浙江省杭州市2025-2026學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中情景測(cè)試卷

浙江省杭州市2025-2026學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中情景測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．根據(jù)拼音補(bǔ)全資料。春游又叫踏春，其lìshǐ悠久，méngyá于先秦時(shí)期的nónggēng祭祀迎春習(xí)俗；其內(nèi)容豐富，bāokuò自然觀賞、shèjiāo娛樂(lè)、文化活動(dòng)等。各個(gè)朝代的文人為其創(chuàng)作的大量詩(shī)文，被bǎocún下來(lái)，留下了古人春游的jìyì。2．下列加點(diǎn)字讀音全部相同的一項(xiàng)是()A．挨打挨著挨挨擠擠 B．積累累加果實(shí)累累C．前爪鳳爪張牙舞爪 D．相貌相片相提并論3．同學(xué)們整理資料，抄寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．裝束勻稱(chēng) B．堅(jiān)固拆除C．偶爾加倍 D．進(jìn)功危險(xiǎn)4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．兔走觸株（跑） B．遲日江山麗（春日）C．冀復(fù)得兔（希望） D．小溪泛盡卻山行（但是）5．下列句子中的加點(diǎn)詞可以用括號(hào)里的詞語(yǔ)替換的一項(xiàng)是()A．春光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空中飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏。(蕩漾)B．蔡倫吸收人們積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。(改良)C．為了證實(shí)石蜂是我放飛的，我在它們的身上做了記號(hào)。(實(shí)現(xiàn))D．看到花朵上的蝴蝶，我剛撲過(guò)去，蝴蝶卻靈敏地飛走了。(靈巧)補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)，再選詞填空(填序號(hào))。6．①?zèng)]精打②掩盜鈴③井底之④無(wú)無(wú)際⑤杯弓蛇⑥翩翩起⑦學(xué)五車(chē)⑧濫竽數(shù)7．大家都知道事情的真相了，你再掩飾，就是8．你是不是因?yàn)闆](méi)睡好，今天上課才這么的?9．下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。B．艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。C．所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。D．池水清清的，像一面鏡子。10．清明前后正是踏青的好時(shí)光，所以踏青成為清明節(jié)習(xí)俗的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，清明節(jié)還有()的習(xí)俗。A．喝屠蘇酒 B．插茱萸 C．祭祀先祖 D．吃月餅正值周六，三年級(jí)(1)班的同學(xué)們結(jié)伴來(lái)到美麗的濕地公園，這里桃紅柳綠，風(fēng)和日暖，正是一派濃濃春光。請(qǐng)按要求完成下列各題。11．看到可愛(ài)的小貓，一旁的小敏：“我好想抱抱它！”(補(bǔ)充小敏的動(dòng)作或神態(tài))12．明春游時(shí)寫(xiě)下了下面這幾句話(huà)，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改。春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，蘇醒過(guò)來(lái)了冬眠的動(dòng)物。一只小兔子來(lái)到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。13．下圖是玲玲春游時(shí)畫(huà)的畫(huà)，請(qǐng)你仿照下面的例句，寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)中的猴子。

