2026統(tǒng)編版七年級下冊歷史期末復習：材料分析題 專項練習題匯編（含答案解析）

2026觸附統(tǒng)編版七年級下冊歷史期末復習：材料分析題專鶴習題詢

1.閱讀材料，完成下列要求。

材料一該制度從創(chuàng)立之初就采用自由報考的辦法，與以往士子被動地等待舉薦人

選有本質(zhì)區(qū)別，而考試成績是取舍的主要依據(jù)，且是競爭性的差額考試，之前一般是非

競爭性的等額錄取，從選人標準上將具體且有標準化衡量尺度的文化知識作為考試內(nèi)容,

相比之前以名望等模糊標準，這又是進步。

——摘編自趙家驥等主編《中國教育通史-隋唐卷》

材料二貞觀初，太宗謂侍從臣：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，

猶割脛以啖腹，腹飽而身斃。……為政之要，惟在得人。用非其才，必難致治。今所任

用，必以德行、學識為本。”

—摘編自吳兢《貞觀政要》

⑴結(jié)合所學知識，指出正式創(chuàng)立科舉制的皇帝。根據(jù)材料一，概括科舉制度的特點，并

分析科舉制度的積極作用。

⑵根據(jù)材料二，概括唐太宗的治國思想。結(jié)合所學知識，指出在這些治國思想的指導下，

唐太宗采取的治國措施。

⑶綜合上述材料，談談古代治國理政有哪些經(jīng)驗值得借鑒。

2.隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。閱讀材料，回答問

題。

材料一在南北朝后期，各族人民強烈要求統(tǒng)一，經(jīng)濟的發(fā)展也要求突破分裂實現(xiàn)

統(tǒng)一，而統(tǒng)一的條件也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北強南弱的局面形成了，統(tǒng)

一成為歷史發(fā)展的必然趨勢，統(tǒng)一的實現(xiàn)只是個時間問題，但也不是輕而易舉的事。要

實現(xiàn)統(tǒng)一，還要有一個杰出的領(lǐng)導人物。這個杰出領(lǐng)導人物必須順應歷史的發(fā)展和時代

的要求，充分利用已有的條件，帶領(lǐng)人民去完成歷史時代所賦予的任務。

——施建中《隋統(tǒng)一原因再探一兼論隋文帝平陳方略》

⑴根據(jù)材料一，概括隋朝完成統(tǒng)一的條件。

材料二為了把物產(chǎn)豐富的南方物資運往北方以應對日益增加的都市消費人口……

煬帝便決定以人工之力來完成此事……其結(jié)果，由于運河這條干線的建成，中國的南方

與北方首次連為一體。大運河鑿成以后，煬帝隨即命令建造一艘高達四層、船身雕刻有

漂亮圖案的龍舟，以便乘此船前往揚州（江都）行幸游玩……煬帝的登場對于廣大民眾來

說是一場巨大的災難。

——《講談社?中國的歷史06:絢爛的世界帝國——隋唐時代》

⑵根據(jù)材料二，指出“此事”代指的歷史事件，概括隋煬帝決定完成此事的原因及其造成

的影響。

材料三隋朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得

以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，也就必然會出現(xiàn)等級

中的升降甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既非官僚也不是地主的人步入

官僚隊伍，提供了可能性。

——摘自胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》

(3)根據(jù)材料三，指出隋朝創(chuàng)立的選官制度的名稱，并簡述該制度確立的歷史意義。

3.閱讀材料，完成下列要求

材料一自貞觀以后...勵精為理。

—［唐］杜佑《通典?食貨》

材料二為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割以啖腹，腹飽而身斃。

—［唐］吳兢《貞觀政要?君道》

材料三(武)則天初革命，大搜遺逸，四方之士應制者向萬人。(武)則天御洛陽城

南門，親自臨試。

-----「唐］劉肅《大唐新語》

(1)材料一中“勵精為理''的是唐朝的哪位皇帝?材料中所敘述的社會狀況在歷史上被稱為

什么？

⑵材料二反映了中國古代怎樣的治國理念?結(jié)合所學知識，指出唐太宗是如何實踐該治國

理念的。

(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，指出武則天是如何發(fā)展科舉制的。

4.閱讀材料，完成下列要求

材料一盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

——［唐］皮日休《汴河懷古二首》

材料二科舉制的特點是通過考試來選拔人才……設立秀才、明經(jīng)等科，一律按才

學標準材料二錄取。隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準。

—摘編自樊樹志《國史概要》

材料三(大業(yè))八年(612),天下旱，百姓流亡。時發(fā)四海兵，帝親征高麗，六軍凍

餒材料三死者十八九。十三年(617),天下大旱。時郡縣鄉(xiāng)邑，悉遣筑城，發(fā)男女，無少

長，皆就役。

——唐魏征等《隋書玉行志》

（1）材料一中的“河”是指什么河?此“河”是哪位皇帝統(tǒng)治時開通的?開通的R的是什么？

⑵根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，“通過考試來選拔人才''的這種制度最早開始于哪位皇

帝?“增設進士科“有什么意義？

⑶根據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，列舉隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。他的統(tǒng)治造成了什么樣的后果？

5.閱讀下列材料，回答問題：

材料一隋朝打破了魏晉南北朝以來門閥貴族壟斷的選官的局面，開創(chuàng)了通過考試

選拔人才的制度，唐朝是科舉制的完善和發(fā)展時期，增設了明法、明算等科目，相較于

隋朝，進士的數(shù)量有所增加，寒門子弟的比例不斷增加，出現(xiàn)了“朝為田舍郎，暮登天

子堂”的社會現(xiàn)象。

材料二宋朝是科舉制的成熟與鼎盛時期，宋太祖確立三年一屆的常科，殷試成為

了定制，進士成為了天子門生，采用了糊名（密封姓名）、譽錄（專人抄寫），在考試中

不允許與外界進行接觸，保證了考試公平。王安石主政期間，廢除詩賦，貼經(jīng)，改為策

論G雖調(diào)治國方略）。兩宋時期科舉制的錄取人數(shù)相較于隋唐時期有了較大的提升，達到

數(shù)萬人之多。北宋中期進士中，家族三代中沒有官職的百分之三十五，南宋時這一比例

增至百分之四十，出現(xiàn)了范仲淹、呂蒙正等有才能的士人。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括科舉制度由隋到唐發(fā)展的過程。

