初三語文2026年中考模擬測試卷（三）解析版

初三語文2026年中考模擬測試卷(三)

積累與運用

近日，我市首個智慧公園——市民公園智慧化改造悄然完工。

智慧公園首先是智慧園林。設計者因地制宜,將一套套土壤嘀情監測儀恰到好處地陷匿于花木間，用來

監測土壤水分、溫度等墻情信息?！耙郧拔覀儽Ｗo古樹名木靠人工觀察，有時候肉眼觀察到土壤變化、溫濕

度變化對植物帶來影響時，傷害早已潛滋暗長。這套設備的設計真是姓壬典。”公園管理人員表示。智慧

園林還包括智慧循環灌溉系統，可以實現綠地智能化灌溉，花木可及時攝取到充足的水分。市民公園內還增

加了15個有人流統計等行為監測功能的智能監測點o

作為首個智慧公園，它既zhhngx送n()了我市特色園林之美，而且與科技巧妙融合，預計年內便能正

常使用。屆時，園中游人定是m6jiiinjiezh6ng(),絡繹不絕。身為鵬城人民，我們感到you

zhong()的喜悅。

1.根據拼音寫出相應的詞語。

(1)zhangxian(2)m6jianjiezhong③y6uzhong

2.語段中畫線詞語使用不恰當的一項是()

