復習任務(wù)群四　任務(wù)二　學案16　精準落實得分點-關(guān)鍵實詞

復習任務(wù)群四任務(wù)二學案16精準落實得分點

——關(guān)鍵實詞大二輪專題復習在語句翻譯中，能夠準確譯出關(guān)鍵實詞，尤其是能夠借助語境推斷疑難實詞。復習重點題點圖要活動二譯準疑難實詞——臨場推斷(“猜”和“蒙”)活動一譯準關(guān)鍵實詞——悟詞義、看詞性內(nèi)容索引熱點精練1精準落實得分點——關(guān)鍵實詞譯準關(guān)鍵實詞——悟詞義、看詞性活動一(一)悟詞義，譯準常見實詞閱讀下面的文段，翻譯畫線句子，并且注意一些關(guān)鍵實詞的精準翻譯。1.耿恭字伯宗，有將帥才。永平十七年冬，騎都尉劉張出擊車師，請恭為司馬，與奉車都尉竇固破降之，乃以恭為戊己校尉。恭至部，移檄烏孫，示漢威德。……會顯宗崩，車師復畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。數(shù)月，食盡窮困，單于益兵圍恭，不能下。先是，恭遣軍吏范羌至敦煌迎兵士寒服，羌因隨王蒙軍俱出塞。羌固請迎恭，諸將不敢前，乃分兵二千人與羌，從山北迎恭……明日，遂相隨俱歸。虜兵追之，且戰(zhàn)且行。吏士素饑困，發(fā)疏勒時尚有二十六人，隨路死歿，至玉門唯余十三人。衣屨穿決，形容枯槁。中郎將鄧眾為恭已下洗沐易衣冠。及恭至洛陽，鮑昱奏恭節(jié)過蘇武，宜蒙爵賞。于是拜為騎都尉。(節(jié)選自范曄《后漢書》)(1)會顯宗崩，車師復畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

恰逢顯宗皇帝駕崩，車師國又背叛漢朝，與匈奴一起攻打耿恭，耿恭激勵將士擊退了他們。“會”，恰逢；“畔”，動詞，同“叛”，背叛；“厲”，動詞，激勵。解析(2)衣屨穿決，形容枯槁。中郎將鄧眾為恭已下洗沐易衣冠。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

衣服鞋子都破裂了，身體瘦弱，面色憔悴。中郎將鄧眾安排耿恭及部下等人洗浴更換衣帽。“穿決”，形容詞，破裂；“形容”，古今異義，形體容貌；已，同“以”；“易”，更換。解析耿恭字伯宗，具備將帥的才能。永平十七年冬季，騎都尉劉張帶兵去攻打車師國，請耿恭擔任他的司馬，與奉車都尉竇固一起打敗了車師國并使他們投降，于是任命耿恭為戊己校尉。耿恭來到駐地，寫了一封公文送到烏孫國，宣示大漢的威嚴和恩德。……恰逢顯宗皇帝駕崩，車師國又背叛漢朝，與匈奴一起攻打耿恭，耿恭激勵將士擊退了他們。過了幾個月，城中糧食吃光了，窮困不堪，單于增兵包圍耿恭，但未能攻下(疏勒城)。先前，耿恭曾派遣軍吏范羌回敦煌領(lǐng)取軍士的寒衣，范羌于是隨王蒙軍隊一起出塞。范羌堅決請求去營救耿恭，諸將不敢前進，于是只得分兵兩千給范羌，(范羌)從天山北道去營救耿恭……第二天，參考譯文耿恭等一起東歸。敵兵追趕騷擾，漢軍一邊作戰(zhàn)一邊前行。耿恭的將士一直饑餓困頓，從疏勒出發(fā)時尚且有二十六人，一路上多有死者，到玉門關(guān)時僅剩了十三人。衣服鞋子都破裂了，身體瘦弱，面色憔悴。中郎將鄧眾安排耿恭及部下等人洗浴更換衣帽。耿恭回到洛陽，鮑昱上奏皇帝說耿恭的節(jié)義超過了蘇武，應(yīng)該賜予爵賞。于是朝廷任命耿恭為騎都尉。2.臨武君曰：“請問王者之軍制。”荀卿曰：“……不殺老弱，不獵禾稼，服者不禽，格者不赦，奔命者不獲。凡誅，非誅其百姓也，誅其亂百姓者也。百姓有捍其賊，則是亦賊也。以故順刃者生，傃刃者死，奔命者貢。”陳囂問荀卿曰：“先生議兵，常以仁義為本。仁者愛人，義者循理，然則又何以兵為？凡所為有兵者，為爭奪也。”荀卿曰：“非汝所知也。彼仁者愛人，愛人，故惡人之害之也；義者循理，循理，故惡人之亂之也。彼兵者，所以禁暴除害也，非爭奪也。”(節(jié)選自《資治通鑒·秦紀一》)(1)凡誅，非誅其百姓也，誅其亂百姓者也。百姓有捍其賊，則是亦賊也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

該誅殺時，誅殺的不是百姓，而是禍害百姓的人。但百姓中如果有保護敵人的，那么他也就是敵人了。“誅”，誅殺；“亂”，禍害；“捍”，保護；“賊”，敵人。解析(2)彼仁者愛人，愛人，故惡人之害之也；義者循理，循理，故惡人之亂之也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

