2026秋小學(xué)教科版（廣州）（新教材） 英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)（英語(yǔ)口語(yǔ)）教學(xué)計(jì)劃

頁(yè)2026秋小學(xué)教科版（廣州）（新教材）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)（英語(yǔ)口語(yǔ)）教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，聚焦學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，落實(shí)"以生為本"的教育理念，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，在培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著力提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析維度內(nèi)容學(xué)生基本情況本班學(xué)生已經(jīng)完成三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)聽說基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期共有約40名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)式、情境化學(xué)習(xí)。認(rèn)知特點(diǎn)四年級(jí)學(xué)生處于具體運(yùn)算階段，抽象思維能力還在發(fā)展，更擅長(zhǎng)通過直觀的情境、具象的活動(dòng)、互動(dòng)游戲來(lái)感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注意力集中時(shí)長(zhǎng)約20-25分鐘，需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)維持學(xué)習(xí)專注度。現(xiàn)存問題1.部分學(xué)生聽說基礎(chǔ)薄弱，不敢開口表達(dá)，詞匯認(rèn)讀和拼寫能力有待提升；2.班級(jí)英語(yǔ)水平分層較為明顯，優(yōu)生能快速掌握新知，學(xué)困生跟不上課堂進(jìn)度；3.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說跟讀習(xí)慣，課后語(yǔ)言輸入量不足。改進(jìn)方向1.創(chuàng)設(shè)低門檻、趣味化的開口情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)；2.落實(shí)分層教學(xué)，針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)差異化學(xué)習(xí)任務(wù)；3.依托多樣化作業(yè)和打卡活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生每日聽說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析（一）教材基本信息本教材為教科版（廣州）2025年審定的新教材，適用于四年級(jí)上冊(cè)，全書共8個(gè)新授單元+1個(gè)復(fù)習(xí)單元，圍繞日常生活、家庭互助、人際交往等主題展開，符合四年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。（二）知識(shí)體系教材以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為載體，每個(gè)單元圍繞核心話題展開詞匯、句型、語(yǔ)用訓(xùn)練，知識(shí)體系呈螺旋上升：從日常交際用語(yǔ)切入，逐步拓展到功能句型、簡(jiǎn)單語(yǔ)段表達(dá)，兼顧聽說讀寫四項(xiàng)技能的均衡訓(xùn)練，每個(gè)單元設(shè)置不同難度的拓展活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）單元重難點(diǎn)梳理單元單元主題單元重點(diǎn)單元難點(diǎn)Unit1ComeonIn!掌握邀請(qǐng)進(jìn)門相關(guān)交際用語(yǔ)，學(xué)習(xí)家居類詞匯在真實(shí)情境中自然運(yùn)用交際用語(yǔ)完成對(duì)話Unit2HelpYourself掌握就餐邀請(qǐng)、點(diǎn)餐相關(guān)句型，學(xué)習(xí)食物類詞匯正確使用委婉表達(dá)提出請(qǐng)求，理解中西方就餐禮儀差異Unit3I'mtheChefToday!掌握描述制作食物過程的簡(jiǎn)單句型，學(xué)習(xí)動(dòng)作類詞匯按照順序連貫描述簡(jiǎn)單的操作過程Unit4HelpOutintheKitchen掌握家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)詞匯與請(qǐng)求幫助的句型正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求Unit5SheHelpsMeaLot掌握描述人物幫助行為的句型，學(xué)習(xí)形容詞類詞匯連貫描述具體事件，表達(dá)感謝與感激Unit6ILoveMyFamily掌握介紹家庭成員與職業(yè)的句型有條理地介紹自己的家庭，正確使用名詞所有格Unit7FamilyTime掌握描述家庭日常活動(dòng)的句型，學(xué)習(xí)活動(dòng)類詞匯運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)正確描述常態(tài)化的動(dòng)作Unit8JoyintheAir掌握節(jié)日相關(guān)詞匯與祝賀用語(yǔ)在節(jié)日情境中正確運(yùn)用祝賀語(yǔ)完成交際ReviewHappyNewYear!復(fù)習(xí)全冊(cè)核心詞匯與句型整合全冊(cè)知識(shí)完成綜合語(yǔ)用表達(dá)（四）教材資源利用1.充分利用教材配套的音頻、視頻資源，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音輸入，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2.挖掘教材中的語(yǔ)用情境，結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活拓展教學(xué)素材，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)貼近生活；3.