A.因地制宜B.潛滋暗長C.妙手偶得D.絡繹不絕

3.請提取語段中畫波浪線的句子的主干并寫下來。

【答案】1.彰顯；摩肩接踵；由衷

2.C

3.市民公園增加監測點。

【解析】【點評】(1)本題考查字形，要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，

讀準字音，辨明字形，弄清字義。

(2)本題考查學生對成語的理解及運用能力。解答此題，需要根據平時的詞匯積累，結合具體的語言環

境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。

(3)本題考查句子主干提取。保留句子的主語、謂語、賓語，刪去定語、狀語、補語，提取出“市民公園增

加監測點”。

1.本題考查字形。

彰顯,zhangxian,鮮明地顯示、表現出來。語境：文中”它既彰顯了我市特色園林之美”，意思是智慧公園鮮

明地展現了當地的園林特色。

摩肩接踵，m6jiAnjiEzhbng,肩碰著肩，腳碰著腳，形容人很多、很擁擠。語境：文中”園中游人定是摩肩接

踵，絡繹不絕“，用來形容公園開放后游客很多的熱鬧場面。

由衷，y6uzh6ng,發自內心的、真心的。語境：文中“我們感到由衷的喜悅”，意思是發自內心的喜悅。

第1頁

故答案為：彰顯：摩肩接踵；由衷。

2.本題考查學生對成語的理解及運用能力。

A.因地制宜：意思是根據不同地方的具體情況制定適宜的辦法。文中指設計者根據公園花木的分布，把監測

儀藏在合適的位置。

B.潛滋暗長：意思是暗暗地不知不覺地生長。文中指土壤變化對植物的傷害在不知不覺中發展。

C.妙手偶得：原指文學藝術創作中，偶然間得到的靈感或佳作，帶有“偶然、非刻意設計”的意味。但文中的

土壤監測設備是設計者特意、精心設計的，并非偶然得來，所以用“妙手偶得”來形容設備的設計，感情色彩

和語境都不匹配，用法不恰當。

D.絡繹不絕：形容行人、車馬等來又往往，接連不斷。文中用來形容公園的游人多。

故答案為：Co

3.本題考查句子主干提取。

句子主干就是把句子里的修飾、補充成分（定語、狀語、補語）去掉后，剩下的主語+謂語+賓語核心部分。

主語：句子的動作發出者。去掉修飾語“內”，剩下核心主語是市民公園。

謂語：句子的核心動作。這里的謂語是增加了。

賓語：動作的對象。去掉定語”15個有人流統計等行為監測功能的智能”，剩下核心賓語是監測點。

提取結果：市民公園增加監測點。

故答案為：市民公園增加監測點。

4.現如今，CityWalk既可以是一項專門的活動一在專業講述員的帶領下，有計劃地行走在城市的某條路

線上；也泛指以行走、騎行的方式在城市中漫游，親自丈量城市。下面這則消息，讓熱愛CityWalk的深圳

人又多了一個好去處。關于這則消息，分析不正確的一項是（）

新橋萬景樓非遺文化中心正式揭牌啟用！

10月20FI,位于新橋街道中心路的萬景樓鼓樂齊鳴，新橋新道萬景樓非遺文化中心中式揭牌啟用,市

民朋友可一站式體驗廣府文化、非遺技藝、民俗文化等。

此次萬景樓非遺文化中心的揭牌啟用，進一步拓寬「街道傳統文化傳承發展路徑，也為新橋的文化和旅

游發展融入非遺元素、注入新動能。該中心將成為新橋街道弘揚中華優秀傳統文化的新載體、群眾文化交流

的新平臺。

A.標題中“萬景樓”“正式”“啟用”等詞突出了這則消息最具新聞價值的要素。

B.畫線句是這則新聞的導語，交代了“何時”“何地"“何事''這三個新聞要素。

C.這則消息的第二段明顯比第一段重要，因為該段落寫了萬景樓將要發揮的功能。

D.這則消息篇幅短小，簡練易懂，語言干凈利落，體現新聞面向大眾傳播的特點。

【答案】C

【解析】【分析】本題考查新聞文體常識辨析。

第2頁

C.新聞的結構是“倒金字塔結構”，最重要的信息會放在開頭（導潛/第一段），而不是后面的段落。第一段交

代了“亦遺文化中心正式揭牌啟用''這一核心事件，足最重要的信息；笫二段足補充說明它的功能和意義，屬

于次要信息。因此''第二段比第一段重要''的說法是錯誤的。

故答案為：Co

【點評】本題考查新聞文體常識辨析。判斷核心：新聞的結構遵循“倒金字塔”原則，導語（第一段）交代核

心事件，是最重要的部分，第二段是補充說明，并非更重要。

5.位7光明中心區的深圳科技館于近日正式對外開放。科技館擬計劃推出“探索未來觸摸科學”主題展覽，

現面向公眾征集宣傳標語。請你根據科技館?'互動性強、展現科技前沿、啟發好奇心''的特點，結合展覽土

題，設計一則不超過20字的宣傳標語。

要求：①至少運用一種修辭手法；②突出科技元素與吸引力。

【答案】示例一：指尖觸碰科技，科學點燃夢想。

示例二：科學招手未來，指尖解鎖星辰。

【解析】【分析】本題考查宣傳標語擬寫。

（1）先把題目里的核心詞提煉出來。主題關鍵詞：探索未來、觸摸科學。特點關鍵詞：互動（觸摸、指

尖、體驗）、科技前沿（未來、星辰、解鎖）、好奇心（點燃、開啟、探索）。

（2）這類標語最常用的是對偶（字數相等、結構對稱，讀起來朗朗上口），也可以用擬人、比喻，比如把

“科學”擬人化，寫成“科學招手工

（3）把關鍵詞組合成對仗的句子。前半句突出“互動性/觸摸”，后半句突出“科技/未來”，比如：用“指尖/親

手”對應“觸摸”的互動性；用“解鎖/點亮/開啟”對應“啟發好奇心”；用“未來/星辰/夢想”對應“科技前沿、探索

未來”。

示例1：指尖觸碰科學，探索點亮未來。

示例2：觸摸科技脈搏，開啟未來奇旅。

故答案為：示例一：指尖觸碰科技，科學點燃夢想。示例二：科學招手未來，指尖解鎖星辰。

【點評】本題考查宣傳標語擬寫。圍繞“探索未來?觸摸科學''和科技館”互動、前沿、啟發好奇”的特點。運

用修辭：如對偶、擬人，讓標語朗朗上口、有畫面感。加入“指尖”“解鎖"點燃''等互動性詞匯，控制在2（）字

內。

6.小深和小圳站在剛開放的深圳科技館新館外，被其獨特的外形深深吸引。請你根據語境完成對話。

深圳科技館新館結構圖

小深：這個造型太特別了，像一只巨大的、充滿科技感的“眼睛”在看著我們!

第3頁

小圳：真的哎！我也覺得它像一只眼睛，尤其是中間那個圓環，感覺像是“瞳孔”一樣。設計師為什么要

把它設計成眼睛的形狀呢？僅僅足為了好看嗎？

小深：我覺得肯定不只是為了好看。光明區是“科學之城”，科技館又是探索未來科技的地方。這個“眼

暗''的設計，可能體現了它肩負著①0

小圳：太有道理了，眼睛作為窗口確實有這個使命。這樣設計確實很巧妙。而且它的整個外形還像一個

太空飛船，這可能寓意了對深圳科技發展②的美好祝愿。

【答案】示例：對未知世界探索與發現的使命；示例：駛向更遙近未來

【解析】【分析】本題考查語境補寫與建筑寓意理解。

第①空

意象關聯："眼睛''的核心功能是“看”，引申為觀察、發現、探索。

結合語境：科技館的主題是“探索未來?觸摸科學”，而光明區是“科學之城”，因此"眼睛”的設計，象征著科

技館作為科學窗口，肩負著探索未知、發現科學、展望未來的使命。

補全邏輯：呼應“眼睛作為窗口''的對話，體現科技館的功能定位，語言要貼合“肩負著……”的句式，表達出

探索科學的使命感。

第②空

意象關聯：“太空飛船'’的核心意象是飛向宇宙、駛向未來、突破邊界。

結合語境：深圳是科技前沿城市，科技館象征著科技發展的動力，因此飛船的造型寓意著對科技發展不斷突

破、探索未知、駛向更遠未來的美好祝愿。

補全邏輯：呼應”對深圳科技發展……的美好祝愿”，語言要貼合“駛向/奔赴/探索……”的句式：表達出積極向

前的愿景。

示例：①探索科學奧秘、瞭望科技前沿的使命；②突破邊界、奔赴星辰大海。

故答案為：示例：對未知世界探索與發現的使命；示例：駛向更遙遠未來。

【點評】本題考查語境補寫與建筑寓意理解。第①空：結合“眼睛”“科學之城”“探索未來”，提煉“探索未

知、發現科學”的使命內涵。第②空：結合“太空飛船”的外形，提煉“駛向未來、科技騰飛”的美好寓意，貼

合深圳科技發展的主題。

7.大鵬認為，《紅星照耀中國》為我們開啟了一段紅色之旅。請你將他寫的一段話填寫完整。（填人名）

跟隨著斯諾的文字我們重回戰火硝煙，深入了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神。這本書就像是一

幅人物群像圖，有著中國農民質樸純真性格、頗具幽默感的:書生出身，喜歡運動、喜歡讀書，

謙虛溫和的;像老虎一樣強壯有力，口才極好，特別喜歡馬的“匪頭子”;因一件降落傘

做的背心便如孩子般得意的……”老狗”"老表”“鐵老虎”等普通的紅軍戰士也紛紛走進了我們的視

野。

【答案】毛澤東；周恩來；賀龍；彭德懷

第4頁

【解析】【分析】本題考查名著《紅星照耀中國》人物形象識記。

第1空：毛澤東

原文依據：斯諾筆下的毛澤東，有著典型的中國農民質樸純真的性格，同時又非常幽默，常和戰士們開玩

笑，對自己的出身、生活經歷亳不掩飾。對應題干：“有著中國農民質樸純真性格、頗具幽默感的''一匹配

毛澤東。

第2空：周恩來

原文依據：周恩來出身書香門第，是書生出身的革命者，他溫和謙遜，熱愛讀書，也喜歡運動（比如在南開

讀書時參加過運動會），斯諾評價他'頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗“，待人溫和有禮。對應題干：