所謂仁者愛人，正因為愛人，所以才憎惡害人的人；義者遵循道理，正因為遵循道理，所以才憎惡反叛、作亂的人。“故”，所以；“惡”，憎惡；“循”，遵循；“亂”，反叛、作亂。解析臨武君說：“請問圣明君王的軍制又該怎樣。”荀卿說：“……不殘殺老人和孩子，不踐踏莊稼，不追捕不戰(zhàn)而退的人，不赦免相拒頑抗的人，不俘獲跑來歸順的人。該誅殺時，誅殺的不是百姓，而是禍害百姓的人。但百姓中如果有保護敵人的，那么他也就是敵人了。所以，不戰(zhàn)而退的人生，相拒頑抗的人死，跑來歸順的人則被獻給統(tǒng)帥。”陳囂問荀卿說：“先生議論用兵，經(jīng)常把仁義作為根本。仁者愛人，義者遵循道理，既然這樣，那么又為什么要用兵呢？大凡用兵的原因，是為了爭奪啊。”荀卿說：“這道理不是你所知道的。所謂仁者愛人，正因為愛人，所以才憎惡害人的人；義者遵循道理，正因為遵循道理，所以就憎惡反叛、作亂的人。所謂用兵，是為了禁止橫暴、消除危害，并不是爭奪啊。”參考譯文對于常見實詞的翻譯，要注意以下幾種情況：(1)要分清通假通假字是一個重要得分點，當在翻譯中用其本字義理解不通時，一定要考慮它是否通假。如上面第1題(1)句中的“畔”和(2)句中的“已”，均為通假字，需要譯出其“本字”的意思。通假字的翻譯，固然要靠平時的積累，但更重要的是強化自己的通假意識。借題點撥(2)要區(qū)分古今古今異義詞是翻譯中永恒的得分點，命題者通常會選擇那些最容易以今律古的實詞來讓考生翻譯，考生要特別警惕，千萬不要先入為主。現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，古代漢語以單音節(jié)詞為主，所以當在譯句中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要仔細辨別這個詞是不是古今異義詞。如果是古今異義詞，一般要拆開翻譯；如果把它當成現(xiàn)代漢語詞語解釋，則一定要注意該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是相悖的，那么這個詞很可能就是古今異義詞。如第1題(2)句中的“形容”就很典型，需要拆成“形(形體)”和“容(容貌)”兩個詞翻譯，方能得分。當然，文言文中也有同現(xiàn)代漢語同形同義的詞語，如第1題(2)句中的“枯槁”，不過這類詞極少。(3)確定多義詞的義項要緊扣語境多義實詞既是重要的得分點，也是翻譯的難點。解決的辦法只有一個，即把這個詞放在句中理解，把句放在段中理解。如第2題(1)句中的“賊”字，根據(jù)它在句中的位置判斷，此處“賊”應(yīng)是一個名詞，不是動詞(害)；再結(jié)合語段討論的是“軍制”問題以及“不殺”“不禽”“不赦”等詞語，可以確定是“敵人”的意思。而第2題兩句中都有一個“亂”字，處于不同的語境中，其詞義當然不同，翻譯時必須要譯準。(4)要理解常識這里的“常識”有兩層含義：一是指含有文化常識的專用名詞，二是古人行文中的常識。對于前者，如果考生不知道它是一個專有名詞，卻硬譯，則會造成語意錯誤。如第1題(1)句中的“顯宗”(皇帝謚號)、“車師”(地名)、“匈奴”(民族名稱)，第(2)句中的“中郎將”(官職)不必強譯，直接保留即可。對于后者，需要了解古人行文有哪些習慣，如何翻譯。如古人往往以人之“名”代全稱、以地之“名”代全稱，翻譯時應(yīng)按照現(xiàn)代漢語習慣譯出全稱，如第1題(1)句中的“恭”字，就是以“名”代全稱，翻譯時應(yīng)譯出全稱。(二)看詞性，譯準活用實詞閱讀下面的文段，翻譯畫線句子，并且注意一些活用實詞的精準翻譯。1.且古所謂功者，以任官稱職為差，非謂積日累久也。今則不然。累日以取貴，積久以致官，是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖渾淆，未得其真……身寵而載高位，家溫而食厚祿，因乘富貴之資力，以與民爭利于下，民安能如之哉！是故眾其奴婢，多其牛羊，廣其田宅，博其產(chǎn)業(yè)，畜其積委，務(wù)此而亡已，以迫蹴民，民日削月浸，浸以大窮。(節(jié)選自董仲舒《舉賢良對策》)(1)是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖渾淆，未得其真。譯文：_________________________________________________________

因此廉潔和無恥混亂，好人和壞人混雜，真正的賢才就無法得到。“貿(mào)”，變更；“賢”“不肖”，形容詞活用為名詞，好人，壞人；“渾淆”，混淆、混雜；“真”，形容詞活用為名詞，真正的賢才。解析(2)廣其田宅，博其產(chǎn)業(yè)，畜其積委，務(wù)此而亡已。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