⑵根據(jù)材料二，概括宋代科舉考試的特點。

6.江南經(jīng)濟的發(fā)展是古代中國的一抹亮麗。閱讀材料，回答問題：

材料一：宋代時期，中外交往主要依靠海路，那時海外貿(mào)易興盛，收入頗豐，以至

于宋高宗說：“市舶之利最厚，若措施得宜，所得動以百萬計。”

材料二：兩幅歷史圖片

ffl-圖二

材料三：南宋時期民間流傳著這樣的諺語：“蘇湖熟，天下足。”《宋史》記載:

“國家根本，仰給東南C”

材料臼：經(jīng)過自東吳以來至南朝劉宋時期二百余年南北人民的共同開發(fā)，三吳地區(qū)

的生產(chǎn)發(fā)展已經(jīng)趕上并局部地超過了北方，并在實際上形成了我國的一個新的經(jīng)濟中心

一江南經(jīng)濟區(qū)。

請回答：

(1)材料一中為鼓勵海外貿(mào)易，政府在主要港口設立什么機構(gòu)加以管理？宋代聞名世界的

大商港有哪些？(列舉兩個)

(2)材料二圖一中，大運河從江都至余杭之間河段的名稱是什么？大運河的開通對我國古

代經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

⑶材料二中圖二所示的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具是古代江南農(nóng)民創(chuàng)造的。它的名稱是什么？它最先

出現(xiàn)于哪一朝代？

(4)從材料一到材料四，可以看出我國古代經(jīng)濟格局發(fā)生了怎樣的變化？導致這種變化的

原因是什么？

7.閱讀材料，完成卜列要求。

材料兩宋時期，各民族政權(quán)之間的關(guān)系變化如下。

備注：兩宋時期，中原王朝與對峙政權(quán)在邊境地區(qū)設置榷場進行貿(mào)易。

(1)材料中的遼和西夏分別是哪個少數(shù)民族建立的政權(quán)。根據(jù)材料，概拈這一時期各民族

政權(quán)關(guān)系的特點。

(2)閱讀材料并結(jié)合所學知識，圍繞“民族關(guān)系”提煉一個觀點，并結(jié)合相關(guān)史事加以闡述

或說明。

8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一宋元時期，是我國古代科技發(fā)展的高峰時期。宋朝結(jié)束了五代十國以來長

期分裂割據(jù)和混戰(zhàn)的局面，那時經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍。元朝

實現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟文化交流頻繁。兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進，

涌現(xiàn)出一批著名的科學家和文學家、藝術(shù)家，反映了那個時期我國科學技術(shù)在世界上的

領(lǐng)先地位。

《宋元時期的科技成就》

材料二中國的三種發(fā)明（如圖）曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，由此又產(chǎn)生了

無數(shù)變化。這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有

名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。

—摘編自培根《新工具》

⑴根據(jù)材料一，概括指出宋元時期科技發(fā)展的原因。（至少二點）

⑵根據(jù)材料二，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合所學知識加以論述，寫一篇80-120字

小論文。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰）

9.經(jīng)濟發(fā)展是社會穩(wěn)定進步的體現(xiàn)。閱讀材料，回答問題。

材料一大運河北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五

大水系，貫通南北，全長2700多千米。大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文

化交流。

——摘自《中國歷史》七年級下冊

材料二宋以前的城市功能主要是作為行政中心，在宋時的城市由于坊市制度的打

破，并且“交子”也逐步找廣，商業(yè)大都市不斷增加……宋代城市也逐漸演變?yōu)檎巍?/p>

經(jīng)濟并重的城市。……瓦舍的出現(xiàn)更是佐證了宋代市民豐富多樣的生活，瓦舍是一個民

間藝術(shù)演出場所，也就是普通老百姓娛樂的歸處，在宋以前，這樣的娛樂活動在普通老

百姓面前是顯得如此的奢侈。

——摘自田利蘭《論宋代城市經(jīng)濟發(fā)展的時代特征》

材料三清朝前期商業(yè)發(fā)達，各地商品貿(mào)易十分興盛，形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市

場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；一些農(nóng)村地區(qū)發(fā)展為工商業(yè)市鎮(zhèn)，成為地

區(qū)貿(mào)易網(wǎng)絡中心。同時，長途貿(mào)易和大宗貿(mào)易活動異常活躍，擁有雄厚商業(yè)資本的商幫，

在全國進行商業(yè)活動。商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展促進了不同地區(qū)、不同國家之間的文流，大大豐

富了人們的粉質(zhì)生活和精神生活，中國通過隔，海兩條對外貿(mào)易渠道，引進了國外的優(yōu)

良馬匹、植物新品種、香料等，而中國的瓷;器、茶葉等也流行于亞、歐、非三洲。

—摘編自《中國歷史》（七年級下冊）和《經(jīng)濟與社會生活》

（1）材料一中，“大運河''是哪一朝開通的？"大運河''的中心是哪里？

⑵根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出宋代城市經(jīng)濟發(fā)展的原因。

⑶根據(jù)材料三并結(jié)合所學，概括清朝前期商業(yè)發(fā)展的特點，并簡要說明商貿(mào)興盛的影響。

1（）.閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。

材料隋唐先進科技文化的傳播，不僅對亞洲許多國家的發(fā)展作出了重大貢獻，而

且也推動了世界經(jīng)濟文化的發(fā)展。同時，隋唐吸收各國的長處，促進了自身的發(fā)展。宋

元時期，與前代相比，中外交通有了很大的發(fā)展。宋元海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。

