2026年中考語文考前沖刺：整本書閱讀 新題型預測練習題（含答案解析）

2026年中考語文考前沖刺：整本書閱讀新題型預測練習題

1.小新在網上看到一幅二次函數圖像（如下圖所示），他覺得該圖像可用來描述名著中人物

的人生軌跡。請從備選人物中任選一位，說說其人生軌跡是否能用此圖像描述，并簡要說明

理由。

備選人物：祥子（《駱駝祥子》）林沖（《水滸傳》）

閱讀材料，完成下面小題

通過初中階段的語文學習，你總結了一些閱讀方法，嘗試運用到整本書的閱讀中。

【方法一：運用思維導圖，梳理作品內容】

2.適合用下側折線圖來梳理主人公人生軌跡的一項是（）

A.《儒林外史》B.《紅星照耀中國》C.《駱駝祥子》D.《海底兩萬里》【方法二：關

注敘事角度，分析表達作用】

3.《水滸傳》主要以第三人稱講述故事，下列對其作用分析最恰當的一項是（）

A.便于反映出人物多側面的性格特征。

B.便于整體勾勒人物成長的曲折路徑。

C.帶有自傳色彩，便于表達真切情感。

D.帶有“說書人”痕跡，便丁發表評論。【方法三：分析驅動因素，理解情節邏輯】

4.小說《簡?愛》中驅動“簡?愛執意離開桑菲爾德”這一情節的主要因素是（）

A.內部因素：簡?愛對內心道德準則的堅守。

B.外部因索?：羅切斯特對已婚事實的隱瞞。

C.內部因素：簡?愛對拯救外部世界的渴望。

D.外部因素：圣?約翰對笥?愛的精神召喚。【方法四：結合流行語言，賞析人物形象】

5.有人認為豬八戒是《西游記》中最受大眾歡迎的人物形象，請從''活人感"（參考現代文

第1頁共29頁

-【材料一】）的角度，結合《西游記》的內容，分析豬八戒廣受歡迎的原因。

附：評價表

評價要素評價標準分值

人物特點分析豬八戒為現“活人感”的具體特點2分

作品內容結合豬八戒的言行分析其“活人感”2分

分析大眾喜愛具有“活人感'’的豬八戒的

分析原因2分

原因

語言表達語意清晰，表達連貫，有邏輯性2分

6.在數字化浪潮中，人工智能（AD正深刻改變著我們的學習和生活，學校擬開展“智啟校

園匯青春?AI賦能向未來”主題綜合實踐活動，小藝用A1整理了幾種花的圖片及其花語，請

在以下名著的人物中任選一位，結合所給花語為他/她匹配一種花，并結合該人物的相關經

歷闡述理由。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保

《儒林外史》王冕《簡?愛》簡?愛

爾?柯察金

荷花：出淤泥而不染，能厥梅花：不畏嚴寒和冷風，農然飛燕草：花形如同飛翔的燕

在污濁的環境中保持清白，傲然綻放。它的花語是堅韌，子，輕盈飄逸，它的花語是

它的花語是高潔、堅貞。自強。不受束縛，追求自由。

7.在數字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改變著我們的學習和生活，學校擬開展“智啟校

園匯青春.AI賦能向未來''主題綜合實踐活動，小林在學校“AI創意藝術展”中推出了其借助

AI設計的《駱駝祥了》的封面（圖）另有幅經典封面（圖二），你覺得哪幅效果更

第2頁共29頁

好？結合名著內容，簡述理由。

（圖-）（田二）

班里舉行名為“英雄?足跡”的主題班會，請你參與并完成后面的任務。

8.下面是小冀同學對“英雄”魯智深事跡的梳理，請你把表格內容補充完整。

故事

起因經過結果

名稱

拳打遇金翠蓮父到鄭屠肉鋪故

鎮關女哭訴被鄭意刁難，三拳①

西屠欺占打死鎮關西

桃花山二寨假裝新娘躲入周通聽從勸

主周通強搶洞房，痛打周告，不再強娶

劉太公女兒通民女

大鬧

魯智深被迫

野豬a_

流落江湖

林

9.請從下面備選名著中任選一部，結合其中一位人物的事跡，說說他（她）為何是你心中

的“英雄”。

備選名著：《紅星照耀中國》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》

10.小語以“探究老北京洋車夫”為專題對《駱駝祥子》進行研讀，他準備將探究成果以幻燈

片的形式展示給大家。下面是其中一張幻燈片，請你和小語一起完成。

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插入標題

樣子：__________

第E

7好，心眼好，有自己1的車。后來兒子去當兵一

三了，留下祖孫倆相依E為命，靠著一輛破車每日

,&:工苦混。再后來，子卜子病了，因為沒錢經；孫子買好藥，孫子死了，

留下他孤苦一人,他賣了車，在街上或（燒餅果子和茶，日子過得

更加貧苦不堪。

⑴根據幻燈片中對老馬的文字介紹，為幻燈片選一個合適的標題（）

A.洋車夫的職業特點B.洋車夫的派別分類C.洋車夫的悲劇命運

D.洋車夫的艱苦勞作

⑵根據對老馬的文字介紹，結合名著內容，將幻燈片中對祥子的介紹補充完整。不超過100

字。

11.學校讀書社開展“研讀?各色人物”整本書閱讀活動。請參與并完成小題。

社長尚老師要求同學們在閱讀《朝花夕拾》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》后，為作品中的

各色人物立傳，并在“名著閱讀分享會''上交流。請選擇一個你喜歡的人物，參考下面表格中

的示例，將他（她）的小傳補充完整。

篇目：《朝花夕拾》篇目：⑴____

人物：長媽媽人物：（2）一

生平事跡：她是魯迅兒時的保姆，雖有切切察察、

生平事跡：（3）

睡相粗俗等小毛病，卻記掛魯迅的心愿，幾經周折

為魯迅買來繪圖的《山海經》，溫暖了魯迅的童年。

人物評價：沒有多少文化，甚至愚昧迷信，但勤勞

人物評價:（4）

樸實、善良真誠，用簡單的愛給童年魯迅帶來了別

樣的溫暖與感動。

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12.下面是《西游記》中與“緊箍兒”有關的回目，請I可憶相關內容并完成下面的表格。