“書生巴身，喜歡運動、喜歡讀書，謙虛溫和的“T匹配周恩來。

第3空：賀龍

原文依據：賀龍被稱為“土匪頭子”出身的紅軍將領，他身體強壯，像老虎一樣勇猛，口才極好，極受士兵愛

戴，而且特別喜歡馬，傳說他的戰馬都通人性。斯諾在書中多次描寫他的強悍與親和力。對應題干：“像老

虎一樣強壯有力，口才極好，特別喜歡馬的‘匪頭子'"一匹配賀龍。

第4空：彭德懷

原文依據：彭德懷性格爽朗，像孩子一樣率真，斯諾在書中提到，他收到一件用降落傘布做的背心時，像孩

子一樣得意，到處炫耀，還經常和戰士們一起打籃球，毫無架子。對應題干：“因一件降落傘做的背心便如

孩子般得意的"T匹配彭德懷。

故答案為：毛澤東；周恩來；賀龍；彭德懷。

【點評】本題考查名著《紅星照耀口國》人物形象識記。結合原著中人物的典型性格與細節描寫，對號入

座。依據“農民質樸+幽默感”“書生出身+溫和”“像老虎+愛馬的'匪頭子降落傘背心得意”等關鍵特征，匹配

對應的領導人。

8.小深為更好地推介《昆蟲記》中的昆蟲形象，準備給喜愛的昆蟲擬寫綽號。請你仿照示例，從備選昆蟲

中選定一種，為它擬寫一個有意思的綽號，并說明理由。

備選昆蟲：螢火蟲蟬圣甲蟲

【示例】老年隧蜂：綽號“門衛”，因為當年輕隧蜂外出采蜜時，老年隧蜂就會像門衛一樣在洞口站崗放

哨，為自己家人看門守屋，把其它昆蟲拒之門外。

：綽號"”,_____________________________________________

【答案】示例一：螢火蟲；綽號"麻醉師因為螢火蟲捕捉到是物后，總會先給獵物們打一針麻醉藥，等獵

物們失去了知覺，它才開始美美地享用獵物。示例二：蟬綽號“歌唱家”（或“音樂家”），因為蟬在地下潛伏

4年，鉆出地面后，在陽光下才歌唱5個星期左右就死亡了。［或“泥水匠”“建筑師”，因為在地下4年，蟬一

直在建造房屋，它們很能干，把地入宮殿建造得干凈、通行無阻，下面寬，底部封閉，活像一個建筑師（泥

水匠）。］示例三：圣甲蟲綽號“雕塑工”（或“揉制工”），因為圣甲蟲喜歡糞便，能將糞便制作成圓球并運

第5頁

送；為了更好地孵化蟲卵，給幼蟲準備食物，它們還會在洞穴中把糞球加工成梨形。（綽號1分，理由2

分；綽號不唯一，符合昆蟲的習性特點即可，不拘泥于書中的稱呼）

【解析】【分析】本題考查名著《昆蟲記》內容理解與創意表達。

（1）抓昆蟲最鮮明的特點

先從《昆蟲記》里提煉昆蟲的標志性行為，比如螢火蟲：捕食前會給獵物注射“麻醉劑”；蟬：在地下蟄伏多

年，鉆出地面后會大聲鳴叫；圣甲蟲：會把糞便滾成球，還會加工成梨形的育兒室。

（2）把特點轉化為擬人化的綽號

把昆蟲的行為類比成人類的職業或身份，比如：螢火蟲的麻醉行為T'.麻醉師'”.溫柔殺手”；蟬的鳴叫T?,歌唱

家地下潛伏者圣甲蟲的滾糞球T“雕塑工”“搬運工”“糞球建筑師

（3）理由要緊扣原著細節，比如螢火蟲：“因為它捕食蝸牛時，會先給獵物注射麻醉液，等獵物失去知覺再

享用，所以叫它‘麻醉師'。"蟬：“因為它在地下蟄伏多年，鉆出地面后便放聲歌唱，所以叫它‘歌唱家‘。"圣

甲蟲：“因為它能把糞便滾成精致的圓球，還會加工成育兒室，像雕塑家一樣，所以叫它'雕塑工”

示例：

（1）螢火蟲：綽號“溫柔刺客”

理由：它捕食時會先給獵物注射溫和的麻醉液，讓獵物亳無痛苦地失去知覺，再慢慢享用，看似溫柔實則精

準，像一位溫柔的刺客。

（2）蟬：綽號“地下建筑師”

理由：它在地下蟄伏的幾年里，會精心建造干凈、通行無阻的地下宮殿，結構精巧，像一位專業的建筑師。

（3）圣甲蟲：綽號“糞球藝術家”