兩宋海外貿(mào)易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創(chuàng)造發(fā)明輸往西方，天文、歷

法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用。

明清時期，嚴格限制對外經(jīng)濟、文化、科學等方面的交流，中國與外來侵略勢力的矛盾

日益尖銳，甚至發(fā)展成為大規(guī)模的侵略與反侵略的斗爭。

——摘編自人民教育出版社《中國古代史》（全一冊）

（1）根據(jù)所學知識，指出唐代為中日文化交流做出貢獻的人物是誰？宋代管理海外貿(mào)易的

機構(gòu)是什么？清代統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易的機構(gòu)是什么？

⑵根據(jù)材料，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，并結(jié)合史實加以闡述或說明。（要求:

觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

11.閱讀材料，完成任務。

材料一《英國大百科全書》中記載：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所

采用的選舉制度及其定期舉行的考試。”《全球通史》中寫道：“這一制度，中國推行

了一千三百余年。他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機構(gòu)配備文官。”

材料二魏晉南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門第。隋唐時

期，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度，是中國古代選官制度

的一大變革。……唐太宗見到新科進士們從金殿大門魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，

入吾轂中矣（入轂：被收羅籠絡）。”

材料三明清時期，提倡尊孔崇儒，對考試形式和考試內(nèi)容予以嚴格規(guī)定，必須以

朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發(fā)揮。應試的人為了被錄取，只有死讀“四書”“五

經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。這樣，一個個孔乙己、范進被批量“產(chǎn)生”，人才選拔

制度陷入了僵化，成為近代中國萬馬齊喑的重要原因。

請圍繞“科舉制度的演變及所帶來的影響”，任選角度，自擬標題，運用所學相關(guān)知識加

以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文）

12.習近平說：“我們學習歷史，要結(jié)合我們正在干的事業(yè)和正在做的事情，善于借鑒歷

史上治理國家和社會的各種有益經(jīng)驗。''閱讀材料，回答下列問題。

材料一唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。融合域外文化

的唐文化成了世界性文化，深為世界各國人民所向往他們把域外文化帶入唐土，又

把唐文化傳播四方，促進了中外文化大交流。

——張大生《話說中國文明史》（第四卷）

⑴根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分別舉出一例唐朝“把域外文化帶入唐土”“又把唐文化傳

播四方”的史實。

材料二使明代初期顯得與眾不同，但又同漢、唐、宋等朝代初期業(yè)績典范相稱的

舉措，是將帝國的驕傲播向四方，尤其是他們驚人的海上遠征。

—羅茲?墨菲《亞洲史》

（2）材料二，明代初期“驚人的海上遠征”主要由誰領(lǐng)導？“遠征”最遠到達什么地區(qū)？

材料三間年外域有人來，寧可求全關(guān)不開，人事天時誠極盛，盈虛默念懼增哉。

—《乾隆御制詩》

⑶材料三，乾隆帝“寧可求全關(guān)不開”的心態(tài)在現(xiàn)實中演化為什么政策？

（4）綜合上述材料，根據(jù)唐朝、明朝和清朝對外政策變化和影響，以“開放”為主題，提煉

一個觀點，并加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證合理，條理清楚）

參考答案

1.（1）皇帝：隋煬帝。

特點：自由報考；考試選拔；差額錄取；衡量尺度標準化。（任答兩點即可）

積極作用：加強了朝廷在選官上的權(quán)力；使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；擴

大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；對社會階層流動也起到積極作用；顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)。

（任答兩點即可）

（2）治國思想：以民為本；重視人才。

治國措施：關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的出租和勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。廣納賢才，

知人善任。

⑶經(jīng)驗：加強制度革新；發(fā)展經(jīng)濟，關(guān)注民生；重視人才的培養(yǎng)與任用；等等。（任答兩

點）

【詳解】（1）皇帝：根據(jù)材料一“該制度從創(chuàng)立之初就采用自由報考的辦法，與以往士子

被動地等待舉薦入選有本偵區(qū)別，向考試成績是取舍的主要依據(jù)，且是競爭性的差額考

試，……這又是進步。”并結(jié)合所學可知，材料反映的是科舉制度。隋煬帝時，開創(chuàng)進士

科，標志著科舉制的正式確立。特點：根據(jù)材料“該制度從創(chuàng)立之初就采用自由報考的辦

法”可得出士子可以自由報考；根據(jù)材料”而考試成績是取舍的主要依據(jù)''可得出按考試成

績選拔人才；根據(jù)材料“是競爭性的差額考試”可知，科舉考試差額錄取；根據(jù)材料“從選

人標準上將具體且有標準化衡尺度的文化知識作為考試內(nèi)容''可得出科舉考試衡量尺度

標準化。積極作用：依據(jù)所學可知，科舉制的創(chuàng)立，加強了朝廷在選官上的權(quán)力；使通

過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；對社會階層流動也起到積極作

用；顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)。

（2）治國思想：根據(jù)材料二“為君之道，必須先存百姓。“可知，唐太宗主張以民為本;

根據(jù)材料”……為政之要，椎在得人。用非其才，必難致治。”可知，唐太宗重視人才。

治國措施：根據(jù)材料二“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割脛以啖腹,

腹飽而身斃。”和所學可知，唐太宗關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發(fā)

展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。根據(jù)材料二“為政之耍，惟在得人。用非其才，必難致治。今所任用，必以

德行、學識為本。”和所學可知，唐太宗廣納賢才，知人善任。

（3）經(jīng)驗：此題是開放性試題，只要言之有理即可。如：加強制度革新；發(fā)展經(jīng)濟，關(guān)

