冀教版七年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 Lesson 4 My School Days 教案

【新教材】冀教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語Unitl

Lesson4MySchoolDays教案

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、讀、寫核心科目詞匯：Chinese,maths,English,science,PE,

music,art等。

能閱讀關(guān)于學(xué)校生活的電子郵件，獲取關(guān)鍵信息（年級(jí)、科目、喜好、

原因）。

能介紹自己的課程表，并表達(dá)對(duì)特定上學(xué)三的偏好及理由。

能仿照范例，寫一封回復(fù)郵件，簡(jiǎn)單介紹芻己的上學(xué)日。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握學(xué)校科目詞匯和表達(dá)喜好的句型。

難點(diǎn)：在書面表達(dá)中連貫地介紹多個(gè)信息點(diǎn)（科目、喜好、原因、最

喜歡的一天）。

三、教學(xué)過程

Step1:Lead-in&Vocabulary（詞匯導(dǎo)入與匹配）

教師展示自己的課程表或當(dāng)日課程，引出話題：“Thisismyschoolday.

Whataboutyours?,,

完成課本Activity1：學(xué)生將圖片與科目單詞匹配。鼓勵(lì)學(xué)生在“Other”

部分補(bǔ)充更多科目（如history,geography,computerstudies）o

小組競(jìng)賽：快速閃現(xiàn)科目圖片/單詞卡片，學(xué)生搶答。

Step2:ReadingforInformation（閱讀獲取信息）

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任務(wù)前：提問引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：“JennyisinGrade7.Whatsubjectsmight

shehave?Whatmightbeherfavourite?^^

完成課本Activity2第一部分（Readtheemailandcompletethe

passage）：

學(xué)生獨(dú)立閱讀Jenny的郵件，完成下方的段落填空。

核對(duì)答案：ThisemailisfromJenny.Itisaboutherschooldays.Her

favouritesubjectisPE.ShelikesChinese,too.

細(xì)節(jié)理解提問：“WhydoesJennylikeChinese?”“WhyisMondaythe

bestdayforher?”

Step3:Personalisation&Speaking（個(gè)性化與口語輸出）

完成課本Activity3（Completethetimetableandtalkwithyourpartner）：

學(xué)生先填寫自己真實(shí)的課程表。

與同伴對(duì)話，使用句型："Whichschooldaydoyoulikebest?Why?^^“I

like...bestbecauseIhave...and...”

邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話。

Step4:WritingPractice（寫作練習(xí)）

完成課本Activity2第二部分（給Jenny回信）：

引導(dǎo)學(xué)牛分析回信范文的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柡蛞话l(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)一介紹自己情

況（科目、最愛科目及周課時(shí)、最喜歡的一天）一結(jié)尾祝福。

學(xué)生根據(jù)范文提示和自身情況，獨(dú)立完成回信填空。

同伴互查，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

可選：挑選優(yōu)秀回信在班級(jí)內(nèi)朗讀分享。

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四、板書設(shè)計(jì)

Lesson4:MySchoolDaysSubjects:Chinese,maths,English,PE,science,

music,art...KeySentences:

Ihave...(onMonday).

Myfavouritesubjectis...Ilike...

Ilike...bestbecauseIhave...

Wehave...classesaweek.

Lesson5:ILikeMySchool!(Project)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

能通過閱讀獲取他人的喜好信息，并用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理。

能談?wù)摬骊愂鲎约涸趯W(xué)校最喜歡的地點(diǎn)、朋友、老師和科目及其

原因。

能合作制作一張關(guān)于“最愛”主題的海報(bào)，并進(jìn)行口頭介紹。

能就他人的海報(bào)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用“Myfavourite...is...because...句型進(jìn)行多角度描述。

難點(diǎn)：將個(gè)人想法進(jìn)行可視化、創(chuàng)意化的海報(bào)呈現(xiàn)，并用連員語言進(jìn)

行介紹。

三、教學(xué)過程

St叩1:Reading&Mind-mapping(閱讀與思維導(dǎo)圖)

完成課本Activity1：

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學(xué)生閱讀關(guān)于WangXuyao的短文，獨(dú)立提取信息，完成“Myfavourites”

思維導(dǎo)圖。

核對(duì)答案：place-gym;friend-LiPengandWuLei;teacher-MsZhang

（maths）;subject-Chinese.

提問深化：“Whydoeshelikethegym/Chinese?''

