教師年度個(gè)人思想政治考核總結(jié)(3篇)

教師年度個(gè)人思想政治考核總結(jié)(3篇)第一篇本年度我擔(dān)任初二年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任1班班主任，嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校關(guān)于教師思想政治建設(shè)的各項(xiàng)要求，把思政引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)、班級(jí)管理、家校協(xié)同全鏈條，全年完成420課時(shí)常規(guī)教學(xué)任務(wù)、12次主題班會(huì)策劃組織、8次校級(jí)思政教研活動(dòng)參與，各項(xiàng)工作均達(dá)到考核要求，現(xiàn)將全年思想政治表現(xiàn)及相關(guān)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，筑牢思想根基全年參加學(xué)校每周一的政治學(xué)習(xí)41次，無(wú)一次缺席，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的二十大報(bào)告、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)德育工作指南》等內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)筆記12.7萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì)8篇，其中《初中語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色文化的路徑思考》一文獲評(píng)校級(jí)師德征文一等獎(jiǎng)。主動(dòng)報(bào)名加入學(xué)校“紅色宣講團(tuán)”，承擔(dān)初一、初二年級(jí)的紅色文化宣講任務(wù)，全年開(kāi)展宣講11次，覆蓋學(xué)生1200余人次，宣講內(nèi)容包括湘江戰(zhàn)役史實(shí)、新時(shí)代戍邊英雄事跡、本地革命先輩故事等，每次宣講前都要查閱至少3萬(wàn)字的史料，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、有感染力，比如在宣講陳祥榕烈士的事跡時(shí)，我專門(mén)找到戍邊戰(zhàn)士的采訪視頻、家屬的訪談?dòng)涗洠Y(jié)合課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的內(nèi)容展開(kāi)，不少學(xué)生聽(tīng)完之后主動(dòng)寫(xiě)下感言，表示要向英雄學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外我還主動(dòng)參與支部的“雙報(bào)到”工作，全年到社區(qū)參與志愿服務(wù)16次，包括協(xié)助社區(qū)開(kāi)展反詐宣傳、留守兒童作業(yè)輔導(dǎo)、文明城市創(chuàng)建志愿服務(wù)等，在服務(wù)群眾的過(guò)程中深化對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的理解，自身的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力得到明顯提升。二、深化課程思政融合，落實(shí)育人職責(zé)作為語(yǔ)文教師，我始終認(rèn)為語(yǔ)文課程不僅是傳授語(yǔ)言文字知識(shí)的載體，更是開(kāi)展思想政治教育、塑造學(xué)生正確價(jià)值觀的核心渠道，全年我圍繞初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求，對(duì)所教授的48篇課文全部梳理了思政融合切入點(diǎn)，形成了12萬(wàn)字的《初中語(yǔ)文課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)集》，比如在教授《鄧稼先》一文時(shí)，我不僅講解文本的寫(xiě)作手法、人物刻畫(huà)技巧，還專門(mén)找了鄧稼先先生的生平紀(jì)錄片、我國(guó)兩彈一星研發(fā)的史實(shí)資料，組織學(xué)生開(kāi)展“我心中的大國(guó)脊梁”主題討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的奉獻(xiàn)精神，有不少學(xué)生在課后的作文里寫(xiě)道，自己以后要成為像鄧稼先一樣的科學(xué)家，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。在教授《背影》一文時(shí)，我沒(méi)有只局限于父子親情的講解，而是延伸到家風(fēng)建設(shè)的主題，組織學(xué)生開(kāi)展“我的家風(fēng)故事”征集活動(dòng)，共收到學(xué)生投稿68篇，其中12篇優(yōu)秀作品被刊登在校刊上，還有3篇被選入?yún)^(qū)教育局的家風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀作品集。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我也有意識(shí)地融入思政元素，比如設(shè)計(jì)“采訪身邊的黨員”實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生利用周末時(shí)間采訪社區(qū)里的老黨員、勞動(dòng)模范，寫(xiě)下采訪記錄和感悟，全年共收上來(lái)136份實(shí)踐作業(yè)，其中有學(xué)生采訪了參加過(guò)抗美援朝的老戰(zhàn)士，寫(xiě)下的采訪稿還被區(qū)融媒體中心轉(zhuǎn)載。