾盆的午后。我冒雨跑回家，卻見母親破天荒

沒守在灶臺前。推開虛掩的書房門，撞見她正跟著直播練習普拉提，

豆大的汗珠順著下頜滑落，濕透的運動衫勾勒出柔韌的脊背。“媽媽

也想試試新東西。”她笑著解釋，鬢角的碎發在風里輕輕搖晃。那

一刻，我仿佛看見一道光，穿透了籠罩在母親身上多年的迷霧。

從那天起，生活開始生長出奇妙的枝啞。母親報了社區合唱團,

每周三傍晚都踩著夕陽哼著歌回家，曾經黯淡的眼眸里重新有了神

采；她下載繪畫APP,在平板上描摹小區里盛開的木槿花，色彩搭配

從拘謹變得大膽鮮活；就連菜市場的老板娘都笑說：“你媽現在買魚

都要挑最鮮活的，說要給自己燉美容湯。”她開始關注自己的飲食,

跟著養生博主學做輕食沙拉，還會在清晨的陽臺上跟著手機視頻練習

八段錦，整個人的精氣神都煥然一新。

最讓我難忘的，是去年母親生日。她戴著我送的紫水晶吊墜，跟

著美妝教程化了自然的裸妝，那件沉睡多年的淡紫色連衣裙終于重見

天日，襯得她身姿優雅。她站在落地鏡前反復打量，輕聲呢喃：“原

來我也可以這樣好看。”眼里閃爍的星光，是重拾自信的光芒。那

一刻，我忽然懂得，母親的覺醒不是對家庭的背離，而是學會在付出

與自我之間找到平衡，讓愛更有溫度。她開始明白，只有先愛自己，

才能更好地愛家人。

此刻窗外月光如水，母親坐在飄窗旁織毛衣，手邊放著新買的香

薰蠟燭。她抬頭沖我笑，發梢沾著暖黃的燈光：“嘗嘗媽媽新學的蔓

越莓餅干？”烤箱的香氣漫過整個房間，恍惚間，我看見歲月在母

親身上留下的，不只是眼角的細紋，更是一種溫柔而堅定的力量,她

用自己的改變告訴我，女性的價值不僅在于奉獻，也在于對自我的追

尋與熱愛。

母親的覺醒，像一場靜默的花開。她教會我，愛不應是燃燒自我

的燭火，而該是滋養生命的清泉。當她開始認真愛自己，我才明白，

最好的母愛，是教會孩子如何在歲月里，既懂得溫柔守護，也學會勇

敢綻放。

5.銅鏡的蘇醒

村后祠堂角落蒙塵的木箱底，躺著祖父珍視的那面銅鏡。鏡面斑

駁，如老人渾濁的眼眸，只留下模糊不清的銅綠暗影，仿佛歲月結痂

的傷痕，沉眠在遺忘深處一一如同一個被時光湮埋的舊夢，無聲無息。

一日，城里來了位修復文物的老帥傅c他戴上眼鏡，指尖如觸琴

弦般拂過鏡面，銅銹便如枯葉般簌簌剝落C我屏息靜立，看那鐫刻的

古老花鳥紋路從幽暗里一寸寸浮現出來，纖毫畢現，如同從千年長夢

中蘇醒伸展的藤蔓。當鏡面重新映出祖父溝壑縱橫卻熠熠生輝的面龐

時，他那枯井般的眼底竟漾起了濕意，一聲悠長嘆息自胸腔深處傳來:

“老伙計，你終于醒來了啊……”那銅鏡仿佛被這聲輕喚徹底激活,

沉睡的光澤在它周身流動，古老的紋路在塵埃落定后重新呼吸一一仿

佛一個被喚醒的靈魂，終于找回了遺失的聲響。

我悄然立于旁側，心頭亦被這無聲的光澤重重叩響：原來所謂塵

封，不過是時光覆蓋的一層薄紗；所謂遺忘，也只需一次溫柔而鄭重

的拂拭。器物之醒，猶如人心之明，其美不在嶄新耀眼，而在那蒙塵

之下，始終蟄伏著永不褪色的精神血脈一一縱使深埋于遺忘的凍土，

只要被至誠目光所撫觸，被敬畏之心所召喚，每一道沉睡的刻痕都能

蘇醒為連接永恒的光軌。

修復師傅的指尖如春風拂過冰河，銅鏡上斑駁的銹跡便如冰雪消

融般簌簌剝落。剎那間，沉睡千年的花鳥紋路蘇醒了，它們掙脫了時

光的桎梏，在鏡面上舒展、盤旋。當祖父溝壑縱橫卻煥發光彩的面容

在澄澈鏡光中清晰浮現，那鏡面仿佛也成了一泓清泉，映照出兩個靈

魂隔著歲月重新相認的震顫。

我悄然立于旁側，心頭被這無聲的光澤重重叩響：原來所謂塵封,

不過是時光覆蓋的一層薄紗。器物之醒，猶如人心之明。縱使深埋于

遺忘的凍土，只需一次溫柔而鄭重的拂拭,沉睡千年的光影便能醒來,

重新流轉出屬十它自己的璀璨軌跡。

6.苔花的覺醒

教學樓后的墻角總積著厚厚的灰塵，幾簇苔花貼在磚縫里，灰綠

色的葉片蜷縮著，像極了每次體育課躲在樹蔭下的我。我是班里最不

起眼的“小透明”，個子矮、體育差，每次運動會開幕式，我都只能

舉著班旗的一角，被淹沒在人群里。

初二那年，美術老師帶我們畫“校園里的生命”。同學們都涌向

花壇里的玫瑰、月季，只有我蹲在墻角，刻著苔花發呆。“這有什么

好畫的？又小又丑。”同桌的話像石子砸在我心上，我攥著畫筆的手

微微發抖。美術老師卻蹲下來，指著苔花說：“你看，它長在沒有陽

光的地方，卻悄悄攢著力氣長葉片，這不是很美的生命嗎？”她掏出

手機給我看袁枚的《苔》：“'白日不到處，青春恰自來。苔花如米

小，也學牡丹開'，它沒牡丹的嬌艷，卻有自己的倔強。”

那天晚上，我翻出放大鏡，再次跑到墻角。月光下，苔花的葉片

上沾著細小的露珠，像撒了一把碎鉆。我忽然發現，最里層的葉片間,

頂著幾顆米黃色的小花苞，像熟睡的嬰兒蜷縮在襁褓里。原來它不是

不會開花，只是在默默積蓄力量。那一刻，我想起每次早讀時，我都

躲在課本后小聲背誦，卻從不敢舉手答問題；想起美術課上，我畫

滿了速寫本的校園角落，卻從不敢交給老師批改。

覺醒后的第一個改變，是主動把速寫本交給美術老師。她翻到苔

花的素描時，眼睛亮了：“你把苔花的韌勁畫出來了！下周學校要辦

‘生命之美’畫展，我建議你畫一幅苔花主題的水彩畫。”為了畫好

這幅畫，我每天放學后都去觀察苔花：清晨的露珠如何在葉片上滾動,

正午的陽光偶爾斜照時它如何舒展葉片，傍晚的暮色里花苞如何悄悄

膨大。我還查了資料，知道苔花雖然微小，卻能分泌黏液保持水分，

在貧瘠的磚縫里創造生機。

畫展開幕那天，我的《苔花》掛在展廳最角落，卻吸引了不少人

駐足。畫里，磚縫間的苔花迎著一縷斜射的陽光，米黃色的小花苞倔

強地綻放，葉片上的露珠折射著微光。美術老師在旁邊貼了一張卡片,

寫著袁枚的《苔》。有個低年級的小女孩拉著我的衣角問：“姐姐，

苔花真的會開嗎？"我蹲下來，指著畫說：“會的，只要它愿意攢力

氣，再小的花也能開。”