利用教材配套的活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)，設(shè)計(jì)分層課堂練習(xí)與課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)；4.整合學(xué)校智慧校園平臺(tái)的英語(yǔ)資源，補(bǔ)充拓展趣味視聽內(nèi)容，增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量。四、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Unit1能聽懂、會(huì)說邀請(qǐng)與應(yīng)答的交際用語(yǔ)，正確認(rèn)讀5個(gè)家居詞匯了解西方家庭做客的基本禮儀，理解禮貌待人的交往原則能根據(jù)情境判斷使用合適的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)邏輯判斷能力能借助圖片記憶詞匯，養(yǎng)成認(rèn)讀單詞的習(xí)慣Unit2能聽懂就餐相關(guān)對(duì)話，會(huì)用"Helpyourself"等句型完成交際了解中西方餐桌禮儀的差異，尊重不同的文化習(xí)慣能對(duì)比不同禮儀的特點(diǎn)，培養(yǎng)初步比較辨析能力能通過角色扮演練習(xí)對(duì)話，提升合作學(xué)習(xí)能力Unit3能正確認(rèn)讀動(dòng)作詞匯，能按順序說清簡(jiǎn)單的制作步驟了解不同國(guó)家常見食物的制作方式，體會(huì)勞動(dòng)的意義能按順序梳理操作步驟，培養(yǎng)邏輯條理性能借助流程圖梳理內(nèi)容，提升信息整理能力Unit4能聽懂、會(huì)說請(qǐng)求幫助與提供幫助的句型，掌握家務(wù)類詞匯樹立主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的意識(shí)，理解勞動(dòng)不分國(guó)界的理念能根據(jù)不同場(chǎng)景選擇合適的求助句型，培養(yǎng)情境判斷能力能在生活中主動(dòng)運(yùn)用句型，提升語(yǔ)用實(shí)踐能力Unit5能描述他人對(duì)自己的幫助，會(huì)用形容詞描述人物品質(zhì)體會(huì)身邊人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)感恩，尊重不同的付出能結(jié)合具體事例描述人物品質(zhì)，培養(yǎng)具象表達(dá)能力能通過小組分享交流經(jīng)歷，提升口語(yǔ)表達(dá)能力Unit6能介紹家庭成員與職業(yè)，掌握基本句型與詞匯理解不同職業(yè)的價(jià)值，體會(huì)家庭的多樣性與包容性能有條理介紹家庭成員，培養(yǎng)有序表達(dá)的思維習(xí)慣能制作家庭介紹卡片，提升動(dòng)手與自主展示能力Unit7能描述家庭日常活動(dòng)，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)常態(tài)化動(dòng)作理解家庭陪伴的重要性，養(yǎng)成健康的生活作息習(xí)慣能區(qū)分不同時(shí)間的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間邏輯觀念能通過調(diào)查了解同學(xué)的家庭生活，提升探究學(xué)習(xí)能力Unit8能掌握節(jié)日祝賀用語(yǔ)，認(rèn)讀常見節(jié)日相關(guān)詞匯了解中外重要節(jié)日的文化內(nèi)涵，尊重不同的節(jié)日傳統(tǒng)能對(duì)比不同節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)歸納比較能力能制作節(jié)日賀卡，提升創(chuàng)意表達(dá)與自主學(xué)習(xí)能力Review能整合全冊(cè)知識(shí)完成新年主題的綜合表達(dá)感受新年的歡樂氛圍，體會(huì)分享祝福的意義能梳理全冊(cè)核心知識(shí)，培養(yǎng)歸納總結(jié)的思維能力能自主梳理單元知識(shí)，提升知識(shí)建構(gòu)能力五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握本冊(cè)8個(gè)單元共約80個(gè)核心詞匯，能正確認(rèn)讀、聽懂、拼寫四會(huì)單詞；2.掌握每個(gè)單元的核心功能句型，能在對(duì)應(yīng)的情境中正確運(yùn)用；3.能聽懂簡(jiǎn)單的課堂指令和日常對(duì)話，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常口語(yǔ)交流，能讀懂簡(jiǎn)單的小語(yǔ)段，能寫出5-8句話的簡(jiǎn)單語(yǔ)段。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；2.引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D片記憶法、分類記憶法等詞匯學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力；3.通過聽說讀寫的分層訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，敢于開口表達(dá)，樂于參與英語(yǔ)活動(dòng)；2.體會(huì)英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；3.培養(yǎng)感恩意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、家庭責(zé)任感，形成積極向上的生活態(tài)度。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握每個(gè)單元的核心詞匯與功能句型，落實(shí)四會(huì)要求；2.能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成簡(jiǎn)單的交際；3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提升基礎(chǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.一般現(xiàn)在時(shí)在語(yǔ)境中的正確運(yùn)用，名詞所有格的正確使用；2.幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生克服開口恐懼，敢于用英語(yǔ)表達(dá)；3.引導(dǎo)學(xué)生連貫表達(dá)多個(gè)句子，完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)段輸出；4.縮小班級(jí)分層差距，讓不同層次學(xué)生都能獲得提升。七、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具教科書、活動(dòng)手冊(cè)、單詞卡片、句型卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件單元專屬學(xué)具Unit1：房間模型、家居圖片；Unit2：食物模型、餐具卡片；Unit3：簡(jiǎn)易烘焙材料（仿真）、流程圖卡片；Unit4：家務(wù)動(dòng)作卡片；Unit5：人物照片卡片；Unit6：空白家庭樹卡片；Unit7：日程表卡片；Unit8/Review：空白賀卡、彩筆信息化教具教材配套音頻視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)互動(dòng)軟件、在線單詞闖關(guān)小程序、班級(jí)英語(yǔ)打卡群八、教學(xué)方法與策略（一）主要教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)和單元主題一致的真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言；2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)可操作的課堂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知，提升能力；3.游戲教學(xué)法：結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)單詞闖關(guān)、角色扮演、趣味競(jìng)猜等游戲，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.互動(dòng)教學(xué)法：開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作，增加課堂開口機(jī)會(huì)，提升學(xué)生參與度。（二）分層教學(xué)策略1.分層提問：基礎(chǔ)問題提問學(xué)困生，拓展問題提問中等生，開放型問題提問優(yōu)生，讓每個(gè)層次學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)；2.分層作業(yè)：基礎(chǔ)層作業(yè)落實(shí)單詞句型過關(guān)，提高層作業(yè)增加對(duì)話練習(xí)，拓展層作業(yè)增加語(yǔ)段寫作或拓展表達(dá)；3.分層評(píng)價(jià)：針對(duì)不同層次學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重在肯定學(xué)生的進(jìn)步，保護(hù)學(xué)習(xí)積極性。（三）重難點(diǎn)突破策略1.核心詞匯：采用"情境呈現(xiàn)-趣味認(rèn)讀-鞏固記憶-語(yǔ)用運(yùn)用"四步教學(xué)法，結(jié)合圖片、動(dòng)作、游戲幫助學(xué)生記憶；2.功能句型：依托對(duì)話情境，先整體感知，再拆分講解，最后通過角色扮演、替換練習(xí)落實(shí)運(yùn)用；3.語(yǔ)法難點(diǎn)：不做抽象講解，在語(yǔ)境中讓學(xué)生感知、歸納、運(yùn)用，在實(shí)踐中逐步掌握規(guī)則；4.表達(dá)難點(diǎn)：從詞到句、從句到段，逐步搭建語(yǔ)言支架，降低表達(dá)難度，幫助學(xué)生逐步提升表達(dá)能力。九、分層輔導(dǎo)方案分層類型輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)內(nèi)容具體方式基礎(chǔ)層（補(bǔ)差）詞匯基礎(chǔ)薄弱，聽說能力不足，無(wú)法跟上課堂進(jìn)度的學(xué)生鞏固單元核心詞匯認(rèn)讀與拼寫，掌握單元核心句型，能認(rèn)讀單元對(duì)話，完成基礎(chǔ)練習(xí)1.每日利用課前5分鐘進(jìn)行單詞過關(guān)抽查；2.布置低難度的每日聽說打卡任務(wù)；3.同桌結(jié)對(duì)幫扶，由優(yōu)生帶練基礎(chǔ)內(nèi)容；4.每周利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行1次集中輔導(dǎo)，講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。提高層（中等生）能掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，但缺乏靈活運(yùn)用能力，表達(dá)不夠連貫的學(xué)生鞏固核心知識(shí)，提升情境運(yùn)用能力，能連貫完成對(duì)話，完成簡(jiǎn)單語(yǔ)段寫作1.課堂上多給展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)開口表達(dá)；2.布置拓展性的對(duì)話練習(xí)和小寫作任務(wù)；3.組織小組合作活動(dòng)，在互動(dòng)中提升語(yǔ)用能力；4.定期進(jìn)行方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。拓展層（培優(yōu)）基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，接受能力強(qiáng)的學(xué)生拓展詞匯量，提升綜合語(yǔ)用能力，能完成更長(zhǎng)語(yǔ)段的表達(dá)，開展簡(jiǎn)單的課外閱讀1.布置拓展閱讀和主題寫作任務(wù)；2.推薦適合的英語(yǔ)動(dòng)畫、繪本，拓展輸入量；3.鼓勵(lì)參加學(xué)校英語(yǔ)文化活動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)；4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，比如制作英語(yǔ)主題海報(bào)，提升探究能力。