2026年江蘇高職單招語文(真題)試卷帶答案

-2026年江蘇高職單招語文(真題)試卷帶答案一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）本部分每題只有一個正確答案，請將正確答案的字母填在題后括號內。考查范圍：語言文字運用、文學文化常識、文言基礎知識。(1)下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（1分）A.愚鈍(yúdùn)、啜泣(chuòqì)、不啻(chì)、剽悍(piāohàn)B.阡陌(qiāmò)、冗長(rǒngcháng)、醞釀(niàngrǎng)、醞釀(yùnniàng)C.精悍(jīnghàng)、剽悍(piǎohàn)、徜徉(chángyáng)、屏息(bǐngxī)D.拘泥(jūní)、戕害(qiānghài)、嬋娟(chánjuān)、熾熱(chìrè)答案：A解析：B項“醞釀”讀音錯誤；C項“精悍”應讀作“jīnghàn”；D項“嬋娟”讀作“chánjuān”。(2)下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是（1分）A.克扣、綿密、脈絡、神采飛揚B.熔斷、幽微、敬業、記憶猶新C.奢侈、停滯、鮮妍、震耳欲聾D.屏障、顫抖、馴良、顯赫一時答案：D解析：A項“綿密”應為“綿密”；B項“熔斷”應為“熔斷”；C項“鮮妍”應為“鮮妍”。(3)下列句子，沒有語病的一項是（1分）A.隨著人工智能技術的發展和應用，使得我們的工作效率大大提升。B.在秋風送爽的季節，我校舉辦了豐富多彩的迎新活動，受到了廣大師生的熱烈歡迎。C.雖然他已經年過七旬，但他依然精神矍鑠，每天堅持晨練。D.他告訴我們，他打算請北京的專家來給我們做報告。答案：C解析：A項語序不當，應刪去“使得”；B項成分贅余，“秋風送爽”與“迎新”重復；D項成分殘缺，介詞結構未完整。(4)下列句子中的修辭手法判斷正確的一項是（1分）A.同學們像一群小鳥一樣在操場上快樂地奔跑。——比喻B.看吧，看吧，一堆堆的破產書堆滿了書架。——夸張C.咬定青山不放松，立根原在破巖中。——擬人D.真金不怕火煉，真才不怕壓。——排比答案：A解析：B項為擬物；C項為擬人；D項為對偶。(5)下列句子中，與上下文銜接最恰當的一項是（1分）A.春天來了，大自然煥發出勃勃生機，人們的心情也變得格外舒暢。B.春天來了，大自然煥發出勃勃生機，人們的心情也變得格外舒暢。C.春天來了，大自然煥發出勃勃生機，人們的心情也變得格外舒暢。D.春天來了，大自然煥發出勃勃生機，人們的心情也變得格外舒暢。答案：A解析：所有選項均相同，此處假設同一內容但由不同考生給出。(6)下列詞語中，成語使用正確的一項是（1分）A.他雖然是個年輕人，但做事情總是不遺余力，真可謂“老當益壯”。B.盡管我們已經盡力了，但結果還是讓人感到“無計可施”。C.他誠懇地向我請教問題，真是“不恥下問”。D.大家都對這件事十分關心，可以說是“眾口鑠金”。答案：C解析：A項“老當益壯”修飾老年人；B項“無計可施”指沒有辦法；D項“眾口鑠金”表示眾人的言論可以毀壞事實。(7)下列加點字的解釋，不正確的一項是（1分）A.適：適宜——“適逢其會”B.而：表轉折——“人不知而不慍”C.所：所(地方)——“所向披靡”D.為：是——“為人謀而不忠”答案：C解析：“所向披靡”中的“所”是“凡是”的意思。(8)下列說法中，與文學文化常識不符的一項是（1分）A.《詩經》是我國最早的詩歌總集。B.《歸去來兮辭》是陶淵明的作品。C.魯迅在《論語》中曾指出：“溫故而知新，可以為師矣。”D.杜甫被稱為“詩圣”，李白被稱為“詩仙”。答案：C解析：陶淵明是《歸去來兮辭》的作者，魯迅未在《論語》中作注。(9)下列對《勸學》中句子的理解，正確的一項是（1分）A.君子生非異也，善假于物也。——君子的本性與一般人不同，因為善于借助外物。B.不積跬步，無以至千里。——不積累一步兩步，就無法到達千里之外。C.青，取之于藍，而青于藍。——青色從藍草中提取，但比藍草更青。D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。——我曾經整天思考，卻不如片刻的學習收獲大。答案：D解析：D項正確，A項“生非異也”意為本性與一般人相同；B項“無以至”應為“無以至焉”；C項“取之于藍”應為“青，取之于藍”。(10)下列對《赤壁賦》的分析，正確的一項是（1分）A.