現在的我，不再躲在樹蔭下。運動會上，我報名了1500米長跑,

雖然最后一名沖過終點，卻聽到了全班的掌聲；語文課上，我主動分

享對《苔》的理解，聲音不再發抖。每次經過教學樓后的墻角，我都

會多看苔花幾眼。它們依舊渺小，卻在我心里開出了大片的花一一我

終于明白，覺醒不是變成牡丹那樣的耀眼，而是像苔花一樣，認清自

己的位置后，依舊愿意積攢力氣，悄悄綻放屬于自己的青春。

06I素材積累」

【名言警句】

1.覺醒是痛苦的，因為它意味著打破熟悉的幻覺。一一榮格

2.人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。一

一亞里士多德

3.覺醒不是一種狀態，而是一種持續的旅程。一一拉羅什夫科

4.每個人的心中都有一盞燈，等待著被覺醒的火種點燃。一一甘

地

5.自我覺醒的第一步是承認自己的無知。一一蘇格拉底

6.唯有我們覺醒之際，天才破曉。破曉的，不止是黎明。一一梭

羅

7.人必須成為自己，否則就會淪為他人的影子。一一尼采

8?我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己°一

一伍綺詩

9.覺醒是建立在智慧和知識的基礎之上的。一一愛因斯坦

10.覺醒意味著從群體中解脫出來，獨立思考并尋找自己的真相。

——奧斯卡?王爾德

11.認知覺醒是一場關于發現真相、理解自我、重構生命的旅程。

——周嶺來

12.我認為，每個人都有一個覺醒期，但覺醒的早晚決定個人的

命運。一一路遙

13.覺醒是一個持續的過程，它需要勇氣和無畏。一一馬丁?路

德?金

14.覺醒是力量的源泉,它為我們帶來了新的視角和機會。一一

簡?奧斯汀

【精彩片段】

1.覺醒并非驟然的電閃雷鳴，而是靈魂深處的晨光熹微。它如種

子破土，在漫長的黑暗孕育后，終于觸碰第一縷陽光；如蝶蛹裂繭，

在痛苦的掙扎蛻變后，終于振翅飛向蒼穹。

2.張騫出使西域前，中原人以為“天下”僅限九州；林則徐編譯

《四洲志》前，清廷仍以“天朝上國”自居。覺醒的本質，是打破固

有認知的枷鎖，以開放心態擁抱未知。正如柏拉圖所言：“教育不是

灌輸，而是點燃火焰。”當個體或群體開始質疑、探索、行動，覺醒

便已發生。

3.曼德拉在羅本島監獄的27年抗爭，馬丁?路德?金在林肯紀

念堂前的《我有一個夢想》，五世格達活佛在雪域高原的奔走一一這

些跨越膚色與國界的覺醒，共同書寫著人類追求止義的史詩。

4.覺醒不是終點而是起點，它賦予我們唯一的使命一一成為自

己。這條路注定孤獨，沒有現成的地圖，沒有同行的旅伴，唯有內心

的羅盤指引方向。重要的不是抵達何處，而是每一步都踩出自己的腳

印。縱使前方迷霧重重，也要相信靈魂深處的導航系統。

5.覺醒不是某個完成的節點，而是持續的解碼過程。每個階段都

會發現新的迷霧，每次突破都會面臨更深的謎題。這趟旅程沒有終點

站，只有越來越開闊的視野。

【人物素材】

1.袁隆平：見需求之切，方立覺醒之向

真正的覺醒，不僅要看見苦難，更要在苦難中看見需求，在需求

中錨定使命。袁隆平院士在安江農校的田填上，看見餓極的孩子趴在

泥地啃食未熟稻穗的場景，那瘦弱的身影成了他畢生難忘的畫面。這

一眼讓他覺醒：“人就像種子，要做一粒好種子，讓所有人遠離饑餓。”

此后數十年，他頂著烈日在稻田選種，踩著泥濘記錄數據，即便八十

高齡仍彎腰耕耘。正是這“看見饑餓”的擔當，讓袁隆平從一名普通

教師覺醒為“雜交水稻之父”，用一粒種子改變了世界。

2.塔拉?韋斯特弗：飛向自己的山

塔拉出生于美國愛達荷州山區一個極端摩門教家庭，父親偏執狂

熱，禁止子女接受教育、就醫，認為學校和醫院是“政府陰謀”。母

親順從沉默，哥哥肖恩長期暴力虐待她。她從未上學，在垃圾場勞作,

童年被恐懼與愚昧籠罩。

17歲時?，受哥哥泰勒啟發，塔拉偷偷自學數學、化學，通過考

試進入楊百翰大學。她克服基礎薄弱、家庭施壓等困難，以優異成績

獲蓋茨劍橋獎學金，赴劍橋攻讀碩士，最終成為劍橋歷史學博士。

塔拉的成就未獲家庭認可。她曾試圖回歸家庭，卻意識到“過去

如幽靈，無法擺脫”。最終，她選擇切斷聯系，以“飛向自己的山”