回目標題相關故事內容概括作用

心猿歸正觀音傳授唐僧緊箍咒，悟空從此受唐僧約束，這是故

第14回

六賊無蹤被騙戴上緊箍兒事的起點

尸魔三戲唐三

藏這是緊箍兒作為約束工具

第27回(1)_______

圣僧恨逐美猴的典型體現

王

因誅殺草寇，唐僧怒念緊箍

神狂誅草寇

第56回咒，悟空劇痛反抗，負氣離(2)_________

道昧放心猿

開

二心攪亂大乾

坤這是無法被復制的身份標

第58回用緊箍兒辨真假美猴王

一體難修真寂志之一

滅

第100徑回東土

(3)_______這是緊箍兒使命的終結

回五圣成真

13.學校文學社舉辦了一場以“汲取名著力量?書寫青春擔當”為主題的讀書分享討論會。請

你參與并完成以下任務。

（1）【人物風骨標簽卡】

請從下列標簽中選擇最貼合每一位人物精神內核的一項，將字母填入對應括號中。每個標簽

限用一次。

A于孤絕中堅守信念B于屈辱中覺醒反抗

C于束縛中追求自由D于黑暗中走向沉淪

人物：

①林沖（《水滸傳》）——選（）②孫悟空（《西游記》）——選（）

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③尼摩船長（《海底兩萬里》）——選（）④祥子（《駱駝祥子》）——選（）

（2）【正反對照思辨題】

同樣置身于命運的沉重壓力之下，有人勇敢地挑起生活的重擔，實現自我成長；有人則放棄

抗爭，陷入沉淪的深淵。請從保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）與匡超人（《儒林外史》）

中任選一位，結合人物的經歷，仿照示例的格式，簡要闡述你對“環境與人的關系”的理解。

（80字左右）

示例：選簡?愛。簡?愛身處洛伍德孤兒院及等級森嚴的社會，卻未沉淪。她靠自尊與抗爭實

現精神平等，證明人雖受環境制約，卻能憑內在信念超越環境，走向獨立成長。

選________________

（3）【時代精神傳承句】

請從以卜.作品中選擇一部，提煉其一種在當代仍具價值的精神力量，仿照示例，寫一句適合

用作班級標語的青春傳承群語。（60字左右）

備選作品：《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《經典常談》《艾青詩選》《水滸傳》

示例：《西游記》青春是一場西行，明知有八十一難，仍選擇出發。愿你我皆有不問歸期的

孤勇，有踏碎凌霄的熱望，把取經路走成星光大道。

你的寄語：《》

14.請你仿照示例完成內容概括，補全信仰內涵。

篇名內容概括信仰內涵

示例：毛澤東、朱德等革命先驅

示例：信仰是中國共產黨人堅持

《紅星照耀中國》帶領紅軍爬雪山、過草地，不屈

到底的力量。

不撓，終于把中國帶向光明。

信仰是面對困難亳不退縮的勇

《西游記》唐僧師徒①____________

氣，

魯迅回憶成長歷程，批判封建禮

《朝花夕拾》教與舊勢力，在迷茫中求索真理、信仰是②_____________

以筆為刃喚醒國民。

《鋼鐵是怎樣煉成信仰是經歷生死考驗，對黨忠

保爾③_____________

的》誠。

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15.班級開展“尋找為理想奮斗的英雄”讀書活動，請你參與。

(1)閱讀以下兩段選文，請你運用圈點批注法選擇其中的一項完成任務。

選文片段

選文二：(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

選文一：(選自《紅星照耀中國》)

暴風雪突然襲來，灰色的云層低低地任

紅軍指揮員中的傷亡率很高。他們

在大地上，寒風像刀子一樣割著人的臉。保爾

向來都同士兵并肩作戰，團長以下都是

站在筑路工地的雪地里，他的棉鞋已經破了，

這樣。一位外國武官曾經說，單單是一

腳趾露在外面，卻依然揮舞著鐵鍬，把凍土一

件事情就可以說明紅軍同擁有極大優勢

塊一塊地創下來。他心里只有一個念頭：一定

的敵人作戰的能力了。這就是紅軍軍官

要把鐵路修到伐木場，讓城里的人民在冬天里

習慣說的：“弟兄們，跟我沖!”而不是

有柴燒。當戰友們勸他休息時，他笑著說：“我

說：“弟兄們，給我沖!”

還能行，這點困難算不了什么。”

A請對選文一中畫線的兩句話“弟兄們，跟我沖！”與“弟兄們，給我沖”進行對比批注，寫出

你的理解。

B批注選文二中可填描寫的作用。

(2)《紅星照耀中國》與《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了諸多為理想奮斗的人物形象。請從毛

毛澤東、保爾?柯察金中任選一位，結合書中具體情節(除以上情節外)，說明他為何符合"為

理想奮斗的英雄”這一主題。

16.班級舉行以“文化傳承?經典永存''為主題的整本書閱讀分享會，請你參與并完成任務.

