遼寧省鞍山市立山區2025-2026學年八年級下學期5月期中物理試卷

八年級物理限時作業訓練

試卷滿分80分

g取10N/kg

溫馨提示：請每一位考生把所有的答案都答在答題卡上，答題要求見答題卡，否則不給分。

一、選擇題（本題共9小題，每小題2分，共18分。在每小題給出的四個選項中，第1—6

題只有一項符合題目要求，選對的得2分；第7—9題有多項符合題目要求，全部選對的得2

分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分。）

1.在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上樹樁而死，它受到置擊力的施力物體是（）

A.兔子B.樹樁C.空氣D.地球

2.如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕輕推動底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用水平力

輕推瓶蓋時，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與（）

第2題陽

A.力的大小有關B.力的方向有關C.力的作用點有關D.無法判斷

3.《考工記》記載：“馬力既竭，相猶能一取焉。”展現出古人觀察到馬已停止用力，車還能前進一段距離。

車繼續前進的主要原因是其（）

A.具有慣性B.受到推力C.受力平衡D.受到摩擦力

4.一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓強接近于（）

A.10JPaB.IO4PaC.105PaD.IObPa

5.杭州宇樹科技公司研制生產的“機器人”靜止在水平地面上的情景如圖所示，下列說法中正確的是（

）

第5題團

A.機器人對地面的壓力與機器人所受的重力是一對平衡力

B.機器人對地面的壓力與地面對機器人的支持力是?對平衡力

C.機器人所受重力與地面對機器人的支持力是一對相互作用力

D.機器人對地面的壓力與地面對機器人的支持力是一對相互作用力

6.小明用如圖甲、乙兩個實驗裝置來研究大氣壓的變化，下列說法正確的是（）

施柒

第6近的

A.甲圖中大氣壓變大時，玻璃管內的液面會下降

B.甲圖中若玻璃管內混入少量空氣，所測的大氣壓值無影響

C.乙圖中大氣壓變大時，玻璃管內的液面會下降

D.若將兩個裝置從山腳下拿到高山.匕兩個玻璃管內外液面高度差均變小

7.立定跳高可分解為下蹲、蹬伸和騰空三個過程，如圖所示為某運動員卜.蹲后在蹬伸過程中所受地面支持

力F隨時間，變化的關系。據圖可知，下列說法正確的是（）

901)

500

缶7題圖

A.運動員體重為50kg

B.在，2時亥上該運動員達到最高點

C.在八時亥h該運動員的速度達到最大值

D.在。時刻,該運動員受到的重力和地面對他的支持力是一對平衡力

8.如圖是活塞式抽水機工作的示意圖，下列說法正確的是（）

A.抽水機是利用大氣壓來工作的

B.在圖乙中，在。處向上抬手柄時，閥門4由于受到液體壓力而關閉，水被阻而不能向下流動

C.在圖丙中，活塞向上運動，閥門力在大氣壓作用下關閉

D.這樣的抽水機提升水的最大高度約為10m

9.如圖所示，在水平桌面上放著甲、乙兩杯密度不同的液體，兩杯液體內力、8兩點到杯底部的距離

h，A.4兩點處的液體壓強分別為p.、、下列說法正確的是（)

A.若九二p.,則甲杯中液體的密度比乙杯中液體的密度大

B.若九二九，則甲杯中液體的密度比乙杯中液體的密度小

C.若兩杯中液體對杯底的壓強相等，則%>p.

D.若兩杯中液體對杯底的壓強相等，則九<pB

二、填空題（本題共6小題，每空1分，共12分。）

10.如圖是手搖揚谷機俗稱“風車”，它是一種以人力為動力去除稻麥殼、枇、草的風扇車，快速轉動搖柄,

扇輪轉動產生氣流，飽滿的谷物在的作用下落入筐；而枯癟的谷物被氣流從出風口吹出，說明力可以

改變物體的

出網U

B4s?勒

第10題圖

11.學校科技活動小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了A、B兩種規格不同的彈簧進行測

試，繪出如圖所示的彈簧所受拉力與彈簧伸長量的關系圖象。若他們要制作測量范圍較大的彈簧測力計，

應選彈簧：已知A彈簧的原長為20cm若用3N的力拉A彈簧，則A彈簧的長度為cm。

第1】題出

12.家用吸塵器的工作原理如圖所示，內部的電動馬達高速旋轉，進氣口的空氣流速快，壓強（選

填“大”或“小”）,吸塵器內外形成明顯壓強差，灰塵被壓入集塵盒中；而大氣壓較為精確的數值最早是

由意大利物理學家通過實驗測得。

第128圖

13.如圖所示是“研究同一直線二同方向兩個力的合力”的實驗中的情境，兩次實驗中分別使同一根橡皮

筋都拉伸到同一點0,是為了使兩次實驗力的作用效果（選填“相同”或“不同”）：圖中彈簧測力

計的示數/二No

14.如圖是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。把小車放在水平桌面上，保持兩托盤祛碼質量相等，使小