完成自我救贖。2018年，塔拉將經歷寫成自傳《你當像鳥飛往你的

山》，揭露原生家庭傷害，強調教育對思維重塑的力量。該書暢銷全

球，獲比爾?蓋茨盛贊，她本人成為“教育改變命運”的象征。

3.陳延年、陳喬年：以青春熱血鋪就信仰覺醒之路

作為陳獨秀之子，兄弟二人早年受父親影響接觸新思想，卻因目

睹社會亂象與舊思想的頑固性，一度傾向無政府主義。但現實很快擊

碎了幻想：無政府主義的松散與空想，無法凝聚起改變中國的力量；

而俄國十月革命的勝利，以及馬克思主義對“階級解放”“人民主

體”的深刻闡釋，讓他們看到「真止的出路。

從巴黎到莫斯科，兄弟二人沉下心研讀《共產黨宣言》等著作，

走訪工人階級，逐漸認清：中國的救亡不僅需要思想啟蒙，更需要有

組織的革命力量，需要為最廣大工農群眾謀利益的科學理論。

回國后，陳延生擔任中共廣東區委書記，在廣州建立起嚴密的黨

組織，發動省港大罷工，凝聚工農力量；陳喬年則在北方主持黨的工

作，在白色恐怖中重建黨組織。1927年，上海“四一二”反革命政

變爆發，陳延年因叛徒出賣被捕。獄中，敵人以高官厚祿利誘，用酷

刑折磨，他卻始終挺直脊梁，直言“革命者光明磊落，視死如歸”，

最終被亂刀砍殺，犧牲時僅29歲。次年，陳喬年也在北平被捕，面

對絞刑架，他笑著對獄友說“讓我們的子孫后代，享受前人披荊斬

棘的幸福吧”，年僅26歲的生命，定格在從容赴死的瞬間。

4.稻盛和夫：從抱怨到創造奇跡的思維覺醒

日本經營之圣稻盛和夫的成長始于三次覺醒。初入職場時，他所

在的企業瀕臨破產，同事們抱怨環境、推卸責任，而稻盛和夫也曾陷

入消極情緒。但一次與家人的對話讓他猛然警醒：“與其抱怨環境，

不如改變自己。”他帶著鍋碗瓢盆住進實驗室，晝夜不分地投入研究。

歷經數百次失敗后，他成功研制出新型材料，不僅拯救了企業，更開

啟r“京瓷”的輝煌。

5.陳獨秀：以筆為刃喚醒民眾的覺醒者

列強侵略、封建腐朽的黑暗時代，陳獨秀目睹民眾麻木沉淪，內

心深受震撼。他意識到，陳舊的思想與制度已無力拯救中國，唯有喚

醒民眾的覺悟才是救國希望。于是，他毅然回國創辦《新青年》雜志,

以一篇篇振聾發睫的文章，向封建禮教發起猛烈攻擊，點燃了新文化

運動的烽火。

【歷年真題回顧】

1.（2024年）

請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。

任務一:

24.自然界，樹如人，能活出人的姿態；生活中，人如樹，可

展現樹的風采。請你以《那棵樹》為題，補充題目，完成

一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）。

任務二：

25.《月夜》中說，“我與一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠

著“，在人生的成長中，面臨著不同的選擇和思考，請你以《成長應

有的姿態》寫一篇議論文。

任務三：

26.樹會行走嗎？樹會說話嗎？月宮中的桂樹長什么樣？請你

發揮聯想和想象，寫一篇作文。自擬題目，文體不限。

【例文展示】

1.超越那棵樹

在我的記憶中，有一棵樹，它高大而挺拔，枝繁葉茂，宛如一位

堅強的衛士，屹立在老家的庭院中。

那棵樹是在我很小的時候就存在的。小時候，我總是仰望著它，覺得

它高不可攀。它粗壯的樹干，像極了一位歷經滄桑的老者，那粗糙的

樹皮，仿佛訴說著歲月的故事。它茂密的枝葉，在風中搖曳時發出的

沙沙聲，都讓我充滿了好奇和敬畏。

隨著年齡的增長，我開始把那棵樹當作一個目標，一個我想要超

越的對象。它的高大和堅韌，仿佛在向我挑釁，激發著我的斗志C我

努力學習，不斷充實自己，就像那棵樹努力吸收陽光雨露一樣。每當

我遇到難題，想要放棄時，我就會想起那棵樹，它在風雨中依然屹立

不倒，我又怎能輕易言敗？

無數個日夜，我埋頭苦讀，燈光下是我奮斗的身影。我在知識的

海洋里暢游，不斷積累，不斷進步。每次感到疲憊，我就會回到老家,

站在那棵樹下，感受它的力量，汲取它給予的勇氣。

終于，經過多年的努力，我在學業上取得了優異的成績，考上了

理想的學校。當我帶著這份喜悅回到老家，再次站在那棵樹下時，我

發現自己在精神上已經超越了它。

曾經，它是我眼中遙不可及的存在，但現在，我明白了，它不僅

僅是一棵樹，更是我成長路上的激勵者。它教會我堅持，教會我忍耐,

讓我懂得只有不斷努力，才能超越自我。

如今，那棵樹依然靜靜地立在庭院中，但它在我心中的意義已

經不再僅僅是一棵樹。它是我成長的見證，是我超越自我的象征C我

會帶著從它身上汲取的力量，繼續前行，去超越更多的“樹”，去迎

接更廣闊的天空。我相信，只要我懷揣著這份信念和勇氣，未來的路,

無論多么崎嶇，我都能堅定地走下去，不斷超越，不斷成就更好的自

己。

2.成長應有的姿態

成長是一場漫長的旅程，在這個過程中，我們會經歷許多挫折和

困難，也會收獲許多喜悅和成就。每個人都有自己獨特的成長姿態，

或堅定，或勇敢，或堅韌，或樂觀。這些姿態見證了我們的努力與堅

持，也勾勒出了我們成長的軌跡。

成長應有的姿態是勇氣。勇氣是面對困難時的不退縮，是迎接挑

戰時的不畏懼。就像海燕在暴風雨中勇敢地飛翔，它不畏懼狂風的怒

吼，不害怕海浪的沖擊，始終堅定地向前。我們在成長的道路上也會

遇到各種各樣的困難和挑戰，只有擁有勇氣，才能勇敢地面對并戰勝

它們。

成長應有的姿態是堅持。堅持是對目標的執著追求，是在困境中

的不屈不撓。杜小康在孤獨的旅途中，經歷了無數的困難和挫折，但

他始終沒有放棄，堅持著自己的信念，最終實現了自我成長。在成長

的道路上，我們也會遇到許多挫折和失敗，但是只要我們能夠堅持不

懈地努力，就一定能夠克服困難，走向成功。

成長應有的姿態是樂觀。樂觀是對生活的積極態度，是在困境中

的豁達與開朗。無論遇到什么樣的困難，我們都要保持樂觀的心態，

相信自己能夠戰勝一切困難。樂觀的人總是能夠看到生活中的美好、

即使在黑暗中也能找到希望的光芒。

成長應有的姿態是感恩。感恩是對生活的珍惜和對他人的感激。

我們要感恩生活中的每一個經歷，無論是喜悅還是痛苦，它們都讓我

們變得更加成熟和堅強。同時，我們也要感恩身邊的每一個人，他們

的陪伴和支持是我們成長的動力。