注民生；重視人才的培養(yǎng)與任用；等等。

2.（1）各族人民和經(jīng)濟發(fā)展要求統(tǒng)一；士族衰落、民族融合；北強南弱的局面形成；出現(xiàn)

順應歷史潮流的杰出領(lǐng)導人（隋文帝）。

⑵隋煬帝開鑿大運河；運輸南方物資以滿足北方都市消費需求；

影響：積極：連接南北，促進經(jīng)濟文化交流；消極：勞民傷財，加重民眾負擔（煬帝游

玩加劇災難）。

⑶科舉制；加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，促進了社會階

層的流動，推動了教育的發(fā)展。

【詳解】（1）條件：根據(jù)材料一“在南北朝后期，各族人民強烈要求統(tǒng)一，經(jīng)濟的發(fā)展也

要求突破分裂實現(xiàn)統(tǒng)一“可知，這一時期人民和經(jīng)濟發(fā)展都需要統(tǒng)一的政治環(huán)境；根據(jù)材

料“士族衰落了、民族融合了、北強南弱的局面形成了''可知，士族衰落，民族融合，意

味著分裂勢力的削弱，加上北強南弱的軍事局面，有利于北方勢力統(tǒng)一政局；根據(jù)材料“要

實現(xiàn)統(tǒng)一，還要有一個杰出的領(lǐng)導人物”及所學知識可知，北周末年，外戚楊堅執(zhí)掌朝政。

581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都大興，他就是隋文帝。當時南方陳朝的最

后一個皇帝陳后主不問政事，沉迷享樂。589年，隋軍渡過長江，火掉陳朝，統(tǒng)一全國；

因此隋朝完成統(tǒng)一的具體條件包括：人民和經(jīng)濟的需求、士族衰落與民族融合（削弱了

分裂勢力）、北強南弱的軍事政治格局，以及隋文帝作為杰出領(lǐng)導者的推動。

（2）歷史事件：根據(jù)材料“為了把物產(chǎn)豐富的南方物資運往北方以應對日益增加的都市

消費人口……煬帝便決定以人工之力來完成此事……其結(jié)果，由于運河這條干線的建成,

中國的南方與北方首次連為一體''并結(jié)合上下文可知，"此事''指的是開鑿大運河：

原因：根據(jù)材料“為了把物產(chǎn)豐富的南方物資運往北方以應對日益增加的都市消費人”可

知，開鑿大運河的目的是為了將南方物資運輸?shù)奖狈揭詽M足北方都市消費需求；

影響：積極：根據(jù)材料“由于運河這條干線的建成，中國的南方與北方首次連為一體“可

知，大運河溝通南北，促進了南北方文化經(jīng)濟交流；消極：根據(jù)材料“大運河鑿成以后，

煬帝隨即命令建造一艘高達四層、船身雕刻有漂亮圖案的龍舟，以便乘此船前往揚州（江

都）行幸游玩……煬帝的登場對于廣大民眾來說是一場巨大的災難”可知，大運河的開鑿

方便統(tǒng)治者游玩，但對民眾來說負擔加重，屬于勞民傷財行為。故影響有積極影響：連

接南北，促進經(jīng)濟文化交流；消極影響：勞民傷財，加重民眾負擔。

（3）名稱：根據(jù)材料“朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科

場也得以晉身于官僚、貴族的行歹『'可知，隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，依才

能取士。隋煬帝時，設置進士科，標志著通過考試選拔人才的科舉制創(chuàng)立。

歷史意義：科舉制度是我國古代選官制度的重大變革。它的延續(xù)和完善，加強了朝廷在

選官上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對

社會階層流動也起到積極作用，還顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)，還推動了教育

發(fā)展。

3.(1)皇帝：唐太宗；什么：貞觀之治。

⑵治國理念：以民為本；實踐：關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發(fā)展

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(3)如何：創(chuàng)立殿試制度。

【詳解】(1)皇帝：依據(jù)材料“自貞觀以后”并結(jié)合所學知識可知，唐太宗年號貞觀，因

此皇帝是唐太宗；什么：依據(jù)所學知識可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟達

到進一步發(fā)展，國力強盛，文教昌盛，各族友好關(guān)系進一步發(fā)展，歷史上稱之為“貞觀之

治”。

(2)治國理念：依據(jù)材料“為君之道，必須先存百姓”分析可知，唐太宗看到百姓的重要

性，重視以民為本；實踐：依據(jù)所學知識可知，唐太宗貞觀時期推行一系列改革措施，

體現(xiàn)“以民為本”治國理念的措施是關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的出租和勞役負擔，鼓勵發(fā)

展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(3)如何：依據(jù)所學知識可知，武則天統(tǒng)治時期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，

親自面試考生，不拘一格選拔人才。

4.(1)河：大運河；皇帝：隋煬帝；目的：鞏固統(tǒng)治。

⑵皇帝：隋文帝；意義：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝

在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政。促進了

社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制

度，一直維持了約1300年。

⑶殘暴統(tǒng)治：好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度；后果：隋朝滅亡。

【詳解】(1)河：根據(jù)材料“盡道隋亡為此河''并結(jié)合所學知識可知，材料中的河是指隋

朝大運河；皇帝：根據(jù)所學知識可知，605年，隋煬帝下令開鑿大運河；目的：根據(jù)所

學知識可知，為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治，而開鑿大運河。

(2)帝：根據(jù)所學知識可知，隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的

學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度；意義：根據(jù)所學知識可知，科舉制的創(chuàng)立，

是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔

的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)

