《祝福》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

祝福

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.揣摩小說中的語言，注意語言運(yùn)用的技巧。

2.分析人物形象，掌握環(huán)境描寫的作用，討論小說主題。

3.賞析小說描寫人物的手法、敘事方式、結(jié)構(gòu)特色。

4.分析造成祥林嫂悲劇的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教對(duì)人的束縛；看到作品背

后魯迅對(duì)社會(huì)問題大膽批判、推動(dòng)變革的精神。

【知識(shí)梳理】

一、給下列加點(diǎn)字注音。

朱可（)㈣或（）雪零（)琴瑟有聲（）

形修（)賀家堞（）學(xué)不（)嗚嗯（）

住怔（)咀口0（）饗浮（)瞥（）

砂不過（)門整（）伸惴（)?()

二、判斷下列句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確，錯(cuò)誤的說明理由.

1.由于山體滑坡，奔赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)的人員往往會(huì)考段不停，但他們克服了常人難以想象的困

難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。（）

2.早操時(shí)間馬上就到了，他還在。手△型地收拾自己的床鋪，看來不遲到才怪呢！（）

3.當(dāng)老師講到《詩經(jīng)》中的少男少女的愛情追求時(shí)，少不里凈的他不知詩中的黃鳥為什么

要交頸，就傻傻地向老師求解。（）

4.剛打完這場(chǎng)比賽，隊(duì)員們又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車時(shí)小憩一會(huì)兒，以休養(yǎng)生總。

三、下列各句中使用的修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后

說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。（頂真）

B.即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。（借代）

C.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。（比喻）

D.“祥林嫂？怎么了？"我又趕緊的問。“老了。”（婉曲）

【資料鏈接】

一、作者簡(jiǎn)介

魯迅(1881-1936),原名周樟壽(后改名周樹人3字博才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大

的文學(xué)家、思想家和革命家。1902年留學(xué)日本，后棄醫(yī)從文。1918年第一次以“魯迅”為

筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，井成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將。

1921年寫成中篇小說《阿Q正傳》，成功塑造了阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不

朽名著。1923年寫成小說集《吶喊》，為現(xiàn)實(shí)主義的新小說奠定了基礎(chǔ)。

二、寫作背景

《祝福》寫于1924年2月7日。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。

告訊以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā).可是殘酷的現(xiàn)實(shí)不久就計(jì)他失望了.他看到帝制政

權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級(jí)和軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒有被徹底

推翻，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民日益貧困，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的

精神枷鎖。婦女是中國封建思想最大的受害者。封建的“政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)”嚴(yán)重束

縛著她們的身心，婦女解放問題成為魯迅這一時(shí)期探索的主要問題。因此魯迅選取了婦女題

材，寫了《祝福》這篇小說。

【文本鑒賞】

一、整體感知

小說通過對(duì)祥林嫂這一中國社會(huì)最底層、最苦難的勞動(dòng)?jì)D女典型形象的塑造以及她被

冷酷殘忍的“病態(tài)社會(huì)”摧殘乃至吞噬的悲慘遭遇，憤怒地控訴了吃人的舊社會(huì)的罪惡，指

出了反封建的必要性。

二、文脈梳理

《結(jié)局》

①

魯四老爺

X3-331

【任務(wù)探究】

任務(wù)探究一一個(gè)沒有春天的女人

-分析祥林嫂形象

［任務(wù)導(dǎo)引］

魯迅是刻畫人物的高手，《祝福》中“祥林嫂”已成為現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典悲劇人物。她

的故事都是發(fā)生在春天，而實(shí)際上卻是一個(gè)沒有春天的女人。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意分析祥林嫂的