擴大他們的田地住宅，擴充他們的產(chǎn)業(yè)，增加他們的積蓄，致力于這些而且沒有止境。“廣”，使動用法，擴大；“博”，使動用法，擴充；“畜”，積聚；“務(wù)”，致力于；“亡”，沒有；“已”，停止。解析而且古時候(考核官吏)的功勞，是按照做官是否稱職來區(qū)分的，而不是以在任時間的長短為標準。現(xiàn)在卻不是這樣。官吏們積累時間就可以得到高位，時日久了就可以升官，因此廉潔和無恥混亂，好人和壞人混雜，真正的賢才就無法得到……那些受君主寵信身居高位的人，家中衣食飽暖并且享有優(yōu)厚的俸祿，依仗富厚的資產(chǎn)和勢力，在下面和百姓爭利，老百姓怎么能和他們比呢？所以那些人使用眾多的奴婢，擁有眾多的牛羊，擴大他們的田地住宅，擴充他們的產(chǎn)業(yè)，增加他們的積蓄，致力于這些而且沒有止境，以此來壓迫欺凌百姓，百姓天天受到剝削，漸漸走向窮困。參考譯文2.西伯卒，武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也。”扶而去之。(節(jié)選自《史記·伯夷列傳》)伯夷，非其君不事，非其友不友；不立于惡人之朝，不與惡人言。柳下惠，不羞污君，不卑小官。進不隱賢，必以其道。遺佚而不怨，厄窮而不憫。孟子曰：“伯夷隘，柳下惠不恭。隘與不恭，君子不由也。”(節(jié)選自《孟子·公孫丑上》)(1)左右欲兵之。太公曰：“此義人也。”扶而去之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

武王身邊的隨從人員要殺掉他們。太公說：“這是有節(jié)義的人啊。”于是攙扶著他們，讓他們離去了。“兵”，名詞活用為動詞，殺掉；

“此義人也”，判斷句；“去”，使動用法，讓……離開。解析(2)不羞污君，不卑小官。進不隱賢，必以其道。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

不以侍奉無道之君為羞恥，不以擔任小官為卑微。到朝廷做官，不掩藏自己的賢能，必定按自己的原則行事。“羞”，意動用法，以……為羞恥；“卑”，意動用法，以……為卑微；“進”，到朝廷做官或者入世。解析西伯已經(jīng)去世了，他的兒子武王用車子載著西伯的牌位，追封西伯為文王，向東方進軍去討伐殷紂王。伯夷、叔齊勒住武王的馬而諫阻說：“父親死了卻不安葬，大動干戈去打仗，能說是孝順嗎？作為臣子去殺害君主，能說是仁義嗎？”武王身邊的隨從人員要殺掉他們。太公說：“這是有節(jié)義的人啊。”于是攙扶著他們，讓他們離去了。伯夷，不是他理想的君主就不去侍奉，不是他中意的朋友就不去結(jié)交；不在惡人的朝廷里做官，不同惡人交談。柳下惠，不以侍奉無道之君為羞恥，不以擔任小官為卑微。到朝廷做官，不掩藏自己的賢能，必定按自己的原則行事。被國君遺棄而不怨恨，處境窮困而不憂傷。孟子說：“伯夷狹隘，柳下惠不嚴肅。狹隘與不嚴肅，君子是不效仿的。”參考譯文3.隱，字昭諫，錢塘人也。少英敏，善屬文，為錢镠掌書記。镠初授鎮(zhèn)，命沈崧草表謝，盛言浙西富庶。隱曰：“今浙西焚蕩之余，朝臣方切賄賂，表奏，將鷹犬我矣。”镠請隱為之，有云：“天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。”作者稱賞。初，隱費窘，因謁鄴王羅紹威，貽書敘其家世，鄴王為侄。幕府僚吏皆怒曰：“羅隱一布衣爾，而侄視大王，其可乎？”紹威素重士，曰：“得在侄行，為幸多矣。”于是擁旆郊迎，一見即拜，隱亦不讓。(節(jié)選自《五代史補·羅隱東歸》)(1)今浙西焚蕩之余，朝臣方切賄賂，表奏，將鷹犬我矣。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

現(xiàn)在浙西剛經(jīng)歷戰(zhàn)火劫亂，朝中大臣們正急切地想索取財物，(我們)上奏這樣一份表章，(他們)會把我們當作(鷹犬追捕的)獵物一樣搜刮掠奪的。“焚蕩”，經(jīng)歷戰(zhàn)火劫亂；“切”，急切；“賄賂”，索取財物；“表”，名詞作動詞，上奏；“鷹犬”，名詞作動詞，像鷹犬一樣對待(追捕)。解析(2)羅隱一布衣爾，而侄視大王，其可乎？譯文：_________________________________________________________