展，此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。

（3）殘暴統(tǒng)治：根據(jù)所學知識可知，隋煬帝好大喜功，不恤民力，他在位期間，營建了

一系列重大工程，如營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道等，還屢次發(fā)動對外

戰(zhàn)爭，如三次征遼東，他還縱情享樂，奢侈無度，如多次巡游，耗費大量人力和財力；

后果：根據(jù)所學知識可知，隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，使人民忍無可忍，終于導致大規(guī)模的農(nóng)

民起義，起義迅速蔓延全國，各地也形成許多反隋隊伍，最終導致隋朝滅亡。

5.（1）過程：隋文帝廢除了前朝的考試制度，依才能取士。隋煬帝設立進士科，創(chuàng)立科舉

制。唐太宗增加科舉考試科目，進士科成為最重要的科目。武則天設立殿試。

⑵特點：考試制度逐漸完善，成為定制；考試相對公平，防作弊機制相對完善；考試的

內(nèi)容更加注重實際；錄取人數(shù)多，進士中寒門出身的比例增加。

【詳解】（1）過程：根據(jù)材料“隋朝打破了魏晉南北朝以來門閥貴族壟斷的選官的局面,

開創(chuàng)了通過考試選拔人才的制度”和所學知識可知，隋文帝廢除前朝按門第選官的制度,

依才能取士，為科舉制奠定基礎(chǔ)。隋煬帝設立進士科，標志著科舉制止式創(chuàng)立，從此以

考試成績作為選拔人才的重要依據(jù)，打破了門閥貴族對選官的壟斷。根據(jù)材料“唐朝是科

舉制的完善和發(fā)展時期，增設了明法、明算等科目''和所學知識可知，唐太宗增加科舉考

試科目，使科舉考試內(nèi)容更加豐富，涵蓋多個領(lǐng)域，為不同才能的人提供了入仕途徑。

根據(jù)材料“相較于隋朝，進士的數(shù)量有所增加，寒門子弟的比例不斷增加”和所學知識可

知，進士科在唐朝受到重視，且科舉制為寒門子弟提供了更多入仕機會。此外，武則天

設立殿試，材料雖未直接提及，但這也是唐朝完善科舉制的重要舉措，殿試由皇帝親自

選拔人才，提高了科舉考試的規(guī)格和權(quán)威性，加強了皇帝對選官的控制。

（2）特點：根據(jù)材料“宋太祖確立三年一屆的常科，殿試成為了定制”和所學知識可知，

宋代科舉考試有了固定的周期和規(guī)范的程序，不再隨意變動，使科舉制度更加穩(wěn)定和規(guī)

范，成為國家選拔人才的重要定制。根據(jù)材料“采用了糊名（密封姓名）、譽錄〔專人抄

寫），在考試中不允許與外界進行接觸”和所學知識可知，宋代通過多種措施防止考試作

弊，保證了考試的公平公正。糊名法避免考官通過姓名識別考生身份，譽錄法防止考官

通過筆跡辨認考生，這些措施有效杜絕了權(quán)貴舞弊現(xiàn)象，使科舉考試真正成為憑才能選

拔人才的途徑。根據(jù)材料“王安石主政期間，廢除詩賦，貼經(jīng)，改為策論（強調(diào)治國方略）”

和所學知識可知，宋代科舉考試內(nèi)容發(fā)生了重大變化，從注重詩賦、貼經(jīng)等文學性和記

憶性內(nèi)容轉(zhuǎn)向強調(diào)治國方略的策論，更加注重考查考生解決實際問題的能力和對國家治

理的見解，使選拔出的人才更能適應社會發(fā)展和國家治理的需要。根據(jù)材料“兩宋時期科

舉制的錄取人數(shù)相較于隋唐時期有了較大的提升，達到數(shù)萬人之多''和所學知識可知，宋

代擴大了科舉錄取規(guī)模，為更多人提供了入仕機會。“北宋中期進士中，家族三代中沒有

官職的百分之三十五，南宋時這一比例增至百分之四十”，這表明進士中寒門出身的比例

不斷增加，科舉制在促進社會階層流動方面發(fā)揮了更大作用，使更多平民子弟能夠通過

自身努力進入統(tǒng)治階層，改變了社會結(jié)構(gòu)。

6.（1）市舶司；廣州、泉州

（2）江南河；促進了南北經(jīng)濟交流和發(fā)展。

⑶曲轅犁；唐朝

（4）變化：經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方；原因：北方戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定；人口南遷帶來

勞動力和先進技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越等。

【詳解】（1）機構(gòu)：根據(jù)材料一“市舶之利最厚，若措施得宜，所得動以百萬計”并結(jié)合

所學知識可知，朝廷鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設立市舶司加以管理，南宋的外貿(mào)所得，

在財政收入中占有重要地位；大商港：結(jié)合所學可知，宋朝的海外貿(mào)易超過前代，成為

當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

（2）名稱：根據(jù)材料二圖一“洛陽”“江都”“余杭”“運河”并結(jié)合所學知識可知，該圖是《隋

朝大運河示意圖》，隋朝大運河從江都至余杭之間的河段是江南河；影響：結(jié)合所學可知，

隋朝大運河的開鑿，加強了南北方經(jīng)濟的交流，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）名稱：根據(jù)材料二圖二示意信息并結(jié)合所學可知，圖二是《曲轅犁示意圖》，曲轅

犁有11個部件構(gòu)成，設計精妙，輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力，

適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量；朝代：結(jié)合所學可知，曲轅犁最先出現(xiàn)

于唐朝，曲轅犁是唐代中國勞動人民發(fā)明的耕犁。

（4）變化：材料一可看出宋代海外貿(mào)易興盛，而海外貿(mào)易主要依靠海路，南方沿海地區(qū)