理由：它能把糞便滾成光滑的圓球，還會為了幼蟲把糞球加工成完美的梨形，工藝精致，像一位打造作品的

藝術家。

故答案為：示例一：螢火蟲，綽號"麻醉師”，因為螢火蟲捕捉到獵物后，總會先給獵物們打一針麻醉藥，等

獵物們失去了知覺，它才開始美美地享用獵物。示例二：蟬，綽號"歌唱家'’（或"音樂家”），因為蟬在地下潛

伏4年，鉆出地面后，在陽光下才歌唱5個星期左右就死亡了。［或“泥水匠”“建筑師”，因為在地下4年，蟬

一直在建造房屋，它們很能干，把地下宮殿建造得干凈、通行無阻，下面寬，底部封閉，活像一個建筑師

（泥水匠）。］示例三：圣甲蟲，綽號“雕塑工”（或“揉制工”），因為圣甲蟲喜歡糞便，能將糞便制作成圓球并

運送；為了更好地孵化蟲卵，給幼蟲準備食物，它們還會在洞穴中把糞球加工成梨形。

【點評】本題考查名著《昆蟲記》內容理解與創意表達。選一種昆蟲，結合其習性擬一個貼切又有趣的綽

號。理由緊扣原著中昆蟲的典型行為，比如螢火蟲的麻醉捕獵、蟬的歌唱或筑巢、圣甲蟲的糞球制作，把習

性說清楚即可。

9.…人是要有一點精神的、良好的精神狀態，能極大地激發人的智慧和潛能，產生巨大的力量，從而克難

制勝，成就事業?！闭垙南旅婷羞x擇一本，結合具體內容，談談你對這句話的理解。

第6頁

A.《紅星照耀中國》紅軍的長征精神B.《鼠蟲記》法布爾的科學精神

我選（）：

【答案】示例一：A|在長征途中，紅軍面臨著無數艱難險阻，如惡劣的自然環境（雪山、草地等）、敵人的圍

追堵截、物資的極度匱乏等。然而，紅軍戰士們始終保持著堅定的革命信念和樂觀主義精神。正是這種良好

的精神狀態，讓紅軍克服了重重困難，完成了戰略轉移，為后來的革命勝利奠定了基礎，成就了偉大的事

業。

示例二：B法布爾懷揣對昆蟲研究的執著科學精神，在觀察條件簡陋、外界質疑的情況下，花費數十年時

間，通過細致入微的觀察和實驗，深入探究昆蟲的生命奧秘，最終寫成了《昆蟲記》這部科學巨著。正是這

種求真務實，尊重、熱愛生命的科學精神，成就了他在科學領域的輝煌事業。

【解析】【分析】本題考查名著主旨理解與精神內涵分析。

光亮觀點：點明所選名著和對應的精神。再擺事例：簡述人物/群體遇到的具體困難，以及他們是如何用精神

力量克服的。最后扣題：說明這種精神帶來了怎樣的結果，呼應“成就事業”的主題。

（1）選項A：《紅星照耀中國》（紅軍長征精神）

精神核心：堅定的革命信念、樂觀主義、不怕犧牲的長征精神。

點明選擇：我選A,《紅星照耀中國》中紅軍的長征精神，完美詮釋了“人是要有一點精神的講困難：長征

途中，紅軍面臨雪山草地的惡劣環境、敵人的圍追堵截、物資極度匱乏等絕境。談精神與行動：但紅軍戰士

們始終保持著堅定的信念和樂觀的精神，爬雪山、過草地，突破敵人封鎖，用頑強的意志克服了常人難以想

象的困難。正是這種長征精神，讓紅軍完成了戰略轉移，為革命勝利奠定了基礎，成就了偉大的事業。

（2）選項B：《昆蟲記》（法布爾的科學精神）

精神核心：執著的科學探索精神、求真務實、尊重生命的精神。

點明選擇：我選B,法布爾創作《昆蟲記》的過程，體現了科學精神的力量。講困難：他在簡陋的條件下研

究昆蟲，還要面對外界的質疑和不理解，耗費了數十年時間。談精神與行動：但他始終懷著對昆蟲世界的熱

愛和求真的科學精神，堅持細致觀察、反復實驗，不放棄對昆蟲奧秘的探索。正是這種執著的科學精神，讓

他完成了《昆蟲記》這部科學巨著，成就了他在科學領域的輝煌事業。

故答案為：示例一：A|在長征途中，紅軍面臨著無數艱難險阻，如惡劣的自然環境（雪山、草地等）、敵人

的圍追堵截、物資的極度匱乏等。然而，紅軍戰士們始終保持著堅定的革命信念和樂觀主義精神。正是這種

良好的精神狀態，讓紅軍克服了重意困難，完成了戰略轉移，為后來的革命勝利奠定了基礎，成就了偉大的

事業。示例二：B法布爾懷揣對昆蟲研究的執著科學精神，在觀察條件簡陋、外界質疑的情況下，花費數

十年時間，通過細致入微的觀察和實驗，深入探究昆蟲的生命奧秘，最終寫成了《昆蟲記》這部科學巨著。

正是這種求真務實，尊重、熱愛生命的科學精神，成就了他在科學領域的輝煌事業。

【點評】本題考查名著主旨理解與精神內涵分析。選A：先點出紅軍的長征精神（堅定信念、樂觀主義），

再結合長征的艱難險阻，說明精神如何幫助紅軍克服困難、完成戰略轉移。選B：先點出法布爾的科學精神

第7頁

（執著求真、熱愛生命），再結合他數十年觀察昆蟲的經歷，說明精神如何支撐他寫出《昆蟲記》。

貶謫黃州期間，蘇軾以“附，為魂，寄情詩文。他將貶謫之苦融于自然之趣，“一蓑煙雨任平?生”的通透，足其

精神世界的生動寫照。

【甲】記承天寺夜游

元豐六年十月十二口夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑

人如吾兩人者耳。

【乙】臨皋①閑題

［北宋］蘇軾

臨皋亭下八十數步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉哉！江山風月，本無常

主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？所以不如君子，上無兩稅③及助役錢④耳。