例：缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。根據(jù)情境填空。14．小文也畫(huà)了一幅畫(huà)。瞧，一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上似的尾巴，湊成了那樣的小燕子。15．彤彤看到河邊景色秀麗，陽(yáng)光灑在小河上，還聞到空氣中不時(shí)傳來(lái)的花草的香味，不禁吟誦：“，。”王浩看到竹林旁幾枝桃花開(kāi)得特別美，河水中還有嬉戲的野鴨子，不禁吟誦：“，。”16．小雨在公園的觀景臺(tái)上看到一副對(duì)聯(lián)，想起了古代的桃符，不禁脫口而出《元日》中的詩(shī)句：“，。”小雪則聯(lián)想到寫(xiě)對(duì)聯(lián)需要文房四寶——。17．李老師看同學(xué)們玩得很盡興，就想讓大家回家后將自己的春游經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，下周一(4月13日)交給她。請(qǐng)你幫李老師完成這則通知。二、閱讀理解課內(nèi)閱讀(一)石蜂(節(jié)選)一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些石蜂，把它們分別放進(jìn)不同的紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著石蜂，走到四公里外它們從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方。我打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后把它們放走。二十只左右的石蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，石蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遠(yuǎn)處的家呢?18．(教材核心題)根據(jù)選文內(nèi)容，給下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程排序。(填序號(hào))①放飛石蜂②在石蜂身上做了白色記號(hào)③叫小女兒在蜂窩旁等著④帶著石蜂走到四公里外⑤捉石蜂，把它們分別放進(jìn)不同的紙袋里→→→→??????????????19．下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．“走到四公里外”是為了驗(yàn)證石蜂是否認(rèn)得回家的路，路遠(yuǎn)讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。B．“在它們身上做了白色記號(hào)”是為了與其他石蜂區(qū)分開(kāi)。C．“我”通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了石蜂因飛得太低而看不到家。20．文中加點(diǎn)詞“大概”說(shuō)明，體現(xiàn)了法布爾的科學(xué)態(tài)度。文中還有表示不確定的詞語(yǔ)，如、，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。21．法布爾做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程給了你怎樣的啟示呢?結(jié)合生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。現(xiàn)代文閱讀(二)風(fēng)箏的故事①風(fēng)箏的起源地在中國(guó)。我國(guó)古代思想家墨子潛心鉆研整整三載，終于用木頭做了一只飛鳥(niǎo)，將它放飛，我們有理由相信墨子的這只木質(zhì)飛鳥(niǎo)，就是我國(guó)歷史上乃至人類(lèi)歷史上的第一只風(fēng)箏。②在中國(guó)古代，風(fēng)箏()是一項(xiàng)娛樂(lè)方式，()被用于軍事等方面。在漢朝時(shí)，大將軍韓信就讓人們專(zhuān)門(mén)制作了許多大型風(fēng)箏，并在風(fēng)箏的首端安裝一個(gè)發(fā)聲器，需要時(shí)可以用弓箭射出。韓信命令士兵們?cè)谕砩蠈⑵渖湎虺?guó)軍隊(duì)的軍營(yíng)，發(fā)出“咻咻咻”的奇怪聲音，以此來(lái)嚇唬敵方士兵，增加戰(zhàn)爭(zhēng)的勝算。南北朝侯景攻占臺(tái)城之時(shí)，風(fēng)箏就曾被用于告急。③唐代初期，紙張制造業(yè)的發(fā)展使得人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)，終于可以將笨重的木頭換成紙糊的。在唐代晚期的皇室中，放風(fēng)箏已經(jīng)是深受王公貴族們喜愛(ài)的解悶娛樂(lè)方式之一。到了宋代，民間就已經(jīng)把放風(fēng)箏作為一項(xiàng)趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。明代初期，風(fēng)箏還是科學(xué)研究的工具。④傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏制作技藝概括起來(lái)為“扎、糊、繪、放”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四藝”。“扎”時(shí)要達(dá)到對(duì)稱(chēng)，使風(fēng)箏左右兩側(cè)的受風(fēng)面積相當(dāng)。“糊”時(shí)要保證整體平整，干凈利落。“繪”時(shí)要做到遠(yuǎn)眺清楚，近看真實(shí)的效果。風(fēng)箏的繪畫(huà)藝術(shù)是一種綜合繪畫(huà)技法的體現(xiàn)。風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫(huà)。“放”時(shí)要依據(jù)風(fēng)力調(diào)整提線(xiàn)角度。只有這四種技藝都做好，才能完成一只美麗的風(fēng)箏。22．請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢蔚睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。23．默讀第②、③自然段，梳理風(fēng)箏作用的演變過(guò)程，完成下面的思維導(dǎo)圖。24．(語(yǔ)文要素)我可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第④自然段的大意：(用原文回答)25．深厚的傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的根。風(fēng)箏制作技藝就是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，你還知道哪些中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?請(qǐng)至少寫(xiě)兩個(gè)。26．從文中可知，我國(guó)歷史上乃至人類(lèi)歷史上的第一只風(fēng)箏是。三、寫(xiě)作表達(dá)(30分)27．習(xí)作愉快的尋春之旅結(jié)束了，踏青尋春過(guò)程中，那可愛(ài)的小白兔、忠實(shí)的小黃狗、溫順的小貓咪……一定讓你印象深刻，你還觀察、了解過(guò)哪些動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)以“我的動(dòng)物朋友”為題，寫(xiě)寫(xiě)你身邊的動(dòng)物朋友，讓更多的人了解它。

答案解析部分1．【答案】歷史；萌；農(nóng)耕；包括；社交；保存；記憶【解析】【分析】結(jié)合句子表述，根據(jù)對(duì)音節(jié)的拼讀，“歷史”的“歷”是廠(chǎng)字頭，里面是“力”；“萌芽”都是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“農(nóng)耕”的“耕”是耒字旁，右邊是“井”；“包括”的“括”是提手旁，右邊是“舌”；“社交”的“社”是示部旁，右邊是“土”；“保存”的“保”是單人旁，右邊是“呆”；“記憶”的“記”是言字旁，右邊是“己”；故答案為：歷史；萌芽；農(nóng)耕；包括；社交；保存；記憶【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。2．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)，A項(xiàng)：挨打（ái）、挨著（āi）、挨挨擠擠（āi）加點(diǎn)字讀音不同；