十、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃本計(jì)劃與上述分層輔導(dǎo)方案對(duì)應(yīng)，具體安排如下：類別具體安排培優(yōu)對(duì)象與內(nèi)容對(duì)象：班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)前15%，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生；內(nèi)容：拓展單元主題相關(guān)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單課外閱讀訓(xùn)練，提升語(yǔ)段寫作能力，開展口語(yǔ)展示訓(xùn)練，準(zhǔn)備英語(yǔ)相關(guān)展示活動(dòng)。培優(yōu)方式1.每周布置1份拓展閱讀練習(xí)，進(jìn)行讀后指導(dǎo)；2.每?jī)芍荛_展1次口語(yǔ)分享活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行主題展示；3.推薦合適的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主拓展；4.指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校英語(yǔ)文化節(jié)相關(guān)活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。補(bǔ)差對(duì)象與內(nèi)容對(duì)象：班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)后20%，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生；內(nèi)容：落實(shí)每個(gè)單元核心四會(huì)單詞過關(guān)，掌握單元核心句型，能讀懂單元對(duì)話，完成基礎(chǔ)練習(xí)，培養(yǎng)基本的聽說習(xí)慣。補(bǔ)差方式1.建立個(gè)人過關(guān)清單，每單元核心詞匯句型逐個(gè)過關(guān)；2.每日10分鐘基礎(chǔ)聽說打卡，教師定期檢查反饋；3.建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，由優(yōu)生每日帶練；4.每周利用課后服務(wù)時(shí)間開展1次30分鐘的集中輔導(dǎo)，梳理單元基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，講解錯(cuò)題。十一、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋，共21周）根據(jù)2026年校歷，2026年9月1日開學(xué)，本學(xué)期共21教學(xué)周，2027年1月22日-26日完成期末各項(xiàng)工作，1月27日前結(jié)束學(xué)期，包含法定節(jié)假日、秋假、期中期末考節(jié)點(diǎn)，具體安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注/節(jié)點(diǎn)19.1-9.6開學(xué)第一課&Unit1新授4課時(shí)開學(xué)報(bào)到29.7-9.13Unit1鞏固練習(xí)&Unit2新授4課時(shí)39.14-9.20Unit2鞏固練習(xí)&Unit3新授4課時(shí)中秋節(jié)放假49.21-9.27Unit3鞏固練習(xí)&Unit3檢測(cè)4課時(shí)59.28-10.4Unit4新授2課時(shí)國(guó)慶節(jié)放假610.5-10.11Unit4新授&鞏固練習(xí)4課時(shí)國(guó)慶假期調(diào)休710.12-10.18Unit4檢測(cè)&Unit5新授4課時(shí)秋假810.19-10.25Unit5新授&鞏固練習(xí)4課時(shí)910.26-11.1Unit5檢測(cè)&Unit6新授4課時(shí)期中復(fù)習(xí)1011.2-11.8期中復(fù)習(xí)&期中考試2課時(shí)新授+2課時(shí)復(fù)習(xí)考試期中考試1111.9-11.15試卷講評(píng)&Unit6鞏固練習(xí)4課時(shí)期中質(zhì)量分析1211.16-11.22Unit6檢測(cè)&Unit7新授4課時(shí)1311.23-11.29Unit7新授&鞏固練習(xí)4課時(shí)1411.30-12.6Unit7檢測(cè)&Unit8新授4課時(shí)1512.7-12.13Unit8新授&鞏固練習(xí)4課時(shí)1612.14-12.20Unit8檢測(cè)&Review單元復(fù)習(xí)4課時(shí)1712.21-12.27HappyNewYear綜合復(fù)習(xí)4課時(shí)元旦放假1812.28-1.3全冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理（1-4單元）4課時(shí)元旦調(diào)休191.4-1.10全冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理（5-8單元）4課時(shí)201.11-1.17專項(xiàng)復(fù)習(xí)&模擬檢測(cè)4課時(shí)期末模擬211.18-1.24期末考試&試卷講評(píng)&學(xué)期總結(jié)4課時(shí)期末考試，完成學(xué)期收尾備注：本學(xué)期總課時(shí)84課時(shí)，實(shí)際教學(xué)安排總課時(shí)符合要求，所有教學(xué)、考試工作均在2027年1月27日前完成。十二、評(píng)價(jià)方式（一）過程性評(píng)價(jià)（占比40%）過程性評(píng)價(jià)涵蓋課堂參與、作業(yè)完成、聽說打卡、小組活動(dòng)四個(gè)部分：課堂參與（10%）：根據(jù)學(xué)生課堂開口發(fā)言、活動(dòng)參與情況打分；作業(yè)完成（10%）：根據(jù)作業(yè)按時(shí)完成、正確率情況打分；聽說打卡（10%）：根據(jù)每日聽說打卡完成質(zhì)量打分；小組活動(dòng)（10%）：根據(jù)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)打分。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比60%）終結(jié)性評(píng)價(jià)包括單元檢測(cè)、期中考試、期末考試三個(gè)部分：?jiǎn)卧獧z測(cè)占20%，期中考試占20%，期末考試占20%，綜合考察學(xué)生本學(xué)期知識(shí)掌握情況和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）評(píng)價(jià)反饋機(jī)制