針對(duì)部分學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的消極、拜金、享樂(lè)主義傾向，我從來(lái)不會(huì)直接打低分或者批評(píng)，而是會(huì)利用課后時(shí)間和學(xué)生一對(duì)一談心，了解他們的想法根源，再逐步引導(dǎo)，比如班里有個(gè)學(xué)生之前寫(xiě)作文時(shí)說(shuō)“讀書(shū)沒(méi)用，不如當(dāng)網(wǎng)紅賺大錢(qián)”，我找他談了3次，給他看了不少網(wǎng)紅亂象的新聞，也給他講了張桂梅校長(zhǎng)幫助山區(qū)女孩讀書(shū)改變命運(yùn)的故事，還給他推薦了《平凡的世界》這本書(shū)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生的觀念慢慢轉(zhuǎn)變，本學(xué)期的期中考試語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了23分，還主動(dòng)報(bào)名參加了學(xué)校的讀書(shū)分享會(huì)。三、細(xì)化班級(jí)思政管理，涵養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)作為班主任，我始終把班級(jí)的思政建設(shè)放在管理工作的首位，牽頭制定了班級(jí)“思政建設(shè)三年計(jì)劃”，初一年級(jí)側(cè)重行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義教育，初二年級(jí)側(cè)重理想信念教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育，初三年級(jí)側(cè)重愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)生涯啟蒙。本年度我在班級(jí)推行“紅色值日班長(zhǎng)”制度，每天由一名學(xué)生輪值擔(dān)任值日班長(zhǎng)，除了做好常規(guī)的班級(jí)紀(jì)律管理之外，還要在早讀前給全班同學(xué)分享一個(gè)紅色小故事，全年共分享紅色故事187個(gè)，其中不少故事是學(xué)生自己查閱史料、采訪身邊人整理出來(lái)的，有個(gè)學(xué)生還專門(mén)采訪了自己的爺爺——一名參加過(guò)對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老兵，把爺爺?shù)膽?zhàn)斗經(jīng)歷整理成故事分享給全班，不少同學(xué)聽(tīng)完都紅了眼眶。針對(duì)班里的特殊學(xué)生，我始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，把思政引導(dǎo)和人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，比如班里有個(gè)留守兒童，父母常年在廣東打工，跟著爺爺奶奶生活，之前因?yàn)槿鄙俟芙蹋?jīng)常逃課、打架，學(xué)習(xí)成績(jī)排在年級(jí)倒數(shù)，我沒(méi)有放棄他，先是多次到他家里家訪，和他的爺爺奶奶溝通教育方式，又主動(dòng)和他的父母通電話，要求他們每周至少和孩子通兩次視頻，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，平時(shí)我也會(huì)經(jīng)常找他談心，給他買(mǎi)《雷鋒日記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)籍，讓他擔(dān)任班級(jí)的文體委員，負(fù)責(zé)組織班級(jí)的體育活動(dòng)，慢慢的這個(gè)學(xué)生的責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)，不僅不再逃課打架，還主動(dòng)幫助班里的同學(xué)打掃衛(wèi)生，本學(xué)期的期末考試成績(jī)進(jìn)步了47名，還被評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。此外我還高度重視家校協(xié)同思政建設(shè)，全年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)4次，每次都設(shè)置“思政共育”環(huán)節(jié)，給家長(zhǎng)講解如何在家庭生活中引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免“唯分?jǐn)?shù)論”“唯收入論”的錯(cuò)誤觀念，針對(duì)部分家長(zhǎng)存在的“讀書(shū)就是為了考高分賺大錢(qián)”的錯(cuò)誤觀念，我會(huì)一對(duì)一和家長(zhǎng)溝通，全年共和家長(zhǎng)溝通127人次，不少家長(zhǎng)的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，有個(gè)家長(zhǎng)之前每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)問(wèn)“我家孩子能不能進(jìn)年級(jí)前10”，現(xiàn)在每次都會(huì)問(wèn)“我家孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)乖不乖，有沒(méi)有幫助同學(xué)”。四、嚴(yán)守師德師風(fēng)底線，踐行育人初心本年度我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，沒(méi)有出現(xiàn)任何有償補(bǔ)課、收受家長(zhǎng)禮品禮金、體罰學(xué)生等違規(guī)行為，有3次家長(zhǎng)因?yàn)橄胱屛医o孩子補(bǔ)小課，給我送購(gòu)物卡、土特產(chǎn)，我都全部婉拒，還告訴家長(zhǎng)，只要孩子有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，隨時(shí)可以找我，我會(huì)免費(fèi)輔導(dǎo)，全年我利用課后服務(wù)時(shí)間，免費(fèi)給班里12名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生輔導(dǎo)功課，其中8名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提升了15分以上。