在其中發(fā)揮了重要作用，材料二中的余杭地處南方，其在經(jīng)濟活動中的地位可反映南方

經(jīng)濟的發(fā)展，材料三“蘇湖熟，天下足”“國家根本，仰給東南''表明了南宋時期經(jīng)濟重心

已在南方，材料四提到經(jīng)過二百余年南北人民的共同開發(fā)，江南經(jīng)濟區(qū)形成且生產(chǎn)發(fā)展

趕上并局部超過北方，故從材料一到材料四，可以看出我國古代經(jīng)濟格局發(fā)生了經(jīng)濟重

心從北方轉(zhuǎn)移到南方的變化；原因：結(jié)合所學可知，導致這種變化的原因有：北方戰(zhàn)亂

頻繁：如魏晉南北朝時期、唐末五代十國時期，北方長期處于戰(zhàn)亂狀態(tài)，社會動蕩不安，

大量人口南遷，破壞了北方的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境：南方相對穩(wěn)定：南方地區(qū)受戰(zhàn)亂影響較小，

社會相對安定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了穩(wěn)定的社會環(huán)境；人口南遷帶來勞動力和先進技術(shù)：

北方人口南遷，帶來了大量的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具，促進了南方地區(qū)的

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；南方自然條件優(yōu)越：南方氣候溫暖濕潤，水資源豐富，土

地肥沃，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

7.(1)遼一契丹。西夏一黨項；特點：民族政權(quán)并立或民族政權(quán)對峙

⑵觀點1：兩宋時期各民族交融進一步加強。

論述：北宋與遼簽訂漕淵之盟，二者間長期和平，促進了漢族與契丹族間經(jīng)濟文化的交

流和發(fā)展，從而促進了民族交融。北宋與西夏和議后，邊界貿(mào)易興盛，互市不斷，促進

了漢與黨項族間經(jīng)濟文化交流，進而促進了民族交融。南宋與金南北議和，維持長期的

對峙局面，邊界開榷場進行貿(mào)易，進一步促進了民族間的交往交流交融。

結(jié)論：綜上所述，兩宋時期漢政權(quán)與周邊民族政權(quán)在長期的和平期間民族交流交融不斷

增強，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。

觀點2：宋朝與周邊民族政權(quán)有戰(zhàn)有和，和是主流。

論述：遼宋夏金兀時期，各民族政權(quán)并立存在，各民族政權(quán)之間利益交織，沖突不斷。

北宋與遼爭奪燕云十六州，宋真宗之間發(fā)生澧州之戰(zhàn)，戰(zhàn)后雙方簽訂澧淵之盟，此后雙

方維持長時間段的和平局面；北宋與西夏在最初不斷交戰(zhàn)，宋屢戰(zhàn)屢敗，但因西夏本身

實力有限，雙方力量均衡，故最終簽訂宋夏和議，促進了邊貿(mào)的興盛。南宋抗金將領(lǐng)岳

飛不斷抗金，保衛(wèi)家國，在哪城大捷后，岳飛被害，此后南宋與金簽訂宋金和議，雙方

維持對峙局面。

結(jié)論：綜上所述，兩宋時期，漢族政權(quán)與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間交戰(zhàn)不斷，但因雙方力

量的均衡，最終選擇簽訂和議，維持和平局面。

觀點3：民族交融促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。

觀點4：各族人民共和國促進中華文明的發(fā)展。

觀點5：...

【詳解】(1)政權(quán)：結(jié)合所學知識可知，遼是由契丹族建立的，西夏是由黨項族建立的。

特點：根據(jù)材料“北宋和西夏有戰(zhàn)有和“可知，這一時期，各民族政權(quán)特點是：民族政權(quán)

并立。

(2)根據(jù)材料“兩宋時期與周邊少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系”可知，這個時期，民族交融不斷增

強，結(jié)合所學知識可知，北宋與遼簽訂澧淵之盟，二者間長期和平，促進了漢族與契丹

族間經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，從而促進了民族交融。北宋與西夏和議后，邊界貿(mào)易興盛，

互市不斷，促進了漢與黨項族間經(jīng)濟文化交流，進而促進了民族交融。南宋與金南北議

和，維持長期的對峙局面，邊界開榷場進行貿(mào)易，進一步促進了民族間的交往交流交融。

說明這個時期，統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固，民族不斷融合。根據(jù)所學知識可知，宋朝與

周邊民族政權(quán)有戰(zhàn)有和，和是主流。雖然兩宋和周邊少數(shù)民族爆發(fā)過戰(zhàn)爭，但是戰(zhàn)爭之

后，會簽訂議和，維持長久和平局面。可以從兩個角度闡述，一個是戰(zhàn)爭，一個是和平，

所以論述如下：北宋與遼爭奪燕云十六州，宋真宗之間發(fā)生澧州之戰(zhàn)，戰(zhàn)后雙方簽訂澧

淵之盟，此后雙方維持長時間段的和平局面；北宋與西夏在最初不斷交戰(zhàn)，宋屢戰(zhàn)屢敗，

但因西夏本身實力有限，雙方力量均衡，故最終簽訂宋夏和議，促進了邊貿(mào)的興盛。南

宋抗金將領(lǐng)岳飛不斷抗金，保衛(wèi)家國，在哪城大捷后，岳飛被害，此后南宋與金簽訂宋

金和議，雙方維持對峙局面。所以兩宋時期，漢族政權(quán)與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間交戰(zhàn)不

斷，但因雙方力量的均衡，最終選擇簽訂和議，維持和平局面。總之，觀點可以從民族

融合角度，比如統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，各族人民共和國促進中華文明的發(fā)展等

等都可以，言之有理即可，注意史論結(jié)合。

8.（1）原因：宋朝結(jié)束了五代十國以來的分裂割據(jù)和混戰(zhàn)，經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮；航海

和對外貿(mào)易空前活躍，中外經(jīng)濟文化交流頻繁；元朝實現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，促進了科技