羅隱只是一個平民罷了，卻把大王您當侄子看待，這怎么可以呢？“羅隱一布衣爾”，判斷句；“侄”，名詞作狀語，像對待侄子一樣；“其”，難道。解析羅隱，字昭諫，是錢塘人。他自幼聰敏過人，善于寫文章，在錢镠手下任掌書記。錢镠被任命為鎮(zhèn)海軍節(jié)度使之初，命令沈崧起草奏章以謝恩，奏章上極力描述浙西的富饒。羅隱說：“現(xiàn)在浙西剛經(jīng)歷戰(zhàn)火劫亂，朝中大臣們正急切地想索取財物，(我們)上奏這樣一份表章，(他們)會把我們當作(鷹犬追捕的)獵物一樣搜刮掠奪的。”錢镠就請羅隱來起草，羅隱寫道：“天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。”受到文人們的稱贊。當初，羅隱窮困，于是拜見鄴王羅紹威，他寫信敘說自己的家世，參考譯文(排列羅姓譜系，)稱鄴王按家譜世系排列是他的侄子。鄴王幕府的下屬官員都很生氣地說：“羅隱只是一個平民罷了，卻把大王您當侄子看待，這怎么可以呢？”羅紹威一向重視士人，說：“即便被認為是他的侄子輩，也是一件幸事。”于是羅紹威列出儀仗隊到郊外迎接羅隱，一見面就向他行禮，羅隱也不推辭。翻譯含有詞類活用的句子，也是命題者特別關(guān)注的一項內(nèi)容。碰到活用詞，解決方法有二：一是根據(jù)語法準確判斷。首先要學會語法分析。如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞，如第3題(1)句中的“鷹犬我”；名詞放在主謂之間，必活用為狀語，如第3題(2)句中的“侄”；名詞放在代詞“之”前活用為動詞，如第2題(1)句中的“兵”。當不及物動詞、名詞或形容詞后面帶了賓語，則該詞活用為使動用法或意動用法，如第1題(2)句中的“廣”“博”，第2題(2)句中的“羞”“卑”等。然后再聯(lián)系具體語境進行分析，確定詞類活用的類型，并據(jù)此推斷意義。借題點撥二是譯到位。何謂譯到位？即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，①名詞活用為動詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動詞去換古漢語的名詞。如“左右欲兵之”，“兵”譯為“殺掉”。二是擴充法，將原單音節(jié)名詞擴充為一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。②名詞作狀語，一般要帶“用……”“在……”“像……”的詞語，如第3題(2)句中的“侄”。③名詞、動詞和形容詞的使動、意動用法，可分別譯為“使……(動詞)”“以……為……”(或“認為……是……”)。如第2題(1)句中的“去”，(2)句中的“羞”“卑”；也可以順應(yīng)現(xiàn)代漢語的表達習慣，翻譯成一個后補式的動詞，如第1題(2)句中的“廣”字，既可譯為“使……大”，又可譯為“擴廣(大)”，又如《諫太宗十思疏》“樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終”中的“樂”“憂”，都是意動用法，即“以……為樂”“以……為憂”，可直譯為“喜歡……”“擔心……”。④動詞、形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。如第1題(1)句中的“真”，要譯成“真正的賢才”。返回譯準疑難實詞——臨場推斷(“猜”和“蒙”)活動二在翻譯中，不少考生反映遇到疑難字詞不會解釋，得分低。這些疑難實詞主要指陌生實詞或常見實詞的特殊義、冷僻義。誠然，文言翻譯涉及的知識點多而繁雜，一不小心遇到盲點就只能靠猜和蒙，而考場上時間緊、任務(wù)重，胡亂答題就會導致頻頻丟分。但是如果我們能讓“猜”和“蒙”變得有依據(jù)，就可以大大地提高翻譯的準確率。這“猜”和“蒙”就是緊扣語境，推斷有法。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線句子，并且注意一些疑難實詞的精準翻譯。1.吳人入楚，昭王出奔，濟于成臼，見藍尹亹①載其孥。王曰：“載予。”遂去王。王歸，又求見，王使謂之曰：“成臼之役，而棄不穀，今而敢來，何也？”對曰：“昔尹囊瓦②唯長舊怨，以敗于柏舉，故君及此。今又效之，無乃不可乎？臣避于成臼，以儆君也，庶悛而更乎？今之敢見，觀君之德也。”(節(jié)選自《國語·楚語》)注①藍尹亹(wěi)：春秋時期楚國人，羋姓，申氏，任藍縣尹，后世以藍為姓，尊藍尹亹為始祖。②尹囊瓦：羋姓，囊氏，名瓦，字子常，春秋時期楚國令尹。是楚莊王第三子王子貞的孫子，為人奸詐貪財。譯文：_________________________________________________________我在成臼避開您，是為了告誡您，或許您會悔改吧？“臣避于成臼”，狀語后置句，正常語序為“臣于成臼避”；“儆”，告誡；“悛”，悔改。解析吳國人攻入楚國，楚昭王出逃，在成臼渡河，看見藍尹亹用船載著他的妻子兒女。楚昭王對他說：“載我過河。”于是拋下楚昭王走了。楚昭王回國后，藍尹亹又來求見，楚昭王派人對他說：“在成臼之戰(zhàn)時，你拋下我，現(xiàn)在你還敢來，為什么呢？”藍尹亹回答說：“以前令尹囊瓦只會助長過去的怨恨，以致在柏舉被打敗，所以您才落到這個地步。如今您又效仿他，恐怕不行吧？我在成臼避開您，是為了告誡您，或許您會悔改吧？現(xiàn)在我敢來謁見，是為了觀察您的德行。”參考譯文2.余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學者之于書，多且易致如此，其文詞學術(shù)，當倍蓰于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？(節(jié)選自蘇軾《李氏山房藏書記》)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

求學的人對于書籍(的獲取)，多而且容易獲取到這樣的地步，他們的文章學術(shù)，理應(yīng)超過前人數(shù)倍。“學者”，讀書人、求學的人；“致”，獲得、得到；“倍蓰于昔人”，狀語后置句，正常語序為“于昔人倍蓰”；“倍蓰”，數(shù)倍。解析我還趕上看見老儒先輩，他們自稱年輕時，要想求取《史記》《漢書》而不能得到，僥幸得到了，都親手抄寫，日夜背誦，唯恐來不及讀。近年書商輾轉(zhuǎn)翻刻諸子百家的書，一天要流傳一萬張紙，求學的人對于書籍(的獲取)，多而且容易獲取到這樣的地步，他們的文章學術(shù)，理應(yīng)超過前人數(shù)倍，然而年輕的科舉士子，都把書捆起來不讀，談吐沒有根底，這又是為什么呢？參考譯文3.古者，持國任事有四臣焉：杜患于未兆，弭災(zāi)于未形者，賢臣也。(節(jié)選自何去非《何博士備論》)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

