2027年新高考語文備考之語言文字運用訓練5含答案

一、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。習慣于刷短視頻的你，有多久沒有翻開一頁書了？①在有關部門頒布《全民閱讀促進條例》后，②各地接連舉辦圖書展銷、名家講座等活動，③全民閱讀的氛圍濃厚十分。④我們身處這樣的氛圍中，不妨問一問：⑤閑暇時，我們是習慣性地點開短視頻，⑥甚至是靜下心來翻開一頁書？隨著指尖在屏幕上劃過，（甲）短視頻一個接一個跳轉，一分鐘教會一個知識點，三分鐘“濃縮”一本名著，人們對此似乎已習以為常。不少人漸漸陷入明明剛放下手機卻覺得腦中空空、明明已許久未翻過書頁卻安慰自己“網上什么都看過了”的怪圈。短視頻時代，為我們打開了一扇便捷的窗，足不出戶就能看到世界的萬千側面，讓知識“

A

”。然而，當我們越來越依賴這種“快”的時候，便逐漸喪失了“慢”的能力。碎片化的短視頻，也在悄然消耗著我們沉下心來的能力。曾經，在忙碌的縫隙里翻開一本書，是一種深度的棲息。（乙）在那片刻的安靜里，身體能夠完全放松，思緒可以自由游走，心靈得以好好安歇。而現在，我們更習慣用十幾秒的爽感填滿所有空白。等車、排隊、工作休息的時間，甚至睡前的那幾分鐘，都在指尖的滑動中匆匆流逝。我們獲得了“填充式”的即時滿足，卻也更難覓得那份捧卷不知夜已深的安寧。短視頻自有其價值，（丙）但閱讀也不是可有可無的。在這個被速度裹挾的時代，我們想輕輕提醒一句：別忘了，還可以把一部分時間，留給閱讀。閱讀從來不是一場表演，

B

，而只需要一個人、一本書，以及一段不被打擾的時間。短視頻時代，我們還能回歸書卷嗎？答案是肯定的。只要你愿意，在任何時候，關掉屏幕，翻開書頁，都是一次回歸。世界讀書日只有一天，但閱讀可以發生在每一天。愿我們都能在指尖劃過的萬千風景之外，（丁）為自己留一盞燈、給自己捧一卷書，靜靜地，慢下來。18.

下列對文中畫波浪線部分的解說，不正確的一項是（

）A.

（甲）處，“跳轉”中的“轉”與“轉換”中的“轉”讀音相同。B.

（乙）處，句子沒有錯別字；運用排比的修辭手法，句式整齊。C.

（丙）處，“可有可無”可替換為“不可或缺”，不影響表意。D.

（丁）處，句中的頓號使用不恰當，可以將頓號改為逗號。19.

文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.

請結合文本內容，簡要闡釋文中加點處的“‘填充式’的即時滿足”的含義，并對其進行簡要點評。22.

有人認為，借助短視頻速讀名著，可以提高效率，廣泛涉獵。請結合上述材料，寫一段文字來反駁這種看法。要求觀點鮮明，邏輯嚴密，不少于75個字且不超過100個字。【答案】18.C

19.

③修改為：全民閱讀的氛圍十分濃厚。⑥修改為：還是靜下心來翻開一頁書？

20.

A

快速地流動起來

B

不需要喧囂與追捧

21.

①含義是指人們把零碎閑暇時間都用來刷短視頻，獲得即時而短暫的滿足。②這能使人們快速獲取淺層信息，獲得短暫的輕松愉悅等，但無法獲得精神滋養和深層的心理體驗。

22.

示例：①借助短視頻速讀名著，看似提高了效率，能廣泛涉獵，實則舍本逐末，是不可取的。②這樣速讀，得到的往往是干癟的內容梗概，唯有沉心捧讀，慢品文字，方能深入文學意境，觸及思想，涵養精神。【解析】【18題詳解】逐一分析選項，結合字音、修辭、詞語含義、標點知識比對判斷。A.正確。“跳轉”“轉換”中的“轉”均讀

zhuǎn，讀音相同，解說正確。

B.正確。乙句無錯別字；“身體能夠完全放松，思緒可以自由游走，心靈得以好好安歇”三句結構一致，構成排比，解說正確。

C.“可有可無”指不重要、可以舍棄；“不可或缺”指必不可少，二者語義相反，替換后完全改變句意，解說錯誤。

D.正確。丁句“留一盞燈、給自己捧一卷書”為兩個獨立分句，頓號不能分隔分句，應改為逗號。故選C。【19題詳解】逐句分析標序號語句，辨析語序、關聯詞語的語病。③句語序不當，定語“十分”應放在形容詞“濃厚”前，修改為：全民閱讀的氛圍十分濃厚。

