2025-2026學年四年級（下）期末語文試卷（部編版）

2025?2026學年四年級（下）期末語文試卷（部編版）

1.（10分）2024年1月1日，衢城的新地標一衢州市城市展覽館，正式和大家見面了。為了更好地了解

衢州，學校組織了??場研學活動一城市奇遇記，讓我們與小根、小源?起踏上旅程吧。

以下是老師對展覽館的介紹，請你根據要求完成任務。

衢州市城市展覽館里，有山與水的交融，有科技與人文的亞尸,?站式展現了衢州的過去、

現在、未來。館內Idngzhao著m6ng16ng的燈光，宛如一座神秘的殿堂，但卻蘊

藏著b6b6的生機。來此參觀者絡繹不絕，他們或mmnb€i其間，或駐足欣賞，或

低聲交流，臉上都洋溢著xlngfU的笑容。自從j€in工后，展覽館以其dii位的建筑

風格和文化內涌，成為zh4xT的一顆璀璨明珠。

（1）根據拼音寫出相應的漢字。

（2）根據字典中的意思，文中“jlm工”的應該選擇o

A.

俊（?.儒、。?彳英）jDnUU匚①才智過人的：?杰出|?士。②容貌美麗：那姑娘真?|?俏。

B.

峻j€mUU匚山高而陡：?峭|陡?|崇山峻?。喻：嚴厲苛刻：嚴刑?法。

C.

駿（魔）jun好馬。

D.

竣jCmUU匕事情完畢：?工|大功告?。

2.（2分）為更好了解衢州，小根搜集并與大家分享了資料。以下是資料中的部分詞語，其中詞語的讀音、

字形有錯誤的一組是（)

A.朝霞(zhao)枝圻花落（sh6）銳利預備

B.哪咐(zhu)調兵漠將（qi加）艱巨凌空

C.嶄新(zan)供養不周（gong）槍拴拂拭

D.病灶*(zao)花團錦簇（cu）臉頰分辨

3.（2分）以下是小根、小源的參觀交流，其中詞語運用不當的一句是（）

A.夜幕降臨，衢州城車水馬龍，燈火磬煌,一派繁華的景象。

B.衢州城市展覽館是展示衢州魅力的新窗口。

C.組長發揮了領?頭?羊?的作用，帶領我們探索展覽館的奧秘。

D.同學們惡狼般的眼睛盯著展品，看得津津有味。

4.（2分）小源說：“城市展覽館全館上下共三層，展示面積達1.3萬平方米，相當于200個教室那么大。”

