2026年研學導師招聘筆試真題

2026年研學導師招聘筆試真題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在括號內）1.研學旅行作為學校教育和校外教育銜接的創新形式，其根本宗旨是貫徹（）的教育方針。A.應試教育為主，素質教育為輔B.立德樹人C.智力優先D.技能至上2.根據教育部等11部門聯合發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，中小學開展研學旅行，通常安排在（）。A.寒暑假及周末B.小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級C.僅限畢業年級D.所有年級平均分配3.在研學課程設計中，依據皮亞杰的認知發展理論，針對小學低年級（1-3年級）學生，最適宜的課程設計特點是（）。A.側重抽象邏輯思維和深層理論探討B.側重感官體驗、游戲互動與具象認知C.側重復雜的課題研究與社會調查D.側重高強度的野外生存訓練4.庫伯的體驗式學習圈理論包含四個階段，正確的順序是（）。A.具體體驗—反思觀察—抽象概括—主動應用B.抽象概括—具體體驗—反思觀察—主動應用C.主動應用—反思觀察—具體體驗—抽象概括D.反思觀察—具體體驗—抽象概括概括—主動應用5.研學導師在帶領學生前往博物館進行探究時，下列哪種行為最符合“支架式教學”理念？（）A.詳細講解每一件展品的歷史背景，學生只需聽講B.讓學生自由參觀，導師全程不予干涉C.提供引導性問題單，在學生遇到困難時提供提示，逐步減少幫助D.布置寫生任務，要求學生必須畫完所有展品6.某研學團隊計劃前往山區進行為期兩天的生態考察。在風險評估中，導師首先應查看的是（）。A.當地的特產與紀念品價格B.當地的氣象預報及地質災害預警C.網絡信號覆蓋情況D.景區的門票優惠政策7.在研學活動安全管理中，關于“師生比”的配置，下列說法中最為嚴謹且符合常規安全標準的是（）。A.只要學生數量多，多配幾個生活老師即可，無需嚴格比例B.小學階段師生比建議不低于1:10，初中階段不低于1:15，并需配備安全員C.所有年級統一按照1:20的比例配置D.完全由研學機構根據成本自行決定8.研學旅行課程評價中，強調過程性評價。下列不屬于過程性評價常用工具的是（）。A.研學手冊B.任務單C.期末統一試卷D.觀察記錄表9.學生在研學過程中發生輕微擦傷，導師處理流程正確的是（）。A.立即通知家長并停止活動送醫B.先進行傷口沖洗、消毒、包扎處理，觀察后視情況通知家長C.批評學生不小心，不予處理D.僅讓學生自行處理10.“知行合一”是中國傳統教育哲學的精華，也是研學旅行的核心靈魂。這一思想最早系統提出者是（）。A.孔子B.朱熹C.王陽明D.陶行知11.設計紅色文化主題研學課程時，為了增強學生的情感共鳴，應避免（）。A.穿插情景劇表演，模擬歷史場景B.僅停留在參觀遺址、聽講解的被動接受層面C.邀請老戰士口述歷史D.組織祭奠英烈儀式12.研學導師在處理突發公共衛生事件（如群體性腸胃不適）時，首要原則是（）。A.保護現場，等待媒體采訪B.立即啟動應急預案，隔離患病人員，聯系醫療機構C.為了不影響行程，讓學生服用自帶藥物繼續活動D.責怪食堂并與其發生爭執13.下列關于研學旅行中“教育目標”設定的表述，符合ABCD法則的是（）。A.所有的學生都要通過這次活動背誦50個古詩詞B.學生將在參觀中感受到祖國河山的壯麗C.80%的學生能夠運用指南針辨別方向，并繪制簡易地圖D.希望學生玩得開心14.在STEM教育理念下的研學課程設計中，通常強調跨學科融合。若設計一個“橋梁搭建”的工程類研學課程，主要涉及的學科不包括（）。A.物理學（力學結構）B.數學（幾何計算）C.美學（造型設計）D.英語語法（詞匯分析）15.研學導師在行前說明會上，不需要重點強調的內容是（）。A.研學課程的目標與學習任務B.安全注意事項與緊急聯絡方式C.行程中的餐飲標準與住宿環境D.景區內部的所有商業購物點16.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，研學機構在招募未成年人參加研學活動時，必須（）。A.只要家長同意簽字即可，無需關注年齡限制B.