⑥句關聯詞誤用，前文提出兩種選擇，“甚至”表遞進關系，此處是表選擇關系，應改為“還是”，修改為：還是靜下心來翻開一頁書？【20題詳解】結合上下文語境，把握邏輯、限定字數補寫。A

處，前文強調短視頻便捷，能快速獲取各類知識，貼合短視頻快速獲取信息的特點，可填“快速地流動起來”。B

處，后文“而只需要一個人、一本書，以及一段不被打擾的時間”，“而”表轉折，說明閱讀不需要熱鬧追捧，故填“不需要喧囂與追捧”。【21題詳解】分兩層作答，先解釋短語表層含義，再結合文本做出評價。①含義：人們利用等車、睡前等碎片化空閑時間刷短視頻，即刻獲得短暫輕松的滿足感，即“填充式”的即時滿足。

②點評：短視頻能快速填滿碎片時間，快速獲取淺層信息，但只會帶來短暫快感，難以讓人深度思考，無法實現精神沉淀與深層心靈滋養。【22題詳解】作答時先否定短視頻速讀名著的方式，再結合文本短視頻碎片化、缺失深度閱讀的弊端展開反駁，控制字數

75-100

字。

亮明觀點：直接否定“短視頻速讀名著能提升效率、廣泛涉獵”這一說法，點明該方式舍本逐末、不可取。

分析弊端：結合文本短視頻碎片化的特點，指出速讀只能得到干癟故事梗概，丟失原著文字細節、文學意境與深層思想。正面說理：對比紙質深度閱讀的價值，說明靜心讀書才能品味文字、體悟內涵、涵養精神。收束強化立場：重申短視頻速讀無法真正讀懂名著，反駁題干觀點。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在地球形成初期，頻繁的隕石撞擊帶來了大量結晶水，而火山噴發則將地幔中的水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中。當地球表面溫度最終降到100℃以下時，這場蘊釀已久的暴雨傾盆而下。最初的雨滴落在滾燙的巖石上立刻蒸發，但隨著地表逐漸冷卻，雨水開始在低洼處匯聚。大約38億年前，所形成的原始海洋（

A

），第一次包裹住了地球的肌膚。①那時的海水更像一鍋富含礦物質的湯水，溶解了大量從巖石中浸出的鐵、鎂等元素。直到26億年前，藍藻細菌開始在海洋中進行光合作用，才逐漸改變了海水的成分，并為地球帶來了珍貴的氧氣。我們把地球的歷史如果壓縮成一天，那么海洋從誕生到現在只經歷了大約半個小時左右的劇烈變形。大約2億年前的侏羅紀時期，超級大陸盤古大陸開始分裂，就像一塊被瓣開的餅干，②裂縫中涌出的巖漿冷卻后形成新的海洋地殼。非洲和南美洲板塊以每年2.5厘米的速度分離，中間的裂縫不斷被新的巖漿填補，形成了壯觀的大西洋中洋脊。③這條長達6.5萬公里的海底山脈，山頂比周圍海底高出2～3公里，是地球上最長的山脈系統。太平洋則上演著吞吞吐吐的戲碼，伴著潮汐的變化呼吸。它的邊緣分布著全球最深的海溝——馬里亞納海溝，這里是海洋板塊府沖進入地幔的回收工廠。印度洋是唯一被板塊包圍的大洋，④它的北部受季風影響形成獨特的季風流：夏季順時針流動，冬季逆時針流動，就像海洋在跳華爾茲。這種周期性流動形成了印度半島的雨季，使馬爾代夫等島國擁有了豐富的海洋生物資源。北冰洋是最小、最淺的大洋，它擁有最厚的海冰。但在這片冰封的世界下，（

B

），而冰島就是在火山活動中洋脊露出海面形成的島嶼。18.

下列對文中畫橫線部分的解說，不正確的一項是（

）A.