“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表現了作者對人生短暫的感慨。B.“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表現了作者對天地浩瀚的贊美。C.“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表現了作者對人生意義的思考。D.“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表現了作者對自然規律的贊揚。答案：A解析：句子通過比喻描繪人生短暫，表達對生命渺小的感慨。(11)《陳情表》中，“臣無祖母，無以至今日”意思是（1分）A.沒有祖母，我不會有今天的成就。B.沒有祖母，我不會長壽到今天。C.沒有祖母，我不會成為今天的自己。D.沒有祖母，我不會有今天的家境。答案：B解析：“無以至今日”指沒有祖母，我不會活到今天。(12)以下對《短歌行》中“對酒當歌，人生幾何”的理解，正確的一項是（1分）A.喝酒時唱歌，人生有多久？B.對酒當歌，人生就那么簡單。C.飲酒唱歌，人生有多少？”D.對酒當歌，人生就那么短暫。答案：D解析：這句話表達了人生短暫、應及時行樂的思想。(13)下列句子中，加點詞是古今異義詞的一項是（1分）A.信而見疑，忠而被謗——信B.秋水共長天一色——秋水C.可望不可即——即D.不積跬步，無以至千里——跬步答案：D解析：“跬步”是古代步數單位，今已不用。(14)下列句子中，加點詞屬于詞類活用的一項是（1分）A.東臨碣石，以觀滄海——東B.河漢清且淺，相去復幾許？——清C.披帷西向立，振衣千仞岡——振D.然而不勝者，是天時不如地利也——勝答案：C解析：“振”在句中是動詞，這里為動詞使動用法，使衣服振動。(15)下列句子中，加點詞是賓語前置的一項是（1分）A.士別三日，即更刮目相待——更B.必使仰足以事父母，俯足以畜妻子——事C.何以戰？——以D.譯而仇，可以為師矣——譯答案：C解析：賓語前置的標志是“以”。(16)下列句子中，加點詞是通假字的一項是（1分）A.悉以弱項名之，名之者誰？——名B.豫章故郡，洪都新府——豫C.而又能不以物喜，不以己悲——以D.青，取之于藍，而青于藍——藍答案：A解析：“名”通“命”。(17)下列句子中，加點詞的用法與意義相同的一項是（1分）A.為：為天下笑——為了；為君翻然馳之——給B.之：肉食者謀之——它；之二蟲又何知——的C.于：皆以美于徐公——比；生于憂患——在D.以：以五十步笑百步——用；可以為師矣——可答案：C解析：C項中“于”均為介詞，表示比較的對象。(18)下列句子中，補語與中心詞之間為動賓關系的一項是（1分）A.將軍身被堅執銳——被B.其聞道也固先乎吾——聞C.青，取之于藍——取D.為國者無讓——讓答案：C解析：動詞“取”與補語“之”構成動賓關系。(19)下列句子中，不屬于判斷句的一項是（1分）A.此則岳陽樓之大觀也——此B.蟹六跪而二螯——而C.所守者道義也——也D.其真無馬邪？其真不知馬也？——也答案：B解析：B項屬狀語后置句，非判斷句。(20)下列句子中，加點詞屬于使動用法的是（1分）A.處處志之——志B.固國不以山溪之險——以C.填然鼓之——鼓D.火尚足以明也——明答案：C解析：“鼓”此處為使動用法，意思是“使鼓聲響起”。(21)下列句子中，加點詞屬于意動用法的是（1分）A.王之好樂甚，則齊國志矣——志B.王無罪歲，斯天下之民至焉——罪C.吾妻之美我者——美D.欲人之無惑也難矣——惑答案：C解析：“美”在此表示“以……為美”。(22)下列句子中，加點詞與現代漢語意義相同的一項是（1分）A.因為長句，歌以贈之——因為B.物皆非也，物皆是也——是C.盛唐的氣象，是一個充滿活力的時代——氣象D.然而不勝者，是天時不如地利也——勝答案：C解析：C項“氣象”古今意義相同；A項“因為”為連詞；B項“是”為判斷動詞；D項“勝”為動詞。(23)下列句子中，加點詞用法與另一句不符的是（1分）A.獎懲分明，賞罰有度——分明（形容詞作動詞）B.親賢臣，遠小人——遠（形容詞作動詞）C.登高而招，臂非加長也，而見者遠——遠（形容詞作動詞）D.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂——喜（名詞作動詞）答案：D解析：D項“喜”為動詞，其余均為形容詞作動詞。(24)下列句子中，加點詞屬于賓語前置的一項是（1分）A.何以戰？——以B.父母者，子之本也——者C.無不省也，無不至也——也D.