保障未成年人的身心健康，不得安排超出其身心承受范圍的活動C.為了鍛煉意志，可以適當安排輕微的體力勞動D.優先考慮經濟效益，壓縮成本17.某研學團隊在沙漠徒步中，一名學生出現中暑前兆（頭暈、口渴、多汗），導師應立即采取的措施是（）。A.讓其繼續堅持，馬上就到終點了B.立即停止行走，將其移至陰涼處，解開衣扣，補充含鹽飲料C.喝大量純凈水降溫D.喝冰鎮可樂18.研學課程資源的開發要遵循“就地取材、地域特色”原則。下列課程設計最不符合該原則的是（）。A.在西安開展“大唐文化探究”C.在上海開展“中國近現代工業發展”B.在海南開展“熱帶雨林生態考察”D.在哈爾濱開展“傣族潑水節文化體驗”19.在研學活動結束后，導師指導學生進行成果展示時，形式最單一且缺乏互動性的是（）。A.舉辦研學成果匯報演出B.制作研學手賬并在校內展覽C.每人提交一篇800字心得體會，老師批改完存檔D.開展模擬新聞發布會20.研學導師的專業素養中，“課程執行力”是指（）。A.能夠編寫高水平的研學教材B.能夠將預設的課程方案在實際情境中靈活、有效地落地實施C.能夠精準計算研學成本D.能夠與景區討價還價二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填在括號內。多選、少選、錯選均不得分）21.研學旅行與普通旅游的主要區別在于（）。A.研學旅行以課程為核心，有明確的教學目標B.研學旅行需要專業的導師引導C.研學旅行強調體驗后的反思與內化D.研學旅行僅限于學校組織，旅行社不能參與E.研學旅行必須包含食宿行游購娛所有要素22.研學導師在引導學生進行探究性學習時，常用的指導策略包括（）。A.啟發式提問B.頭腦風暴C.思維導圖構建D.直接告知標準答案E.小組合作討論23.優秀的研學課程設計方案應具備的特征包括（）。A.主題鮮明，具有教育價值B.內容深度適宜，符合學段特征C.活動環節設計具有探究性與實踐性D.評價體系多元且科學E.完全以娛樂為主，迎合學生喜好24.在組織學生進行戶外自然研學時，環境教育原則要求導師引導學生做到（）。A.帶走所有垃圾，不留痕跡B.不采摘植物，不捕捉動物C.不破壞自然地貌D.大聲喧嘩，驚嚇野生動物以觀察其反應E.在巖石上刻下自己的名字作為紀念25.研學旅行中的安全風險主要包括（）。A.交通安全風險B.飲食衛生安全風險C.意外傷害風險D.心理突發狀況風險E.財產損失風險26.針對初中生開展的“生涯規劃”類研學活動，合理的課程內容設計可以有（）。A.參觀高新技術企業，了解不同職業崗位需求B.走進大學校園，旁聽基礎課程C.進行職業性格測試與解讀D.模擬職場招聘面試E.強制要求學生確定未來的唯一職業目標27.研學導師在與家長溝通時，應遵循的原則包括（）。A.尊重與平等B.及時反饋學生情況C.遇到問題推卸責任D.專業解答家長疑問E.隱瞞學生在活動中的違紀行為28.下列屬于非物質文化遺產研學課程資源的有（）。A.傳統戲曲表演B.民間手工藝制作（如剪紙、陶藝）C.古建筑遺址D.民俗節慶活動E.自然地質公園29.在研學活動實施過程中，導師的“突發事件應對能力”體現在（）。A.保持冷靜，控制局面B.迅速判斷事態性質C.合理調配資源進行處置D.做好心理安撫工作E.事后進行總結復盤30.研學旅行評價中，利用“檔案袋評價法”可以收集的學生過程性資料有（）。A.研學過程中的觀察日記B.拍攝的照片或視頻資料C.小組討論記錄D.制作的實物模型E.僅僅是一張結營證書三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.研學旅行必須離開學校所在地，去往遠方才有意義，本地的資源無法開展研學。（）32.導師在研學過程中不僅是知識的傳授者，更是學生學習的組織者、引導者和陪伴者。（）33.為了保證研學進度，如果學生在某個探究點停留時間過長，導師應強制打斷并帶離。（）34.研學課程中的“行前課”非常重要，可以激發學生興趣，做好知識儲備和心理建設。（）35.在研學活動中，為了體現公平，導師應給所有學生布置完全相同的學習任務。（）36.研學機構只需關注活動過程中的安全，行前和行后的安全不在其責任范圍內。（）37.體驗式學習理論認為，沒有反思就沒有真正的學習。（）38.