B項(xiàng)：積累（lěi）、累加（lěi）、果實(shí)累累（léi）加點(diǎn)字讀音不同；

C項(xiàng)：前爪（zhǎo）、鳳爪（zhǎo）、張牙舞爪（zhǎo）加點(diǎn)字讀音完全相同；

D項(xiàng)：相貌（xiàng）、相片（xiàng）、相提并論（xiāng）加點(diǎn)字讀音不同，前兩個(gè)讀xiàng，第三個(gè)讀xiāng；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，逐一進(jìn)行判斷。特別是對(duì)于多音字和字音容易混淆的生字，更要結(jié)合字義準(zhǔn)確把握，做出正確選擇。3．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)，A項(xiàng)：“裝束、勻稱(chēng)”書(shū)寫(xiě)全部正確；

B項(xiàng)：“堅(jiān)固、拆除”書(shū)寫(xiě)全部正確；

C項(xiàng)：“偶爾、加倍”書(shū)寫(xiě)全部正確；

D項(xiàng)：“進(jìn)功”應(yīng)為“進(jìn)攻”；危險(xiǎn)書(shū)寫(xiě)正確；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“小溪泛盡卻山行”的意思是：乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。“卻”是再，又的意思。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋和詩(shī)歌詞句的理解。在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。5．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合對(duì)句子中詞語(yǔ)的理解，A項(xiàng)：“飄蕩”形容風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，“蕩漾”一般用于水波或歌聲等在水面或空氣中起伏波動(dòng)，不太適合形容風(fēng)箏，不能替換。

B項(xiàng)：“改進(jìn)”指改變?cè)星闆r使更好，“改良”也是去掉缺點(diǎn)使之更優(yōu)，二者意思相近，可以替換。

C項(xiàng)：“證實(shí)”指證明事實(shí)的真相，“實(shí)現(xiàn)”指使成為現(xiàn)實(shí)，二者意思不同，不能替換。

D項(xiàng)：“靈敏”反應(yīng)快，“靈巧”動(dòng)作靈活敏捷，形容蝴蝶飛走時(shí)用“靈敏”更合適，“靈巧”更側(cè)重手巧、動(dòng)作精巧，不能完全替換。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)句子意思的理解，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要注意詞語(yǔ)的本意和引申義的區(qū)別，進(jìn)行正確作答。【答案】6．采；耳；蛙；邊；影；舞；富；充7．②8．①【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；結(jié)合成語(yǔ)意思，進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。6．“沒(méi)精打采”形容精神不振，提不起勁頭，萎靡不振的樣子。“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，以為別人不知道，實(shí)際上只是自欺欺人。原指捂著耳朵偷鈴鐺，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)別人也聽(tīng)不見(jiàn)。“井底之蛙”比喻見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺的人。原指生活在井底的青蛙，以為天只有井口那么大。“無(wú)邊無(wú)際”形容范圍極為廣闊，沒(méi)有邊際。常用來(lái)形容大海、沙漠、草原等。“杯弓蛇影”比喻因疑神疑鬼而引起恐懼，把虛幻的東西當(dāng)成真實(shí)的威脅。原指有人將酒杯中的弓影誤認(rèn)為是蛇而生病。“翩翩起舞”形容輕快地跳起舞來(lái)，姿態(tài)優(yōu)美。多用于形容蝴蝶、舞者等。“學(xué)富五車(chē)”形容讀書(shū)極多，學(xué)問(wèn)淵博。原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)惠施藏書(shū)很多，搬運(yùn)時(shí)要用五輛車(chē)來(lái)裝。“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻以次充好。原指南郭先生不會(huì)吹竽卻混在樂(lè)隊(duì)中裝樣子。

故答案為：采；耳；蛙；邊；影；舞；富；充7．掩耳盜鈴比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事還要設(shè)法掩蓋。在這個(gè)句子中，真相已經(jīng)公開(kāi)，再做掩飾就成了一種自欺欺人的行為。

故答案為：②8．沒(méi)精打采形容精神不振、提不起勁頭的樣子。如果因?yàn)闆](méi)睡好而導(dǎo)致上課時(shí)精神萎靡、注意力不集中，用“沒(méi)精打采”非常貼切。

故答案為：①9．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，A項(xiàng)“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”運(yùn)用比喻的修辭手法；