成長應有的姿態是多樣的，每一種姿態都有其獨特的價值和意

義。在成長的道路上，我們可能會跌倒，但請記住，每一次跌倒都是

一次成長的機會。只要我們始終保持著堅定的信念和積極的心態，不

斷地努力和奮斗，就一定能夠展現出最美的成長姿態。

讓我們以勇氣為翅膀，以堅持為動力，以樂觀為燈塔，以感恩為

行囊，在成長的道路上勇往直前，展現出屬于自己的精彩人生！

3.月宮桂語

在那遙遠的月宮中，有一棵桂樹，它不僅僅是一棵樹，更是一個

神秘而美麗的傳說。每當夜幕降臨，我總會仰望那輪皎潔的明月，心

中想象著月宮中那棵神奇的桂樹。

我想象中的月宮桂樹，高大而巍峨，樹干粗壯而有力，仿佛經過

千百年的歲月洗禮，更加顯得堅韌不拔。它的枝葉繁茂，每一片葉子

都宛如翡翠般晶瑩剔透，閃爍著淡淡的光芒。在月光的照耀下，整棵

樹仿佛披上了一層銀色的輕紗，顯得格外神秘而美麗。

而最令人驚奇的是，這棵桂樹竟然擁有行走和說話的能力。雖然

它的行走并非像人類那樣邁開雙腿，但它的根須卻可以在土壤中靈活

地移動，仿佛在月宮中漫步。它的行走并不是漫無目的的，而是在尋

找最適合自己生長的地方，讓生命得以延續。

而它的言語更是神奇。每當微風吹過,桂樹的枝葉便會輕輕搖曳,

發出悅耳的聲音，仿佛在訴說著古老而神秘的故事。它的聲音溫柔而

富有力量，能夠安撫人們的心靈，讓人們在喧囂的世界中找到一絲寧

靜。

我想象中的月宮桂樹，不僅是一個美麗的存在，更是一個充滿智

慧和靈性的生命體。它能夠感知到人們的喜怒哀樂，用自己的方式給

予人們關愛和幫助。它的行走和言語，都是它表達生命力和智慧的方

式，讓人們感受到自然的神奇和美好。

雖然這只是一種想象，但我相信，在每個人的心中，都有這樣一

棵神奇的桂樹。它不僅僅是一棵樹，更是我們對美好生活的向往和追

求。讓我們用心去感受它的美麗和神奇，讓它的行走和言語成為我們

生命中一道獨特的風景。

2.（2023年）

從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。

24.“喝彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活

中，“喝彩”可以表現為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、

一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅

的印記。

請以“這一次，我為喝彩”為題（先把題目補充完

整），寫一篇作文。

要求：①結合對上面文字的理解，選取真實的生活經歷，寫一篇

700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的

散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實，恰當運

用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；寫散文要求敘事或抒情線

索明朗，感情真摯。③不得出現真實的人名、校名。

25.讀下面材料，按要求作文。

央視“感動中國”2022年度人物揭曉，淘寶店主陸鴻當選。今

年44歲的陸鴻在不到1歲時因病導致腦癱。他因此說話不清楚，手

腳不聽指揮，被有些人嘲笑為“廢人”。他埋怨過、消沉過，但不愿

成為家人的累贅。他想盡一切辦法獨立生活，擺攤、開復印店、開照

相館……雖屢屢碰壁，血本無歸，卻最終練就一手絕活。2007年，

開了第一家淘寶店后，陸鴻的命運從此改變。如今，陸鴻的公司有

48名員工，其中35人是殘疾人。陸鴻說，他通過淘寶改變了自己的

命運，能和正常人一樣平等地去談生意，實現自己的價值。他說：“我

在拿到獎杯的那一刻，最想跟已故的父親說，我現在不僅能照顧好自

己，還能那助別人，您放心吧！”