研學導師需要具備急救常識，如心肺復蘇（CPR）和海姆立克急救法。（）39.研學手冊的設計應圖文并茂，語言生動，符合中小學生的閱讀習慣。（）40.所有的博物館展品都允許學生近距離觸摸和拍照，這是研學的一部分。（）四、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請將正確答案填在橫線上）41.研學旅行是研究性學習和________相結合的校外教育活動。42.2026年研學導師招聘中，特別強調導師的跨學科整合能力，這主要是為了應對________時代對人才培養的需求。43.在研學課程評價中，________評價主要關注學生在活動過程中的態度、參與度和合作精神。44.研學導師在處理學生沖突時，應遵循“冷處理原則”與________相結合。45.設計研學課程目標時，通常從知識與技能、________、情感態度與價值觀三個維度進行設定。46.“讀萬卷書，行萬里路”是中國古代________教育思想的體現。47.在戶外研學中，搭建帳篷時，帳篷門的朝向通常應________風向，以保持通風和保暖。48.研學活動中，若遇到學生走失，導師應立即啟動________，并劃定搜索范圍。49.研學導師的專業成長路徑中，________是提升導師課程設計能力的核心環節。50.STEAM教育中的“A”代表的是________。五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）51.簡述研學旅行課程設計應遵循的“教育性原則”及其具體內涵。52.作為一名研學導師，在研學活動行前準備階段，需要重點落實哪些安全排查工作？53.在研學過程中，如果遇到學生出現暈車（機）嚴重的情況，請簡述你的應急處理流程。54.請簡述“PBL項目式學習”模式在研學旅行中的應用優勢。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）55.案例背景：某初級中學組織學生前往某歷史名城進行為期三天的“歷史文化研學”活動。研學導師小李在帶隊過程中發現，部分學生對單純的“聽講解、看古董”模式興趣缺缺，甚至在參觀博物館時出現了玩手機、嬉戲打鬧的現象。而小李認為，只要把學生安全帶出去，再安全帶回來，講解的任務由景區講解員負責，自己只需要維持紀律即可。問題：（1）請分析導師小李在認知和行為上存在哪些誤區？（5分）（2）如果你是這位導師，你會采取哪些策略來調動學生的探究興趣，提升研學效果？（5分）56.案例背景：在一次前往山區進行自然生態研學的活動中，突降暴雨，導致山路濕滑。一名學生在行進中不慎滑倒，導致右小腿骨折，且伴有開放性傷口，出血較多。現場環境復雜，距離最近的公路有2公里山路。問題：（1）作為現場研學導師，請列出你針對該骨折學生的現場急救步驟。（5分）（2）在處理傷員的同時，你應如何統籌管理其他學生，確保團隊整體安全？（5分）七、方案設計題（本大題共1小題，共40分）57.題目：請以“探秘古建筑智慧”為主題，設計一個針對小學高年級（5-6年級）學生的半日（4小時）研學課程方案。要求：（1）方案結構完整，包含課程名稱、適用對象、課程時長、課程目標、課程資源地點（自擬）、實施流程、評價方式及安全預案。（8分）（2）課程目標需明確寫出“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度的具體內容。（6分）（3）實施流程需詳細設計三個主要探究活動環節，每個環節需包含活動名稱、活動形式、教師引導語（或關鍵問題）及學生任務。（18分）（4）設計一份簡單的研學評價表（量表形式），包含至少3個評價指標及評價等級。（4分）（5）針對該戶外活動，列出兩條關鍵的安全注意事項。（4分）參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】B【解析】研學旅行是綜合實踐育人的有效途徑，其根本宗旨是落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀。2.【答案】B【解析】根據《關于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級。3.