2024人教版三年級信息科技全一冊第四單元《創作數字作品》每節課教案匯編（含四個教案）

第12課認識數字作品

課題認識數字作品單元第四單元學科信息科技年級三年級

義務教育版（2024）信息科技三年級全一冊《第12課認識數字作品》是學

生在學習信息科技過程中的重要一課。本課旨在引導學生了解數字作品的概念、

教材

類型和特點，培養學生對數字作品的欣賞能力和創作意識。

分析

通過學習本課，學生將對數字作品有更深入的了解，為后續的數字作品創作

打下堅實的基礎。

L信息意識：了解數字相冊的特點，制作數字相冊作品，體驗制作數字作品

的新方法、新工具，感受數字化工具的優勢。

2.信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私

教學的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。

目標3.計算思維：通過欣賞多種數字作品，了解數字作品的類型及作用；通過小

組探究，了解創作數字作品的基本流程。

4.數字化學習與創新：根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺

獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。

重占了解數字作品的不同類型和用途；創作數字作品的基本流程。

難點掌握創作數字作品的基本流程。

課前多媒體教室、學生用電腦或平板、圖像處理軟件（如美圖秀秀）、音頻編輯

準備軟件（如Audacity）、數字作品示例（圖片、音頻、視頻等）、任務卡、評價表。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

