教科版小學科學四年級上冊《感受我們的呼吸》教案

教科版小學科學四年級上冊《感受我們的呼吸》教案

課題感受我們的呼吸單元二單元學科科學年級四年級

科學概念目標：

1.呼吸是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。

2.鼻腔、口腔、氣菅肺等器官共同參與呼吸活動。

科學探究目標：

1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化

學習

2.進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。

目標

科學態度目標：

1.對探究自己的身體感興趣,在體驗活動中，保證研究的真實性。

2.在體驗活動與模擬實驗中，樂于參與集體的討論，分享彼此的觀點。

科學、技術、社會與環境目標：

意識到氧氣和二氧化碳與人體生命活動的聯系。

重點呼吸是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。

睢點進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

1.新課聚焦想一想這兩個小朋友，現在最想做的是什么？呼吸通過觀察兩個小

朋友的活動，指

我們為什么要呼吸？

向本課要學習的

是因為我們不能在水中呼吸,所以必須4各頭探出內容：呼吸。

水面才可以。展示“人體器官

示意圖”。進一

其實,無論白天還是夜晚，我們都在呼吸。不間

步引導學生思

斷的呼吸成為我們的重要活動。這是為什么？考：人體的哪些

觀看視頻

器官參與了呼

思考：有哪些器官參與了呼吸？

吸。

播放視頻《認識呼吸器官》

呼吸是生物體與外界進行氣體交換的過程。人與

高等動物用肺呼吸，低等動物靠皮膚呼吸，植物

通過表面的組織進行氣體交換。

人體呼吸時主要參與的器官：肺、氣管和膈肌。

肺是氣體交換的場所，氣管是氣體流通的通道，

而膈肌是幫助呼吸的肌肉，吸氣時收縮，呼氣時

舒張。

出示課題：感受我們的呼吸。(板書課題)

2.科學探索探索一：感受我們的呼吸過程。

感受呼吸時胸腔

1.呼吸的過程

的變化。通過學

實驗步驟：

按照實驗步驟完

生觀察圖片，進

(1)把雙手放在肋部，感受吸氣和呼氣時胸部的變

成實驗內容。

行呼吸體驗，逐

化。

步了解呼吸過

(2)雙手放在腹部，感受吸氣和呼氣時腹腔的變

程，并將呼吸過

化。

程中的原有認知

提示：一呼一吸算一次呼吸。

與真實體驗進行

實驗分析：

對比，修正自己

⑴吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣

的認知，并通過

管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。

呼吸實驗強化呼

(2)呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻

吸時：吸氣時胸

腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。

腔擴張，腹部收

實驗結論：縮；呼氣時胸腔

認真聽講

吸氣時胸腔擴張，腹部收縮；呼氣時胸腔收縮，收縮，腹部放松。

腹部放松。

了解星氣和二氧

2.氧氣與二氧化碳的作用

化碳的作用。

氧氣是維持生命所必需的物質。二氧化碳是植物

制造養料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有

重要的意義。

地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物也需要

氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水

中的氧氣。人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二

氧化碳。而植物還有一個特殊的本領，它們能夠

在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出

氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，

通過模擬人體呼

氧氣也不會用完C

吸的實驗，更加

準備實驗材料

形象直觀的觀察

二復化碳+水一吆氧%+養料觀看視頻

二到了人體在吸氣

二

冷—T?Z

時各部分器官是

按照實驗步驟完如何工作的。

探索二：模擬人體呼吸的實驗

成實驗內容。通過讓學生操作

實驗材料：小氣球、橡皮筋、吸管、小塑料瓶

呼吸模擬器，幫

播放視頻《模擬人體呼吸的實驗》

助學生在原有的

實驗步驟：

認識上建構對呼

⑴手放在小塑料瓶外壁，按壓外壁觀察里面氣球

吸器官參與呼吸

氣管有什么變化。

加溫、加濕作用。

(2)咽、喉能讓氣體進入氣管。

(3)氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下段分為

左、右支氣管。

⑷左、右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細

的支氣管。提出自己想了解

⑸肺里密布著毛細血管，空氣中的氧氣經過W進的問題，充分調

思考關于呼吸的動學生的積極

入血液，血液中的二氧化碳進入肺，然后排出體

性。

的問題。

外。

⑹膈肌是胸腔與腹腔之間的肌肉，可以幫助呼

吸，在吸氣時收縮，呼氣時舒張。

研討二：關于呼吸，你還想了解哪些事情？

(1)呼吸為什么有時快，有時慢？

(2)不同的人呼吸的諫度一樣嗎？

(3)吸進的氣冰和呼出的氣體有什么不同？

4.拓展提高科學零記錄拓寬知識面，能

夠利用今天學習

植物呼吸也需要氧氣：

的知識，養成細

人和動物都必須呼吸，否則就會死亡，植物也不心觀察，留心周

例外。植物每天也要吸入氧氣，呼出二氧化圍事物的習慣，

了解科學與人類

碳。不同的是，白天植物進行光合作用，需要吸

的健康密切相

入大量的二氧化碳，排放大量的氧氣。這