【注釋】①臨皋：位于黃州。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。③兩稅：夏秋兩稅。④助役

錢：根據當時的免役法，豪紳、官吏等為免于服役而支付的錢。

【乙文譯文】臨皋亭往下走八十多步，就是長江，江水中一半是峨眉山上流下來的雪水，我吃喝、洗澡

都從這里取用，為什么一定要回到故鄉呢！江河山川、清風明月，本來就沒有固定的主人，清閑的人就是它

們的主人。聽說范子豐剛建成了宅院和園林池塘，（他的園林池塘）和這里比，哪一個更優美呢？（我）比

不上君子（范子豐）的地方，只是（我）不用繳納夏秋兩稅和助役錢罷了。

1（）.小新對兩文的文言詞句進行了梳理，請你完成表格。

根據字①根據“戶”的字形演變，可知

形特征，進國-日戶“月色入戶”的“戶”意思

行推測是__________O

詞類活

［2）“第”的意思是住宅，”聞范子豐新第園池”中的“第”是詞類活用，聯系上

文言詞語釋用，變換詞

下文，“第”在此句中的意思是______________o

義性

（2分）③“與此孰勝”中“勝”的意思是__________（填序號）

根據語

勝：A.勝利；B.超過，勝過；C.美好，優美；D.古代婦女的首飾；

境推測

E.經得住，能承擔。（《古代漢語詞典》）

④上無兩稅及助役錢耳耳：__________

課內遷

移［但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）］

文言句關鍵

⑤但少閑人如吾兩人者耳。

了?翻譯詞：但

第8頁

關鍵

吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉哉！

詞：何必

II.關于班刊蘇軾專題的選文，小新和小語進行了如下討論。

小語：乙文可以刪掉，蘇軾在《記承天寺夜游》中自稱“閑人”，在《臨皋閑題》中亦稱自己為“閑者”,

兩者都①。（就寫作背景寫出相似點）

小新：我覺得乙文不應該刪掉，乙文符合班刊“達觀”的主題，

②______________________________________________________________________________________________________

。（就乙文符合“達觀”的主題進一步解說）

12.古人常以天地萬物為友。你認為下列哪一景物可以成為蘇軾的好友？請根據補充資料和你對蘇軾的了

解，加以闡述。

A.明月B.大江

補充資料：蘇軾的人生軌跡

黃州

【答案】10.門；建造住宅；C；罷了

II.寫于作者被貶之時；乙文中江山風月成為清閑之人眼中的美景，表現出作者的隨緣自適，展現出蘇軾在

貶謫時的豁達和欣賞江山風月的怡然自得

12.示例一：我認為明月可以成為蘇軾的好友。明月皎潔明亮，就像蘇軾高潔的氣節；月有陰晴圓缺，就像

蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月是最好的知己。

示例二：我認為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生：大江奔流不息.，就像

蘇軾豪放曠達的胸懷。蘇軾與大江是最好的知己。

【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語釋義、句子翻譯。根據字形、詞類活用、語境、課內遷移判斷詞義；

句子翻譯抓關鍵詞“但”“何必”，直譯為主，保證語句通順。

（2）本題考查文言文寫作背景與主旨對比分析。①空：結合兩文背景，提煉共同點（均寫于被貶黃州時

期）；②空：結合乙文內容，緊扣“達觀’'主題，分析蘇軾在貶謫中的隨緣自適與豁達心態。

<3）本題考查文學形象分析與文本理解拓展。選A（明月）：結合蘇軾人生軌跡，將明月的“發潔明亮、陰晴

圓缺”與蘇軾的“高潔氣節、人生起伏”關聯；選B（大江）：將大江的“曲折奔流、不息向前''與蘇軾的“坎坷人

第9頁

生、曠達胸懷”關聯，闡述景物與人物精神的契合點。

參考譯文：

【甲】有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就i起在庭院中散步。庭

院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中的藻、存縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月

亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】臨皋亭往下走八十多步，就是長江，江水中一半是峨眉山上流下來的雪水，我吃喝、洗澡都從這里取

用，為什么一定要回到故鄉呢！江河山川、清風明月，本來就沒有固定的主人，清閑的人就是它們的主人。

聽說范子豐剛建成了宅院和園林池塘，（他的園林池塘）和這里比，哪一個更優美呢？（我）比不上君子

（范子豐）的地方，只是（我）不用繳納夏秋兩稅和助役錢罷了。

10.本題考查文言詞語釋義、句子翻譯。

第①空：“戶，，的甲骨文是單扇門的象形，本義就是門?！霸律霊簟敝冈鹿庹者M屋里，“戶”譯為“門”最貼合句

?什?