【答案】B【解析】皮亞杰認知發展理論中，小學低年級處于具體運算階段，思維需要具體形象的支持，不適合抽象理論。4.【答案】A【解析】庫伯學習圈理論順序為：具體體驗—反思觀察—抽象概括—主動應用。5.【答案】C【解析】支架式教學強調為學習者建構對知識的理解提供一種概念框架，并隨著學習者能力的提升逐步撤除支架，C選項最符合。6.【答案】B【解析】安全第一，氣象及地質災害是影響戶外活動安全的首要環境因素。7.【答案】B【解析】為了確保安全，教育部門通常建議配置合理的師生比，小學低年級要求更高，B選項描述最為嚴謹。8.【答案】C【解析】期末統一試卷屬于終結性評價，不強調過程，A、B、D均屬于過程性評價工具。9.【答案】B【解析】輕微擦傷應先進行急救處理，觀察情況，無需過度反應或送醫，A反應過度，C、D不負責。10.【答案】C【解析】王陽明提出了“知行合一”說；陶行知提出了“生活即教育”、“教學做合一”。11.【答案】B【解析】紅色教育應避免形式主義和灌輸式教育，B選項屬于被動接受，缺乏情感共鳴設計。12.【答案】B【解析】突發公共衛生事件首要原則是隔離傳染源、救治病人、防止擴散，B選項正確。13.【答案】C【解析】ABCD法則指具體、可衡量、可達成、相關性。C選項具體且可量化，符合要求。14.【答案】D【解析】STEM是科學、技術、工程、數學四門學科的縮寫，英語語法不屬于STEM范疇。15.【答案】D【解析】研學旅行應突出教育性，避免過度商業化，不應重點強調購物點。16.【答案】B【解析】《未成年人保護法》規定，必須保障未成年人身心健康，不得安排超出其承受范圍的活動。17.【答案】B【解析】中暑前兆應立即停止活動，降溫補水，補充鹽分，B選項處理最科學。18.【答案】D【解析】傣族潑水節主要分布在云南西雙版納等地，哈爾濱不具備此地域文化特色。19.【答案】C【解析】僅提交心得體會形式單一，缺乏互動和展示的多樣性，C選項最缺乏互動性。20.【答案】B【解析】課程執行力指將方案轉化為實際教學行為的能力，B選項表述準確。二、多項選擇題21.【答案】ABC【解析】研學旅行區別于旅游的核心在于課程化、教育性和導師引導。旅行社可以作為承辦方，D錯誤；研學不一定包含購物，E錯誤。22.【答案】ABCE【解析】探究性學習強調啟發和引導，直接告知答案屬于灌輸式教學，不符合探究理念。23.【答案】ABCD【解析】研學課程必須具備教育性，不能完全以娛樂為主，E錯誤。24.【答案】ABC【解析】環境教育遵循LNT原則，不驚擾動物、不破壞環境、帶走垃圾。D、E破壞環境。25.【答案】ABCDE【解析】研學旅行安全風險涵蓋交通、飲食、意外、心理及財產等多個方面。26.【答案】ABCD【解析】生涯規劃旨在探索和體驗，強制確定唯一目標不符合生涯發展的開放性原則，E錯誤。27.【答案】ABD【解析】與家長溝通應尊重、及時、專業。推卸責任和隱瞞違紀行為都是不正確的。28.【答案】ABD【解析】非物質文化遺產指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式。古建筑遺址屬于物質文化遺產，自然地質公園屬于自然資源。29.【答案】ABCDE【解析】突發事件應對能力涵蓋了冷靜、判斷、處置、安撫及復盤全過程。30.【答案】ABCD【解析】檔案袋評價收集學生在過程中的各類成果，僅僅一張證書無法體現過程。三、判斷題31.【答案】×【解析】研學旅行可以是本地的，利用本地資源開展鄉土研學也是重要形式。32.【答案】√【解析】導師角色的多重性是現代教育理念的體現。33.【答案】×【解析】研學應尊重學生的探究節奏，不應為了趕進度而強制打斷，除非涉及安全。34.【答案】√【解析】行前課是研學不可或缺的組成部分。35.【答案】×【解析】應遵循因材施教和差異化原則，任務應具有選擇性或層次性。36.【答案】×【解析】安全責任貫穿始終，行前排查和行后總結均涉及安全。37.【答案】√【解析】體驗式學習強調反思是連接經驗與學習的關鍵橋梁。38.【答案】√【解析】急救常識是研學導師的必備技能。39.【答案】√【解析】研學手冊的設計應符合學生認知特點。40.【答案】×【解析】許多珍貴文物禁止觸摸和閃光燈拍照，需遵守博物館規定。四、填空題41.【答案】旅行體驗42.