2025-2026學年教學方案設計家校共育

2025-2026學年教學方案設計家校共育學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1設計思路一、設計思路：以五年級道德與法治“家庭中的責任與溝通”單元為依托，緊扣課本“理解父母付出”“主動參與家務”等知識點，設計“家校共育實踐包”：家長課堂解讀課本案例，家庭任務完成“我的家庭貢獻卡”，課堂展示交流實踐心得，將課本內容轉化為家庭行動，通過家校協同促進學生責任意識與溝通能力提升。核心素養目標二、核心素養目標：通過理解課本中父母付出案例，增強家庭責任意識；在參與家務實踐中，提升感恩父母的道德修養；通過家庭溝通活動，培養主動表達、換位思考的健全人格，形成共建和諧家庭的責任擔當，落實家校協同育人理念。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：重點為理解課本中“家庭責任分擔”內涵及“有效溝通技巧”，難點在于學生將課本知識轉化為家庭行動。解決方法：結合課本“父母的一天”案例，組織課前“父母工作記錄”活動，通過數據對比感受付出；針對溝通難點，設計“家庭溝通情景模擬”課堂活動，教師指導“傾聽—表達—共情”三步法，家長同步參與“家庭溝通日”實踐，通過課堂反饋表與家庭任務單跟蹤落實，實現知行合一。教學資源四、教學資源：硬件資源：課本、多媒體設備、家庭任務單、情景模擬卡片；軟件資源：教學PPT（含課本案例）、家校溝通記錄表；課程平臺：班級家校溝通平臺；信息化資源：課本配套音頻、“父母的一天”視頻片段；教學手段：案例分析法、情景模擬法、小組討論法、家校協同反饋法。教學流程1.導入新課：展示課本第25頁“小明的一天”與“媽媽的一天”時間軸對比圖，提問“為什么媽媽的時間表比小明的更滿？”，引導學生發現家庭責任的存在，引出“家庭中的責任與溝通”主題，用時3分鐘。

2.新課講授：

（1）家庭責任內涵：結合課本第26頁“父母的責任”板塊，分析父母承擔的工作、家務、育兒等多重責任，舉例課本中“爸爸下班后修理家具，媽媽輔導作業后準備第二天的早餐”，說明責任是家庭運轉的基礎，用時8分鐘。

（2）學生責任范疇：依據課本第28頁“我的家庭貢獻”案例，列舉整理書桌、洗碗、照顧老人等學生力所能及的任務，強調“責任不分大小，參與就是成長”，舉例課本中“小紅每天給陽臺的綠植澆水”，用時8分鐘。

（3）有效溝通技巧：聚焦課本第30頁“溝通小貼士”中的“傾聽—表達—共情”三步法，以課本“小華想參加興趣班，媽媽擔心影響學習”為例，示范如何先聽媽媽說“最近成績下滑”，再表達“我會先完成作業”，最后共情“我們一起制定學習計劃”，用時8分鐘。

3.實踐活動：

（1）“父母工作記錄”：學生展示課前完成的“父母一天時間記錄表”，對比課本第25頁“媽媽的一天”數據，如“媽媽工作8小時+家務3小時，我學習2小時+娛樂1小時”，直觀感受父母付出，用時4分鐘。

（2）“家庭溝通情景模擬”：以課本第32頁“弟弟亂扔玩具，媽媽生氣”為情景，分組模擬“舊方法（爭吵）”與“新方法（三步法）”，教師點評“傾聽‘媽媽剛收拾好’+表達‘我知道您累’+共情‘我們一起整理’”的效果，用時4分鐘。

（3）“家庭責任計劃”：參考課本第29頁“責任清單”，學生制定“本周家務計劃”（如“每天倒垃圾、周末擦桌子”），家長簽字確認，課堂分享計劃，用時4分鐘。

4.學生小組討論：

（1）如何理解課本第26頁“家庭責任是共同分擔”？舉例回答“就像課本里，爸爸負責修電器，媽媽負責做飯，我負責擦桌子，每個人都要出力”。

（2）遇到課本第28頁“父母不讓做家務”的情況怎么辦？舉例回答“用溝通三步法，先聽父母說‘怕耽誤學習’，再表達‘我能合理安排時間’，最后一起定‘做完作業做15分鐘家務’”。

（3）用課本“溝通三步法”解決一次家庭矛盾舉例，如“和媽媽爭論買新鞋，先聽她說‘最近開銷大’，再表達‘這是學習需要的’，最后共情‘我們一起看看能不能找便宜的’”，用時3分鐘。

5.總結回顧：梳理本節課重點“家庭責任分擔（共同承擔）”“有效溝通技巧（傾聽—表達—共情）”，聯系課本第34頁“共建和諧家庭”目標，強調“家校共育需要學生主動行動、家長配合實踐”，用時3分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《家庭責任小故事集》：收錄課本“父母的一天”案例延伸內容，如“醫生爸爸的24小時”記錄其工作8小時+家務2小時+陪讀1小時，對比課本第25頁時間軸，深化對多重責任的理解；“小紅的綠植日記”延續課本第28頁案例，補充她堅持照顧綠植半年后家庭氛圍變化，體現責任對家庭和諧的影響。