在禍患還未顯露出征兆時就能杜絕，在災(zāi)難還未形成時就能消除，這樣的大臣是賢臣。“杜”，杜絕；“弭”，消除；“……于……”，狀語后置句；“……者，……也”，判斷句。解析在古代，手握重權(quán)執(zhí)掌國政的大臣可以分為四種類型：在禍患還未顯露出征兆時就能杜絕，在災(zāi)難還未形成時就能消除，這樣的大臣是賢臣。參考譯文4.延熹元年十二月，南匈奴諸部并叛，與烏桓、鮮卑侵緣邊九郡。帝以京兆尹陳龜為度遼將軍，龜臨行上疏曰：“今西州邊鄙，土地塉埆。民數(shù)更寇虜，室家殘破。雖含生氣，實同枯朽。往歲并州水雨，災(zāi)蝗互生，稼穡荒耗，租賦空闕。陛下以百姓為子，焉可不垂撫循之恩哉？改任牧守，去斥奸殘；又宜更選匈奴、烏桓、護羌中郎將、校尉，簡練文武，授之法令；除并、涼二州今年租更，寬赦罪隸，掃除更始，則善吏知奉公之祐，惡者覺營私之禍，胡馬可不窺長城，塞下無候望之患矣！”(節(jié)選自《資治通鑒》)(1)往歲并州水雨，災(zāi)蝗互生，稼穡荒耗，租賦空闕。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

往年并州下大雨，同時發(fā)生水災(zāi)和蟲災(zāi)，農(nóng)作物荒廢，租賦空缺(百姓繳納不起租賦)。“往歲”，往年；“互生”，同時發(fā)生；“稼穡”，農(nóng)作物；“空闕”，空缺。解析(2)善吏知奉公之祐，惡者覺營私之禍。譯文：_________________________________________________________

良吏知道奉公守法的福氣，品行不端的官吏知道謀取私利的禍患。“善吏”，良吏；“祐”，福氣；“惡者”，品行不端的官吏；“營私”，牟取私利(結(jié)黨營私)。解析漢桓帝延熹元年(158)十二月，南匈奴各部部眾同時反叛，和烏桓、鮮卑等聯(lián)合侵犯沿邊九郡。漢桓帝任命京兆尹陳龜為度遼將軍，陳龜臨行前向桓帝上書說：“如今西州邊境偏遠的地區(qū)，土地貧瘠。百姓受到外族的侵犯擄掠，家家戶戶都已經(jīng)殘破不堪。雖然還有一口氣可以呼吸，但實際上如同一具干枯的朽骨。往年并州下大雨，同時發(fā)生水災(zāi)和蟲災(zāi)，農(nóng)作物荒廢，租賦空缺(百姓繳納不起租賦)。陛下把百姓當作子女，怎么能夠不盡撫養(yǎng)的恩惠呢？應(yīng)該更換其他不稱職的州牧和郡太守，罷免邪惡貪殘的官吏；并且應(yīng)該重新遴選匈奴、烏桓、羌等中郎將及校尉，參考譯文要求具備文武全才，授予他們行使法令的權(quán)力；免除并州、涼州今年應(yīng)該繳納的田租和更賦，寬大和赦免罪犯，給他們改過自新的機會，這樣良吏知道奉公守法的福氣，品行不端的官吏知道牟取私利的禍患，胡馬將不會再暗中窺伺長城，邊塞也將沒有守望偵察烽火的憂患了。”5.十月，漢獻帝告祠高廟，使行御史大夫張音持節(jié)奉璽綬詔冊，禪位于魏。王(魏文帝曹丕)三上書辭讓。辛未，升壇受璽綬，即皇帝位。戊辰晦，日有食之。有司奏免太尉，詔曰：“災(zāi)異之作，以譴元首，而歸過股肱，豈禹、湯罪己之義乎！其令百官各虔厥職，后有天地之眚，勿復劾三公。”八月，孫權(quán)遣使稱臣。朝臣皆賀，劉曄獨曰：“權(quán)無故求降，必內(nèi)有急。權(quán)前襲殺關(guān)羽，劉備必大興師伐之。蜀攻其外，我襲其內(nèi)，吳之亡不出旬矣。”不聽。諸將以吳內(nèi)附，意皆縱緩，獨夏侯尚益修攻守之備。(節(jié)選自《資治通鑒·魏紀一》)(1)其令百官各虔厥職，后有天地之眚，勿復劾三公。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

命令官員各自虔敬地盡到他們的職責，今后天地出現(xiàn)災(zāi)異，不要再彈劾三公。“虔”，虔敬；“厥”，他們的；“眚(shěnɡ)”，災(zāi)異、災(zāi)禍；“劾”，彈劾。解析(2)諸將以吳內(nèi)附，意皆縱緩，獨夏侯尚益修攻守之備。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