B項(xiàng)中“綻開(kāi)了笑臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法；

C項(xiàng)中句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；

D項(xiàng)中“像一面鏡子”運(yùn)用了比喻的修辭手法；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。10．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)節(jié)日習(xí)俗，A項(xiàng)喝屠蘇酒：是春節(jié)（正月初一）的習(xí)俗，寓意驅(qū)邪避瘟。

B項(xiàng)插茱萸：是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，寓意避難消災(zāi)。

C項(xiàng)祭祀先祖：是清明節(jié)的核心習(xí)俗之一，清明節(jié)又稱(chēng)祭祖節(jié)，人們掃墓祭祖，緬懷先人。

D項(xiàng)吃月餅：是中秋節(jié)的習(xí)俗，象征團(tuán)圓。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗相關(guān)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。【答案】11．拍著手，高興地叫起來(lái)12．春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，冬眠的動(dòng)物蘇醒過(guò)來(lái)了。一只小兔子冬眠的動(dòng)物來(lái)到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。13．猴山上的猴子真活潑。它們有的蕩秋千，有的撓癢癢，有的爭(zhēng)搶著食物。【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。11．結(jié)合“我好想抱抱它！'的表述，運(yùn)用對(duì)小敏的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出“小敏”對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，進(jìn)行作答。

故答案為：拍著手，高興地叫起來(lái)12．結(jié)合對(duì)句子的理解，“蘇醒過(guò)來(lái)了冬眠的動(dòng)物”這句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“冬眠的動(dòng)物蘇醒過(guò)來(lái)了”；“一只小兔子來(lái)到草地上玩耍蹦蹦跳跳地”這句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改成“一只小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩耍”。

故答案為：春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，冬眠的動(dòng)物蘇醒過(guò)來(lái)了。一只小兔子冬眠的動(dòng)物來(lái)到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。13．結(jié)合對(duì)例句的分析表述，應(yīng)該用用“總—分”結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，先總說(shuō)猴子的特點(diǎn)，再分說(shuō)不同姿態(tài)；

使用“有的……有的……有的……”排比句式；描寫(xiě)具體生動(dòng)，抓住猴子的動(dòng)作特點(diǎn)。

故答案為：猴山上的猴子真活潑。它們有的蕩秋千，有的撓癢癢，有的爭(zhēng)搶著食物。【答案】14．烏黑；輕快有力；剪刀；可愛(ài)的活潑15．遲日江山麗；春風(fēng)花草香；竹外桃花三兩枝；春江水暖鴨先知16．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日；總把新桃換舊符；筆墨紙硯【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及讀書(shū)方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。14．結(jié)合課文《燕子》，“瞧，一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。"這句描寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)。作答時(shí)要把句子中每個(gè)字寫(xiě)正確、規(guī)范。

故答案為：烏黑；輕快有力；剪刀；可愛(ài)的活潑15．結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代詩(shī)人杜甫的《絕句二首·其一》，意思是春日漸長(zhǎng)，陽(yáng)光和煦，山河沐浴在春光中顯得格外明麗；春風(fēng)輕拂，送來(lái)鮮花和青草的陣陣芳香。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自北宋詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景二首·其一》，意思是竹林外，稀疏地開(kāi)著兩三枝桃花；春天江水回暖，鴨子最先察覺(jué)到水溫的變化，歡快地在水中游動(dòng)。

故答案為：遲日江山麗，春風(fēng)花草香；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知16．結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”出自北宋著名文學(xué)家、政治家王安石的詩(shī)歌《元日》，意思是初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶(hù)，陽(yáng)光溫暖而明亮；家家戶(hù)戶(hù)都忙著把門(mén)上的舊桃符取下來(lái)，換上新的桃符，迎接新年。房四寶是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法繪畫(huà)工具，即筆、墨、紙、硯。

故答案為：千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符；筆墨紙硯17．【答案】通知各位同學(xué)：春游回家后，請(qǐng)大家將自己的春游經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，下周一交給我。李老師4月11日【解析】【分析】結(jié)合題目要求，根據(jù)“通知”的格式要求，把題目中關(guān)鍵信息表述清楚，進(jìn)行作答。故答案為：通知

各位同學(xué)：

春游回家后，請(qǐng)大家將自己的春游經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，下周一交給我。李老師