【建構】學生積極思通過生活實例，

考并回答教激發學生的學

導入新課礴『師的問題。習興趣，引出本

7課主題。

1111

在學校*商場.廣場.火

車站等場所，經常會看到

各種數字作品.敗字作品

(因內容生動形象、杉式豐、〕

富多樣，受到人們的喜愛.廣

°。、莓k

一、了/釋數字作品學生跟隨教通過展示，加深

觀看數二齊相冊、數:字小報、演示文稿等師的講解并學生對數字作

數二字作品，■了解數字作1品的不同類型。積極參與討品多樣性的理

論。解。

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數字相冊數字小報

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講授新課11L=_

演示文特

【說一i兌】

你在哪，當場合見到過數字作品？iX些數

.壬作品屬于。那種類型？有什么用途？

二、了《理數字作品的創作流程

⑴利,用多媒體展示一個數字作「拈創作跟隨教師思通過案例分析，

11KJ案例，如-一個簡單的電子相冊制作方士程。路，記錄創讓學生直觀了

(2)引導學生歸納出創作數字作工由的基作流程的關解數字作品的

權流程：確3麥主題、收集素材、選擇:匚具、鍵步驟。創作過程。

1當作編輯、：殳布分享。

三、合作探究1.小組討論通過實踐操作，

1.小組成員共同探究，了解創作數字作確定創作主讓學生將理論

品的基本流程。題和分工。知識應用于實

(1)分析需求：確定作品的主題和類型。2.動手操際創作中。

(2)收集素材?：根據作品的主題和類型，作，創作數

收集并整理相關素材。字作品。

(3)制作作品：選擇軟件，圍繞作品的

表現形式，思考素材在作品中呈現的位置與

效果等，制作數字作品。

(4)完善作品：瀏覽作品，如果發現問

題，及時進行完善。

(5)發布作品：選擇恰當形式，發布數

字作品。

2.用圖示的方式描述數字作品的創作流

程。

分析常求收?素〃創作作旦*完好月發布作品

數字作品的創作流程圖

四、應用提升

輪流上臺展通過展示和評

組織”數字創意大賽”，邀請學生展示

示作品，介價，激發學生的

自己的作品，并進行互評。

紹創作思路創作熱情和成

設計評價標準，引導學生從創意性、技

和過程。認就感。培養學生

術性、實用性等方面進行評價。

真聽取他人的審美能力和

生活實例：

作品展示，批判性思維。

可以讓學生想象自己的作品在社交媒體

并積極參與

上發布后可能收到的反饋和點贊，增加他們

評價。

的參與感和動力。

1.教師總結本節課的主要內容，包括數學生跟隨教總結回顧

課堂小結

字作品的定義、類型、特點、欣賞方法和創師回顧本課

作方法。所學內容并

2.教師鼓勵學生在今后的學習和生活思考如何應

中，多欣賞和創作數字作品，提高自己的信用所學知識

息素養和藝術素養。解決實際問

題。

認識數字作品學習、記憶明確教學內容

1.數字作品的定義及勾畫知識及重點和難點

2.數字作品的類型點

板書

3.數字作品的特點

4.欣賞數字作品

5.創作數字作品

收獲，

學生積極參與，對數字作品有了更深入的認識，部分學生在創作過程中

展現出了創新思維。

不足：

教學反思

部分學生在實踐操作環節遇到困難，教師需加強個別指導。

改進：

在后續教學中，可以提前進行軟件操作培訓，或提供更多的技術支持資

源。同時，可以設計更多層次的任務，以滿足不同學生的需求。

第13課制作數字相冊

課題制作數字相冊單元第四單元學科信息科技年級三年級

義務教育版(2024)信息科技三年級全一冊第13課《制作數字相冊》是學

生在學習了基本的信息技術操作和圖形圖像知識后，進一步提升信息素養和實踐

能力的重要內容。

教材

本課以制作數字相冊為主題，引導學生運用所學的信息技術知識，包括圖片

分析

的獲取、整理、編輯以及軟件的操作等，來完成一個具有實際應用價值的項目。

通過這個項目，學生不僅能夠鞏固已有的信息技術技能，還能培養他們的創造力、

審美能力和問題解決能力。

1.信息意識：認識到數字相冊作為信息載體的價值，學會從生活中收集有用

信息。

2.信息社會責任：在制作過程中尊重他人版權，培養合法使用數字資源的意

教學識。

目標3.計算思維：通過分析?、設計、制作數字相冊的過程，發展邏輯思維能力，

解決實際問題。

4.數字化學習與創新：利用信息技術工具，創造性地制作個性化數字相冊，

提升創新能力。

重點掌握數字相冊的基本制作流程，包括素材收集、編輯、組織及導出.