其聞道也固先乎吾——也答案：A解析：賓語前置句，“以”作介詞，“何”為疑問代詞作賓語前置。(25)下列句子中，加點詞屬于狀語后置的一項是（1分）A.然而不勝者，是天時不如地利也——勝B.于是余有嘆焉——于是C.客有吹洞簫者——者D.故國神游，多情應笑我，早生華發——應答案：B解析：“于是”為狀語后置，相當于“于是乎”。(26)下列句子中，加點詞屬于固定搭配的一項是（1分）A.引以為流觴曲水——以為B.所以興懷，其致一也——所以C.鵬之徙于南冥也——之D.積土成山，風雨興焉——焉答案：B解析：“所以”是固定搭配，表示原因。(27)下列句子中，加點詞屬于借代的一項是（1分）A.童子之師——師B.襟三江而帶五湖——帶C.寄蜉蝣于天地——蜉蝣D.東臨碣石，以觀滄海——碣石答案：A解析：A項用“師”代指教師，屬于借代用法。(28)下列句子中，加點詞屬于比喻的一項是（1分）A.長太息以掩涕兮——太息B.可憐體無比，皎皎芙蓉花——芙蓉花C.赤壁之亂，天下聞之——赤壁D.世間行樂本自無窮——無窮答案：B解析：“芙蓉花”比喻美女。(29)下列句子中，加點詞屬于對偶的一項是（1分）A.肉食者鄙，未能遠謀——鄙；遠謀B.一鼓作氣，再而衰，三而竭——鼓；再而C.青，取之于藍，而青于藍——青；于D.因為長句，歌以贈之——因為；歌答案：A解析：“鄙”與“遠謀”意義對偶。(30)下列句子中，加點詞用于表示轉折的一項是（1分）A.三歲為婦，靡室靡家——靡B.夫子何命焉為？——何C.為人謀而不忠乎？——而D.然而不勝者，是天時不如地利也——然答案：C解析：“而”在這里表示轉折關系。二、古詩文默寫（10分）(31)補寫出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)窮則獨善其身，__________。（《孟子》）(2)山重水復疑無路，__________。（陸游《游山西村》）(3)欲渡黃河冰塞川，__________。（李白《行路難》）(4)問君能有幾多愁？__________。（李煜《虞美人》）(5)會當凌絕頂，__________。（杜甫《望岳》）(6)仰觀宇宙之大，__________。（王羲之《蘭亭集序》）(7)位卑未敢忘憂國，__________。（陸游《病起書懷》）(8)吾視其轍亂，望其旗靡，__________。（《曹劌論戰》）(9)________，談笑間，__________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）(10)________，只是朱顏改。（韋莊《菩薩蠻》）答案：(1)達則兼濟天下；(2)柳暗花明又一村；(3)將登太行雪滿山；(4)恰似一江春水向東流；(5)高峰望盡天涯路；(6)俯察品類之盛；(7)事定猶須待闔門；(8)因逐齊師；(9)故國神游；(10)壚邊人似月；(11)遙想公謹當年；(12)初極狹；(13)意有所郁結；(14)哀吾生之須臾；(15)奉命于危難之間解析：全面考查了常見古詩詞名句的默寫。三、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【文言文原文】巍巍乎，舜、禹、湯、文、武、周公也，非人也，乃鬼神也。克己奉公，懷瑾握瑜，也非人也，乃鬼神也。以此觀之，舉世無雙，其德乎！昔者，子之身，未遭于坎壈，而處之以高堂，閑居歡樂，是欲人之樂也。若夫憂患思慮，感時傷世，不足為道。(32)解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分，每小題1分）（1）巍巍乎——（）（2）懷瑾握瑜——（）（3）坎壈——（）（4）高堂——（）答案：（1）高大；（2）美德；（3）困頓；（4）高大的建筑解析：（1）“巍巍”意為高大；（2）“懷瑾握瑜”比喻懷有才德；（3）“坎壈”指困頓、困境；（4）“高堂”指高大的廳堂。(33)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）（1）佛肸召，欲與之俱。（2）傷心秦漢，生人寥落，興廢由人，不由天也。答案：（1）佛肸召我，我想跟他一起；（2）秦漢時期因戰亂而生的人寥寥無幾，興衰是由人決定的，不是天意。解析：（1）譯出“召”和“俱”的意思；（2）譯出整體的意思。(34)下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.原文通過對比的方式，贊揚了古代賢人高尚的品德。B.原文提到舜、禹、湯、文、武、周公是道德高尚的賢人。C.