(I)請根據相關篇目，完成下面的表格。

名著篇目經典人物相關情節或語句蘊含的精神

他自幼好學，放牛作畫，拒體現了他'‘淡泊名利”的高潔

①_______王冕

絕知縣邀請，隱居會稽山。品格

他在長征途中始終與戰士們

《紅星照體現了他關心戰上，與戰士同

②_______一起行軍，把自己的馬讓給

耀中國》甘共苦的公仆精神

傷病員，自己步行。

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體現了舍己為人、無私奉獻的

《紅巖》許云峰③________

革命精神

《鋼鐵是

保爾?柯察他在全身癱瘓、雙目失明的體現了“④_______”的進取精

怎樣煉成

金情況下，堅持文學創作。神

的》

（2）整本書閱讀不僅是讀故事，更是讀文化、讀精神。小語準備在分享會上朗讀《紅巖》中

江姐刑場上從容就義的片段，需要選擇背景音樂。請你結合人物形象和名著內容，向小語提

出建議。

備選音樂特點

A.《十送紅軍》（江西民歌）深情婉轉，飽含軍民魚水情

B.《英雄贊歌》（“為什么戰旗美如畫，英雄的鮮血染紅

莊嚴激昂，充滿崇敬之情

了它……”）

我選擇：因為

17.班級組織開展《紅星照耀中國》名著閱讀活動，請你完成卜.面的閱讀筆記。

人物外貌特點性格特點主要事件

面容瘦削、像林肯；生活簡樸、博覽群

毛澤東黑發濃密、炯炯有神、書；有戰略眼光、當—

額骨突出。機立斷。

身體極健康、動作敏

在長征路上，他經常把

捷；常帶笑容、爽朗：

彭德懷—自己的馬讓給受傷或疲

不吸煙不喝酒、精力

憊的戰士騎，自己步行。

旺盛。

早年在湖南，僅憑一把

大個子、像老虎一樣

英勇善戰、威望高；菜刀發動起義，襲擊反

—強壯；年過半百仍健

口才好、感召力強。動武裝，奪取槍支，拉

康、不知疲倦。

起了一支屬于人民的革

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命隊伍。

18.請根據閱讀積累的名著知識，完成下面人物閱讀卡。

書名人物主要情節人物品質

《朝花夕拾》藤野先生添改講義、糾正解剖圖a__

《紅星照耀中

______帶頭挑糧，與戰士們同甘共苦質樸寬厚

國》

《水滸傳》魯智深?______嫉惡如仇

保爾?柯察克服身體殘疾、雙目失明痛苦，堅持頑強不屈、意志堅

a__

金文學創作強

19.圈點和批注是傳統的讀書方法。閱讀下面的《駱駝祥子》節選文段，完善批注任務。

節選文段批注角度我的批注

文段1:

這么大的人，拉上午4美的

車，他自己的車……車箱是沙4詞語顯神采——多個"那么''連

詞語運用

亮，墊子是毋冬白，喇叭是毋4用，寫出了祥子①________。

響；跑得不快怎能對得起自己呢，

怎能對得起那輛車呢？

文段2：

說起話來，稈子才知道……

老人（老馬）把那輛破車賣掉，

描寫藏深意——作者著力寫老

天天就弄壺茶和些燒餅果子在車細節描寫

馬外貌神態，用意是②_______o

口兒上賣。老人還是那么和氣可

愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風

流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。

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文段3：

（祥子買車時和鋪主的對

語言有特色——祥子的語言特

話）“我要這城車!”鋪主打算人物語言

點是③________o

擠到個整數……祥子把錢又數了

一遍，“我要這輛車，九十六！”

20.補全名著中的“色彩唯息庫。

名著色彩片段色彩意蘊

巖壁終于消失。谷底那片綠油油的麥

請你寫出“那片綠”“那片

《紅星照耀中苗映入眼簾。不遠處有一座黃土村落，村里

黃''的意蘊：①

國》的炊煙縷縷，裊裊上升，那些泥煙囪像長長

的手指一樣豎立在峭壁的面前。

“大紅色”展現出陶瓷貝的

我在這里又看到的，不是像在諾第留

無盡的生命力，與諾第留

②斯號船上風干的標本，而是活生生的、似乎

斯號上的標本形成鮮明

迎風招展地作扇子般展開的孔雀彩貝，大紅

對比，展現出對生命的尊

的陶瓷貝。

重。

“黑影”既指"一老一少''在

祥子呆呆的立在茶館門外，看著這一燈光下的影子，也是貧困

老一少③______________（寫兩個人物）和那的他們給祥子帶來的心

《駱駝祥子》

輛破車。路上的燈光與黑影，時明時暗。祥理陰影，從而加速了樣子

子心中感到一種向來沒有過的難受。放棄通過個人奮斗買車

的夢想，

書香文化節要求閱讀《經典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，請你完成下列讀書任務。

【書簽制作】

21.下面是根據《經典常談》的內容制作的書簽，其表述無誤的一項是（）

第10頁共29頁

典籍：《尚書》典籍：《史記》人物:孔子人物:陶淵明

描述:由卜笙描述:作者司描述:第一個描述:第一個

官將封爻辭按馬遷，我國第將學術民眾化在詩里用全力

著卦爻的順序-?部紀傳體史的人，開了講刻畫山水的人,

編輯而成，現書，以人物為學和游說的風是千古“隱逸

在是儒家經典中心，長于描氣.中張人件詩人之宗”。

的第一部。寫，據事實錄。本善。

ABCD

A.AB.BC.CD.D

【心得分享】

22.心得分享會上，同學們圍繞經典閱讀進仃發言。請你結合《經典常談》或《鋼鐵是怎樣

煉成的》的具體內容，補全發言稿提綱。

中心論點：閱讀經典對我們有重要的現實意義。

分論點一：閱讀經典能豐富文化

依據：①________

知識。

分論點二：閱讀經典能塑母精神

依據：②________

品格。

依據：《經典常談》勾勒出中國古代經典發展的

分論點三：③_________脈絡，揭示了傳統文化內核，展現了中華民族

文化的博大精深和源遠流長。

23.“古典詩歌”經典墻擬雕刻詩篇印證《經典常談》中所說中國歌謠最初的兩大特點一“表

情為主節奏主要靠重疊”。選擇《兼葭》是否合適？請簡要分析。

24.請你完成下面的表格，體悟經典名著中的“家國情懷

名著核心意象/情節精神內涵原著示例（引用詩句/情節）

《艾青詩選》示例愛國主義，自“為什么我的眼里常含淚水？

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“①_________"強不息因為我對這土地愛得深

象征民族苦難與沉……”