尼、O

第②空："第''的名詞義是“住宅、府第這里帶了賓語“園池”，表示動作，所以活用為動詞，意思是建造住

宅（修建府第）。句子意思是“聽說范子豐新建了住宅和園林池沼”，動詞用法才通順。

第③空：句子是拿范子豐的園林和臨皋亭對比，問“哪一處更勝一籌/更優美選項匹配：C選項“美好，優

美"最符合語境。

排除其他選項：A（勝利）、B（超過）、D（首飾）、E（經得住）都和對比景物的語境不符。

第④空：課內遷移參考《記承天寺夜游》“但少閑人如吾兩人者耳"，"耳’'在這里是語氣詞，譯為罷了。句子

意思是“（我這里）只是不用繳納兩稅和助役錢罷了”，語氣詞"罷了''符合句意。

故答案為：門；建造住宅；C；罷了。

11.本題考查文言文寫作背景與主旨對比分析。

第①空：

《記承天寺夜游》寫于蘇軾被貶黃州期間；《臨皋閑題》同樣是他被貶黃州時所作。兩文都創作于蘇軾被貶

黃州、仕途失意之時，此時他被閑置，自稱“閑人”“閑者

第②空：

原文“江山風月，本無常主，閑者便是主人“：蘇軾認為天地美景沒有固定的主人，只有心境閑適的人才能真

正擁有它們，這是一種隨緣自適的豁達。“何必歸鄉哉！”：他不執著于“歸鄉”，反而把黃州的大江當作自己

的“飲食沐浴”之所，隨遇而安?！吧蠠o兩稅及助役錢耳”：他以調侃的語氣說自己的居所不用交稅，把貶謫的

清苦生活轉化為一種自在的樂趣。

乙文進一步展現了蘇軾的“達觀”——他不沉溺于貶謫的苦悶，反而從眼前的江月之景中找到精神的慰藉，以

一種超然物外、隨遇而安的心態面對困境，讓“閑”從無奈的處境，變成了主動的精神追求。

故答案為：寫于作者被貶之時；乙文中江山風月成為清閑之人眼中的美景，表現出作者的隨緣自適，展現出

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蘇軾在貶謫時的豁達和欣賞江山風月的怡然自得。

12.本題考查文學形象分析與文本理解拓展。

（1）先從A、B中選一個，提煉景物最鮮明的特點，比如明月：皎潔、永恒、陰晴圓缺、清輝遍灑。大江：

奔流不息、曲折向前、容納百川、一去不返。

（2）把景物特質和蘇軾的經歷、品格掛鉤：

明月的“陰晴圓缺蘇軾人生的起落（烏臺詩案、多次貶謫）；明月的“清輝遍灑他身處逆境卻依然照亮他

人、堅守本心；大江的“奔流不息''一他面對挫折時永不消沉、豁達向前的精神：大江的“曲折向前他人生

坎坷卻始終不放棄、最終走向曠達。

（3）點明景物和蘇軾是相互映照的：景物見證了他的人生，他也從景物中獲得了精神慰藉，二者是彼此的

“好友/知己

示例：我認為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，奔流過險灘礁石，就像蘇軾坎坷跌宕的人生：從京

城到黃州、惠州、僧州，一路貶謫，卻從未停下腳步。大江奔流不息，終會匯入江海，就像蘇軾豁達樂觀的

胸懷：他不沉溺于貶謫的苦悶，反而從江水中汲取力量，寫下“大江東去，浪淘盡”的千古名句，把挫折化作

前行的動力。大江容納百川、不分清濁，正如他包容萬物的心境：在黃州，他以江水為飲，以江月為伴，把

他鄉當作故鄉，在自然中找到了精神的歸宿。因此，大江見證了他的起落，也映照了他的品格，是他最懂的

知己。

故答案為：示例一：我認為明月可以成為蘇軾的好友。明月皎潔明亮，就像蘇軾高潔的氣節；月有陰晴圓

缺，就像蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月是最好的知己。示例二：我認為大江可以成為蘇軾的好友。大江

蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達的胸懷。蘇軾與大江是最好的知

己。

讀萬卷書，也需行萬里路。翻開書本，我們可以感受文學的魅力；邁開腳步，我們可以領略自然的風采。游

歷祖國壯美山河，學以致用，開闊眼界，這也是一種學習。

材料一：

標題：

中新網拉薩4月23日電（記者趙朗）西藏“本地游”主題研學活動23日在拉薩占村落俊巴漁

村結束，活動為期2天，旨在林卡游提質升級，助力鄉村振興。

活動向前來體驗的游客展示了國家級非物質文化遺產廓孜（牛皮船舞）表演，開展了羊皮筏彩繪兒童體

驗，皮劃艇體驗以及篝火露營活動等。

材料二：

“包火車”研學，你羨慕了嗎？

學校延續17年的約定

4月12日晚上7點半，一列16節車廂的綠皮火車，緩緩駛出寧波站，車廂里載著的是來自鄴州高級中

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學的1054名師生。在火車上度過漫長的十小時后，他們在第二天凌晨5點半，抵達400多公里外的南京。

這趟為期3天的旅行，足郅州高級中學與同學們的一個約定。自2006年開啟至今，已延續了17年，期

間只因疫情按下了暫停鍵。今年2月份開學初，研學計劃被重啟，兌現讓勤高學子在高中三年里享受一次大

規模文化遠足的承諾。

不過，籌備這樣一次旅行，學校壓力不小，不僅需要層層報備，還需要多部門協調。短短3天的研學，

學校做了近兩個月的準備。

16節車廂里各有浪漫

據了解，今年邦高的南京研學活動是規模最大的一次，許多同學是第一次乘坐綠皮火車便臥，興奮不

已。歡聲笑語中，每個車廂上演著不一樣的“浪漫”：有的班級為同學們舉行了集體生日趴，有的班級開啟了

紅歌聯唱演唱會，還有的班級在“沉浸式”學習……

火車車廂里，同學們上了第一堂紅色研學思政課，而抵達南京后，他們的研學活動才真正開始?！拔覀儾?/p>

是單純的旅游，而是研學，每個同學都是帶著課題來的。“翻看同學們的課題清單，《雨花臺的歷史記憶》

《歷代經典詩詞帶你游金陵》《基于江寧織造博物館的紅樓夢中的南京文化研究》《紫金山植物多樣性探

究》……一個個課題，涉及語文、歷史、地理等多門學科。

汪校長介紹，這些課題是由學生自行討論提出，學校配備專業老師指導，研學結束后還會進行優秀課題

報告。帶著課題來研學，同學們的感悟也更為深刻。

永遠難忘的青春記憶

這場延續了17年的約定，也喚醒了不少哪高學子的記憶。

有人曬出了哪高第一屆南京之旅的照片?！爱斈晷ｉL給同學們一次遠游、一次球賽的承諾工在傳承著，挺

好的。這趟南京之旅必將給學弟學妹們笛下難以忘懷的經歷。時間挺快啊，轉眼都快20年了?！?/p>

“18年前，我們也曾坐著綠皮火車去南京，這么多年了，郅高一直在延續和傳承。”