第①處，“像”是比喻詞，與“像要下雨了”中的“像”用法相同。B.

第②處，“地殼”中的“殼”與“腦殼”中的“殼”讀音不同。C.

第③處，句子通過列舉數字的方法，介紹這條海底山脈。D.

第④處，句中的冒號使用正確，在這里表示解釋說明。19.

文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。20.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.

文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。22.

請仿照文中加點處的句子，以“印度洋”或“北冰洋”開頭，寫一個句子。要求使用比擬的修辭手法，句式基本一致，能體現文中該大洋的特點。【答案】18.A

19.

①“蘊釀”改為“醞釀”；②“瓣開”改為“掰開”；③“府沖”改為“俯沖”。（寫出兩處即可）

20.

A如同一層薄薄的藍紗B隱藏著活躍的火山活動

21.

①如果我們把地球的歷史壓縮成一天②那么海洋從誕生到現在只經歷了大約半個小時的劇烈變形/那么海洋從誕生到現在只經歷了半個小時左右的劇烈變形。

22.

示例一：印度洋則跳著富有動感的華爾茲，隨著季風的節奏起舞。示例二：北冰洋則裹著白而厚厚的素衣，伴著內心的起伏躺臥。【解析】【18題詳解】A.“用法相同”錯誤。句中“像是一鍋富含礦物質的湯水”的“像”是比喻詞，表示“如同、好像”，動詞，引出喻體；而“像要下雨了”中的“像”表示推測、估計，是副詞，意為“似乎、好像要”。兩者用法不同。B.正確。“地殼”中的“殼”讀音為qiào?，“腦殼”中的“殼”讀音為ké。C.正確。句中“6.5

萬公里”“2～3

公里”運用?列數字?說明方法，作用是?準確、直觀地量化大洋中脊的規模與高度，突出其作為“地球最長山脈系統”的宏大特征，增強說明的科學性與說服力?。??D.正確。冒號后“夏季順時針流動，冬季逆時針流動，就像海洋在跳華爾茲”是對“季風流”的解釋說明。故選A。【19題詳解】答題時應逐詞掃描原文，從字形與語義的對應關系入手，辨別同音字或形近字的使用正誤。

①“蘊”指蘊藏、積蓄；“醞”指釀酒發酵。“醞釀”指事情逐漸成熟的過程，應用“醞”而非“蘊”。

②“瓣”指花瓣或果實的瓣；“掰”指用手把東西分開。“掰開”指用手分開，應用“掰”而非“瓣”。

③“府”指官府、府邸；“俯”指向下、低頭。“俯沖”指從高處向下沖，應用“俯”而非“府”。【20題詳解】補寫題需關注上下文邏輯與句式提示。A處，前文寫雨水匯聚形成海洋，后文“第一次包裹住了地球的肌膚”將海洋比作包裹地球的“肌膚”，此處應填一個生動的比喻，形象寫出原始海洋初次形成時的狀態，故填“如同一層薄薄的藍紗”。

B處，前文寫北冰洋“冰封的世界下”，后文“冰島就是在火山活動中洋脊露出海面形成的島嶼”，提示冰層下存在火山活動，故填“隱藏著活躍的火山活動”。【21題詳解】原句存在兩處語病：一是語序不當，分句主語不一致，“如果”應放在句首或主語之后，故應將“如果”移至“我們”之前；二是成分贅余，“大約”與“左右”語義重復，應刪除“左右”或“大約”。