復興信念

《紅星照耀中示例：紅軍飛奪“瀘定橋的鐵索上，紅軍戰士用

②_________

國》瀘定橋血肉之軀鋪就勝利之橋。”

《鋼鐵是怎樣示例：奉獻精神，百“他咬著牙，用體溫融化凍土，

煉成的》_______折不撓直到鐵軌延伸到遠方。”

示例：魯迅批判“其中最使我不解，甚至于發生

革新意識，批

《朝花夕拾》封建禮教④反感的，是，老萊娛親'和'郭巨

判精神

《_________》埋兒‘兩件事

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參考答案

I.示例一：我選《駱駝祥子》中的樣子，他不符合函數圖像。祥子是從鄉下來的青年，他

經歷三起三落，最終變成了“個人主義的末路鬼”，他的人生軌跡是波浪式的下滑，不是經歷

低谷以后上升的趨勢，所以與函數走向不符。

示例二：我選《水滸傳》中的林沖，他符合圖中二次函數的趨勢。林沖本是東京八十萬禁軍

教頭，受到高衙內等人陷言誤入白虎堂，刺配滄州，人生一度走向低谷。卻在看守草料場時，

識破陸虞候等人的計謀，雪夜報仇上梁山，從委曲求全、妥協忍讓轉變為敢于反抗，所以符

合此函數圖像。

先明確函數圖像“先下降至谷底再上升”的走向，再結合祥子、林沖的人生經歷，判斷其軌跡

是否匹配，用名著關鍵情節闡述理由即可。

示例一：我選《駱駝祥子》中的樣子，他的人生軌跡不符合該二次函數圖像。樣子初到北平

時，勤勞要強，一心想靠拉車買卜.屈于自己的黃包車，對未來滿是憧憬。可接連遭遇三起三

落，再加上小福子自殺的致命重創，他從意氣風發的青年，一步步淪為麻木潦倒、自暴自棄

的行尸走肉，人生整體是持續下滑的，從未出現觸底反彈的上升階段，與函數圖像走向不符。

示例二：我選《水滸傳》中的林沖，他的人生軌跡與圖像趨勢高度契合。林沖原本是東京八

十萬禁軍教頭，生活安穩體面，卻遭高俅父子陷害，誤入白虎堂、刺配滄州，受盡折辱，人

生徹底跌入谷底。直到風雪山神廟，他看清權貴的趕盡殺絕，怒殺仇人、雪夜上梁山，從隱

忍妥協轉向有起反抗，迎來了人生的轉折與上升，所以符合此函數圖像“

2.C3.D4.A5.示例：豬八戒深受大眾喜愛，是因為他極具“活人感”。他貪

吃懶惰、愛發牢騷，取經路上多次喊著要散伙，也貪戀美色、愛耍小聰明，有著普通人的小

缺點；但他又憨厚善良，關鍵時刻能挺身而出，為保護師父沖鋒陷陣，這些真實的言行讓他

擺脫了“神'’的光環，變得鮮活可感。這種不完美的煙火氣，契合了大眾對真實、自然的人性

的渴望，讓讀者倍感親切，因此廣受歡迎。

2.A.《儒林外史》是群像小說，描寫眾多文人儒生的百態人生，不存在條貫穿全書的單

人人生軌跡折線，不適合；

B.《紅星照耀中國》是紀實作品，記錄革命先輩的奮斗與理想，人物精神昂揚、信念堅定，

命運與成長并非衰敗下滑的走向，不符合折線趨勢；

C.《駱駝祥子》中祥子的人生經歷“三起三落”，多次起伏后最終走向墮落，完美契合下降折

線圖，適合；

0.《海底兩萬里》以海底探險為敘事主線，人物人生軌跡無反復起落的特征，不適合。

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3.A.多側面刻畫人物多依賴情節與細節塑造，而非第三人稱敘事的主要作用；

B.梳理人物成長軌跡依托情節安排，而非本文第三人稱敘事的表達優勢；

C.自傳色彩、抒發真情是第一人稱的特點，而非第三人稱的寫作效果。

4.A.簡?愛自尊獨立、堅守道德與人格底線，不愿違背原則依附他人，是離開的根本內因：

B.羅切斯特隘瞞婚史只是外在導火索，而非驅動她離開的核心原因：

C.簡?愛無拯救外部世界的想法，而非該情節的影響因素；

D.圣?約翰的召喚發生在離開之后，而非促使她離開桑菲爾德的原因。

5.先結合材料明確“活人感”是真實不完美、有煙火氣的特質；再概括豬八戒優缺點并存的

特點；接著用他貪吃偷懶卻又憨厚重情的具體言行佐證；最后點明這種接地氣的真實形象能

引發讀者共鳴，符合大眾對“活人感”的喜愛即可。

示例：豬八戒之所以廣受大眾歡迎，正是因為他身上有著鮮明的“活人感他不像其他取經

者那樣“高大全”，而是充滿了普通人的欲望與小缺點：取經路匕Q、喊著要回高老莊，遭到困

難就想退縮，貪吃貪睡，還愛耍些小聰明，這些不完美的表現讓他顯得格外真實鮮活。但他

乂并非一無是處，面對強敵時也會奮力出戰，對待師父和師兄也有真誠的情義，這種優缺點

并存的特質，讓他脫離了刻板的“神”的形象，充滿了質樸的人情味。在追求完美的語境下，

這種不偽裝、不刻意的真實，恰好契合了大眾對“活人感”的向往，讓讀者能在他身上看到平

凡生活里的自己，因此格外親切討喜。

6.示例一：保爾?柯察金匹配梅花。他在革命斗爭中歷經重傷、癱瘓、失明等磨難，卻始終

如梅花傲立寒冬般，以頑強的意志堅持寫作、堅守理想，在困境中不斷抗爭、自我超越，彰

顯了他如梅花般的堅韌自強的精神.