難點如何根據主題選擇合適的素材，并設計出富有創意和個性的相冊布局。

學生用計算機，投影儀，音響設備，數字相冊制作軟件（如美圖秀秀、

課前

PowerPoint或專用相冊軟件），素材庫（校園風景、學生活動照片等），教學PPT,

準備

任務單，評價表。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

1.以親切的語氣詢問學生：認真觀看相通過貼近學生

同學們，彌們有沒有用手機或相機記錄冊，積極討生活的實例，激

下生活中的美好瞬間呢？比如家庭聚會、校論相冊的特發學生對數字

園活動或是旅游時的風景？點和吸引人相冊制作的興

2.展示一張自己精心制作的校園數字相之處，如色趣，為后續的學

冊的封面或精彩瞬間截圖，引起學生的好奇彩鮮艷、布習做好鋪墊。

導入新課

心。局合理、照

3.引導學生觀察相冊的布局、色彩搭配片有故事性

和照片選擇。等。

提問：

你們覺得這本相冊哪里最吸引你？為什

么？

一、素材收集分組討論，通過小組合作、

1.簡要介紹素材收集的重要性，強調素確定本組的觀看作品、對比

材的選擇要圍繞主題進行。主題，并在分析、互動交流

2.分發任務單，明確各組需要選擇的校素材庫中仔等方式，逐步引

園主題（如操場、圖書館、教室等），并告知細挑選相關導學生了解數

素材庫的位置和使用方法。照片。字相冊的功能

3.鼓勵學生分組討論，確定主題后，指和特點。

導他們如何快速篩選合適的照片，如根據光

線、構圖、內容等因素進行選擇。

提問：

你們為什么選擇這張照片？它如何體現

我們的主題？

二、相冊編輯

講授新課1.演示數字相冊軟件的基本操作，包括小組合作，引導學生了解

打開軟件、導入照片、裁剪、調整色彩、添根據任務單到制作數字相

加文字說明等。上的要求，冊的軟件并不

2.強調編輯過程中的注意事項，如保持使用數字相唯一，可以根據

照片清晰、色彩自然，文字簡潔明了等。冊軟件對照自己的需求靈

提問：片進行編活選擇。

你是如何調整這張照片的色彩的？輯。

三、成果展示展示相冊，給予正面評價，

1.設置投影展示區，邀請各組輪流_1臺邊展示邊講鼓勵學生的創

展示他們的數字相冊。解，讓其他意表達，同時指

2.鼓勵學生自信地展示，并分享制作過同學了解他出需要改進的

程中的有趣故事或遇到的挑戰。們的創意和地方。

思路。

四、應用提升

游戲名稱：

創意相冊挑戰賽小組內討論通過游戲競賽

游戲規則：確定創意方的形式，激發學

1.各組在現有基礎上，增加至少一個創向，快速分生的創造力和

意元素（如動畫效果、背景音樂、特殊布局、工合作進行團隊協作精神，

視頻剪輯等），限時5分鐘進行改進。改進。讓學生在輕松

2.改進完成后，各組再次展示他們的相愉快的氛圍中

冊，全班投票選出“最具創意相冊”。鞏固所學知識，

游戲內容：提升創新能力。

1.巡視指導，確保每組都在規定時間內

完成改進。

2.主持投票過程，公布投票結果，棄頒

發”最具創意相冊”獎項。

1.引導學生回顧本課所學內容，強調數學生認真思通過拓展升華

字相冊制作的基本步驟和注意事項。考并回答教環節，引導學生

2.強調信息技術與生活的緊密聯系，鼓師的問題，關注未來技術

勵學生多運用所學技能記錄生活中的美好瞬或在紙上記的發展趨勢，培

間。錄下自己的養他們的前瞻

提問：想法。性思維和創新

課堂小結未來，隨著技術的發展，數字相冊會有意識。

哪些新的可能呢？比如AR技術、VR技術等

的應用？

拓展升華：

鼓勵學生發揮想象力，用畫筆或文字記

錄下他們的想法，為未來的數字相冊制作提

供靈感。

1.素材收集學習、記憶明確教學內容

板書①校園主題選擇及勾畫知識及重點和難點

②照片篩選八占、、

2.相冊編輯

①裁剪、調整

②添加文字、效果

收獲：

本節課通過生活化導入、任務驅動、小組合作等教學策略，有效激發了

學生的學習興趣，提高了他們的動手能力和團隊協作能力。學生在制作數字

相冊的過程中，不僅掌握了基本技能，還體驗到了數字化創新的樂趣。

不足：

部分學生在相冊編輯階段遇到了技術難題，如調整色彩和添加文字時不

教學反思

夠熟練，需要更多的個別指導和練習時間。

改進：

未來教學中，可以提前準備更詳細的操作指南或視頻教程，供學生自主

學習。同時，增加課堂互動環節，鼓勵學生多提問、多交流，及時解決技術

難題。此外，可以設計更多層次的任務，滿足不同水平學生的需求，實現更

好的分層教學效果。

第14課制作數字小報

課題制作數字小報單元第四單元學科信息科技年級三年級