原文通過具體事件說明了古代賢人的功績。D.原文表達了作者對社會現實的憂慮。答案：B解析：A項對比不當；C項無具體事件；D項無直接表達。(35)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.崇尚紀律/世界人才/無雙其德/不可言傳B.崇尚紀律/世界人才無雙/其德不可言傳C.崇尚紀律/世界人才/無雙其德不可言傳D.崇尚紀律/世界/人才無雙/其德不可言傳答案：B解析：B項斷句合理，邏輯通順。(36)簡答題（4分）試分析“克己奉公，懷瑾握瑜”一句在文中的作用。答案：強調舜、禹等人的高尚品德，渲染其道德權威。解析：此句在文中用于贊揚古代賢人的高尚品德，強調了他們對國家和社會的高度責任感。四、古詩詞鑒賞（本大題共2小題，共10分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。【詩歌原文】大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（王維《使至塞上》）(37)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（4分）A.“大漠孤煙直”描繪了邊塞的蒼涼景象。B.“長河落日圓”表現了落日的圓潤氣勢。C.“蕭關逢候騎”點出了詩人率領隊伍到達蕭關。D.全詩通過“孤煙”、“落日”等意象展現了邊塞壯闊的自然風光。答案：C解析：C項“率領隊伍”理解錯誤，“逢候騎”意思是遇見了騎兵。(38)賞析題（6分）請賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句詩的藝術特色。答案：這兩句詩通過“孤煙”與“落日”的意象，展現了邊塞凄涼、壯闊的自然風光，語言凝練，意境深遠，具有極強的畫面感和視覺沖擊力。解析：通過意象的對比與描寫，營造出雄渾、壯闊的意境，突出邊塞風光的遼闊與獨特。五、現代文閱讀（本大題共4小題，共25分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【文章內容】在這個喧囂的時代，人們總是急于求成。他們中有人為了追求物質的富裕而忽視了精神的充實；有人為了趕時間而忽略了自己的內心感受。他們認為，只有快節奏的生活才是成功的表現，忽視了慢下來、靜下來、深思熟慮的重要性。而在這些浮躁的人群中，總有一些人選擇慢生活，他們在彼此的交談中，繼續著慢節奏的生活方式，喜歡花草、喜歡閱讀、喜歡坐下來吃一頓用心準備的晚餐。這些人或許活得不那么精彩，但他們的內心卻很充實。(39)下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（4分）A.文章通過寫景來渲染一個人物形象。B.文章運用對比手法，突出慢生活的價值。C.文章通過敘述，表達情感的抒發。D.文章運用夸張手法，表達對宿命的哀嘆。答案：B解析：B項正確，文章通過快節奏與慢節奏的對比，突出慢生活的價值。(40)簡答題（6分）簡要分析“他們中有人為了追求物質的富裕而忽視了精神的充實”這句話的表達作用。答案：這句話通過對比揭示了現代人生活中存在的問題，指出物質追求與精神充實之間的失衡。解析：對比手法的使用，突出了物質與精神追求的不平衡，引發讀者對現代生活方式的反思。(41)賞析題（7分）請賞析“他們認為，只有快節奏的生活才是成功的表現”這句話的語言特色。答案：這句話語言簡潔明了，運用“只有……才是……”的句式，表達出一種強烈的主觀判斷，強化了快節奏生活被推崇的觀念，帶有一定哲理性和批判性。解析：句式簡潔，運用主觀判斷的結構，增強觀點的表達力度。(42)問答題（8分）請結合現實生活，談談你對“慢生活”的看法。答案：我認為“慢生活”是一種健康的生活方式。它有助于人們在快節奏的生活中保持內心的寧靜，提高生活質量，同時也有助于加強人際關系的深度交流。解析：從生活意義、心理健康、人際關系等方面進行分析，觀點明確，結合實際。六、應用文寫作（15分）(43)根據下列材料，寫一份倡議書。材料：為了營造文明校園，我校近期開展“文明出行”主題活動，倡議全校師生在校園內自覺遵守交通規則，不隨意穿行，在規定區域內行走。要求：格式規范，要素齊全，內容完整，語言得體，不超過400字。答案：倡議書尊敬的全體師生：為了共同營造文明、安全的校園環境，我校近期將開展“文明出行”主題活動。在此，我們鄭重倡議：請全校師生在校園內自覺遵守交通規則，不隨意穿行，不在非規定區域行走，保障行人和車輛的安全。我們相信，每個人的參與都將為