車靜止，將小車扭轉一個角度后釋放，觀察到小車，這說明相互平衡的兩個力作用在0

15.下列兩幅圖（如圖）均是中國古代科技著作《天工開物》的插圖，圖甲“六槳客船”中的船工向后劃

槳時，客船就會向前運動，是因為力的作用是的：圖乙中“趕稻及菽”時牛拉石碾勻速轉動過程中,

石碾受（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。

K15MS

三、作圖題（本題共2小題，每小題2分，共4分。）

16.如圖甲所示是一款手機支架，其表面采用了納米微吸材料，用手觸碰無粘感，接觸到平整光滑的硬質

物體時會牢牢吸附在物體上，如圖乙是手機靜止吸附在支架上的側視圖，請在圖乙畫出手機的受到的重力

和支持力的示意圖,

幼來依雙材開"

f乙

第16題圖

17.如圖所示為傳送帶將快遞箱A從底端斜向上勻速運送的示意圖，請在圖中畫出快遞箱A受到摩擦力的

示意圖。

四、實驗題（本題共4小題，每空1分，共24分。）

18.小明同學利用帶有藍牙傳感器的小車探究阻力對物體運動的影響，如圖甲所示，并用數據采集器采集

了小車在運動過程中路程s隨時間/變化的圖像，實驗步驟如下：

a.將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端靜止滑下，傳感器全程采集小車5一，圖像；

b.取下毛巾，將塑料板鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端靜止滑下，傳感器全程采集小車5一，圖像；

c.取下塑料板，將玻璃板鋪在木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，傳感器全程采集小車￡一，圖像.