“綠皮火車上，還有一個16歲的我吧?！?/p>

“多年后，這會是這群孩子最珍貴的回憶。他們會感慨學校的魄力，老師的疼愛，同學的真誠?！?/p>

（內容來源：央視網、錢江晚報2023年4月15日）

材料三：

在春游中研學，在研學中成長

春游自古以來便是一種不可或缺的教育方式。“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，

風乎舞雪，詠而歸?！边@是一幅描繪古時老師帶著學生在春天外出踏青、接受大自然洗禮的美麗圖景。

研學游是我國“讀萬卷書，行萬里路''傳統游學精神的繼承和發展，是加強校內課堂和校外實踐結合、全

面實施素質教育的新方式，近年來越來越受到學校和家長的重視。

春季研學游不同于傳統意義上的“春游”，學校要在教學中更重視“研學”。研學游讓學生走出課堂和校

園，以實踐、體驗的方式，助力提升學生的核心素養，對于學生德智體美勞全面發展具有重要作用。

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春季研學游不等于“春游”，重在有明確主題的研學課程。筆者認為，研學游發展需要市場發力，也離不

開相關部門的引導與監管。

研學機構要在春季研學游產品上深耕，精心設計研學線路，借助專業師資力量打造研學品牌，精細化、

專業化開發“品質+特色”的研學課程，讓學生真正在“春游”中“研學”，在“研學”中成長。比如，依托研學基

地，開展科普宣傳、植物認知、自然探索、勞動實踐、工藝及生態文化體驗等課程；依托特色資源，開展紅

色研學、工業研學、博物館研學、科技研學、非遺研學、傳統文化研學等課程。

相關部門應強化監管，規范行業發展，對研學基地（營地）認定、研學課程質量、組織實施、安全措施

等方面進行全方位引導與監管，推進研學游行業良性發展。比如，指導研學機構選擇有相應資質、相關從.業

背景的專業導師，并定期進行專業技能培訓，確保研學游的高品質；學生出行、飲食、住宿、活動等環節都

要有詳盡的安全保障方案和安全應急預案，確保研學游安全開展。

（選自2023年《中國旅游報》）

13.材料一、二、三以不同的新聞體裁報道了與研學有關的內容，請你梳理并完成思維導圖。

14.研學小組決定派出小記者團去鄴州高級中學實地采訪，請你列出采訪提綱。

“包火車”研學采訪提綱

采訪時間外出研學回來后

采訪目的①________________________________

校長口教師口學生口

采訪對象

請在選中的身份后打對鉤

②問題1:______________________________________

預設問題

問題2：____________________________________________________

問題設計小貼士①題目設計由易到難；②問題之間要有關聯

15.外出研學是以天地為書，小深在“一路詩韻''的研學活動中，設計了五張書簽。

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靠

而凱用CNABM■?*—CAMM.,中國?算I?

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山防水出"在爭春空木繁茂蒼涼壯網史海鉤沉

①,③,⑤.⑦,東風不與冏郎便.

2.④?⑥.?.洞制春深物二喬.

作苻：李白作存：臼居易作花作者1王4作苻：杜牧

出處：《渡啊門送別》出處：《錢塘湖春行》出處：出處:《使至常上》出處：《東壁》

⑴請你將書簽中的詩句補充完整。

⑵小圳：這幾個圖標的設計很有特色，請你分享一下設計理念吧。

小深：沒問題，這幾個圖標都是________________________________

⑶大鵬：《使至塞上》和《赤壁》這兩首詩都運用了典故，它們各有什么作用？請簡要分析一下吧。

16.外出研學不該只是一時熱度，要讓活動做持久、做扎實，就需要系統全面地思考問題。請你結合材料

三，為以后研學游發展更加專業化提幾條建議。

17.外出研學很有趣，但小州媽媽覺得安全難以保障，也耽誤學習，不讓他參加。請你結合上面的材料以及

鏈接資料，勸說小州媽媽。

【鏈接資料】

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集中旅行、集中食宿方式開展的研究性

學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。這是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內

容，是綜合實踐育人的有效途徑。

——《關于推進中小學生研學旅行的意見》

【答案】13.①西藏舉行“本地游''主題研學活動；②對偶句的形式直接點明主要觀點，體現出研學對學生成

長有積極意義

14.了解舉辦研學活動的意義；；采訪校長；此次研學為什么要選擇坐火車出行？；您認為這次活動對學校

的整體教育理念和未來發展有哪些積極影響？

15.⑴①山隨平野盡②江入大荒流③幾處早鶯爭暖樹④誰家新燕啄春泥⑤晴川歷歷漢陽樹⑥

芳草萋萋鸚鵡洲⑦大漠孤煙直⑧長河落日圓

⑵將地名漢字與當地特色建筑或者文化相融合，進行漢字變形的簡明而有特色的圖案。

⑶示例：《使至塞上》化用“燕然勒功”的典故，表達詩人對戍邊將士取得戰事勝利的關切之情，《赤壁》借用

“銅雀臺”“二喬”的典故，委婉表達自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈。

16.①構建研學旅行課程體系，針對某一特定目標開發特色課程，以滿足不同的社會需求和學生需要。②

加強研學旅行課程導師隊伍建設。③相關部門要強化監管，規范行業發展。

17.示例：小州媽媽，您好！我是小州的同學，聽說您擔心小州參與研學活動的安全問題以及學習效果，阿

姨不必擔心。首先，學校的研學活動已經做好充分的預案，有安全員、班主任共同負責，安全問題不必擔

心；其次，研學小是單純出去瞎玩，而是帶著課題任務的具體活動，學生在活動中學習，在探究中成長；

再次，研學活動是教育教學的重要內容，可以鍛煉我們的綜合能力，能把書本上的知識用到生活中。這也是

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我們初中生活難忘的回憶，“讀萬卷書，行萬里路”，請您支持小州參加。