示例二：王冕匹配荷花。他身處追名逐利的儒林環境，卻躲避權貴，遠走山東，奉養母親,

朝廷請他做官，他為避免入世，隱居會稽山。他不慕名利、堅守本心，在世俗的“淤泥”中保

持如荷花般的高潔、堅貞，

首先明確題目耍求，需從給定名著人物中任選位，結哈所給花語為其匹配種花并闡述理

由。接著分析各花的花語特點，荷花強調在污濁環境保持高潔堅貞；梅花突出不畏嚴寒、堅

韌自強；飛燕草體現不受束縛、追求自由。然后深入理解所選名著人物的經歷與性格，比如

保爾經歷諸多磨難仍堅守理想，與梅花堅韌自強契合；王冕身處名利場卻堅守本心，如同荷

花出淤泥而不染；簡?愛追求平等自由，和飛燕草不受束縛、追求自由相符。最后將人物特

點與花語特點對應，清晰闞述匹配理由，使人物形象與花語內涵相呼應。

示例一：簡?愛匹配飛燕草。筒?愛自幼父母雙亡，奇人籬下，受盡舅媽一家的歧視與虐待，

第2頁共29頁

但她從未向命運低頭，始終追求平等與自由。在桑菲爾德莊園，她愛上了羅切斯特，卻因不

愿做沒有尊嚴的附屬品，在得知對方已有妻子后毅然離開。她如同飛燕草般，不受世俗觀念

和身份地位的束縛，勇敢地追求屬于自己的自由與愛情，堅定地捍衛自己的獨立人格。

示例二：保爾?柯察金匹配梅花。保爾?柯察金的一生充滿了艱難險阻與傷痛折磨。他在戰場

上奮勇殺敵，多次負傷，后來又飽受癱瘓、失明等病痛的摧殘。然而，他從未向命運屈服，

如同傲立寒冬的梅花，在極端惡劣的環境中依然頑強綻放。即便身體狀況每況愈下，他仍憑

借著鋼鐵般的意志堅持學習寫作，用文字繼續為革命事業貢獻力量，以堅韌不拔、自強不息

的精神詮釋了生命的意義，

示例三：王冕匹配荷花。王冕身處封建科舉制度下追名逐利的污濁社會，周圍的人大多熱衷

于通過科舉謀取功名利祿，但王冕卻能堅守本心，不隨波逐流。他拒絕官府的征召，遠離官

場的紛爭與丑惡，隱居會稽山，以賣畫為生，過著淡泊寧靜的生活。就如同荷花出淤泥而不

染,在世俗的“淤源”中保持著高潔、堅應的品質，不與世俗同流合污。

7.示例一：我認為圖一效果更好。理由：圖一呈現了老北京城門、駱駝和祥子拉車等元素，

直觀還原了地域背景、外號由來、祥子職業等情節，畫面里祥子拉車的佝僂姿態搭配沉重的

人力車，暗示著舊時代底層勞動者的悲劇命運。

示例二：我認為圖二效果更好。理由：圖二抽象的駱駝剪影暗指祥子綽號由來、“三起三落”

的重要情節，駱駝背上小人物，駱駝眼淚及封面文字等元素契合祥子從充滿希望到最終沉淪

的悲劇命運，傳遞出對舊時代底層勞動者苦難人生的悲憫，更有藝術感。

先明確選擇哪一幅封面，再結合封面的構圖元素，對應到《駱駝祥子》的故事背景、情節、

人物命運、作品主題來分析理由，要做到元素解讀和名著內容緊密結合，言之有理即可。

圖一的元素：老北京城樓、拉黃包車的祥子、駱駝、書名和作者信息。老北京城樓對應《駱

駝祥子》的故事發生地是民國時期的北平，點明了地域背景；駱駝對應祥子“駱駝祥子”這個

綽號的由來，符合原著中祥子被大兵抓去，逃跑時牽回三匹駱駝的情節；祥子拉車的畫面直

接點明了祥了的職業是人力車夫，而祥了佝僂著拉車的姿態，也喑示了他在舊社會靠出賣勞

力生存，被剝削壓迫的底層勞動者身份，暗合他一生苦苦掙扎最終走向悲劇的命運，直觀易

懂，貼合原著內容。

圖二的元素：抽象的駱駝剪影、駱駝背上極小的人物、書名、相關提示文字。駱駝的剪影既

對應祥子“駱駝祥子”的綽號，駱駝的輪廓起伏也可以對應祥子人生“三起三落”的跌宕經歷，

暗示他的人生像駱駝一樣負重前行；駱駝背上渺小的人物，代表在時代洪流下，祥子作為

底層勞動者的渺小無力，他的個人奮斗在黑暗的舊社會注定走向失敗，駱駝的形態也暗含著

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悲戚感，契合祥子從滿懷希望到最終墮落沉淪的悲劇命運，設計更有藝術感染力，也更能傳