（1）以上實驗步驟中存在錯誤的一處是（選填“a"、或“cQ

（2）糾正錯誤后，傳感器3次采集到的小車.，一，圖像如圖乙所示，小明發現圖像在0-0時間段內完全重

合，說明該小車每次到達水平面的初速度（選填“相同”或“不同”）；小車在塑料板表面運動的

圖像是圖（選填“A"、右”或“C”）,在毛巾表面運動的路程是m；

（3）進一步分析可知，三次實驗中小車在水平面上速度減小量（選填“相同”或“不同”）。小車

在水平面上所受阻力越小，小車速度減小得越慢，由此推理得出：一切物體都保持靜止狀態或狀態,

除非有力迫使它改變這種運動狀態。

19.小智發現媽媽購買的防滑地墊的片面與8面粗糙程度不同，為了比較力、8兩個面的防滑性，小智利

用商家贈送的小塊地墊樣品和彈簧測力計進行下列探究：

A面8歷A—

B面甲A面乙8面百

（1）實驗前，應在方向上對彈簧測力計進行調零，隨后如圖甲、乙分別將4、4面與同一水平地面

接觸，用彈簧測力計在水平方向上勻速直線地拉動小塊地墊，根據原理，可知滑動摩擦力大小等于

彈簧測力計的示數；

（2）小智發現完成甲、乙兩次實驗測得的滑動摩擦力都很小，比較不出4、4兩個面的防滑性，于是又找

來一個鐵塊，在原水平地面上進行了如圖丙所示的實驗，通過甲、丙兩次實驗發現當接觸面粗糙程度相同

時，越大，滑動摩擦力越大；

（3）為了完成探究，保持其他條件不變，在丙圖實驗的基礎上小智只需（具體操作方法），測出滑

動摩擦力的大小為2.2N,通過與丙實驗測得的滑動摩擦力相比，選擇地墊（選填"A”或"B”）

面鋪在地面上，能更有效地防止地墊在地面上滑動：

（4）為了更精確地測量地墊的滑動摩擦力，小智引入拉力傳感器代替彈簧測力計進行實驗，如圖丁所示,

拉動木板時發現傳感器示數不穩定，獲得數據如圖戊所示，出現示數不穩定的原因可能是（選填序

A.拉動木板時很難做到勻速直線運動B.選擇的木板表面粗糙程度不均勻

C.選擇的小塊地墊的接觸面積太小D.木板與地面接觸面粗糙程度不均勻

20.為了探究“影響液體內部壓強大小的因素”，晶晶和婷婷采用如圖所示裝置進行實驗。

（1）如圖甲所示，實驗前要檢查裝置的氣密性，晶晶用手輕壓深頭處橡皮膜到一定程度，U形管兩側液面

出現了明顯的高度差且保持穩定，說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）；

（2）調節好裝置，進行實驗，比較圖乙、圖內可知，當深度一定時，液體內部壓強與有關：

（3）若發現，當探頭在不同液體中的深度相同時，U形管兩側液面的高度差對比不明顯，晶晶做了一些改

進，下面操作不能使U形管兩側液面高度差對比更明顯的是O

A.將U形管換成更細的B.U形管中換用密度更小的液體

C.燒杯中換密度差別更大的兩種液體D.使探頭在不同液體中均向下移動相同的距離

（4）晶晶還把U形管壓強計改裝成了測量液體密度的儀器，如國丁所示。A為固定支架，保證探頭在不同

液體中深度均為5cm。U形管內盛水，在U形管右管有一個指示液面位置的浮標（體積重力不計），未測

量時，U形管兩側水面相平。當橡皮膜浸入某液體中靜止時，浮標由a上升至處，而間距2cm,則液體

密度為g/cnf（不計橡皮摸形變抵消的壓強），若考慮浮標體積，仍然正常使用U形管壓強計，則

所測液體密度值<.（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

（5）同組的婷婷提出還有另外一種利用該裝置測量液體的密度的方法，如圖戊所示，在U形管兩端都裝上

軟管和探頭，已知A容器和U形管內都是水（密度用P水表示），B容器盛放待測液體，將兩個探頭分別放

在A、B兩個容器中的不同深度史，探頭在A中的深度/內探頭在B中的深度心，U形管內液面有高度

差從，則待測液體的密度為（用符號久、勾、從、P水表示）。

21.在“探究浮力大小與哪些因素有關”實驗中，小明做了如圖所示的?系列實驗。

（1）在實驗步驟（c）中物體所受浮力是N。

（2）分析實驗步驟（a）（b）（c）,可以說明浮力大小跟有關：分析實驗步驟（a）9）3）,可以說

明浮力大小跟有關；分析實驗步驟（a）C）d）,可以說明浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度

（3）實驗中，若將步驟（a）和（c）的順序調換一下，則測出的物體浸沒在水中時的浮力將（選填

“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）從圖（c）到（d）的過程中，燒杯底部所受的壓強將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

五、綜合應用題（本題共3小題，22題8分，23題8分，24題6分）

22.一輛灑水車，空車質量6t,所裝水的質量為50（）0kg,罐內水深1.5m,車輪與地面的總接觸面積為

0.55m：,在水平路面前進的過程中，受到的阻力是車總重力的0.05倍。（忽略燃油質量，

=l.Ox10'kg）求：

（1）裝滿水時，水對罐底的壓強；

（2）所裝水受到的重力；

（3）裝滿水的灑水車靜止在水平路面時，灑水車對地面的壓強；

（4）裝滿水時，勻速行駛的灑水車所受牽引力。

23.如圖所示，容器中盛有水，有一個邊長為10cm的立方體浸沒在水中，已知它的下表面受到水向上的

壓力是20N。p水=1.0x10'kg/mb求:

（1）它的下表面受到的水的壓強是多大；

（2）它的上表面受到的向下的壓力是多大；

（3）它所受到的水的浮力是多大，

24.隨著同學們對物理知識的進?步學習，大家的物理觀念逐漸形成，有了從物理角度認識世界、解決問

題的意識。物理實踐小組的活動項目也越來越豐富，不僅深化了物理知識的理解，同學們的實踐創新能力

也越來越強。

【項目提出】

如何檢測教室的地面是否水平？分析并找出最優方案，實施操作。

【項目分析】

①查閱資料，獲得幾種簡易水平儀的制作方法。

②設計實施方案，利用所學的物理知識，分析這幾種方案的物理原理。

③分析操作細節，選擇最優方案并實施操作。

【項目實施】

（1）查閱資料，獲得幾種簡易水平儀的制作方法：

同學們通過查閱書籍、上網搜索，獲得了有條件操作的三種方案，如下圖所示。

水平儀一：20世紀60年代，河南林縣（今林州）人民在太行山上建成了全長1500km的“人工天河

一紅旗渠。在施工過程中，技術人員發明的一種簡易水平儀，它由三塊木板組成（如圖一）。其中，兩塊相

同的木板均與長木板垂直，兩塊木板的頂端各繃有一根細線小屏

水平儀二：如圖二所示，在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水且足夠長的透明塑料軟管，確定水平高

度相同的兩點。

水平儀三：如圖三所示，將鉛垂線固定在三角支架中間垂直于底邊的木條頂端。點，建筑工人在砌房子時

經常用這種水平儀來檢查某一平面是否水平。

（2）設計實施方案，利用所學的物理知識，分析這幾種方案的物理原理。

方案一：利用水平儀一，把它放到盛水的盆里，在教室地面上任意甲、乙兩點豎直放置相同的標尺，分別

從左右兩側用簡易水平儀上的兩根細線“瞄準”遠處標尺上的刻度（如圖四所示），若兩次讀數