（2）《溝通小錦囊》：基于課本第30頁“三步法”，補充非暴力溝通在家庭中的應用，如“用‘我感受’代替‘你指責’”，舉例課本“小華與媽媽興趣班爭論”的升級版——“當媽媽說‘成績下滑’時，回應‘我理解您的擔心，我想先試一個月，若成績退步就暫停’”，強化共情實踐。

（3）《我們的家風故事》：鏈接課本第34頁“共建和諧家庭”，收錄不同家庭的“責任公約”，如“李家每周日家庭會議討論家務分工”，對應課本“責任清單”，強調通過固定機制落實責任分擔。

2.課后自主學習探究：

（1）基礎任務：完成“我的家庭責任升級版清單”，在課本第29頁基礎上增加3項新任務（如“每周給父母洗一次腳”“獨立準備一頓早餐”），家長簽字反饋實踐效果，課堂分享1項最有挑戰性的任務及解決過程，深化責任擔當。

（2）進階任務：開展“家庭溝通實踐周”，每日用課本“三步法”解決1次家庭小矛盾（如“弟弟搶我玩具”“媽媽讓我練琴”），記錄《溝通日記》，格式：“矛盾情境—我的回應（傾聽/表達/共情）—結果”，選取1個成功案例在班級“溝通角”展示，提升溝通能力。

（3）探究任務：采訪祖輩“年輕時的家庭責任”，對比課本第26頁“父母的責任”與現代家庭差異，形成《家庭責任演變報告》，如“奶奶說‘以前我既要上班又要縫補衣服，現在你們有洗衣機’”，分析科技發展對家庭責任分工的影響，理解責任的時代性。典型例題講解1.例題：根據課本第25頁內容，解釋“家庭責任分擔”的含義。答案：家庭責任分擔是指家庭成員共同承擔家務、育兒和經濟等責任，確保家庭和諧運轉，如父母工作、子女做家務。

2.例題：參考課本第28頁案例，列舉三個學生力所能及的家務任務。答案：整理書桌、洗碗、照顧老人。

3.例題：運用課本第30頁“溝通三步法”，解決“父母不讓做家務”的矛盾。答案：先傾聽父母說“怕耽誤學習”，再表達“我能合理安排時間”，最后共情“我們一起定計劃”。

4.例題：結合課本第29頁“責任清單”，設計一個“家庭責任計劃”。答案：每天倒垃圾、周末擦桌子、每周整理房間。

5.例題：分析課本第32頁情景“弟弟亂扔玩具，媽媽生氣”，應用溝通技巧解決。答案：傾聽“媽媽剛收拾好”，表達“我知道您累”，共情“我們一起整理”。教學反思與總結八、教學反思與總結：這節課下來，整體效果還不錯，特別是在“家庭責任分擔”和“溝通三步法”這兩個重點上，學生通過課本案例和實踐活動理解得比較到位。比如課本第25頁的時間軸對比，學生能直觀感受到父母的付出，課堂討論時不少孩子主動提到“原來媽媽每天要做這么多事”。情景模擬環節，課本第32頁的“弟弟亂扔玩具”案例，學生用“傾聽—表達—共情”三步法模擬時，能準確說出“我知道您剛收拾好，我們一起整理吧”，說明溝通技巧掌握得不錯。不過也有不足，比如“家庭責任計劃”制定時，部分學生任務設計簡單，可能是因為課本第29頁的“責任清單”舉例不夠豐富，下次可以補充更多家務類型供參考。另外，家校協同方面，雖然設計了家長簽字反饋，但部分家長反饋不及時，導致課堂分享環節不夠充分。改進的話，下次可以提前一周把任務單發給家長，提醒他們記錄過程，再結合課本第34頁“共建和諧家庭”的目標，在班級群里分享優秀案例，讓家校互動更扎實。學生的情感態度上，很多孩子課后主動說“要幫媽媽洗碗”，說明責任意識真的提升了，這點很欣慰。以后還是要多結合課本里的真實案例，讓知識落地，讓學生真正把課本里的道理變成行動。課堂小結，當堂檢測九、課堂小結，當堂檢測：本節課我們圍繞課本“家庭中的責任與溝通”展開，重點理解了家庭責任分擔的意義（課本第25頁），明確了學生應承擔的家務任務（課本第28頁），掌握了“傾聽—表達—共情”的溝通技巧（課本第30頁），最終指向共建和諧家庭的目標（課本第34頁）。當堂檢測：1.根據課本第25頁“媽媽的一天”，簡述家庭責任分擔的重要性。答案：讓家庭運