文化的交流和發(fā)展；勞動人民的聰明才智和辛勤勞動。

⑵觀點：宋元時期的三大發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。

論述：宋元時期，中國的三大發(fā)明——火藥、指南針和印刷術(shù)，對世界歷史產(chǎn)生了深遠

影響。火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的方式，推動了歐洲的軍事革命；指南針的應用促進了航

海技術(shù)的發(fā)展，開啟了大航海時代，推動了全球化進程；印刷術(shù)的普及使知識傳播更加

廣泛，促進了文藝復興和宗教改革。這些發(fā)明不僅體現(xiàn)了中國古代科技的領(lǐng)先地位，也

深刻影響了世界歷史的發(fā)展進程。

【詳解】（1）原因：根據(jù)材料一“宋朝結(jié)束了五代十國以來長期分裂割據(jù)和混戰(zhàn)的局面，

那時經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍「'概括得出，宋元時期科技發(fā)展的

原因是：宋朝結(jié)束了五代十國以來的分裂割據(jù)和混戰(zhàn)，經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮；航海和對

外貿(mào)易空前活躍，中外經(jīng)濟文化交流頻繁；根據(jù)材料一“元朝實現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，中外

經(jīng)濟文化交流頻繁。”概括得出，宋元時期科技發(fā)展的原因是：元朝實現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，

促進了科技文化的交流和發(fā)展；根據(jù)材料一“涌現(xiàn)出一批著名的科學家和文學家、藝術(shù)家,

反映了那個時期我國科學技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。”概括得出，宋元時期科技發(fā)展的原

因是：勞動人民的聰明才智和辛勤勞動。

（2）觀點：首先根據(jù)材料二“中國的三種發(fā)明（如圖）曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，”

及圖片，結(jié)合所學可知，中國的三種發(fā)明是火藥、指南針和印刷術(shù)，可以提煉觀點為；

宋元時期的三大發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。然后從“火藥、指南針和印刷術(shù)對世界

發(fā)展產(chǎn)生的影響''加以論述：如：宋元時期，中國的三大發(fā)明——火藥、指南針和印刷術(shù)，

對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的方式，推動了歐洲的軍事革命；

指南針的應用促進了航海技術(shù)的發(fā)展，開啟了大航海時代，推動了全球化進程；印刷術(shù)

的普及使知識傳播更加廣泛，促進了文藝復興和宗教改革。最后進行簡單總結(jié)，突出觀

點，如：這些發(fā)明不僅體現(xiàn)了中國古代科技的領(lǐng)先地位，也深刻影響了I化界歷史的發(fā)展

進程。

9.(1)隋朝。洛陽。

⑵原因：宋代經(jīng)濟制度的改變，打破了坊市格局，開設了早市和夜市，提高了市場的活

力，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力保障；人口南遷，城市人口和數(shù)量增加，城市職能的轉(zhuǎn)變，

由政治軍事職能向經(jīng)濟文化職能發(fā)展，經(jīng)濟建設開始成為城市的核心，促進城市經(jīng)濟發(fā)

展；“交子”的逐步推廣，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展；隨著市民階層的發(fā)展，與之相適應的

活動場所興起，“瓦子”等場所盛行，也促進了經(jīng)濟發(fā)展。

⑶特點：商業(yè)發(fā)達，商品貿(mào)易繁榮；形成了區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；工

商業(yè)市鎮(zhèn)興起；長途貿(mào)易興盛，地域性的商幫崛起。影響：促進了不同地區(qū)、不同國家

之間的文流，大大豐富了人們的物質(zhì)生活和精神生活；中國引進了國外的優(yōu)良馬匹、植

物新品種、香料等；促進了中外經(jīng)濟文化的交流。

【詳解】(1)朝代：根據(jù)材料一“大運河北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、

長江和錢塘江五大水系，貫通南北，全長270()多千米”可知，為了加強南北交道，鞏固

隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，陸續(xù)

開鑿了一條貫通南北的大運河。

中心：結(jié)合所學知識可知，大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、

黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多千米，大運河的開通，加強了南北地

區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。

(2)原因：根據(jù)材料二“宋以前的城市功能主要是作為行政中心，在宋時的城市由于坊

市制度的打破，并且‘交子.也逐步推廣，商業(yè)大都市不斷增加”并結(jié)合所學知識可知，宋

代城市經(jīng)濟發(fā)展的原因是宋代經(jīng)濟制度的改變，打破了坊市格局，開設了早市和夜市，

提高了市場的活力，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力保障；“交子”的逐步推廣，促進了商品經(jīng)濟

的發(fā)展；根據(jù)材料二“宋代城市也逐漸演變?yōu)檎巍⒔?jīng)濟并重的城市''并結(jié)合所學知識可

知，人口南遷，城市人口和數(shù)量增加，城市職能的轉(zhuǎn)變，由政治軍事職能向經(jīng)濟文化職

能發(fā)展，經(jīng)濟建設開始成為城市的核心，促進城市經(jīng)濟發(fā)展；根據(jù)材料二“瓦舍的出現(xiàn)更

是佐證了宋代市民豐富多樣的生活，瓦舍是一個民間藝術(shù)演出場所，也就是普通老百姓

娛樂的歸處，在宋以前，這樣的娛樂活動在普通老百姓面前是顯得如此的奢侈''并結(jié)合所

學知識可知，宋代城市經(jīng)濟發(fā)展的原因是隨著市民階層的發(fā)展，與之相適應的活動場所

興起，“瓦子”等場所盛行，也促進了經(jīng)濟發(fā)展。

（3）特點：根據(jù)材料“清朝前期商業(yè)發(fā)達，各地商品貿(mào)易十分興盛，形成了由農(nóng)村集市、

城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；一些農(nóng)村地區(qū)發(fā)展為工商業(yè)市鎮(zhèn)，