去年12月份疫情放開(kāi)的時(shí)候，班里有個(gè)學(xué)生的父母都在醫(yī)院上班，兩個(gè)人都陽(yáng)了，沒(méi)人照顧孩子，我主動(dòng)把孩子接到我家里住了3天，給她做飯、輔導(dǎo)功課，直到她的父母康復(fù)，后來(lái)家長(zhǎng)專門(mén)給學(xué)校送了感謝信，我也只是說(shuō)這是我作為老師應(yīng)該做的。此外我還主動(dòng)參與學(xué)校的“結(jié)對(duì)幫扶”工作，和山區(qū)學(xué)校的2名語(yǔ)文老師結(jié)成幫扶對(duì)子，全年給他們送教6次，分享課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提升教學(xué)能力。五、存在的不足及下一步改進(jìn)方向回顧全年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在不少不足，一是政治理論學(xué)習(xí)的深度還不夠，很多內(nèi)容只是停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)的層面，沒(méi)有深入思考如何更好地和教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，二是課程思政融合的方式還不夠創(chuàng)新，大多還是采用講解、討論的方式，對(duì)學(xué)生的吸引力還不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)00后、10后學(xué)生的興趣點(diǎn)把握還不夠精準(zhǔn)，三是對(duì)不同層次學(xué)生的思政引導(dǎo)針對(duì)性還不夠，部分內(nèi)向的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)我還沒(méi)有完全掌握，引導(dǎo)的方式也比較單一。下一步我將從三個(gè)方面改進(jìn)，一是深化政治理論學(xué)習(xí)，每天抽出至少1小時(shí)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，尤其是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，每季度撰寫(xiě)1篇理論結(jié)合實(shí)際的研究文章，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上的教育刊物上發(fā)表，二是創(chuàng)新課程思政的融合方式，嘗試采用情景模擬、沉浸式體驗(yàn)、短視頻創(chuàng)作等學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展思政教育，比如組織學(xué)生拍攝紅色小故事短視頻，發(fā)布在學(xué)校的官方視頻號(hào)上，提升思政教育的吸引力，三是細(xì)化學(xué)生思政引導(dǎo)工作，建立班級(jí)學(xué)生思政成長(zhǎng)檔案，每半個(gè)月和所有學(xué)生至少談一次心，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同性格、不同家庭背景的學(xué)生制定個(gè)性化的引導(dǎo)方案，真正做到因材施教、立德樹(shù)人。第二篇本年度我擔(dān)任高一年級(jí)3個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任高一年級(jí)德育副組長(zhǎng)，始終把思想政治建設(shè)擺在自身職業(yè)發(fā)展的首要位置，緊扣“為黨育人、為國(guó)育才”的根本任務(wù)，把思政元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)、年級(jí)德育體系建設(shè)、青年教師幫扶各環(huán)節(jié)，全年完成480課時(shí)常規(guī)教學(xué)、6次年級(jí)德育主題活動(dòng)策劃、10次青年教師思政培訓(xùn)主講，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)平均分排在年級(jí)前列，年級(jí)德育工作獲評(píng)校級(jí)“德育工作先進(jìn)集體”，各項(xiàng)工作成效得到學(xué)校和師生的一致認(rèn)可，現(xiàn)將全年思想政治表現(xiàn)及工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、筑牢政治理論根基，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作為學(xué)校第三黨支部的宣傳委員，我始終把政治理論學(xué)習(xí)作為首要政治任務(wù)，全年組織支部主題黨日活動(dòng)12次，帶頭學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告、習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等政策文件，全年整理學(xué)習(xí)筆記15.2萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì)10篇，其中《高中數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)施路徑研究》一文獲評(píng)市級(jí)課程思政論文一等獎(jiǎng)。