遞出作品對底層勞動者的悲憫主題。

示例：我認為圖二效果更好。封面畫了一頭駱駝，駱駝的駝峰與頭繪制成了一道曲線，駝峰

間有?人在努力攀爬。主人公樣子的綽號是駱駝祥子，他勤勤懇懇，堅韌不拔如同一頭駱駝。

祥子的命運三起三落，就像是駝峰與頭之間的曲線，三次機會買車，卻又最終失去，起伏的

命運讓他淪為行尸走肉。封面和小說情節相契合，能體現小說的主題，富有感染力。

8.因命案逃亡，走二出家之路大鬧桃花村林沖刺配滄州，高俅指使解差董

超、薛霸途中害其性命在野豬林救下林沖，一路護送9.示例一：我心中的英雄，

要有在極端苦難中依然堅'守尊嚴與信仰的鋼鐵意志，《紅巖》中的江姐（江雪琴）就是這樣

的英雄。她被捕后關進渣滓洞，面對敵人將竹簽釘入十指的酷刑，強忍極致的痛苦，說出了

那句震撼人心的話：“竹簽子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵！”

示例二：我心中的英雄，懷揣堅不可摧的信仰，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾就是這樣的

英雄。保爾自幼喪父，做過童工，在社會底層受盡苦難。在朱赫來的影響下，他接觸到革命

思想，為人類解放而斗爭的信念自此在心中生根發芽。正是這份信仰，讓他成長為一名意志

堅定的無產階級戰士。

8.①魯提轄三拳打死鎮關西后，為躲避官府緝捕棄官出逃，后來經趙員外引薦，在五臺山

出家，法號“智深”；

②本故事為“大鬧桃花村”，講的是魯智深借宿桃花村，得知桃花山二寨主周通要強娶知太公

的女兒，便出手相助，假扮新娘躲在洞房內痛打周通，最終勸說周通放棄強娶的念頭；

③林沖被奸臣高俅設計陷害，誤入白虎堂，被判刺配滄州。高俅重金暗中收買押送林沖的公

役董超、薛霸，指使二人在發配途中謀害林沖性命；

④魯智深得知林沖被發配，心中放心不下，一路暗中隨行護送。行至野豬林，在公役即將行

兇的危急關頭，他及時現身救下林沖，痛打兩名惡役，并一路護送林沖安全抵達滄州。

9.作答時需緊扣本次班會“英雄?足跡”的主題，從《紅星照耀中國》《紅相》《鋼鐵是怎樣煉

成的》中選取一位人物。闡述理由時，要明確自己心中的英雄應具備怎樣的精神品質，再結

合原著具體故事情節展現所選人物英雄特質，點明其人生足跡所承載的英雄內涵，完整闡釋

其成為自己心中英雄的原因。

示例一：我心中的英雄，要有心懷家國、堅守初心的遠大理想，《紅星照耀中國》中的毛澤

東便是如此。他深入農村開展革命運動，帶領紅軍踏上艱苦卓絕的萬里長征，翻越寒冷險峻

的雪山，跋涉荒無人煙的草地，面對敵軍重重圍堵、物資極度匱乏的絕境，始終不曾動搖革

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命信念。他生活簡樸，心系勞苦大眾，為民族解放不懈奔走奮斗，用堅定的信仰、無畏的擔

當踏出救國之路。因此，他是我心中的英雄。

示例二：我心中的英雄，要有忠貞不渝、堅貞不屈、舍生取義的革命氣節，《紅巖》中的江

姐便是如此。她強忍丈夫犧牲的悲痛，毅然接替革命工作，堅持開展地下斗爭，后遭叛徒出

賣不幸被捕，囚禁于渣滓洞監獄。面對敵人竹簽釘指、百般酷刑的威逼折磨，她意志如鋼、

寧死不降，嚴守革命秘密，還在獄中團結難友、堅守希望，從容直面死亡。她以血肉之軀對

抗黑暗暴政，用忠誠與勇氣踏出堅守信仰、奔赴光明的英雄足跡。因此，她是我心中的英雄。

示例三：我心中的英雄，要有頑強堅毅、無私奉獻、逆境不屈的可貴品格，《鋼鐵是怎樣煉

成的》中的保爾便是如此，他出身底層飽受磨難，受革命感召投身戰斗與建設，戰場上沖鋒

陷陣、奮勇殺敵，修建鐵路時不懼嚴寒饑餓、吃苦耐勞，一次次在傷病與絕境中頑強挺立。

即便后來雙腿癱瘓、雙目失明，他仍不甘沉淪，潛心創侑，續寫生命價值。他在苦難中磨礪

意志，用執著與拼搏踏出超越命運、奉獻理根的成長足講。因此，他是?我心中的英雄。

10.(1)C

(2)示例：滿懷干勁到城市做洋車夫，希望擁有一輛自己的車，過上溫飽的日子。他在經歷

了車被大兵搶走、被孫偵探敲詐、虎妞難產而亡、小福子自殺等一系列人生變故后，不僅車

沒了，信心也沒了，最終淪落為麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

(1)結合幻燈片中對老馬的介紹“當初身子骨好，心眼好，有自己的車……后來兒子當兵不

歸，媳婦走了，孫子病死，最后孤苦一人賣車度口，口子貧苦不堪''可知，文段完整敘述了

老馬從有希望到一步步陷入絕境的過程，展現了洋車夫被黑暗社會吞噬的悲劇結局。由此可

知，“洋車夫的悲劇命運”最貼合內容，其余選項均未體現老馬人生走向衰敗的核心特質。

(2)先仿照老馬的介紹結構，梳理祥子的人生軌跡：從“懷揣買車夢想、踏實肯干的青年''