形象，還要把握刻畫形象的手法。

［任務(wù)設(shè)計(jì)］

1.小說對(duì)祥林嫂的三次外貌描寫有什么不同？有何作用？

2.請(qǐng)歸納祥林嫂的形象及其意義。

仔務(wù)探究二淮殺死了祥林嫂

一一分析次要人物形象

［任務(wù)導(dǎo)引］

魯迅的小說以“為人生、為人性”為主旨，重點(diǎn)將矛頭直指封建專制和封建文化，揭

露了其“吃人”的本質(zhì)。魯迅筆下的人物大多都是愚昧麻木和奴性十足的。他們之中最多的

是孩子、女人、老人和青年。來自不同的年齡階段，有著深刻的人性探究?jī)r(jià)值。到底是誰殺

死了祥林嫂？我們應(yīng)從這些“小人物”身上去探究。

［任務(wù)設(shè)計(jì)］

3.如何理解柳媽這個(gè)人物形象的意義？

4.“我”這個(gè)人物形象在文中起到什么作用？

5.本文中的魯四老爺和魯四嬸各有什么特點(diǎn)？

任務(wù)探究三祝福聲中的追憶

一一分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)

［任務(wù)導(dǎo)引］

小說采用倒敘手法，在序幕之后，首先交代了已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)

寂然死去的消息，從而引起“我”對(duì)祥林嫂“半生事跡的斷片”的追憶，展開對(duì)悲劇主體部

分的描述。作者采用這種手法別有用意，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分析。

［任務(wù)設(shè)計(jì)］

6.文章在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法有什么作用？

7.小說的序幕和尾聲能否刪去？為什么？

任務(wù)探究四祝福里的冬大

—賞析小說環(huán)境描寫

［任務(wù)導(dǎo)引］

魯迅是塑造人物的高手，他不僅善于通過人物的神態(tài)、語言、行為等正面描寫塑造人

物形象，而14善于通過環(huán)境描寫、氣氛烘托等側(cè)面描寫塑造人物形象，把一個(gè)人物的靈魂勾

勒出來。學(xué)習(xí)本文要注意作者是如何通過自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境來塑造人物、揭示主題的。

［任務(wù)設(shè)計(jì)］

8.小說中有關(guān)“祝福”場(chǎng)面的描寫是小說環(huán)境描寫的重中之重，請(qǐng)談?wù)勎闹腥斡嘘P(guān)“祝

福”場(chǎng)面的環(huán)境描寫及其作用。

9.文中有四處寫雪，請(qǐng)分別賞析其作用。

10.作者在《祝福》中特意寫了魯四老爺?shù)臅浚沁@一處看似多余的閑來之筆，把魯四

老爺性格中復(fù)雜的一面展示了出來，請(qǐng)結(jié)合文本分析。

【參考答案】

【知識(shí)梳理】

一、給下列加點(diǎn)字注音。

朱拒（to）皿或（ji6n）雪褥（Hi）替瑟有聲（s。）

形解(hdi)賀家，So）學(xué)芳(blqi)嗚.(y6)

怔怔(zheng)咀.（ju6）饗浮(zhazl)?(pi§)

拗不過（niCi）門檻(kdn)惴惴(zhuD蹣跚(pdnshan)

二、L錯(cuò)誤c走投方.路：無路可走,無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法,形容處境極端

困難。望文生義。

2.錯(cuò)誤。七手八腳：形容很多人一起動(dòng)手的樣子；也形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。不合語境。

3.正確。少不更事：指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。

4.錯(cuò)誤。休養(yǎng)生息：指在國家大動(dòng)蕩或大變革以后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，

恢復(fù)元?dú)狻２缓险Z境。

三、B【解析】B項(xiàng)為比喻，不是借代。

【文本鑒賞】

二、①寂然死去②再到魯鎮(zhèn)

【任務(wù)探究】

1.第一次：“我”在河邊最后一次見到祥林嫂，祥林嫂“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全

白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是

木刻似的：只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破

碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”。

這是第一次描寫祥林嫂，實(shí)際上卻是祥林嫂一生時(shí)序中死前的最后一次外貌描寫：比五年前

人見蒼老，頭發(fā)花白程度跟年紀(jì)不相稱，面容黑瘦，表情麻木，再加上乞丐的衣著，這一切

暗示著，祥林嫂的處境不僅不如第一次到魯家（那時(shí)不幸卻還健壯），而且不如第二次再到魯

家時(shí)了（那時(shí)悲慘但尚有生氣）。這時(shí)肉體被摧垮，精神也已死亡了。這次描寫的是其不幸的

頂點(diǎn)，為讀者設(shè)置?個(gè)欣賞的懸念，引導(dǎo)讀者深入下文。

第二次：“我”在魯家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃，初到魯家時(shí)，她“頭上扎