今年7月份我參加了省教育廳組織的“課程思政骨干教師培訓(xùn)班”，為期14天的培訓(xùn)里，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了課程思政的理論框架、設(shè)計(jì)方法、評(píng)價(jià)體系，和來(lái)自全省的200多名骨干教師交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終以優(yōu)異的成績(jī)拿到了“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束后我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)整理成了3萬(wàn)字的培訓(xùn)報(bào)告，在全校的教師大會(huì)上做了分享，帶動(dòng)了全校的課程思政建設(shè)熱潮。此外我還主動(dòng)參與市委教育工委組織的“黨的二十大精神進(jìn)校園”宣講活動(dòng)，全年到各個(gè)學(xué)校開(kāi)展宣講8次，覆蓋教師600余人次，宣講內(nèi)容結(jié)合教育工作實(shí)際，避免空泛的理論講解，受到了各校教師的一致好評(píng)。二、探索數(shù)學(xué)課程思政，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是理科，和思政教育沒(méi)有關(guān)系，但我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)科里蘊(yùn)含著豐富的思政元素，比如我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的成就可以用來(lái)增強(qiáng)文化自信，數(shù)學(xué)邏輯可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，數(shù)學(xué)在國(guó)家重大工程中的應(yīng)用可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的報(bào)國(guó)情懷。本年度我對(duì)高中一年級(jí)的全部數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，共挖掘出72個(gè)思政融合切入點(diǎn)，形成了18萬(wàn)字的《高中一年級(jí)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)集》，其中有12個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)被選入省級(jí)課程思政優(yōu)秀案例庫(kù)。比如在教授數(shù)列知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我沒(méi)有只講解數(shù)列的計(jì)算公式，而是引入了我國(guó)古代《九章算術(shù)》里的“均輸術(shù)”問(wèn)題，給學(xué)生講解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家在數(shù)列研究方面的成就，比西方早了近1000年，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。在教授統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我引入了我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算2012年到2022年我國(guó)脫貧人口的年均增長(zhǎng)率、貧困地區(qū)居民人均可支配收入的增長(zhǎng)幅度，讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中直觀感受到我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得的偉大成就，理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在教授函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我引入了我國(guó)航天工程里的軌道計(jì)算案例，給學(xué)生講解我國(guó)航天人在技術(shù)封鎖的情況下，自主研發(fā)航天技術(shù)的奮斗故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“科技報(bào)國(guó)”的理想信念，有不少學(xué)生聽(tīng)完之后表示，以后要報(bào)考航天相關(guān)的專業(yè)，為我國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。此外我還在作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題中融入思政元素，比如在期中考試的命題中，我引入了我國(guó)新能源汽車的銷量數(shù)據(jù)作為命題材料，讓學(xué)生計(jì)算新能源汽車的市場(chǎng)占有率增長(zhǎng)情況，既考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生了解了我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就。三、完善年級(jí)德育體系，提升思政教育實(shí)效作為高一年級(jí)的德育副組長(zhǎng)，我牽頭制定了《高一年級(jí)德育工作三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確高一“理想信念啟蒙”、高二“責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育”、高三“報(bào)國(guó)志向樹(shù)立”的德育目標(biāo)，全年共組織年級(jí)德育主題活動(dòng)6次，覆蓋全年級(jí)1200余名學(xué)生。