寫起，再按順序概括他經歷的關鍵打擊，最后點明他從要強到墮落的結局，語言簡潔，控制

在100字內。

示例：祥了懷揣買車的夢想，勤懇拉車，省吃儉用。可經歷了“三起三落”、虎妞去世、小福

子自殺后，他徹底失去了希望，變得麻木懶惰，淪為了一個自暴自棄、靠混口子過活的落魄

洋車夫。

11.示例一：篇目：《水滸傳》人物：武松生平事跡：景陽岡打虎聲名遠揚；

為兄報仇，手刃潘金蓮、斗殺西門慶，被發配孟州；醉打蔣門神，助施恩奪回快活林，卻遭

陷害，大鬧飛云浦、血濺黨鴦樓后逃亡；后落草二龍山，并入梁山；征戰四方，屢立奇功，

在征方臘時斷臂，最終在六和寺出家并圓寂。人物評價：武之高強，快意恩仇且重情

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重諾，是梁山中極具傳奇色彩的好漢。

示例二：

篇目：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

人物：（2）朱赫來

生平事跡：（3）引導保爾走上革命道路，在多次危難中幫助保爾，始終堅守革命斗爭一線。

人物評價：（4）勇敢機智，信念堅定，具有領導力、組織能力，是革命先驅，更是保爾成長

路上的重要引路人。

先選定名著篇目與人物，梳理其關鍵生平節點，再結合事跡提煉人物品質，用流暢的語言表

述，貼合原著細節即可。

示例一：

篇目：《水滸傳》

人物：武松

生平事跡：他途經景陽岡時，不顧酒保勸阻，趁著酒勁打死了為禍鄉里的吊睛白額猛虎，從

此威名傳遍四方；得知兄長武大郎被潘金蓮與西門慶合謀毒殺，他收集證據后，親手處決潘

金蓮、斗殺西門慶，為兄報仇雪恨，也因此被刺配孟州牢城；在孟州，他感念施恩的厚待，

在快活林醉打惡霸蔣門神，幫施恩奪回被霸占的酒店，卻被張都監、張團練等人設下圈套陷

害，他在飛云浦反殺押送的刺客，又折回鴛鴦樓，將一眾仇人盡數斬殺，之后被迫逃亡；后

來他投奔二龍山落草，三山聚義時隨眾人加入梁山，成為一百單八將中的一員；跟隨梁山大

軍南征北戰，屢立戰功，在方臘的戰役中不幸被飛刀砍斷一臂，班師回朝后他拒絕了朝廷的

封賞，選擇在杭州六和寺出家，最終在此安然圓寂。

人物評價：他武藝高強、膽識過人，行事光明磊落又快意恩仇，對兄弟重情重諾，帶著一身

江湖俠氣，是梁山好漢中極具傳奇色彩的經典人物。

示例二：

篇目：《水滸傳》

人物：林沖

生平事跡：他原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，武藝高強'為人隱忍。妻子被高衙內覬覦后，

遭高俅父子設計陷害，誤入白虎堂，被刺配滄州；途中險被董超、薛霸害死，幸得魯智深大

鬧野豬林相救；到滄州后，又被陸謙等人火燒草料場，他忍無可忍，在山神廟手刃仇人，被

逼上梁山：上山后，他火并王倫，擁戴晁蓋為寨主，成為梁山重要戰力；跟隨梁山大軍南征

北戰，屢立戰功，征方胎后中風癱瘓，最終在六和寺病逝。

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人物評價：他前期隱忍克制、謹小慎微，被逼上絕路后盡顯剛烈與血性，武藝超群、重情重

義,是梁山好漢中“官逼民反”的典型代表，也是一位命運令人唏噓的悲劇英雄。

示例三：

篇目：《鋼鐵是怎樣煉成的》

人物：保爾?柯察金

生平事跡：他出身貧苦，早年受盡神父、資本家的欺凌，后在朱赫來的影響下走上革命道路；

參加紅軍后，他作戰英勇，多次身負重傷卻堅持不下火線；在筑路工作中，他不畏嚴寒與饑

餓，積勞成疾，后來全身癱瘓、雙目失明；即便如此，他仍沒有放棄，以筆為武器，在病榻

上完成了小說《暴風雨所誕生的》，重新找到了人生的價值。

人物評價：他意志如鋼、信念堅定，無論面對戰爭的殘酷、傷病的折磨還是命運的不公，都

從未屈服，是一個為理想奮斗不息的共產主義戰士，詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”真正內涵。

示例四：

篇目：《鋼鐵是怎樣煉成的》

人物：朱赫來

生平事跡：他是一名經驗豐富的布爾什維克革命者，在保爾陷入人生迷茫時，向他講述革命

道理、傳播無產階級思想，一步步引導保爾走上革命道路；當保爾遭遇危險、身陷困境時，

他多次挺身而出，給予保爾關鍵的幫助與保護：無論革命斗爭的環境多么殘酷，他始終堅守

在斗爭一線，帶領工人和革命者開展地下工作與武裝斗爭，為革命事業不懈奔走。

人物評價：他勇敢機智、沉著干練，革命信念無比堅定，擁有出色的領導力與組織能力，既

是一名優秀的革命先驅，也是保爾成長路上至關重要的弓路人，深刻塑造了保爾的人生方向。

示例五：

篇目：《朝花夕拾》

人物：藤野先生（藤野嚴九郎）

生平事跡：他是魯迅在口本仙臺醫專求學時的解剖學老師，也是魯迅卬象最深的恩師。在仙

臺期間，他亳無民族偏見，對來自弱國的魯迅格外關懷：他認真添改魯迅的課堂講義，連文

法錯誤都一一訂正；嚴肅糾正魯迅繪制的解剖圖，叮囑他“解剖圖不是美術，實物是那樣的，

我們沒法改換它“；他關心魯迅的解剖實習，擔心魯迅氏敬重鬼神而不敢解剖尸體；他還帶

著學術研究的真誠，向魯迅了解中國女人裹腳的情況，富無獵奇或輕視的意味。后來魯迅決

定棄醫從文、離開仙臺時，藤野先生特意送給他一張寫有“惜別”字樣的照片，多年后魯迅始

終將這張照片掛在寓所墻匕以此激勵自己。

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人物評價：他治學嚴謹認真，為人正直熱忱，亳無狹隘的民族偏見，以平等與真誠對待每一