【答案】人工智能（或新科技/數字化）43.【答案】過程性（或形成性）44.【答案】熱處理原則45.【答案】過程與方法46.【答案】知行合一47.【答案】背向（或垂直/側背向，通常背向風）48.【答案】應急預案49.【答案】課程研發（或課程設計）50.【答案】Arts（藝術）五、簡答題51.【答案】研學旅行課程設計的“教育性原則”是指課程必須服務于學生的成長與發展，具備明確的育人功能。具體內涵包括：（1）目標明確：課程設計需有清晰的知識、能力、情感目標，緊扣國家課程標準和學生核心素養。（2）內容健康：選擇的內容必須積極向上，符合社會主義核心價值觀，杜絕低俗化。（3）深度適宜：活動設計不能停留在表面的“游”，必須挖掘“學”的深度，引導學生進行深度思考。（4）價值引領：通過課程活動，引導學生增強社會責任感、創新精神和實踐能力。52.【答案】行前準備階段的安全排查工作主要包括：（1）資質審核：核查承接方（旅行社、車隊、營地、景區）的合法經營資質和安全保障能力。（2）場地排查：實地考察研學活動地點，排查交通路線、住宿設施、活動場地的安全隱患（如消防設施、臨建設施穩固性等）。（3）人員健康：收集學生健康信息，排查特異體質學生，確認導師及工作人員的身體狀況及急救資質。（4）物資檢查：檢查急救藥品、通訊設備、教學器材、安全防護裝備是否齊全有效。（5）保險購買：確認所有師生及工作人員已購買足額的研學旅行專項保險。53.【答案】學生暈車（機）的應急處理流程：（1）立即安置：讓學生平臥，解開衣領，保持通風。（2）藥物緩解：若有備用的暈車藥或暈車貼，按說明書給學生使用。（3）物理緩解：指壓內關穴，用冷毛巾敷前額，安撫學生情緒，減少恐慌。（4）飲食調整：勸導學生不要強迫進食，提供清淡流質食物或水。（5）持續觀察：密切關注學生狀態，如癥狀加重（如脫水、劇烈嘔吐），應考慮聯系醫療機構或中途停靠送醫。54.【答案】PBL項目式學習在研學旅行中的應用優勢：（1）驅動性強：通過真實、復雜的驅動性問題激發學生的好奇心和內驅力。（2）綜合度高：要求學生運用多學科知識解決問題，天然契合研學跨學科的特點。（3）真實情境：將學習置于真實的研學場景中，解決了知識與現實生活脫節的問題。（4）培養高階能力：在解決問題的過程中，重點培養學生的批判性思維、協作能力和創新能力。（5）成果導向：強調最終的作品或方案產出，使學習結果可視化，增強成就感。六、案例分析題55.【答案】（1）導師小李的誤區：①角色認知偏差：認為自己是“維持紀律者”和“安全看護者”，忽視了“教育引導者”和“課程實施者”的核心角色。②教育理念落后：采取“灌輸式”教學，將研學等同于“聽講解”，缺乏互動和探究設計。③責任推卸：完全依賴景區講解員，放棄了導師對學生學習的掌控和深化責任。④忽視學情：未關注到初中生的心理特點，枯燥的講解無法吸引其注意力。（2）改進策略：①任務驅動：設計“尋寶通關”、“歷史偵探”等任務單，讓學生帶著問題去參觀。②互動體驗：增加情景模擬、角色扮演（如模擬古代集市交易）、動手體驗（如拓片、模擬考古）等環節。③多元引導：利用多媒體技術（AR/VR）輔助講解，或組織小組辯論賽（如評價某歷史人物）。④適時介入：在講解員講解基礎上，導師進行追問和知識拓展，引導學生深度思考。⑤成果激勵：設置最佳探究小組、小小講解員等評選，激發參與熱情。56.【答案】（1）現場急救步驟：①止血：立即使用無菌敷料或干凈布料按壓傷口止血，如需止血帶，應在傷口近心端扎緊并記錄時間。②固定：使用夾板（或樹枝、登山杖等）對骨折部位進行超關節固定，避免二次損傷。動作要輕柔，不要試圖復位。③包扎：對開放性傷口進行包扎，保護傷口，減少污染。④檢查體征：檢查學生意識、呼吸、脈搏，必要時進行心肺復蘇。⑤搬運：制作簡易擔架，在眾人協助下平穩地將學生轉移至安全地帶或送醫。（2）統籌管理策略：①安撫情緒：立即召集其他學生集合，明確告知有同學受傷但正在處理，穩定軍心，防止恐慌。②分工協作：指定副導師或助教專門負責傷員處理和送醫，主導師負責管理大部隊。③安全轉移：將大隊伍轉移至安全避雨區域（如附近亭子、車內），遠離危險路段。④就地活動：組織學生在安全區域內開展相關主題的分享會、或進行急救知識回顧，避免學生亂跑。⑤聯絡通報：及時向后方總部、學