今年4月份我組織了“重走長(zhǎng)征路”研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)全年級(jí)學(xué)生到本地的紅色教育基地，徒步走了10公里的模擬長(zhǎng)征路，途中設(shè)置了“突破封鎖線”“飛奪瀘定橋”等情景體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在徒步和體驗(yàn)的過(guò)程中感受長(zhǎng)征精神，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生們共寫(xiě)下了1100多篇研學(xué)心得，其中有20篇優(yōu)秀心得被刊登在本地的教育刊物上。今年9月份我組織了“我與院士面對(duì)面”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)了本地工程院的院士給學(xué)生做講座，院士結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，給學(xué)生講解了科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家，講座結(jié)束后有不少學(xué)生圍著院士要簽名，還有學(xué)生表示自己以后要當(dāng)科學(xué)家，攻克“卡脖子”技術(shù)。此外我還牽頭組織了高一年級(jí)的“模擬政協(xié)”活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞社會(huì)民生問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，撰寫(xiě)提案，全年共收到學(xué)生提案127份，內(nèi)容涉及社區(qū)養(yǎng)老、校園周邊交通治理、青少年心理健康等多個(gè)方面，其中有3份提案被送到了當(dāng)?shù)氐恼f(xié)，得到了政協(xié)委員的批示。針對(duì)年級(jí)里的特殊學(xué)生，我牽頭建立了“一生一檔”德育幫扶機(jī)制，每個(gè)特殊學(xué)生都有專門(mén)的幫扶老師，全年共幫扶了36名特殊學(xué)生，其中有12名學(xué)生之前有厭學(xué)、抑郁等傾向，經(jīng)過(guò)幫扶之后都恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)生活，比如有個(gè)學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至有過(guò)輕生的念頭，我作為他的幫扶老師，每周至少和他談兩次心，還聯(lián)系了學(xué)校的心理老師給他做心理輔導(dǎo)，和他的父母溝通，要求他們多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的幫扶，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)慢慢好轉(zhuǎn)，成績(jī)也從年級(jí)倒數(shù)提升到了年級(jí)前200名。四、嚴(yán)守師德師風(fēng)底線，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用本年度我嚴(yán)格遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，沒(méi)有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)行為，作為年級(jí)的青年教師導(dǎo)師，我?guī)Я?名新入職的數(shù)學(xué)教師，不僅教他們教學(xué)技能，還經(jīng)常和他們談師德師風(fēng)，提醒他們不能有償補(bǔ)課、不能收受家長(zhǎng)禮品、不能體罰學(xué)生，全年共聽(tīng)新教師的課48節(jié)，給他們提出了120多條改進(jìn)意見(jiàn)，現(xiàn)在2名新教師都已經(jīng)能夠獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中1名教師的課還被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)質(zhì)課”。今年有個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我開(kāi)出了年薪30萬(wàn)的邀請(qǐng)，讓我去他們機(jī)構(gòu)當(dāng)數(shù)學(xué)老師，我直接拒絕了，我始終認(rèn)為，公辦學(xué)校的教師承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，不能為了高薪就放棄自己的初心。去年疫情封校的時(shí)候，我主動(dòng)報(bào)名留在學(xué)校值守，整整21天沒(méi)有回家，住在學(xué)校的辦公室里，給學(xué)生上網(wǎng)課，照顧留校的學(xué)生，每天給學(xué)生測(cè)體溫、送飯菜，直到封校結(jié)束。此外我還主動(dòng)參與學(xué)校的“鄉(xiāng)村教育幫扶”工作，全年到結(jié)對(duì)幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)送教8次，給那里的老師分享課程思政的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提升教學(xué)能力。