要求：①根據對以上材料的理解，自選角度進行寫作，600字以

上。②文體自選（詩歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

【例文展示】

韌戰

這一次，我為自己喝彩

野白合盛開的季節，她們是用芳香為自己喝彩；小河戰勝千難萬

險，最終投入大海的懷抱，她們是用歌聲為自己喝彩；而今天，我要

為自己在學琴中表現出來的不怕吃苦的精神而喝彩。

六歲的時候，媽媽帶我去聆聽音樂會。著名琵琶演奏家吳玉霞的

一曲《春江花月夜》，琴聲猶如“大珠小珠落玉盤〃，使一江春水盈

盈流到了觀眾的眼前，讓我一下子迷上了琵琶。在我的多次請求下，

媽媽最終答應讓我學習琵琶。

每周我都要到西城區少年宮上琵琶課。周五的下午，剛剛結束了

在學校中的學習，我和媽媽又急忙踏上趕往少年宮的路途。遇上周末

交通晚高峰，坐車需要一個半小時。但是，無論嚴寒酷暑，還是風霜

雨雪，我從未間斷過。每每想到其他同學早早地回到家中休閑玩耍，

我很是羨慕。但是我覺得：這點苦、這點素不算什么。

俗話說：師傅領進門，修行在個人。學琴回來，每天要做的事情

就是反復地練習。起初是簡單枯燥的指法練習。按弦、彈、挑、掃、

輪，一練就是兩個小時。沉重的琵琶壓疼了我的雙腿，每次放下琵琶,

指關節和手腕有時麻木得沒有絲毫感覺，但是我沒有喊過一聲苦。

記得去年老師讓我參加北京市藝術節民樂比賽。我興奮極了，積

極備戰。可是，我的“五指輪”的速度慢，總是跟不上節奏，為了增

加左手按弦的力度和右手輪指的速度，每當下課的時候，我就拿起一

支筆，把它當成弦練習輪指。晚上回到家，我跟著節拍器的節奏繼續

練習，一練就是上百次，我的手指都按疼了。時間長了，我的左手食

指磨出了硬硬的繭，這是我練琴的烙印。

就這樣，功夫不負有心人。在比賽中，我神采奕奕地走上舞臺，

彈起我心愛的琵琶，嫻熟的演奏、優美的琴聲感染了臺下的觀眾，贏

得了觀眾的喝彩。

看著臺下觀眾為我喝彩，這一次，我更想為自己喝彩。為琴聲喝

彩，為不怕吃苦的精神喝彩，為自己的進步和成長喝彩。我從學琴的

過程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。這樣，一定會收

獲份無畏，一份成功。

《感動中國2023年度人物陸鴻》觀后感

一出場，我就知道：終于，終于，我找到了光的存在！“我長得

比較尷尬，所以希望把美帶給大家。”陸鴻是一個腦癱患者，一個被

人聽到就覺得“這個人一輩子都毀了”的人。就是這樣一個早早就經

歷了冷漠、白眼和質疑的人，卻創辦了一個明星的企'也！更難能可貴

的是，他的企業在選用員工時，總是優先選擇殘疾人。

陸鴻不僅僅是給了他們一個崗位，更是給了他們生活的尊嚴！陸

鴻，他是一粒火種，激情地燃燒自己，也點燃了別人，照亮了坎坷人

生砥礪前行的感動歷程！

我默默看著電視里的他抖著雙腿，使出渾身的力氣推著龐大的機

器；看著他緊緊繃著手，跪在地上修理機器，腦袋不受控制地往下垂:

艱難，也堅持。關于他的每一幀畫面，都是他努力證明自己的模樣。

當一滴滴汗珠隨著鼻尖滾落，他仍舊兀自地在繼續，哪怕是以一種奇

怪的姿態。我的心顫抖了：那一刻，他是否會被他人理解，早已不重

要了，他已成功了！

鏡頭一轉，照片上的他站在麥田里，一身樸素的衣服，眼睛笑得

瞇成了縫，好像他從未經歷過那些痛苦。這是一張美得震撼，美得動

人的照片啊！他勇敢堅韌、不服輸的精神直達我的心底。

那些塵封已久的記憶猛然間涌入心頭。我總在遇到困難時想著逃

避，推脫責任。人生時常困惑，青春常欲懈怠。說“我埋怨天，埋怨

地，連我媽媽我都埋怨，為什么要生我下來呢？”

可當音樂放起，我看見陸鴻笑著，努力地控制顫抖的身體，一步

步走上舞臺。我才幡然醒悟，一味地抱怨環境是懦夫才會做出的舉動，

勇敢地面對，尋找對策才是勇者的選擇。“其實我看你走得非常好。”