將領(lǐng)們都認為吳國已經(jīng)歸附，內(nèi)心都松懈了，只有夏侯尚進一步整治攻守的戰(zhàn)備。“內(nèi)附”，歸附；“縱緩”，松懈；“修”，整治；“備”，戰(zhàn)備。解析十月，漢獻帝在高祖廟祭祀，派代理御史大夫張音帶著符節(jié)捧著皇帝璽綬以及詔書，要讓位給魏王曹丕。曹丕三次上書推辭。辛未，升壇接受皇帝璽綬，登上皇帝寶位。戊辰晦，出現(xiàn)日食。有關(guān)官員奏請罷免太尉，下詔說：“出現(xiàn)天災(zāi)和怪異的現(xiàn)象，那是上天在責備君主，如果把過錯歸于輔佐朝政的大臣，難道符合夏禹、商湯歸過于己的本意嗎？命令官員各自虔敬地盡到他們的職責，今后天地出現(xiàn)災(zāi)異，不要再彈劾三公。”八月，孫權(quán)派使者向魏稱臣。朝廷大臣都表示祝賀，唯獨劉曄說：“孫權(quán)無故向我們投降，一定是內(nèi)部發(fā)生危機。前不久，他偷襲并殺死了關(guān)羽，劉備必然會出動大軍討伐他。蜀從外部進攻，我們從內(nèi)部偷襲，不出十天，吳必亡。”魏文帝仍然不聽。將領(lǐng)們都認為吳國已經(jīng)歸附，內(nèi)心都松懈了，只有夏侯尚進一步整治攻守的戰(zhàn)備。參考譯文在考場上對關(guān)鍵實詞進行翻譯，積累是關(guān)鍵，但是絕不能只靠積累，因為許多詞語，尤其是一些疑難實詞，必須要依靠臨場推斷，只有把知識積累與臨場推斷結(jié)合起來，才能更好地應(yīng)對考場翻譯題。要推斷疑難實詞的意義，一要緊扣語境，二要靈活、綜合利用各種推斷方法。1.緊扣語境，做文理、情理、事理的推斷。翻譯時要緊扣語境，說白了就是要精讀需要翻譯的句子及其上下文，即要“代詞入句，代句入段”。借題點撥精讀句子，就是要明確句子的陳述對象是誰，謂語動詞是哪一個，句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系如何，尤其要把作為得分點的關(guān)鍵實詞、虛詞代入句子中來確定其義。這叫“代詞入句”讀法。“代句入段”讀法，就是將需要翻譯的句子代入其所處段落中去讀，看看該句在語意和語法上與上下文有無關(guān)聯(lián)，有怎樣的關(guān)聯(lián)。如在語意上，該句與上下句構(gòu)成怎樣的敘事鏈、說理層次；在語法上，該句是否與上下句有對稱關(guān)系等。在翻譯習慣中，考生一般只重視對句子本身的細讀，卻忽視了把需要翻譯的句子代入段中細讀，而這一點往往決定了疑難詞語能否被準確翻譯以及語意是否通順。因此，在二輪復習中，考生需要強化這方面的意識，養(yǎng)成良好的語境習慣。2.靈活、綜合地利用各種推斷方法，如以下幾種較常用的方法：(1)利用字形法推斷。如上面第5題(1)句中的“眚”是個疑難詞，根據(jù)其由“生”與“目”構(gòu)成會意，眼睛里生出什么東西，肯定是異常情況、不好的現(xiàn)象，可以推知應(yīng)譯為“災(zāi)異”“災(zāi)禍”。當然，如能知道成語“不以一眚掩大德”的意思，亦可推斷。(2)利用同義連用推斷。同義連用是指在文言文中兩個意義相同的單音節(jié)詞連用的現(xiàn)象。現(xiàn)代漢語中也有很多同義連用的例子，如“美麗、牙齒、賞賜、恐懼、道路、傳播、攻擊、檢查”等。這些詞語都是由兩個意義相同或相近且詞性相同的詞并列在一起組合而成的。這就提示我們在做文言文翻譯時，如果遇到一個生僻的疑難字詞，就可以去看看它的前后左右有沒有熟悉的詞語，有的話就可以借助已知的熟悉詞語去推測未知的陌生詞語的意思。教材的文言文中就有很多這樣的例子。《諫太宗十思疏》中“念高危則思謙沖以自牧”，已知的是“謙”，未知的是“沖”，“謙沖”同義連用，翻譯為“謙虛”；又如第2題中的“蓰(xǐ)”是個疑難字，就可利用同義連用特點，由“倍”推斷為“數(shù)倍”意；第4題(1)句中的“耗”可能是個疑難詞，這時根據(jù)鄰字“荒”字可推斷“荒耗”為同義復詞，可譯為“荒廢”。(3)對稱推斷。文言文中的對仗、對偶句子多，在這些相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置的詞語往往意義相同、相近或相反、相對。運用這個特點，我們就可以由易推出難。如第3題的“杜”與“弭”位置相同，且“患”與“災(zāi)”也相同，則可知“弭”也是“杜絕，消除”意；又如第4題(2)句中的“祐”字，根據(jù)兩句對稱位置，后面與它相同位置的字是“禍”，由此可以推知“祐”與它的意思相反，譯為“福”。(4)成語推斷。現(xiàn)代常用的一些成語中仍保留著文言詞義，因此借助成語中的現(xiàn)有的詞義可以幫助我們在翻譯疑難時“絕處逢生”。如第1題中“儆”與“悛”可能是兩個疑難詞，可以根據(jù)成語“以儆效尤”“怙惡不悛”進行聯(lián)想遷移，推知為“告誡”與“悔改”意。返回精準落實得分點——關(guān)鍵實詞熱點精練11.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。呂柟，字仲木，號涇野，陜之高陵人。正德戊辰舉進士第一，授翰林修撰。逆瑾[注]以鄉(xiāng)人致賀，卻之，瑾不悅。已請上還宮中，御經(jīng)筵，親政事，益不為瑾所容，遂引去。瑾敗，起原官。上疏勸學，危言以動之。乾清宮災(zāi)，應(yīng)詔言六事，皆武宗之荒政。不聽，復引去。世廟即位，起原官。甲申以修省自劾，語涉大禮，下詔獄。降解州判官。(節(jié)選自黃宗羲《明儒學案》)注