五、存在的不足及下一步改進(jìn)方向回顧全年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在不少不足，一是政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不夠，很多內(nèi)容都是碎片化的學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成完整的理論體系，二是課程思政的評(píng)價(jià)體系還不夠完善，現(xiàn)在還沒(méi)有建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法準(zhǔn)確衡量課程思政的成效，三是年級(jí)德育工作的覆蓋面還不夠，部分內(nèi)向的學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性不高，沒(méi)有完全覆蓋到所有學(xué)生。下一步我將從三個(gè)方面改進(jìn)，一是強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的創(chuàng)新理論，每季度撰寫(xiě)1篇理論研究文章，爭(zhēng)取在省級(jí)以上的教育刊物上發(fā)表，二是完善課程思政的評(píng)價(jià)體系，牽頭制定《高中數(shù)學(xué)課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的價(jià)值觀形成、知識(shí)掌握、能力提升等多個(gè)維度評(píng)價(jià)課程思政的成效，三是豐富年級(jí)德育活動(dòng)的形式，針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生設(shè)計(jì)更多小范圍、沉浸式的德育活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到德育活動(dòng)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人。第三篇本年度我擔(dān)任中職二年級(jí)2個(gè)班的汽車維修專業(yè)核心課教學(xué)工作兼任學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心主任，始終以“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把思想政治引領(lǐng)貫穿技能教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育全流程，全年完成360課時(shí)理論教學(xué)、240課時(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、3次省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽帶隊(duì)任務(wù)，指導(dǎo)的學(xué)生獲得省汽修技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，個(gè)人獲評(píng)市級(jí)“職教名師”“師德標(biāo)兵”稱號(hào)，牽頭建設(shè)的實(shí)訓(xùn)中心獲評(píng)省級(jí)“課程思政示范實(shí)訓(xùn)基地”，各項(xiàng)工作成效得到了上級(jí)部門(mén)和師生的一致認(rèn)可，現(xiàn)將全年思想政治表現(xiàn)及相關(guān)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、深化政治理論學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)職教發(fā)展方向作為職業(yè)院校的專業(yè)課教師，我始終把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神作為首要任務(wù)，全年參加學(xué)校每周政治學(xué)習(xí)39次，無(wú)一次缺席，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的二十大報(bào)告、新修訂的《職業(yè)教育法》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》等政策文件，整理學(xué)習(xí)筆記13.8萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì)9篇，其中《中職汽修專業(yè)課程思政的實(shí)施路徑研究》一文獲評(píng)省級(jí)職教論文一等獎(jiǎng)。今年8月份我參加了教育部組織的“全國(guó)職業(yè)院校課程思政骨干教師培訓(xùn)班”，為期21天的培訓(xùn)里，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了職業(yè)院校課程思政的建設(shè)要求、設(shè)計(jì)方法、評(píng)價(jià)體系，和來(lái)自全國(guó)的300多名職教骨干教師交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終以綜合排名第3的成績(jī)拿到了“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束后我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)整理成了4萬(wàn)字的培訓(xùn)報(bào)告，在全省的職教課程思政建設(shè)大會(huì)上做了分享，帶動(dòng)了全省中職汽修專業(yè)的課程思政建設(shè)。此外我還作為我市職教宣講團(tuán)的成員，全年到各個(gè)中職學(xué)校開(kāi)展宣講7次，覆蓋教師500余人次，宣講內(nèi)容結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際，講解如何把思政教育和技能教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，受到了各校教師的一致好評(píng)。二、推進(jìn)技能教學(xué)與思政融合，培育工匠精神很多人認(rèn)為中職學(xué)校只要教學(xué)生技能就可以了，但我始終認(rèn)為，職業(yè)院校培養(yǎng)的不僅是技能工人，更是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須把思政教育貫穿技能教學(xué)的全過(guò)程，培育學(xué)生的工匠精神、勞動(dòng)精神、勞模精神。