2026秋湘魯版小學英語三年級上冊教學計劃含進度表

頁2026秋湘魯版小學英語三年級上冊教學計劃一、指導思想依據義務教育英語課程標準要求，結合學校辦學理念，聚焦學生英語學科核心素養發展，落實“以生為本”的教學理念，面向全體學生，激發學生英語學習興趣，培養學生初步的英語聽說能力與語言運用意識，為后續英語學習奠定基礎。二、學情分析1.學生基本情況三年級為小學英語起始年級，學生此前未接受系統的英語學習，對英語充滿好奇心與探索欲。班級人數整體穩定，學生來自不同生活背景，對英語的接觸程度存在一定差異。2.認知特點三年級學生處于具體運算階段，認知以直觀形象思維為主，注意力集中時間約為15-20分鐘，喜歡活潑、趣味化的學習活動，擅長通過模仿、游戲、說唱等方式學習新知識。3.現存問題部分學生對開口說英語存在膽怯心理，不敢主動表達；學生注意力容易分散，課堂常規需要逐步培養；學生之間的學習接受速度存在差異，部分學生對發音的模仿準確性有待提高。4.改進方向通過趣味活動激發學生表達欲望，幫助學生克服畏難情緒；從建立課堂常規入手，逐步培養學生良好的學習習慣；針對學生差異設計分層任務，滿足不同層次學生的學習需求，落實因材施教。三、教材分析1.教材版本湘魯版新教材小學英語三年級上冊2.知識體系本冊教材共設置3個模塊，9個新授課單元+3個單元復習與測試模塊，整體圍繞“交友”“認識家人與職業”“飼養寵物”三個貼近學生生活的主題展開，核心知識包括基礎問候語、自我介紹與介紹他人、家庭成員與職業詞匯、外貌描述、動物詞匯與句型、數字1-10的表達等，以聽說訓練為核心，逐步滲透讀寫啟蒙，符合三年級起始年級的認知規律。3.單元重難點模塊單元主題教學重點教學難點Module1MakingFriends交友主題，包含問候、自我介紹基礎用語掌握Hello/Goodbye等問候語，會說姓名，聽懂Nicetomeetyou等常用表達準確發音，敢于開口主動問候與自我介紹Module2MeetingPeople認識他人，介紹家庭成員、職業與外貌掌握家庭成員詞匯、常見職業詞匯、外貌描述短語，會運用She/Heis...句型介紹他人正確區分形容詞性物主代詞his/her的用法，準確運用句型連貫描述Module3KeepingPets寵物主題，談論喜好、數量與擁有的寵物掌握常見寵物詞匯、數字1-10，會運用Doyoulike...?Howmany...?Ihave...句型表達Howmany句型中be動詞的正確使用，準確說出數字的發音4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、動畫資源，訓練學生聽力與發音；結合教材配套的活動手冊，落實課堂練習與課后鞏固；拓展利用生活中的實物、圖片、學生自帶的寵物玩偶等素材，豐富課堂教學資源，讓教學內容更貼近學生生活。四、核心素養分單元落實清單模塊單元語言能力文化意識思維品質學習能力Module1Unit1-3能聽懂、會說基礎問候與自我介紹用語，能進行簡單問答了解英語國家日常見面問候的基本禮儀，知道禮貌用語的使用場景能通過對比區分中西方問候習慣的差異，初步培養對比思維能跟隨教師模仿發音，主動參與課堂說唱游戲，養成開口說的習慣Module2Unit4-6能正確認讀家庭成員、職業詞匯，能用句型介紹他人的身份與特征了解不同職業的社會價值，懂得尊重家人與不同職業的勞動者能按照“身份-職業-特征”的邏輯有序介紹他人，培養邏輯表達能力能借助圖片記憶詞匯，能和同伴合作完成介紹游戲，培養合作學習能力Module3Unit7-9能談論對寵物的喜好，說出寵物的數量與特征，能運用三個核心句型進行表達了解飼養寵物的基本常識，培養愛護動物、尊重生命的意識能根據問題分類梳理相關詞匯，培養分類歸納的思維能力能借助實物玩偶記憶單詞，能主動完成課后聽說任務，培養自主預習復習習慣五、教學目標1.知識與技能1）掌握本冊教材要求的3個主題相關的約50個基礎詞匯，能夠正確聽辨、認讀；

2）掌握9個單元的核心句型，能夠聽懂、會說并在真實情境中進行簡單運用；

3）能夠聽懂簡單的課堂指令，按照要求完成學習活動，能進行簡單的日常英語對話。2.過程與方法通過模仿說唱、游戲互動、情境模擬、小組合作等方式，經歷從感知發音到開口表達的學習過程，初步掌握英語聽說學習的基本方法，提升語言模仿與運用能力。3.情感態度與價值觀激發學生英語學習的興趣，培養學生開口說英語的自信心，引導學生在交友、認識家人、愛護動物的主題中，形成禮貌交往、尊重他人、愛護生命的積極情感，初步形成跨文化交際意識。六、教學重難點1.教學重點1）掌握本冊三個模塊核心詞匯與基礎句型的發音與認讀；

