7.2 中國式現(xiàn)代化-教案設(shè)計 2026-2027學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 九年級上冊

九年級上冊《道德與法治》“中國式現(xiàn)代化”完整教學(xué)設(shè)計一、基本信息課題名稱：第七課第二框中國式現(xiàn)代化課型：新授課（議題式情境教學(xué)）課時：1課時（45分鐘）教材依據(jù)：統(tǒng)編版《道德與法治》九年級上冊P72-P75二、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）政治認(rèn)同：認(rèn)同中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，理解中國共產(chǎn)黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，增強(qiáng)道路自信。道德修養(yǎng)：感受“人民對美好生活的向往”是現(xiàn)代化的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)家國情懷，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代化的滋養(yǎng)。責(zé)任意識：明確2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，樹立敢想敢為、銳意創(chuàng)新的意識，主動將個人職業(yè)規(guī)劃與國家現(xiàn)代化進(jìn)程相結(jié)合。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中國式現(xiàn)代化的五大顯著特色及其本質(zhì)要求。教學(xué)難點(diǎn)：對比分析西方現(xiàn)代化與中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)區(qū)別，理解“既有各國共同特征，更有中國特色”的辯證關(guān)系，并掌握主觀題的“三步閉環(huán)答題法”。四、教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法：議題式教學(xué)法、情境探究法、對比分析法、案例教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：20頁P(yáng)PT課件、學(xué)生教材、板書設(shè)計。五、教學(xué)過程設(shè)計（對應(yīng)20頁P(yáng)PT流程）【導(dǎo)入新課】（對應(yīng)PPT第1頁）PPT畫面：展示“從‘天宮’到餐桌”封面圖。教師過渡語（逐字稿）：“同學(xué)們，大家好。今天我們上課先來看兩張圖片（指向課件左側(cè)與右側(cè)）。國家每年投入巨資，把神舟飛船、天宮空間站送上天，這僅僅是為了去宇宙看星星嗎？其實，我們這盤普通番茄炒蛋里的番茄種子，很可能就是坐著飛船從太空“出差”回來的。今天，我們就從這顆‘太空番茄’出發(fā)，一起走進(jìn)九年級上冊第七課第二框，學(xué)習(xí)《中國式現(xiàn)代化》。”【環(huán)節(jié)一：明確總議題與自主預(yù)習(xí)】（對應(yīng)PPT第2、3頁）PPT第2頁：展示總議題與四個分議題。PPT第3頁：展示“3分鐘自主預(yù)習(xí)”要求和四個居民生活氣泡圖。教師過渡語（逐字稿）：“為了探究這顆太空番茄背后的國家密碼，我們這節(jié)課設(shè)置了四個分議題。在正式探究前，請大家跟著屏幕上的預(yù)習(xí)提示，快速翻閱教材P72到P75頁，把這三個核心問題圈畫出來。好，時間到。我們來看看P72小區(qū)居民的日常，這四個畫面，大家結(jié)合自己的生活，還知道哪些類似的現(xiàn)代化改變嗎？”（請3-4名學(xué)生簡單回答，自然過渡到議題一）。【環(huán)節(jié)二：議題一問“初心”】（對應(yīng)PPT第4、5、6頁）PPT第4頁：展示邏輯推導(dǎo)過程（科技發(fā)展->滿足需求）。PPT第5頁：揭曉核心知識點(diǎn)（出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)、中心任務(wù)）。PPT第6頁：展示兩步走戰(zhàn)略時間軸。教師過渡語（逐字稿）：“剛才大家說的各種設(shè)備，無論是天上的空間站，還是地上的物流網(wǎng)、智能家居，它們最終的目的，都是為了解決我們的難題，提高生活質(zhì)量。這就是我們現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)——實現(xiàn)人民對美好生活的向往。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們有一個中心任務(wù)，就是建成現(xiàn)代化強(qiáng)國。請大家特別注意：中國式現(xiàn)代化最本質(zhì)的特征，是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)！這也是我們國家能始終堅持‘以人民為中心’的根本政治保證。

為了實現(xiàn)目標(biāo)，我們黨設(shè)計了清晰的‘兩步走’戰(zhàn)略。大家算一算，到2035年，你們幾歲了？你們正是這個宏偉藍(lán)圖的中堅力量！”【環(huán)節(jié)三：議題二探“路徑”】（對應(yīng)PPT第7、8、9、10頁）PPT第7頁：展示西方舊路的特點(diǎn)。PPT第8、9頁：展示五大特色（上、下）。PPT第10頁：小結(jié)與易混淆點(diǎn)預(yù)警。教師過渡語（逐字稿）：“有的同學(xué)可能會想，西方國家早就現(xiàn)代化了，我們照著做不就行了？請大家看大屏幕，西方老牌資本主義國家的現(xiàn)代化是靠暴力掠奪他國起家的，不僅貧富分化嚴(yán)重，還嚴(yán)重破壞了環(huán)境。我們和他們不一樣！

結(jié)合我們的太空番茄和菌草技術(shù)案例，我們的現(xiàn)代化有五大特色。

第一，人口規(guī)模巨大，我們要自己端穩(wěn)14億多人的飯碗。

第二，全體人民共同富裕，好種子要讓所有人共享。

第三，物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)，科學(xué)家們數(shù)十年如一日的‘航天精神’就是寶貴的精神財富。