本年度我對(duì)汽修專業(yè)的12門(mén)核心課程全部梳理了思政融合切入點(diǎn)，形成了22萬(wàn)字的《中職汽修專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)集》，其中有18個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)被選入國(guó)家級(jí)職業(yè)教育課程思政優(yōu)秀案例庫(kù)。比如在教授汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝修理課程的時(shí)候，我不僅教學(xué)生拆解、裝配、調(diào)試的技能，還會(huì)給學(xué)生講解大國(guó)工匠孟劍鋒、徐立平的故事，告訴學(xué)生技能工人也能成為國(guó)家的棟梁，只要把技能練到極致，就能為國(guó)家做貢獻(xiàn)，有不少學(xué)生聽(tīng)完之后表示，自己以后要當(dāng)一名大國(guó)工匠，把汽修技能練到極致。在教授汽車故障診斷課程的時(shí)候，我會(huì)反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，汽修工作關(guān)系到車主的生命安全，每一個(gè)故障都要仔細(xì)排查，不能有一絲一毫的馬虎，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)操守，比如有個(gè)學(xué)生之前實(shí)訓(xùn)的時(shí)候總是馬馬虎虎，裝完發(fā)動(dòng)機(jī)之后總會(huì)落下幾個(gè)螺絲，我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是給他看了不少因?yàn)檐囕v故障引發(fā)的交通事故的案例，告訴他如果以后他修的車出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果，后來(lái)這個(gè)學(xué)生慢慢改掉了馬虎的毛病，現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候每次裝完配件都會(huì)反復(fù)檢查3遍，在今年的省技能大賽里，他還拿到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在教授新能源汽車維修課程的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生講解我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，從之前的燃油車全靠進(jìn)口，到現(xiàn)在的新能源汽車出口全球第一，讓學(xué)生感受到我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的崛起，增強(qiáng)民族自豪感和報(bào)國(guó)情懷，有不少學(xué)生表示，以后要進(jìn)入新能源汽車企業(yè)工作，為我國(guó)的新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。此外我還牽頭制定了《汽修專業(yè)“技能+思政”雙評(píng)價(jià)體系》，把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等思政表現(xiàn)納入考核，占總考核成績(jī)的30%，改變了過(guò)去“唯技能論”的評(píng)價(jià)方式。三、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)中心思政建設(shè)，打造育人新陣地作為實(shí)訓(xùn)中心主任，我始終把實(shí)訓(xùn)中心作為思政教育的重要陣地，本年度我牽頭對(duì)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了升級(jí)改造，在實(shí)訓(xùn)中心設(shè)置了“思政文化墻”，展示我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展歷程、大國(guó)工匠的事跡、我校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中隨時(shí)隨地都能接受思政教育。我還牽頭制定了《實(shí)訓(xùn)中心德育守則》，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心必須穿工作服、愛(ài)護(hù)工具、遵守操作規(guī)程、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后都要把工具整理好，把實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地打掃干凈，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。此外我還組織實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)生成立了“汽修志愿服務(wù)隊(duì)”，利用周末時(shí)間免費(fèi)給社區(qū)的居民檢修車輛，全年共開(kāi)展志愿服務(wù)14次，服務(wù)居民260余人次，收到了社區(qū)送來(lái)的5封感謝信，不少學(xué)生在參加志愿服務(wù)之后都說(shuō)，原來(lái)自己的技能還能幫助別人，非常有成就感，學(xué)習(xí)技能的動(dòng)力也更強(qiáng)了。今年我市發(fā)生洪澇災(zāi)害的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)訓(xùn)中心的20名學(xué)生，組成了“應(yīng)急車