瑾：劉瑾，明朝權(quán)宦。123456(1)瑾敗，起原官。上疏勸學，危言以動之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________123456

劉瑾事敗后，呂柟被起復原官。他上疏鼓勵皇帝勤學，直言以打動皇帝(用正直的言論打動皇帝)。“起”，被起復；“勸”，鼓勵；“危言”，直言；“動”，打動。解析(2)甲申以修省自劾，語涉大禮，下詔獄。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________123456

甲申年，他因修身反省而彈劾自己，言語中涉及大禮議之事，被關(guān)進詔獄。“修省”，修身反省；“自劾”，彈劾自己；“下”，被關(guān)進。解析123456呂柟，字仲木，號涇野，是陜西高陵人。正德戊辰年考中進士第一名，被授予翰林修撰之職。劉瑾因為和他是同鄉(xiāng)前來祝賀，呂柟拒絕了他，劉瑾很不高興。不久，呂柟請求皇上回到宮中，親臨御前講席，親自處理政事，這更不被劉瑾所容忍，于是呂柟就引退離開。劉瑾事敗后，呂柟被起復原官。他上疏鼓勵皇帝勤學，直言以打動皇帝(用正直的言論打動皇帝)。乾清宮發(fā)生火災(zāi)，他應(yīng)皇上詔令進言六件事，說的都是明武宗荒廢政務(wù)的情況。皇上沒有聽從，他又引退離去。明世宗即位后，呂柟再次被起用擔任原職。甲申年，他因修身反省而彈劾自己，言語中涉及大禮議之事，被關(guān)進詔獄。后被貶為解州判官。參考譯文2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。錯，潁川人。起于諸生，事文帝為太常掌故，累擢為中大夫。及景帝即位，極言獻替，未嘗不忠于心，乃命副丞相。錯所以推心不顧，思永漢室，而患諸侯侈大，上書請削其土，是用剪其翼而固其本也。度錯之志，豈有負漢哉？原吳濞之反，誠有由然。景帝無非常之見，而聽亂臣一說，乃斬錯不問。冀其紓難，而七國之兵曾不少減，是以察其來不為錯明矣。且袁盎與錯宿不相善，況景帝豈不知二臣之不葉？而聽偏議，是為臣之報隙也，若宗社何？(節(jié)選自《四庫全書·歷代名賢確論》)123456123456(1)錯所以推心不顧，思永漢室，而患諸侯侈大，上書請削其土，是用剪其翼而固其本也。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

晁錯真心相待、不顧及自身的原因，是想讓漢朝江山永固，擔心諸侯勢力過于強大，上書請求削奪他們的封地，借此削弱諸侯勢力，鞏固朝廷根本。“推心”，真心相待；“永”，使動用法，使永固；“患”，擔心。解析123456(2)冀其紓難，而七國之兵曾不少減，是以察其來不為錯明矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

希望這樣能解除危難，然而七國用兵竟然沒有稍稍減少，由此看來他們起兵并不是因為晁錯，這是很明顯的。“紓難”，解除危難；“曾”，竟然；“明”，明顯。解析123456晁錯出身潁川，原是一介儒生。侍奉文帝，官任太常掌故，逐步晉升為中大夫。景帝繼位后，他盡心輔佐獻策，始終忠誠，官拜副丞相。晁錯真心相待、不顧及自身的原因，是想讓漢朝江山永固，擔心諸侯勢力過于強大，上書請求削奪他們的封地，借此削弱諸侯勢力，鞏固朝廷根本。揣度他的赤誠之心，何曾辜負大漢？吳王劉濞發(fā)動叛亂，確實有其原因啊。漢景帝缺乏非凡的遠見，聽信亂臣片面之詞，竟斬殺晁錯卻不過問天下局勢。希望這樣能解除危難，然而七國用兵竟然沒有稍稍減少，由此看來他們起兵并不是因為晁錯，這是很明顯的。況且袁盎與晁錯素有嫌隙，景帝難道不知他們關(guān)系不睦？居然聽信一面之詞，這等臣子間相互構(gòu)陷的把戲，又將江山社稷置于何地？參考譯文3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。國朝李靖平突厥，李績滅高麗，侯君集覆高昌，蘇定方夷百濟，率兵御戎，戎平師還，并無久鎮(zhèn)。其在邊境，唯明烽燧，審斥候，立障塞，備不虞而已。實安邊之良算，為國家之永圖。玄宗御極，哥舒翰統(tǒng)西方二師，安祿山統(tǒng)東北三師，踐更之卒，俱授官名；郡縣之積，罄為祿秩。于是驍將銳士、善馬精金，空于京師，萃于二統(tǒng)。邊陲勢強既如此，朝庭勢弱又如彼，奸人乘便。祿山稱兵內(nèi)侮，未必素蓄兇謀，是故力侔則亂起，事理不得不然也。(節(jié)選自杜佑《通典·兵序》)123456123456(1)其在邊境，唯明烽燧，審斥候，立障塞，備不虞而已。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