主持人看著他的眼睛、認真而堅定的肯定，我禁不住淚目：為他向陽

而生的勇敢，也為曾經迷茫、掙扎的自己。

正如魯迅所說：中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。不要聽自暴

自棄者的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份光，發一份熱。

就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光c不必等候炬火！我要成為

光！

3.（2022年）

明天，總是令人無比期待、無限憧憬。你希望明天的自己有哪些

改變？渴盼自己的家庭有什么新氣象？對日新月異的祖國和紛繁復

雜的世界，你又有著怎樣的祝福和熱望？……

請以“把______寫進明天”為題寫篇文章。

溫馨提示：①請先把題目補充完整再作文；②選擇你最擅長的文

體；③文中不要出現真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④

文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；⑥請不要套作，

不要抄襲。

【例文展示】

把奮斗寫進明天

我從來不是一個優秀的學生，沒有進入初中以前，我身上的毛病

很多，比如爆脾氣、不會與人友好相處，學習不上進、懶惰等等C老

師見了我頭疼，同學見了我無語。我把自己總結在一個詞語上一一無

知愚笨，我想自己可能就這樣了。時間飛速流逝，小升初的號角已然

吹響，而我卻還是“耳目齊閉，不聞窗外事”，也許這就是自己作的

吧!果如所料地考試中慘敗了！那時的后悔和無助充溢了我整個身體，

每天晚上都在想自己的未來在何方，這條路該怎么走。

那年八月底，我帶上行李來到育才.，這是我曾經夢寐以求的地方。

媽媽告訴我：“也許你的曾經是失敗的，但未來依舊在，只要你肯拼

搏，你定會成功。”我記住了這句話，收起了自己的眼淚，開始了自

己的初中之旅。

三年的洗禮，三年的拼搏，我變得成熟起來。之前就聽說育才是

一個磨練人的地方，在經歷三年后，我感悟良多。好風景與好人生是

自己去尋找的，沒有哪一個人可以陪自己走到盡頭，而是需要自己去

熟悉周圍的一切，當你想好自己要去哪里時，全世界都會為你讓路。

我不出色，但我不服輸；我不優秀，但我會努力。

我有一個夢想，希望自己可以成為一個出色的播音員。我沒有漂

亮的音色，也沒有瀟灑的身姿，但我一直向周圍比自己優秀的人學習。

我基礎差，但我知道學習他人長處會補給自己短處，我知道堅持一件

事很難，但我必須堅持，在不斷完善自我中行走才會成功。有一句話

這樣說：夢想是要有的，萬一遇到鬼呢？

我時常提醒自己：別低頭，皇冠會掉；別哭泣，敵人會笑。每個

人心中都有自己的夢想，而我也有自己的信念。因為我看到了父母的

H夜付出，我明白了他們一切都是為了我好。我已不是當初那個幼稚

的自己，現在的我已成長為一個成熟的大男孩，可以承擔任何困難的

大男孩。

給自己一個信念，給明天一個微笑。對著天空大喊一聲：明天你

好，我會加油！

4.（2021年）

閱讀下面的文字，從三個寫作任務中選擇一個，寫一篇不少于

600字的作文。

我們都有自己的校服。它或許很丑，看著它你會有說不清的復雜

情緒；它或許很重，浸透了三年來肆意揮灑的汗水；它或許很亂，到

處都是不經意間留下的斑駁墨痕它陪伴我們朝朝暮暮，妝點我們

的少年時光，見證我們從幼稚走向成熟。

（1）請以“校服的故事”為題，寫一篇作文。

（2）有人認為，學生應該穿統一的校服；有人認為，學生不必

穿統一的校服。請你就其中一方的觀點立論，寫一篇辯論詞。

（3）或許你對校服有自己的理解，有不一樣的創意，請你展開

想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文。

要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活,

言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現真實的人名、

校名和地名。

【例文展示】

L校服的故事

初中生活一晃而過，紫白色校服里藏著純潔的同學情，如同窖藏

多年的酒般醇香綿長。

“所有同一律著校服，尤其是團員！否則扣班級積分并通報批

評！”政教主任聲色俱厲的提醒在耳邊回蕩。距活動開始不足一小時;

我如筒車打水，急得團團轉。“找別人借吧！”有同學淡定地提出這

個令人懊惱的建議。我猶豫著問了一些同學，誰也沒有校服可借，也

是，誰會把多余的校服帶來學校呢。

看著同學來來往往，一向內向的我越發開不了口，心里恨自己恨

得牙癢癢：“你就問一下怎么了？又不會少顆牙！”良久，終于逮到

一個個子和我差不多高的女生，我鼓足勇氣問，但結果令人失望《我

只好將目標轉向低年級的同學，但一次次洵問，一次次失望。

“你模仿雕像呢？“一個熟悉的聲音傳來，我的心中燃起一絲希

望：“救星啊！我沒帶校服。”她是我進入初中認識的同學，但不同

班。她立刻會意，不假思索地說：“你先回教室，免得待會找不到人。”

回到教室不久，班主任開始催人了，我只好端著板登拖著副皮囊

走，不到100米的路我卻舉步維艱。禮堂里充斥著吵鬧的聲音，但我

始終等不來那熟悉的聲音，我做好了挨批的準備，食拉著腦袋。“還

沒借到？那你怎么辦？”同學提醒道。我時不時用書當扇子扇風，自

問自答：“怎么辦？涼拌唄！”

“人嘲？人在哪兒啊？”正在這時，嘈雜的聲音中傳來了我的“福

音”。我立刻站起來，一旁的同學群嘲我比范進中舉的反應還要大。

我一邊呼喊她，一邊向她招手，就像紫霞仙子等到了她的至尊寶一樣。

雖然她沒駕著七彩祥云，但手中那件校服比七彩祥云還要“吉祥”。

她額頭上滿是汗水，像剛蒸完桑拿一樣。原來，住在學校附近的她在

請