2026定性研究（質性研究）考試試卷及參考答案

2026定性研究（質性研究）考試試卷及參考答案滿分100分，考試時間120分鐘說明：本套為模擬試卷，適配社會學、社會工作、公共管理、教育學、護理學等專業《質性研究方法》課程考試一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.定性研究主要采用的邏輯是（）

A.演繹邏輯B.歸納邏輯C.統計邏輯D.假設檢驗邏輯

答案：B

解析：定性研究從實地資料出發提煉理論，屬于歸納邏輯；定量多使用演繹邏輯驗證假設。2.扎根理論的核心終止標準是（）

A.樣本量達到30B.理論飽和C.問卷全部回收D.文獻閱讀完畢

答案：B

解析：理論飽和：新收集數據不再產生新概念、新主題，即可停止資料收集。3.下列哪一項不屬于定性研究資料收集方法（）

A.深度訪談B.參與式觀察C.結構化問卷大規模調查D.焦點小組

答案：C

解析：大規模結構化問卷屬于定量研究；深度訪談、參與觀察、焦點小組為經典定性方法。4.“成員檢驗（成員核查）”主要用來提升定性研究的（）

A.樣本量B.可信度C.統計顯著性D.外部推廣性

答案：B

解析：把分析結果反饋給受訪者，請其核對是否符合自身真實體驗，提升研究可信度。5.民族志（人種志）研究最核心的資料收集手段是（）

A.實驗控制B.長期田野參與觀察C.回歸分析D.線上問卷

答案：B6.開放式編碼、主軸編碼、選擇性編碼是哪一種方法的分析流程（）

A.敘事研究B.扎根理論C.案例研究D.話語分析

答案：B7.定性研究抽樣多使用（）

A.簡單隨機抽樣B.分層抽樣C.目的抽樣（立意抽樣）D.系統抽樣

答案：C

解析：定性不追求隨機代表總體，采用目的抽樣選取信息豐富的研究對象。8.研究者不斷反思自身身份、偏見對研究的影響，該概念稱為（）

A.信度B.反思性（反身性）C.效度D.理論飽和

答案：B9.焦點小組訪談一般適宜人數為（）

A.1?3人B.6?12人C.20?30人D.50人以上

答案：B10.下面對定性研究結果描述正確的是（）

A.可以直接推廣到全部總體B.重視情境化理解，普適性有限

C.完全消除研究者主觀影響D.以統計檢驗為核心

答案：B二、多項選擇題（每題3分，多選少選不得分，共15分）1.定性資料分析常用方法包括（）

A.主題分析B.扎根理論編碼C.敘事分析D.話語分析E.方差分析

答案：ABCD

解析：方差分析屬于定量統計方法。2.定性研究的主要特征有（）

A.研究過程開放靈活B.重視被研究者視角與意義理解

C.文本、訪談錄音、田野筆記作為主要資料D.追求大樣本統計推斷

E.強調情境性

答案：ABCE3.三角互證法可以從哪些維度開展（）

A.多種資料來源互證B.多位研究者互證

C.多種研究方法互證D.不同理論視角互證E.多次統計檢驗

答案：ABCD4.定性研究倫理需要重點關注（）

A.知情同意B.匿名保密C.避免傷害受訪者D.數據造假E.尊重研究對象

答案：ABCE5.屬于非概率抽樣（定性常用）的有（）

A.滾雪球抽樣B.目的抽樣C.方便抽樣D.簡單隨機抽樣E.分層抽樣

答案：ABC三、判斷題（每題1.5分，共15分，對打√，錯打×）1.定性研究不需要做文獻回顧。（×）

解析：定性同樣需要文獻，只是不預先固化假設。2.扎根理論要求先有完整理論假設，再去收集資料。（×）

解析：扎根理論強調從資料中生成理論。3.定性研究不追求傳統意義上的可重復性（信度），重點關注可信度。（√）4.參與式觀察中，研究者可以完全做到價值中立，不受自身立場影響。（×）5.理論飽和就是樣本數量足夠大。（×）

解析：理論飽和看信息是否不再出新主題，不是單純數量。6.成員核查是提升定性研究質量的策略之一。（√）7.焦點小組適合收集非常敏感、私人的個體隱私信息。（×）

解析：小組環境下受訪者不愿意透露高度私密內容。8.田野備忘錄（反思筆記）是質性分析重要工具。（√）9.定性研究報告只需要羅列訪談原話，不需要分析解釋。（×）10.混合研究方法可以同時結合定性與定量兩種范式。（√）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述定性研究與定量研究主要區別。參考答案：

①數據形式：定性為文本、訪談、田野筆記；定量為數字數據。

②邏輯：定性歸納；定量演繹。

③目的：定性理解意義、過程；定量檢驗假設、變量關系。

④抽樣：定性目的抽樣、小樣本；定量概率抽樣、大樣本。

⑤結果：定性情境化，深度；定量追求統計代表性，可推廣。

⑥資料收集：定性訪談、觀察；定量問卷、實驗。2.什么是理論飽和？判斷標準是什么？參考答案：

理論飽和是扎根理論的數據收集終止標準。

判斷：繼續收集新資料，不再出現新范疇、新主題；已有概念不斷重復出現；現有資料足夠支撐建構理論。

意義：判斷資料收集是否充分，避免無效采集。3.簡述焦點小組訪談的優缺點。參考答案：

優點：短時間獲取多人觀點；互動激發深層想法；成本較低。

缺點：容易出現群體從眾效應；不適合敏感隱私話題；受主持人水平影響大；個別強勢成員主導討論。4.簡述定性研究提高研究可信度的主要策略。參考答案：

①成員核查，把結果反饋受訪者核對；

②三角互證，多來源、多方法、多研究者交叉驗證；

③長期田野投入；

④撰寫反思備忘錄，記錄研究者偏見；

⑤厚描，豐富細致描述研究情境。5.簡述扎根理論的三級編碼分別是什么，簡單說明。參考答案：

①開放式編碼：拆解原始資料，貼概念標簽；

②主軸編碼：把概念歸類，建立范疇、子范疇之間聯系；

③選擇性編碼：提煉核心范疇，串聯全部范疇，形成完整理論。五、論述/案例分析題（20分）案例：某研究者想了解大學生抑郁情緒的主觀體驗，采用半結構化深度訪談，訪談12位大學生，完成訪談后直接整理文字，沒有做成員核查，直接寫論文得出結論。

問題：

1）該研究屬于定性研究哪一類資料收集方式？（4分）

2）該研究存在哪些質量風險？（8分）

3）可以采取哪些措施提升該研究質量？（8分）參考答案：

1）半結構化深度訪談。2）風險：

①缺少成員核查，研究者解讀可能偏離受訪者真實體驗；

②沒有記錄研究者反思，研究者主觀偏見容易帶入分析；

③沒有三角互證，僅依靠訪談單一資料；

④未說明是否達到理論飽和，樣本信息充分性存疑；

⑤倫理風險：訪談抑郁情緒，未充分考慮受訪者情緒保護、知情同意。3）改進措施：

①