著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的……

手腳都?jí)汛螅种皇琼樦郏婚_一句口”。這是第二次外貌描寫，刻畫的是大家最早見到

的祥林嫂一一為死去的丈夫穿孝，不幸；但年輕，順從沉默、健壯能干，在魯家暫時(shí)安了身。

這里已點(diǎn)出遭遇的不幸，但也暗示著抗?fàn)幍南Ｍ员M管勞作辛苦，她卻“口角邊漸漸的

有了笑影，臉上也白胖了

第三次：祥林嫂被從魯家搶走賣到山里，夫死子亡后又回到魯家，祥林嫂此時(shí)的樣子是“她

仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩煩上己經(jīng)消失了血色,

順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。這是第三次外貌描寫，穿孝的衣

著和頭飾同上.一次相同，所不同的是臉色和眼光今不如昔了，這表明祥林嫂的境遇一次不如

一次，打擊接踵而來，經(jīng)過了抗?fàn)幩€是回到了不幸的起點(diǎn)上.

三次描寫突出了眼神的細(xì)節(jié)，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度和封建禮教對(duì)以祥

林嫂為代表的勞動(dòng)?jì)D女的迫害和摧殘。三次同中有異、異中有同的外貌描寫對(duì)反封建的主題

起到了見微知著、畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.祥林嫂是舊中國勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)

治地位的舊科會(huì).她被踐踏、枝迫害、被摧殘，以致為舊社會(huì)所吞噬e作品中,封建禮教（以

魯四老爺為代表）、家庭（婆婆、大伯）、社會(huì)（魯鎮(zhèn)的人們），無不一步步把祥林嫂推向絕境。

社會(huì)迫使她不能守節(jié)，又不能不守節(jié)，”要做奴隸而不得”，正是封建禮教和封建思想造成

了祥林嫂的悲劇。面對(duì)封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷地拎扎與反抗，最后還是被社會(huì)

壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會(huì)封建禮教對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害，控訴了封建禮

教吃人的本質(zhì)。

3.柳媽和祥林嫂一樣，也是一個(gè)舊社會(huì)的受害者。她雖然臉上已經(jīng)“打皺”，眼睛已經(jīng)“干

枯”，可是在年節(jié)時(shí)還要給地主去幫工，可見她也是一個(gè)受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女；但是由于她受

封建迷信思想和封建禮教的毒害很深，因此相信地獄、報(bào)應(yīng)之類的封建迷信思想和“餓死事

小，失節(jié)事大”的理學(xué)信條。柳媽以剝削階級(jí)統(tǒng)治人民的思想一一封建禮教和封建思想為指

導(dǎo)，來尋求解救祥林嫂的“藥方”，這不但不會(huì)產(chǎn)生療救的效果，反而給自己的姐妹造成難

以支撐的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵。

4.小說中的“我”是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象。“我”有反封建的思

想傾向，憎惡魯四老爺，同情洋林嫂。對(duì)祥林嫂提出的“魂靈的有無”的問題，之所以作了

含糊的回答，有其善良的一面；同時(shí)也反映了“我”的軟弱和無能。在小說的結(jié)構(gòu)上，“我”

又起著線?索的作用。洋林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。“我”是

事件的見證人。

5.魯四老爺是辛亥革命時(shí)期農(nóng)村地主階級(jí)的代表人物,是地主階級(jí)知識(shí)分子的典型。他迂腐，

保守，頑固，堅(jiān)決捍封建思想，反對(duì)?切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺維護(hù)封

建制度和封建禮教。如祥林嫂苜次到魯家做工，中途被婆家劫走后，魯四老爺說了一句：“可

惡！然而……。”區(qū)區(qū)四個(gè)字，即道出了其冷酷、自私及以封建衛(wèi)道士自居的性格內(nèi)涵。說

“可惡”，主要是恨祥林嫂的婆家劫她回去有損自己的家門體面及尊嚴(yán)：說“然而……二是

其一轉(zhuǎn)念覺得在婦女“出嫁從夫”的禮法面前又無話可說：婆家將她弄回合乎禮法。魯四老

爺在精神上迫害祥林嫂，才讓她的生存信心徹底毀滅，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的主要人物。