【解析】【點評】（1）本題考查新聞體裁標題與作用分析。消息標題要概括事件核心；新聞評金標題要點明觀

點，體現對主題的引導作用。

（2）本題考查采訪提綱設計。明確采訪目的、對象，問題由易到難，緊扣"包火車''研學活動的意義、影響等

角度設計。

（3）本題考查古詩文默寫、圖標設計理念、典故作用分析。①按教材原句補全詩句；②分析圖標“地名漢

字+特色元素”的變形設計；③分別結合《使至塞上》《赤壁》的典故，分析其表達的情感與主旨。

（4）本題考查文本信息整合與建議提寫。結合材料三，從課程設計、導師隊伍、行業監管三個方面，提出

研學游專業化發展的具體建議。

（5）本題考查口語交際與觀點說服。先共情理解家長顧慮，再結合材料說明研學的安全保障、學習價值和

教育意義，用禮貌、有說服力的語言勸說。

13.本題考查新聞體裁標題與作用分析。

①消息的核心要素：時間、地點、事件。

地點：西藏

事件："本地游''主題研學活動結束

目的：助力林卡游提質升級、鄉村振興

標題要點：地點+核心事件，用一句話概括。

示例：西藏"本地游''主題研學活動圓滿落幕（或“西藏‘本地游’主題研學活動助力鄉村振興

②標題形式特點：采用對偶句式，結構對稱、節奏明快，讀起來朗朗上口。

內容作用：直接點明文章核心觀點，強調了“研學”的雙重意義——既是春游的實踐，也是促進學生成長的教

育方式，突出了研學游的價值，主題鮮明，能快速讓讀者把握評論主旨。

故答案為：①西藏舉行“本地游''主題研學活動；②對偶句的形式直接點明主要觀點，體現出研學對學生成

長有積極意義。

14.本題考查采訪提綱設計。

①采訪目的是整個提綱的“指揮棒”，要明確、聚焦，緊扣“包火車研學”這一核心事件。它需要回答：你為什

么要做這次采訪？想獲取哪些關鍵信息？比如，你可以聚焦于：了解學校堅持開展研學活動的初衷、探究活

動背后的教育理念，或了解活動對學生成長的實際影響。目的寫得越具體，后面的采訪對象和問題就越好設

計。

②采訪對象的選擇必須服務于采訪目的，不同身份的人能提供不同維度的信息：

校長：適合了解活動的頂層設計、學校的教育理念、整體規劃和長遠意義。

教師：適合了解課程設計細節、帶隊中的觀察與思考、學生的課堂外表現。

學生：適合了解最真實的參與體驗、個人收獲與成長感悟。

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選擇時要和你的采訪目的匹配，比如想了解教育理念，選校長最合適；想了解學生體驗，選學生更直接。

③問題設計要遵循兩個核心原則：山易到難、前后關聯，形成一個清晰的邏輯鏈條。

第一個問題（事實性問題）：從活動的直接安排切入，問具體、好回答的問題，比如活動的形式、籌備過

程、行程安排等。目的是先打開話匣子，獲取基礎信息。

第二個問題（深層性問題）：從具體活動延伸到理念、影響、意義層面，和第一個問題形成遞進關系。比

如，從“為什么坐火車”延伸到“這種形式對學生的意義“，再延伸到“對學校教育理念的影響

故答案為：了解舉辦研學活動的意義；采訪校長：此次研學為什么要選擇坐火車出行？您認為這次活動對學

校的整體教育理念和未來發展有哪些積極影響？

15.本題考查古詩文默寫、圖標設計理念、典故作用分析。

（1）《渡荊門送別》（李白）對應地點：荊門（山隱水迢）

詩句：①山隨平野盡，②江入大荒流

這兩句是全詩的寫景名句，寫詩人賣船出蜀入楚，看到高山隨著平原的出現而消失，江水奔流入廣闊原野的

壯闊景象，和荊門"山隱水迅''的地理特點完全契合。

《錢塘湖春行》（白居易）對應地點：杭州（鳥雀爭春）

詩句：③幾處早鶯爭暖樹，④誰家新燕啄春泥

這兩句是描寫西湖早春的名句，早鶯爭向陽的暖樹，新燕啄泥筑巢，生動體現了杭州春日里萬物復蘇、“鳥

雀爭春”的生機。

《黃鶴樓》（崔潁）對應地點：黃鶴樓（草木繁茂）

詩句：⑤晴川歷歷漢陽樹，⑥芳草萋萋鸚鵡洲

這兩句寫登樓所見的景象：晴朗的江面，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上芳草長得極為茂盛，和“草木繁茂”

的描述完美對應。

《使至塞上》（王維）對應地點：甘肅（蒼涼壯闊）

詩句：⑦大漠孤煙直，⑧長河落日圓

這兩句是邊塞詩的千古絕唱，描繪了甘肅邊塞大漠、孤煙、黃河、落日的雄渾景象，正是“蒼涼壯闊''的最佳

寫照。

（2）這幾個圖標是典型的“漢字+地域文化”創意設計，我們可以分三層來理解：

①核心形式：漢字變形。每個圖標都以地名（荊門、杭州、黃鶴樓、甘肅、赤壁）的漢字為原型，進行藝術

化變形，把漢字筆畫和當地的標志性元素融合在一起，讓文字“變成”了一幅畫。

②元素融合：地域特色。

荊門圖標：融入了荊門的山水輪廓，呼應“山隱水迢杭州圖標：融入了西湖、燕子的意象，呼應“鳥雀爭

春”；