4月11日【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合“通知”的格式要求，把“通知”內(nèi)容然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。【答案】18．⑤；③；④；②；①19．C20．這是作者的推測(cè)；嚴(yán)謹(jǐn)；左右；幾乎21．平時(shí)在生活中，我們要做有心人，善于觀察和思考，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，要有實(shí)事求是的態(tài)度。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，“在我家草料棚的蜂窩里捉了一些石蜂，把它們分別放進(jìn)不同的紙袋里”這是第一步；“自己帶著石蜂，走到四公里外”這是第二步；“我叫小女兒在蜂窩旁等著”這是第三步；“在它們身上做了白色記號(hào)”這是第四步；“然后把它們放走”這是第五步；結(jié)合文中描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：⑤；③；④；②；①19．根據(jù)選文內(nèi)容分析：A項(xiàng)：“走到四公里外”確實(shí)是為了測(cè)試石蜂能否從陌生且較遠(yuǎn)的地方找到回家的路，距離遠(yuǎn)能增加實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，說(shuō)法正確。

B項(xiàng)：“在它們身上做了白色記號(hào)”是為了標(biāo)記這些被帶走的石蜂，以便小女兒辨認(rèn)它們是否成功飛回蜂窩，說(shuō)法正確。

C項(xiàng)：文中“我”只是提出疑問(wèn)“它們飛得這么低，怎么能看到遠(yuǎn)處的家呢？”這僅僅是作者的猜想和疑問(wèn)，并非實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。文中并沒(méi)有說(shuō)作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了石蜂因飛得太低而看不到家。因此該項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C20．“大概”說(shuō)明這只是一種推測(cè)，表明“飛得很低可以減少阻力”是作者根據(jù)觀察所做的合理推斷，并非絕對(duì)肯定的結(jié)論；體現(xiàn)了法布爾：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)（或“尊重事實(shí)、不武斷”）的科學(xué)態(tài)度。結(jié)合對(duì)句子和詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：這是作者的推測(cè)；嚴(yán)謹(jǐn)；左右；幾乎21．法布爾看到石蜂飛得低，就思考“它們?cè)趺茨芸吹竭h(yuǎn)處的家呢？”這種善于提問(wèn)的習(xí)慣，是科學(xué)探索的起點(diǎn)。生活中我也要學(xué)習(xí)這種精神。比如上學(xué)期我發(fā)現(xiàn)教室里的綠蘿有的葉子發(fā)黃，我就去查閱資料、詢(xún)問(wèn)老師，最后明白了是澆水過(guò)多導(dǎo)致根部缺氧。這種從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，讓我體會(huì)到了探索的樂(lè)趣。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：平時(shí)在生活中，我們要做有心人，善于觀察和思考，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，要有實(shí)事求是的態(tài)度。【答案】22．不僅；還23．漢朝；南北朝；唐代初期；唐代晚期；宋代；明代；用于軍事；被用于告急；材質(zhì)改進(jìn)；王公貴族的娛樂(lè)解悶方式；民間趣味性運(yùn)動(dòng)；科學(xué)研究的工具24．傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏制作技藝概括起來(lái)為“扎、糊、繪、放”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四藝”。25．造紙術(shù)、京劇。26．墨子的木質(zhì)飛鳥(niǎo)【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。22．前一個(gè)分句說(shuō)風(fēng)箏是“娛樂(lè)方式”，后一個(gè)分句說(shuō)風(fēng)箏被用于“軍事等方面”；這兩個(gè)特征都是風(fēng)箏在中國(guó)古代的真實(shí)用途，作者并沒(méi)有否定前者而強(qiáng)調(diào)后者，而是想把后者作為前者的補(bǔ)充或遞進(jìn)。因此，兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。

故答案為：不僅；還23．第②段中描寫(xiě)韓信制作大型風(fēng)箏，安裝發(fā)聲器，射向楚軍軍營(yíng)，這是寫(xiě)漢朝時(shí)風(fēng)箏用于軍事；描述侯景攻占臺(tái)城時(shí)，風(fēng)箏被用于告急，這是寫(xiě)南北朝風(fēng)箏用于告急；第③段寫(xiě)紙張制造業(yè)發(fā)展，風(fēng)箏變輕便，寫(xiě)唐代初期材質(zhì)改進(jìn)；唐代晚期成為王公貴族的娛樂(lè)解悶方式放風(fēng)箏深受皇室喜愛(ài)；最后寫(xiě)宋代，民間把放風(fēng)箏作為趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)箏成為民間趣味性運(yùn)動(dòng)；明代初期，風(fēng)箏還是科學(xué)研究的工具。

故答案為：漢朝；南北朝；唐代初期；唐代晚期；宋代；明代；用于軍事；被用于告急；材質(zhì)改進(jìn)；王公貴族的娛樂(lè)解悶方式；民間趣味性運(yùn)動(dòng)；科學(xué)研究的工具24．第④自然段的大意可以用原文中的這一句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答：傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏制作技藝概括起來(lái)為“扎、糊、繪、放”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四藝”。

故答案為：傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏制作技藝概括起來(lái)為“扎、糊、繪、放”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四藝”。25．