本文中四嬸只是看祥林嫂能干，把她當(dāng)工具一樣使用，并沒有把她當(dāng)人看；而且通過她的各

種語言、動(dòng)作、神態(tài)可以清楚地看到魯四老爺?shù)挠白印Ｋ膵鹌鋵?shí)是魯四老爺?shù)膫髟捦玻皇?/p>

做了和說了魯四老爺想做的事情和想說的話。

6.①從情節(jié)安排看，把祥林嫂悲劇的結(jié)同放在前面，巧妙地為讀者?設(shè)置了一個(gè)懸念，使讀者

急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②從小說的矛盾關(guān)系看，小說開頭寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，而旦引起魯四

老爺?shù)恼鹋骸安辉绮贿t，偏偏要在這時(shí)候，一一這就可見是一個(gè)謬種！”這就揭示了祥林嫂

與魯四老爺之間的尖銳矛盾，突出了小說反封建的主題。

7.不能刪去。序幕交代了祥林嫂生活的社會(huì)環(huán)境，既有對(duì)陰沉、灰暗的年底景象的描繪，又

有對(duì)家家準(zhǔn)備祝福的盛況的介紹，更有對(duì)虛偽、反動(dòng)、保守的魯四老爺及其書房的描寫，為

本人公祥林姆悲劇的進(jìn)?步發(fā)展提供了背景.尾聲再次描寫祝福的歡樂情景和“我”的感受,

對(duì)表現(xiàn)小說的主題起著深化作用。

8.①第一次是描寫鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝福”的情景。祝福是“魯鎮(zhèn)年終的大典”，富人們要在

這一天迎神拜佛，祈求好運(yùn)，而像祥林嫂這樣的窮人卻要為富人們的“福禮”而付出艱辛勞

動(dòng)。這首先突出了窮常之間的矛盾，預(yù)示了祥林嫂悲劇的社會(huì)性。同時(shí)，也通過“年年如此，

家家如此”的描寫，暗示了辛亥革命的不徹底性，階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思

想意識(shí)依舊，封建勢(shì)力依然頑固，祥林嫂的悲劇也是必然的。這樣的環(huán)境描寫，既能揭示人

們之間的關(guān)系，好與壞，窮與富，同時(shí)也聯(lián)系到了小說的社會(huì)背景，揭示出祥林嫂悲劇的社

會(huì)根源。

②第二次是對(duì)魯四老爺家祝福場(chǎng)面的描寫。魯四老爺家的“祝福”更具有代表性。魯四老爺

不準(zhǔn)“敗壞風(fēng)俗”的祥林嫂沾手祝福用的牲醋，使得祥林嫂失去了“祝福”的權(quán)利。為了重

新獲取“祝福”的權(quán)利，在柳媽的慫恿之下，祥林嫂用“歷來積存的工錢”捐了一條贖“罪”

的門檻，但得到的仍是“你放著罷，祥林嫂！”的喝I上，至此，祥林嫂的最后一絲免于侮辱

與痛苦的希望破滅/，就這樣，魯四老爺在祝福時(shí)刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，

把祥林嫂一步步逼上了死亡的道路。祝福本身是舊社會(huì)最富有特色的封建迷信活動(dòng)，所以在

祝福中封建宗法思想和反動(dòng)理學(xué)觀念也表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。這種特定的環(huán)境描寫，推動(dòng)了情節(jié)

的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)性與感染力。

③第三次是結(jié)尾，通過''我”的感受來描寫祝福景象。祥林嫂死的慘象和天地圣眾“豫備給

魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的氣氛，形成鮮明對(duì)照，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)

在布局上也起到首尾呼應(yīng)、使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。

9.第一處：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄

和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。作用：為祥林嫂悲慘的死做環(huán)境烘托和氣氛渲染。

第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。作用：襯

托當(dāng)時(shí)我孤寂悲憤的心情。

第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。作用：暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起

到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。

第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了

金市鎮(zhèn)。作用：這里借雪的猖杜，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得總，更為含蓄地展示出了卜層勞

動(dòng)人民無法左右自己命運(yùn)的主題。

10.①一幅陳掛老祖寫的朱拓的大“壽”字。陳技是被封建地主階級(jí)當(dāng)作神仙來崇拜的，但

在清代經(jīng)學(xué)