第四，人與自然和諧共生，我們既要金山銀山，也要綠水青山。

第五，走和平發(fā)展道路，像我國的菌草技術(shù)無償援助全球106個國家，我們靠的是合作共贏，而不是武力掠奪。

（??易混淆預(yù)警）同學(xué)們，請在書上P73第一句旁邊重點(diǎn)批注：中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。考試時，如果題目問“中國特色”，你就答這五條；如果題目問“共同特征”，就要答全世界都有的科技工業(yè)化特點(diǎn)，千萬別混淆！”【環(huán)節(jié)四：議題三尋“底氣”】（對應(yīng)PPT第11、12頁）PPT第11頁：展示文獻(xiàn)連線與找茬任務(wù)。PPT第12頁：展示連線答案。教師過渡語（逐字稿）：“我們?yōu)槭裁磮远ㄟx擇共同富裕和和平發(fā)展呢？其實答案寫在我們的基因里。大家看P74的資料卡，我們想把‘以民為本’與現(xiàn)代化的理念連起來。同時，請大家化身‘閱卷老師’找一找，教材P74下方的‘本質(zhì)要求’長句中，哪一句對應(yīng)了‘共同富裕’，哪一句對應(yīng)了‘人與自然’？好，我們來看大屏幕連線結(jié)果。這說明，我們的現(xiàn)代化深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而‘本質(zhì)要求’就是一張清晰的現(xiàn)代化藍(lán)圖。”【環(huán)節(jié)五：議題四繪“藍(lán)圖”】（對應(yīng)PPT第13、14頁）PPT第13頁：展示“2035年”情境與啟思導(dǎo)行活動。PPT第14頁：展示青春責(zé)任與號召。教師過渡語（逐字稿）：“大家看時間軸，2035年離我們并不遙遠(yuǎn)。現(xiàn)在請大家在課本或草稿紙上，快速寫幾個關(guān)鍵詞：你2035年幾歲？你未來想從事什么職業(yè)？為了這個目標(biāo)，你現(xiàn)在要準(zhǔn)備什么？（給學(xué)生2分鐘微討論時間）

中華民族自古就有‘少年強(qiáng)則國強(qiáng)’的傳統(tǒng)。新時代新征程，我們青少年應(yīng)該樹立敢想敢為、銳意創(chuàng)新的意識，積極投身中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中！”【環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)與核心知識夯實】（對應(yīng)PPT第15、16頁）PPT第15頁：展示“長征火箭升空”邏輯框架圖。PPT第16頁：展示“核心術(shù)語必背（本質(zhì)要求）”。教師過渡語（逐字稿）：“讓我們像火箭升空一樣，梳理一下這節(jié)課的核心骨架。最本質(zhì)特征是‘中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)’；初心是‘人民向往’，實現(xiàn)路徑是‘兩步走’和‘五大特色’，最后需要我們青年力量接棒。

請大家把書翻到P74，把這一長段‘中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求’一字不差地圈畫下來。這是我們做材料分析題時可以直接套用的總綱領(lǐng)。大家一起齊讀一遍，加強(qiáng)記憶。”【環(huán)節(jié)七：實戰(zhàn)演練與答題規(guī)范】（對應(yīng)PPT第17、18頁）PPT第17頁：展示“智慧茶園”微型材料題。PPT第18頁：展示“三步閉環(huán)答題法”與標(biāo)準(zhǔn)答案。教師過渡語（逐字稿）：“理論學(xué)完了，我們要看看怎么在中考大題中拿分。大家看屏幕上的‘智慧茶園’材料。看到題目，不要急著寫答案，老師教大家一個‘三步閉環(huán)答題法’。

第一步：提煉觀點(diǎn)（到底是哪條中國特色？）。

第二步：對應(yīng)材料（把材料中的關(guān)鍵詞抄下來）。

第三步：總結(jié)升華（要回扣中國式現(xiàn)代化）。

大家看大屏幕的標(biāo)準(zhǔn)答案示范，一定要做到理論和材料水乳交融，不能只抄材料或只寫理論。”【環(huán)節(jié)八：結(jié)語與課后延伸】（對應(yīng)PPT第19、20頁）PPT第19頁：展示教師寄語。PPT第20頁：展示課后作業(yè)（攝影展）。教師過渡語（逐字稿）：“同學(xué)們，從浩瀚的天宮到我們餐桌上的番茄炒蛋，中國式現(xiàn)代化不是書本上冰冷的知識，而是真切改變我們?nèi)粘５默F(xiàn)實。這節(jié)課的結(jié)尾，給大家布置一個小任務(wù)：利用周末時間，去社區(qū)、鄉(xiāng)村或科技館，拍一張最能代表你心中‘中國式現(xiàn)代化’的照片，配上50字的說明，發(fā)給我們。下節(jié)課我們舉辦‘身邊的現(xiàn)代化攝影展’！下課，同學(xué)們再見！”六、板書設(shè)計（黑板書寫框架）七、教學(xué)反思（教師課后復(fù)盤參考）預(yù)設(shè)亮點(diǎn)：以“太空番茄”為主線索貫穿始終，貼近學(xué)生生活，打破了抽象的政治理論。巧妙地通過“西方舊路”與“中國道路”的對比，讓學(xué)生在沖突中加深了對中國式現(xiàn)代化五大特色的