成為地區(qū)貿(mào)易網(wǎng)絡中心''可知，其特點是：商業(yè)發(fā)達，商品貿(mào)易繁榮；形成了區(qū)域性市場

和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；工商業(yè)市鎮(zhèn)興起；根據(jù)材料“長途貿(mào)易和大宗貿(mào)易活動異常

活躍，擁有雄厚商業(yè)資本的商幫，在全國進行商業(yè)活動”可知，其特點是長途貿(mào)易興盛,

地域性的商幫崛起。

影響：根據(jù)材料“商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展促進了不同地區(qū)、不同國家之間的文流，大大豐富了人

們的物質(zhì)生活和精神生活”可知，其影響是促進了不同地區(qū)、不同國家之間的文流，大大

豐富了人們的物質(zhì)生活和精神生活；根據(jù)材料“中國通過陸，海兩條對外貿(mào)易渠道，引進

了國外的優(yōu)良馬匹、植物新品種、香料等，而中國的瓷器、茶葉等也流行于亞、歐、非

三洲「可知，其影響是中國引進了國外的優(yōu)良馬匹、植物新品種、香料等；促進了中外經(jīng)

濟文化的交流。

10.⑴鑒真；市舶司；廣州十三行

（2）【示例一】觀點：對外交往推動社會發(fā)展和進步。（需根據(jù)評分標準中的“水平等級”

適當賦分）

論述：唐朝時期，日本派遣唐使到中國，他們把唐朝先進的制度和文化帶回日本，對日

本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響；宋元時期，中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南

針、紙幣和驛站制度等輸往西方，對歐洲國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用，推動了

歐洲社會的變革。當時，海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。清政府實行的閉關(guān)鎖國政策，

使中國錯失了向西方學習先進科學知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的

發(fā)展進程。所以說對外交往推動社會發(fā)展和進步。（論述中運用了遣唐使、宋代科技傳播、

閉關(guān)鎖國這三件大事，選擇運用其他事件可的情給分;論述能做到“史論結(jié)合，條理清楚”,

需根據(jù)評分標準中的“水平等級”適當賦分：只要在論述中涉及到上述所列史事，就無需

單獨列出“選擇的史事只要論述做到“史論結(jié)合，條理清楚”，就無需在結(jié)論中重復觀

點）

【詳解】（1）人物：根據(jù)所學可知，鑒真是揚州大明寺的高僧，在754年抵達日本。他

在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作

出了卓越的貢獻。因此，唐代為中日文化交流做出貢獻的人物是：鑒真。

機構(gòu)：根據(jù)所學可知，宋朝時期，朝廷鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設立市舶司，加以管

理。1757年，下令關(guān)閉了其他港口，盡才反廣一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特

許的“廣州十三行“統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易，負責承銷外商進口貨物，代外商收購中國出口商

品，并管理外國商人。因此，宋代管理海外貿(mào)易的機構(gòu)是：市舶司；清代統(tǒng)一經(jīng)營對外

貿(mào)易的機構(gòu)是：廣州十三行。

（2）觀點：根據(jù)材料“隋唐先進科技文化的傳播，不僅對亞洲許多國家的發(fā)展作出了重

大貢獻，而且也推動了世界經(jīng)濟文化的發(fā)展。同時，隋唐吸收各國的長處，促進了自身

的發(fā)展。宋元時期，與前代相比，中外交通有了很大的發(fā)展。宋元海上交通發(fā)達，海外

貿(mào)易繁榮。兩宋海外貿(mào)易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創(chuàng)造發(fā)明輸往西方，

天文、歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了

重要作用。明清時期，嚴格限制對外經(jīng)濟、文化、科學等方面的交流，中國與外來侵略

勢力的矛盾日益尖銳，甚至發(fā)展成為大規(guī)模的侵略與反侵略的斗爭。''結(jié)合隋唐時期，宋

朝時期開放的對外政策促進經(jīng)濟的繁榮和社會的進步，清朝時期的閉關(guān)鎖國的對外政策,

使中國落后于世界歷史發(fā)展進程。可以提煉出觀點：對外交往推動社會發(fā)展和進步。（需

根據(jù)評分標準中的“水平等級”適當賦分）

論述：圍繞觀點，結(jié)合唐朝對外交往的史實，宋元時期四大發(fā)明的傳播，海外貿(mào)易的興

盛，清朝閉關(guān)鎖國政策的影響進行論述，做到史論結(jié)合，條理清晰。唐朝時期，日本派

遣唐使到中國，他們把唐朝先進的制度和文化帶回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠

的影響；宋元時期，中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸

往西方，對歐洲國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用，推動了歐洲社會的變革。當時，

海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。清政府實行的閉關(guān)鎖國政策，使中國錯失了向西方學習

先進科學知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。所以說對外交

往推動社會發(fā)展和進步。（論述中運用了遣唐使、宋代科技傳播、閉關(guān)鎖國這三件大事,

選擇運用其他事件可的情給分；論述能做到“史論結(jié)合，條理清楚”，需根據(jù)評分標準中

的“水平等級”適當賦分：只要在論述中涉及到上述所列史事，就無需單獨列出“選擇的史

事”：只要論述做到“史論結(jié)合，條理清楚“，就無需在結(jié)論中重復觀點）

H.題目；科舉制度對中國古代社會的影響。

論述：科舉制度是中國古代通過考試選拔官吏的制度，起源于隋朝，由隋文帝時期開始

采用分科考試的方式選拔官員，隋煬帝時期正式設立進士科，科舉制度正式形成。科舉

制度在唐朝得到了進一步的發(fā)展和完善，增加了科舉考試科目，進士科逐漸成為最為重

要的科目；由此可知，科舉制度是中國古代選官制度的一大變革。科舉制度推行了一千

三百余年，對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。它打破了世家大族的壟斷，使得出身社會中

下層的讀書人有機會通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的文

化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)。明清兩朝則以八股文為主要考