他們在邊境，只是在顯明處設(shè)置烽火臺，細查斥候，設(shè)立堡壘，防備意外之事的發(fā)生罷了。“唯”，只是；“明”，顯明；“虞”，意外之事。解析123456(2)于是驍將銳士、善馬精金，空于京師，萃于二統(tǒng)。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

于是，驍勇的將士、精良的戰(zhàn)馬兵器，都被調(diào)離京師，聚集在二位統(tǒng)帥手中。“驍將銳士”，驍勇的將士；“善馬精金”，精良的戰(zhàn)馬兵器；“萃”，聚集。解析123456本朝初期，李靖平定突厥，李績滅掉高麗，侯君集攻陷高昌，蘇定方平定百濟，率兵抵御外敵，戰(zhàn)事結(jié)束后軍隊歸朝，并未長期駐守。他們在邊境，只是在顯明處設(shè)置烽火臺，細查斥候，設(shè)立堡壘，防備意外之事的發(fā)生罷了。這確實是安邊的良策，也是國家的長遠之計。唐玄宗即位后，哥舒翰統(tǒng)領(lǐng)西方的兩支軍隊，安祿山統(tǒng)領(lǐng)東北的三支軍隊，輪換的士兵都被授予官銜，郡縣的積蓄都被耗盡作為俸祿。于是，驍勇的將士、精良的戰(zhàn)馬兵器，都被調(diào)離京師，聚集在二位統(tǒng)帥手中。邊疆勢力如此強大，朝廷勢力卻如此衰弱，奸人乘機作亂，安祿山起兵反叛，未必是他早有預謀，而是因為地方勢力過強大，最終引發(fā)叛亂。這是事理發(fā)展的必然結(jié)果。參考譯文4.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。孫忌，高密人，少舉進士。始濟陽為進士者，例修邊幅，尚名檢。忌豪舉跌宕，不能蹈繩墨，遂亡去，客趙魏間。唐莊宗建號，以豆盧革為相，革雅知忌，辟為判官。保大十四年，周師侵淮南，圍壽州，以忌為司空，使周奉表，請為外臣。周世宗留忌。會暑雨班師，忌亦從至大梁。館都亭驛，屢召見，飲以醇酒，問江南事，忌但言：“寡君實北面無二心。”(節(jié)選自陸游《南唐書》)123456123456(1)忌豪舉跌宕，不能蹈繩墨，遂亡去，客趙魏間。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

孫忌行為豪放，不受拘束，不能遵循規(guī)矩法度，于是就離開了，在趙、魏兩地之間客居。“豪舉”，豪放、不拘小節(jié)的舉動；“跌宕”，放縱不拘、不受約束；“蹈”，遵循、依照；“繩墨”，規(guī)矩、準則；“客”，客居。解析123456(2)館都亭驛，屢召見，飲以醇酒，問江南事，忌但言：“寡君實北面無二心。”譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

孫忌被安置住在都亭驛，周世宗多次召見他，拿美酒給他喝，詢問江南(南唐)的情況，孫忌只是回答說：“我們國君確實臣服于您絕無二心。”“館”，安置住宿，動詞；“飲(之)以醇酒”，拿美酒給他喝，省略句，狀語后置句；“北面”，此指臣服、稱臣的意思。解析123456孫忌，高密人，年輕時考中進士。起初濟陽考上進士的人，通常注重儀表，崇尚名聲。孫忌行為豪放，不受拘束，不能遵循規(guī)矩法度，于是就離開了，在趙、魏兩地之間客居。唐莊宗建立國號(后唐)時，任命豆盧革為宰相，豆盧革一向賞識孫忌，便征召他為判官。保大十四年，后周軍隊入侵淮南，包圍壽州。(元宗)任命孫忌為司空，派他出使后周，奉表請求稱臣。周世宗扣留孫忌。正值暑雨天氣，后周軍隊班師回朝，孫忌也被帶到大梁。孫忌被安置住在都亭驛，周世宗多次召見他，拿美酒給他喝，詢問江南(南唐)的情況，孫忌只是回答說：“我們國君確實臣服于您絕無二心。”參考譯文5.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。材料一：武王崩，太子誦代立，是為成王。成王在豐，使召公復營洛邑，如武王之意。周公復卜申視，卒營筑，居九鼎焉。曰：“此天下之中，四方入貢道里均。”成王作周官。興正禮樂，度制于是改，而民和睦，頌聲興。(節(jié)選自《史記·周本紀》)123456材料二：太子胡亥襲位，為二世皇帝。葬始皇酈山。二世還至咸陽，曰：“先帝為咸陽朝廷小，故營阿房宮為室堂。為室堂未就，會上崩，罷其作者，復土酈山。酈山事大畢，今釋阿房宮弗就，則是章先帝舉事過也。”復作阿房宮。用法益刻深。(節(jié)選自《史記·秦始皇本紀》)123456123456(1)周公復卜申視，卒營筑，居九鼎焉。譯文：________________________