2）能夠運用所學句型進行簡單的日常英語對話；

3）培養學生英語學習興趣與良好的聽說習慣。2.教學難點1）部分英語發音的準確性，比如輔音連綴、尾音的正確朗讀；

2）正確區分his/her的用法，準確運用句型進行連貫表達；

3）克服開口說英語的膽怯心理，主動參與課堂互動。七、學具教具使用清單類別具體內容教具教材配套音頻U盤、教學單詞卡片、人物/寵物主題教學掛圖、多媒體課件、動畫視頻、磁性黑板貼學具學生自制姓名卡、自帶家庭成員照片、寵物玩偶/玩具、學生活動手冊、彩色筆八、教學方法與策略1.主要課堂教學方法采用情境教學法，創設交友、介紹家人、談論寵物等真實情境，讓學生在情境中運用語言；采用游戲教學法，設計說唱接龍、猜單詞、角色扮演等趣味游戲，契合三年級學生認知特點；采用聽說領先法，起始年級以聽說訓練為主，先輸入后輸出，逐步培養學生語言能力。2.分層教學策略針對不同層次學生設計分層學習任務：基礎層學生要求掌握核心詞匯與句型的聽辨、認讀，能完成基礎對話；提高層學生要求能熟練運用句型，能進行稍復雜的情境表達；拓展層學生要求能嘗試拓展運用句型，介紹更多相關內容，滿足不同層次學生的學習需求。3.重難點突破策略針對發音難點，通過教師示范、慢讀領讀、對比模仿、同桌互糾等方式，逐步糾正學生發音；針對語法運用難點，通過情境反復操練、對比舉例、錯誤辨析等方式，幫助學生理解區別；針對開口難的問題，通過小組活動、一對一對練、游戲降低表達壓力，逐步幫助學生建立自信心。九、分層輔導方案1.分層目標基礎層：落實基礎詞匯與句型的認讀，能完成基礎聽說任務，達到學期基本要求；

提高層：熟練掌握本冊知識，能靈活運用句型進行表達，提升聽說流利度；

拓展層：拓展相關主題詞匯與表達，嘗試進行簡單的小對話創作，提升語言運用能力。2.輔導方式基礎層：利用課后服務時間進行一對一帶讀，幫助糾正發音，布置少量基礎跟讀作業，逐步夯實基礎；

提高層：組織小組合作練習，設計拓展情境任務，鼓勵學生主動展示，提升表達流暢性；

拓展層：布置拓展聽說任務，推薦適合三年級的英語兒歌、動畫片段，引導學生自主拓展學習。十、教學進度安排（2026秋，共21周）根據2026年公布的秋季開學安排，2026年9月1日開學，2027年1月26日結束學期，含秋假、法定節假日，進度安排如下：周次時間范圍教學內容課時安排備注/節點19.1-9.6開學常規教育、Module1Unit1Hello!2課時開學第一課29.7-9.13Unit1練習鞏固、Unit2Nicetomeetyou!3課時39.14-9.20Unit2練習鞏固、Unit3Howareyoutoday?3課時49.21-9.27Unit3練習鞏固、Module1單元復習3課時中秋節假日調整59.28-10.4Module1單元檢測、講評2課時國慶假期610.5-10.11Module2Unit4Sheismygrandmother3課時國慶假期后上課710.12-10.18Unit4鞏固、Unit5Heisacook3課時810.19-10.25Unit5鞏固、Unit6Hishairisshort3課時秋假910.26-11.1Unit6鞏固、Module2單元復習3課時1011.2-11.8Module2單元檢測、講評、期中復習3課時期中復習1111.9-11.15期中考試、試卷講評3課時期中檢測1211.16-11.22Module3Unit7Doyoulikebirds?3課時1311.23-11.29Unit7鞏固、Unit8Howmanydogsarethere?3課時1411.30-12.6Unit8鞏固、Unit9Ihaveawhiterabbit3課時1512.7-12.13Unit9鞏固、Module3單元復習3課時1612.14-12.20Module3單元檢測、講評3課時1712.21-12.27全冊知識模塊一、二復習3課時元旦節假日調整1812.28-1.3全冊知識模塊三復習2課時元旦假期191.4-1.10專項復習：詞匯、句型專項3課時201.11-1.17專項復習：聽說專項、模擬檢測3課時211.18-1.24期末檢測、講評3課時期末檢測，1月27日前結束學期十一、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價主要包含課堂參與度（開口發言、游戲互動）、作業完成情況（活動手冊、跟讀作業）、小組合作表現三個部分，每單元進行一次小結評價，采用星級評價方式記錄學生學習過程表現。2.終結性評價（占比60%）終結性評價包括單元檢測、期中檢測、期末檢測三個部分，以聽說測試+筆試（基礎認讀）結合的方式進行，重點考查學生詞匯聽辨、句型認讀與簡單運用的能力，符合三年級起始年級的評價要求。3.評價反饋機制每單元結束后向學生反饋單元學習的星級結果，指出進步方向；期中、期末結合過程性評價與終結性評價結果，向家長反饋學生學期學習情況，針對學生存在的問題給出具體的改進建議，實現評價促發展的目標。十二、培優補差計劃1.培優計劃對象：接受能力強、學習興趣濃厚，已經掌握課堂基礎內容的學生；

內容：拓展單元主題相關詞匯，練習稍復雜的情境對話，嘗試簡單的英語兒歌學唱與表演；

方式：利用每周課后服務時間組織英語興趣小組活動，布置拓展聽說任務，鼓勵學生在班級進行展示，進一步提升學生語言運用能力與學習自信心。2.補差計劃對象：接受速度較慢、發音存在較多問題，不敢開口表達的學生；

內容：夯實核心詞匯與句型的基礎認讀，糾正發音錯誤，完成基礎聽說練習；

方式：利用每天課后10-15分鐘的碎片化時間進行一對一帶練，設計簡單低難度的課堂任務讓學生參與，及時肯定學生的微小進步，逐步幫助學生克服畏難情緒，夯實學習基礎。十三、教學保障措施1.落實教學常規認真做好備課、上課、作業批改、輔導各個環節的常規工作，每節課提前準備好學具教具，課后及時批改學生活動手冊作業，針對學生錯誤及時進行糾正輔導。2.參與教研活動積極參與學校英語教研組的