位學生。他的關懷與尊重，給身處異國、倍感孤獨的魯迅帶來了極大的溫暖與力量，是魯迅

心中永遠敬重的良師，也代表了超越國界的善意與師者風骨。

12.悟空三打白骨精，唐僧因誤解悟空降妖行為以緊箍咒施罰、驅離這是緊箍兒

引發師徒矛盾的高潮部分悟空被封“斗戰勝佛''，緊箍兒自動脫落

(1)對■應第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，情節為孫悟空三次打死白骨精幻化

的人形，唐僧不識妖精，誤以為悟空濫殺無辜，反復念動緊箍咒懲罰悟空，并最終將其趕走。

據此可填寫類似語句。

(2)對應第56回“神狂誅草寇，道味放心猿”，悟空因打死打劫的草寇，唐僧大怒狠念緊箍

咒，師徒矛盾徹底激化，悟空痛苦不堪、負氣離去；據此可知：這是緊箍兒激化師徒沖突、

導致師徒決裂的關鍵情節(或類似語句)。

(3)對應第100回“徑回東土，五圣成真”，取經成功后孫悟空修成正果，被如來佛祖封為

斗戰勝佛，頭上的緊箍兒自行消失。據此可填寫類似語句。

示例：(1)悟空三打白骨精，唐僧誤會其殺生，念咒懲罰并趕走悟空

(2)緊箍兒讓師徒矛盾達到頂點

(3)悟空成佛后，緊箍兒自行消失

13.(I)BCAD

(2)示例：選保爾?柯察金。保爾身處戰亂與艱苦的革命環境，身受重傷、全身

癱瘓卻從未放棄。他以鋼鐵般的意志投身事業，證明環境無法打敗堅守理想的人，人能以精

神力量超越苦難。

(3)示例：《紅星照耀中國》青春是一次遠征，前路漫漫亦有信仰相伴。愿你我傳

承紅軍堅毅不屈的精神，以赤子之心奔赴理想，用奮斗書寫屬于我們的時代華章。

(1)①林沖原本安分守己，因高俅陷害屢受屈辱，最終被逼上梁山，對應于屈辱中覺醒反

抗(B)；

②孫悟空受緊箍束縛、天庭規則壓制，始終追求自由與平等，對應于束縛中追求自由(C)；

③尼摩船長在海底孤獨航行，始終堅守反抗壓迫、追求正義的信念，對應于孤絕中堅守信念

(A)；

④祥子經歷三起三落，從勤勞上進變得麻木墮落，對應于黑暗中走向沉淪(D)。

(2)從保爾與匡超人中選一人，結合經歷、仿照示例格式，即選誰，他/她的環境怎樣，又

是如何改變的，8。字左右闡述環境與人的關系。保爾的核心是逆境中堅守、頑強成長，先

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點明他的艱難環境，再寫池的選擇與行動，最后得出“人能超越環境”的結論；匡超人則可寫

他在封建科舉與世俗環境中迷失墮落，說明不良環境會止人沉淪。

示例一：選保爾?柯察金。保爾身處革命戰爭年代，環境艱苦且充滿危險，但他憑借堅定的

信念和頑強的毅力，不斷克服困難，最終成長為?名優秀的共產主義戰士。這證明，雖然環

境對人有一定的影響，但人的內在信念和意志力能夠超越環境，實現自我成長。

示例二：選匡超人。匡超人原本是一個善良樸實的青年，但在封建科舉制度和不良社會風氣

的影響下，逐漸墮落，變得虛偽狡詐。這說明，環境對人的影響是巨大的，不良環境容易使

人迷失方向，走向墮落。

(3)先選定一部作品，提煉核心精神，如《紅星照耀中國》是信仰、堅毅、奮斗，《朝花夕

拾》是真誠、勇敢、求真，《水滸傳》是忠義、擔當、反抗不公：再仿照示例句式，用比喻

開頭，結合青春與擔當，寫成60字左右、適合班級標語的寄語，語言昂揚、貼合主題即可。

示例一：《朝花夕拾》青春是一場回憶與反思的旅程，于細賦筆觸中感受舊時代的溫情與批

判。愿你我皆有銘記歷史的清醒，有面向未來的勇氣，讓經典之光照亮青春之路，綻放智慧

之花。

示例二：《艾青詩選》青春是一首激昂的詩篇，字里行間躍動著對光明的渴望與對黑暗的抗

爭。愿你我皆有詩人的情懷，用熾熱的文字書寫青春，以不屈的精神照亮前路，讓愛與希望

在心中永存，綻放青春的光彩。

示例三：《紅星照耀中國》青春是一場追尋，明知前路族難，仍選擇勇往直前。愿你我皆有

探尋真理的執著，有照亮黑暗的勇氣，讓紅色基因永續傳承，綻放時代光芒。

示例四：《經典常談》青春是一場與經典的對話，字里行間流淌著中華文化的深厚底蘊。愿

你我皆有探尋經典的熱情，以傳承為筆，以創新為墨，書寫屬于我們這一代的青春華章，讓

經典在新時代煥發新的光彩。

示例五：《水滸傳》青春是一場熱血與正義的征程，梁止好漢的豪情壯志激勵著我們勇往直

前。愿你我皆有梁山英雄的膽識與氣魄，面對不公敢丁挺身而出，以正義之名鑄就青春的輝

煌，讓俠義精神在新時代繼續傳承。

14.歷經劫難，不畏艱險，最終取得真經在黑暗中求索真理、喚醒國民的執著

歷經重重磨難，堅守理想，為革命事業奉獻一