【22題詳解】第一步抓特點：從原文提取目標大洋的核心特征——印度洋“季風驅動的周期性環流”，北冰洋“厚冰層與海底火山并存”。第二步定比擬（擬人或擬物）：將自然現象人格化，如季風流比作“跳華爾茲”，冰層與火山比作“蓋冰被、枕熱量”，賦予動態或靜態的生命感。第三步仿句式：原加點句是兩個連續的擬人句，句式為“大洋名+則+著XX（動詞）的XX（名詞），X著（介詞）XX（名詞）的XX（名詞）+XX（行為動作等動詞）”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在運用漢語時，我們不僅要考慮到詞的本來意思，還要考慮這個詞因諧音產生歧義的可能性。這些可能性有的是說話人主動觸發或避免的，有的是言者無意而聽者有心的。主動性的異字聯想往往是有意而為之的。比如劉禹錫《竹枝詞》“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”諧音“情”，表面上描述天氣陰晴不定，實際上喻指少女對意中人心意難測的朦龍情感。主動性的異字聯想也會是有意而不為。以前荷蘭有關部門準備在香港長江集團中心舉辦一個木鞋展覽。木鞋承載著荷蘭的傳統文化，是荷蘭民間藝術的標志。可是長江集團擔心在粵語發音中“鞋”與“害”相似，于是取銷了展覽。被動性的異字聯想，是指字面諧音引發的歧義出乎使用者的意料。例如某高校院系調整圓滿完成，各系無論大小均以“學院”掛牌。總節大會上校長宣布：“從今以后，我們學校就沒系了。”“沒系了”諧音“沒戲了”，這就成為一個笑話。一般來說，諧音聯想的發生，字面是觸發者，是主；諧音是被喚起者，是客。這樣的主客關系，不是固定的：被喚起者可以反客為主，成為字面意義，諧音坐了主桌，原來的字面意義成了反向諧音，成為聯想的對象。在漢語的表達中，任何習慣性的表達，由于其喜文樂見的特點，都有可能成為反向諧音。中文的廣告語普遍采用反向諧音的修辭策略。例如“‘咳’不容緩”，“‘騎’樂無窮”等等，這些例子（

）。在廣告語中，反向諧音的“本字”，往往是廣告語的核心訴求。18.

下列選項中，屬于被動性的異字聯想的一項是（

）A.

有個同學姓賈，他的父母給他取名為正義，他的全名常會引起歧義。B.

《紅樓夢》中的人物“賈雨村”，諧音“假語存”，意指小說的虛構特點。C.

外甥打燈籠——照舊（舅）。D.

過年時，有的人會把“福”字倒貼，寓意“福到”。19.

填入文中括號內的成語，最不恰當的一項是（

）A.

不勝枚舉B.

星羅棋布C.

不一而足D.

數不勝數20.

文中有多處錯別字，請找出三處含錯別字的詞語并改正。21.

文中畫波浪線的句子改為：“被喚起者可以成為字面意義，原來的字面意義成了反向諧音，成為聯想的對象”，語意并未發生變化，但原句為什么更好？請簡要分析。22.

“‘咳’不容緩”“‘騎’樂無窮”可能是給什么商品做的廣告？有何表達效果？請從這兩個廣告語中任選一個，簡要分析。【答案】18.A

19.B

20.

“朦龍”改為“朦朧”；“取銷”改為“取消”；“總節”改為“總結”；“喜文樂見”改為“喜聞樂見”

21.

文中畫波浪線的句子運用擬人的修辭手法，用“反客為主”“坐了主桌”將“被喚起者”“諧音”人格化，使抽象的理論知識，變得生動、通俗，便于讀者理解，同時緊承前文“主”“客”的內容，使文段表達前后聯系緊密。

22.

（示例一）“‘咳’不容緩”可能是給藥品（咳嗽藥）做的廣告。“咳”表明藥品針對的是咳嗽的病癥，與“刻”諧音，這個廣告語表示咳嗽不能拖延，要趕快吃藥，“刻不容緩”。（示例二）“‘騎’樂無窮”可能是給自行車做的廣告。“騎”表明商品的功能是供人騎行，與“其”諧音，這個廣告語表示騎這一品牌的自行車，能讓人感到“其樂無窮”。【解析】【18題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。根據材料“被動性的異字聯想，是指字面諧音引發的歧義出乎使用者的意料”。BCD三項都是使用者有意為之，不屬于“被動性的異字聯想”。A項，取名的時候父母并未意識到“賈正義”的全名諧音會產生負面意思。故選A。【19題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.不勝枚舉，無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。B.星羅棋布，形容數量很多，分布很廣。C.不一而足，指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。D.數不勝數，形容數量極多，很難計算。四個選項都表示多的意思，B項還含有分布廣泛的意思，不適合填入文中括號內。故選B。【20題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。“朦龍”改為“朦朧”：“朦朧”形容模糊不清、隱約，多用來修飾情感、月色等，“龍”為形近字誤用；“取銷”改為“取消”：“取消”指廢除、去掉，無“取銷”這一規范寫法，屬于字形誤用；“總節”改為“總結”：“總結”指對事物進行歸納整理