Step2:Thinking&Planning（思考與規(guī)劃）

完成課本Activity：：

學(xué)生靜心思考，在表格中寫下自己在學(xué)校最喜歡的Place,Teacher,

Friend,Subject及原因（Why）。

此為制作海報(bào)的關(guān)鍵準(zhǔn)備步驟。

Step3:Talking&Preparing（交談與準(zhǔn)備）

完成課本Activity3：

學(xué)生利用Usefulexpressions提供的句型，與同伴互相采訪，分享各

自的“最愛（Whoisyourfavourite...?Whydoyoulike...?）

此活動(dòng)為海報(bào)介紹做口語預(yù)演。

Step4:Creating&Presenting（創(chuàng)作與展示）-核心項(xiàng)目活動(dòng)

完成課本Activity4：

學(xué)生根據(jù)Activity2的規(guī)劃，參考WangXuyao的海報(bào)范例，獨(dú)立或

兩人一組制作海報(bào)。要求圖文并茂，包含關(guān)鍵信息（Who/What&Why）。

海報(bào)標(biāo)題統(tǒng)一為“WcLikeOurSchool!”。

學(xué)生將完成的海報(bào)貼在教室墻上或展板上。

完成課本Activity5：

第4頁共8頁

組織“畫廊漫步”活動(dòng)。學(xué)生分組，輪流參觀海報(bào)。

每位學(xué)生需至少選擇兩張非本組的海報(bào)，準(zhǔn)備介紹。如：“Hello

everyone.WangXuyao'sfavouritesubjectisChinesebecausehelikesto

readstories.

邀請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹他們感興趣的海報(bào)。

四、板書設(shè)計(jì)Lesson5:1LikeMySchool!(Project)Q&A:

Whoisyourfavouriteteacher/bestfriend?

Whatisyourfavouriteplace/subject?

Whydoyoulikehim/her/it?MyPoster:

Title:Mynameis.../Thisis...

Content:Myfavourite...is...

Reason:Because.../Iliketo...

Lesson6:TwoGreatTeachers(跨文化拓展)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

了解孔子(Confucius)和蘇格拉底(Socrates)的基本信息、歷史地位

及教育思想。

能理解并討論關(guān)丁?兩位先賢的名言。

能使用目標(biāo)語言簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的偉大教師及理由。

激發(fā)對(duì)中外教育文化的興趣和尊重。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解對(duì)話內(nèi)容，獲取關(guān)于孔子和蘇格拉底的關(guān)鍵信息。

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難點(diǎn)：對(duì)名言內(nèi)涵的初步理解與跨文化比較。

三、教學(xué)過程

Step1:Lead-in&Observation（導(dǎo)入與觀察）

展示教師節(jié)圖片或“老師”的不同稱呼，提問：“Whoisthegreatest

teacherinyourmind?Inhistory?^^

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片，識(shí)別孔子和蘇格拉底的形象。提問：“What

doyouknowaboutthem?”

Step2:Reading&Discussion（閱讀與討論）

完成課本Activity1（Lookatthepicturesandreadtheconversation.Then

answerthequestions.）：

學(xué)生兩人一組分角色朗讀LiMing和Jack的對(duì)話。

小組合作，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題A和B。

A:關(guān)于兩位老師你知道什么？（孔子：中國(guó)老師，研究音樂數(shù)學(xué)文

學(xué)等，弟子三千。蘇格拉底：西方老師，智慧，“老師的老師

B:你喜歡他們什么？（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話中提煉，或表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，

如：wise,great,taughtmanystudents等。）

Step3:ExploringFamousSayings（探索名言）

完成課本右側(cè)的連線題（Matchthesayings）：

教師簡(jiǎn)要解釋四句名言的含義。

學(xué)生獨(dú)立完成英文句子與中文含義的匹配。

核對(duì)答案后，可選擇一句最喜歡的進(jìn)行朗讀和簡(jiǎn)單解讀。

Step4:Research&Presentation（研究與展示）

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布置課本右下方任務(wù)(Searchforinformationabouttheteachers...)：

將學(xué)生分為4組，每組負(fù)責(zé)一位教育家(朱熹、蔡元培、柏拉圖、約

翰?杜威)。

學(xué)生在課前或課堂使用設(shè)備(如有條件)搜索關(guān)鍵信息：國(guó)籍、時(shí)代、

主要貢獻(xiàn)/思想。

各組在組內(nèi)準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹(2-3句話)。

每組派代表向全班介紹，教師輔助并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教育思想的多樣性與

偉大。

Step5:Reflection&Sharing(反思與分享)

回歸主題："Whoisyourfavourite'greatteacher4inhistoryorinyourlife?

Why?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)或自身經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)短分享。

四、板書設(shè)計(jì)Lesson6:TwoGreatTeachersConfucius(China):

studiedmanysubjects

taught3000studentsSocrates(West):

waswise

"teacherofteachers^KeySentences:

Oneofmyfavouriteteachersis...

Whydoyoulikehim/h