下列句子中，與這個句子寫作手法相同的是（）

A.納米是非常非常小的長度單.位，1納米等于十億分之一米。

B.地球的直徑約為1.27萬千米，是月球直徑的4倍。

C.雖然天山這時并不是春天，但有哪?個春天的花園能比得過這無邊繁花呢？

D.火箭宛若一條巨龍，劃出一道掏麗的曲線。

5.（13分）以下是小根、小源在展覽館兒童友好空間休息時向大家展示的“收藏屋”，請你根據要求完成任

務。

收藏屋

主題梳理內容

室趣①最喜小兒亡賴，<1

②______________，飛入菜花無處尋。

志向③_______________________。（王昌齡《芙蓉

樓送辛漸》）

勤學④家貧不常得油，夏月

則O

⑤書山有路勤為徑，O

⑥A.手不釋卷——祖逖

B.程門立雪一楊時

C.鑿壁偷光一匡衡

D.鐵杵成針——李白

自強⑦不怨天，。

⑧天行健，o

（1）小根分主題對本學期的語句積累進行了梳理，請幫忙補充完整。

（2）小根在梳理“勤學”主題時不小心把成語故事和人物搭配借了，請幫忙指出錯誤的一組是。

（填字母）

（3）請幫助小源選擇“收藏屋”中合適的句子進行填寫。（填序號）

小源說，在成長的路上，我們需要率記,勉勵自己自立自強；也要牢記,用書鋪就

成長之路；遇到任何困難，都要。

6.（6分）展覽館內展出了很多非遺項目。小源對“龍游皮紙制作技藝”很感興趣。紙到底是怎么產生的？

請你幫小源去尋找答案吧。

（I）小源讀的這本書的書名可能是O

A.《人類起源的演化過程》

B.《看看我們的地球》

C.《十萬個為什么》

D.《灰塵的旅行》

（2）如圖是這本書目錄的一部分，看著這目錄。

書的故事

上篇/419下篇/488

“活的”書/419永不朽爛的書/488

記憶所依/427狀的書/498

會說話的東西/434用蠟做的書/513

圖形文字/437用皮革做的書/520

謎一樣的文字/450紙成了大贏家/537

字母的旅行/465書的命運/572

小源應該從這本書的《》（寫目錄名稱）一章中去尋找答案。

（3）你對這本書中的哪個問題最感興趣？閱讀后，你的結論是什么？

我的問題：_______________________

我的結論：_______________________

7.（6分）參觀了展覽館?，小根、小源收獲頗豐，請你根據要求完成任務。

（1）請你用學過的修改符號，幫小根修改研學日志中三處不合理的地方。（在原句上修改）

研學日志

今天我們參觀了城市展覽館，讓我覺得最奇妙神奇的是“飛越衢州。通過高科技的影音技

術，我在虛擬環境中飛行，不僅看了衢州的美景，還開闊了視野，激勵了想象力。這種體驗

太美妙了，讓我們留連忘返。

（2）展覽館給小源帶來了不一樣的參觀體驗，請你幫忙仿照詩歌寫一寫，注意加點的部分。

例：

春天的早晨，怎樣的可愛呢！

飄揚的衣袖，

靜悄的心情。

我們的家鄉，怎樣的美麗呢！

8.（4分）本次活動，同學們很開心，但也有少數同學之間合作不是很融洽，這引發了大家對“同學合作的

秘訣”的討論。下面是某小組討論時作的記錄，請你閱讀后完成任務。

①同學遇到困難時要給予幫助。（小開）

②及時溝通是同學合作的關鍵。（小陽）

③我們小組根據每個人的特長合理分配任務。（小語）

④我們組員之間互相幫助，共同完成任務。（小文）

（1）體完得本小組中相近的著法是和［填序號），可把它們整合在一越。

（2）請你也寫一條同學合作的秘訣。

9.（12分）閱讀與鑒賞。

路面上的新科技

①長期以來，我國城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和勺色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國、

德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提醒車輛的駕駛

者在規定的路面上行駛，從而避免車輛的混行，大大增強了安全性。

②現在，國內一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到二環路雍和宮到東直門轉

彎處時，會發現此處路面與別處不同：一是呈暗紅色，原來此處為事故多發地，改變路面顏色以引起司

機注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區還出現了碧綠色、橘黃色的路面，各

種車輛“各行其道這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提醒司機減速，以減少交通事故發

生、方便交通管理等作用。

③與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術的應

用，對于缺水的城市來說，無疑是一個旗苜。這種瀝青路面分為三層：最上層使用了透水材料，中間層

安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以便回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲

透到地下。

④透水路面采用的是在普通瀝青中加入強化纖維的混合材料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%

左右提高到15%?25%,有的其至高達30%,大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的加入還使透

水路面的使用壽命要高于傳統路面，因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞、另外，下

雨時，這種路面不積水、不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。

（摘自網絡，有刪改）

（I）閱讀短文，將表格補充完整。

路面I?的新科技作用

彩色路面①;

②減少交通事故發生；

③O

_____________________;

②避免道路凍結對路面材料的

破壞；

（2）聯系上下文可知，第③自然段中的“福音”在文中指。

（3）聯系短文內容，判斷下列說法的對錯?，對的打y"，錯的打“x”。

①目前在我國，北京、上海等一些大城市已全部建設了彩色路面。

②多孔隙浙青透水路面最上層為密封層，最底層使用了透水材料。

③短文中介紹的兩種路面的共同點是都提高了交通的安全性，

（4）讀完短文后，你有什么不懂的問題？提出來和同學交流（先選擇一個提問角度，再提出一個有價

值的問題）。

A.針對文章內容提問

B.從文章寫法上提問

C聯系牛.活經驗提問

我選擇的提問角度是（填序號）；我提出的問題是

10.（18分）閱讀。

孔子改錯

①一天，孔子帶領著子路、子貢、顏淵等幾個門生外出講學。師生們來到海邊，天空忽然電閃雷鳴，

狂風暴雨大作。當地的一個老漁翁把他們領進一個山洞避雨，

②這山洞面對著大海，是老漁翁平常歇腳的地方。孔子覺得洞里有點悶熱，便走到洞口，觀看雨中的

海景，看著看著，不覺詩興大發，吟成一聯：風吹海水千層浪，雨打沙灘萬點坑。

③老漁翁聽了連忙說道：“先生，你說的不對呀！難道海浪真的只有千層？沙坑不多不少正好萬點？

先生你數過嗎？’’

④孔子覺得老漁翁的話有幾分道理，便問道：“既然不妥，怎樣才合適呢？”老漁翁不慌不忙地說：“我

生在水邊，長在海上，時常唱些漁歌。歌也甚，詩也罷，雖說不必真魚真蝦，字字實在，可也得合情合理，

句句傳神，依我看，你那兩句應當改成這樣：’風吹海水層層浪，雨打沙灘點點坑。’浪層層，坑點點，數

也數不清，這才合乎情理。”

⑤子路在一旁生氣了，沖著老漁翁說：“哎哎，圣人作詩，你怎能亂改！”

⑥孔子喝道：“子路！休得無禮！”

⑦老漁翁拍著子路的啟膀說：“圣人有圣人的見識，但也不見得樣樣都比別人高明。比方說，這魚怎

么打法，你們會嗎？“子路啞口無言。

?老漁翁瞧著子路的窘態，乜不再說話.他飛身奔下山去，跳上漁船，撒開漁網，打起魚來.@

孔子看著老漁翁熟練的打角動作，想著他談海水、改詩句、責子路的情形、猛然問發覺自己犯了個大錯誤，

于是把門生招集在一起，嚴肅地說：“為師以前對你們講過‘生而知之'，這句話錯啦！大家要記住：知之為

知之，不知為不知，是知也！”

⑩說罷，順口吟出小詩一首：

登山望滄海，茅塞豁然開。圣賢若有錯，即改莫徘徊。

有刪改）

（I）閱讀短文，將情節圖補充完整。

（2）讀句子，完成