義務教育版(2024)信息科技三年級全一冊第14課《制作數字小報》是在

學生已經掌握了一定的信息技術基礎操作，如文字輸入、圖片插入等基礎上進行

的綜合性實踐課程。木課旨在通過制作數字小報的過程，培養學生的信息素養、

教材

創新能力和審美意識。

分析

教材以制作數字小報為任務驅動，引導學生逐步掌握制作數字小報的方法和

技巧。教材內容豐富，包括數字小報的主題選擇、素材收集、版面設計、內容編

輯等方面的指導，為學生提供了全面的學習資源。

1.信息意識：學生能夠認識到數字小報在信息傳遞中的重要作用，具備主動

獲取、整理、分析信息的意識。

教學

2.信息社會責任：在制作數字小報時，學生能夠尊重知識產權，合理使用網

目標

絡資源，展現良好的信息道德和社會責任感。

3.計算思維；通過制作數字小報的過程，學生能夠運用邏輯思維和算法思維，

解決制作過程中遇到的問題。

4.數字化學習與創新：學生能夠利用信息技術工具進行創作，展現個性化思

維，培養創新意識和創新能力。

重點了解數字小報的組成部分，掌握制作數字小報的基本流程。

合理運用信息技術工具進行素材收集、處理和整合，創作出具有創意和實用

難點

性的數字小報。

確保每位學生有一臺可正常使用的計算機，并安裝好Word等文字處理軟件

課前和圖片編輯軟件；準備一些優秀的數字小報作品作為示例，以及相關的素材庫供

準備學生選擇；教學材料：制作PPT課件，包含數字小報的定義、組成部分、制作流

程等內容。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

展示幾張校園生活中的數字小報圖片，學生觀察圖通過生活實例

如學校活動報道、節日祝福等。片，積極舉引入課題，激發

提問：手回答教師學生的學習興

導入新課

同學們，彌們在生活中見過這些數字小的問題。趣和創作欲望。

報嗎？它們有什么作用？你們想不想自己也

來制作一份呢？

一、新知探究學生小組討幫助學生明確

1.了解數字小報的組成部分論并分享自數字小報的組

①利用PPT展示數字小報的組成部分，己對數字小成部分及其作

如標題、正文、圖片、邊框等。報組成部分用。

②引導學生觀察并討論每個部分的作用的理解。

講授新課和重要性。

提問：

數字小報中哪個部分最吸引你？為什

么？

2.掌握制作數字小報的基本流程學生跟隨教讓學生掌握制

①講解制作數字小報的基本流程：確定師操作，嘗作數字小報的

主題、收集素材、設計版面、編輯內容、保試在Word中基本流程和操

存發布。創建新文檔作技能。

②演示使用Word軟件制作數字小報的并設置基本

基本操作。格式。

疑難解答：

教師預設問題：“如何在Word中插入圖

片并調整大小？”并給出答案。

3.實踐操作與小組合作L小組討論通過實踐操作

①布置任務：小組合作，選擇一個主題確定主題和和小組合作，培

（如校園生活、節日慶祝等），制作一份數字分工。養學生的團隊

小報。2.收集素協作精神和創

②提供素材庫和制作指南，巡回指導學材，設計版新能力。

生的制作過程.面，編輯內

交流提問評價：容。

①小組間交流展示設計思路，提出改進

建議。

②教師對學生的作品進行點評，鼓勵創

意和實用性。

二、應用提升

游戲名稱：輪流上臺展通過游戲競賽

數字小報創意大賽示作品，介的形式，激發學

游戲規則：紹創作思路生的創作熱情

1.各小組展示自己的數字小報作品。和過程。認和競爭意識。

2.其他小組根據創意性、美觀性、實用真聽取他人

性等方面進行評分。評選出最佳創意獎、最作品展示，

佳設計獎等獎項。并積極參與

獎勵機制：評價。

1.為獲獎小組頒發證書和獎品。

2.將優秀作品展示在班級或學校網站

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總結本課學習要點，強調數字小報在信學生回顧本鞏固學生的學

息傳遞中的重要作用。引導學生思考如何將課學習內習成果，培養學

所學知識應用于實際生活中。容，分享自生的信息意識

思考并回答教師的問題：己的學習感和應用能力。拓

課堂小結

你打算如何運用所學知識制作一份更有悟和收獲。展學生的視野

創意的數字小報？和思維，激發他

們的創造力和

想象力。

1.制作數字小報學習、記憶明確教學內容

2.組成部分及勾畫知識及重點和難點

板書

3.制作流程點

4.創意大賽

收獲：

本節課通過任務驅動法和小組合作法，成功激發了學生的學習興趣和創

作欲望。

學生在實踐操作中掌握了制作數字小報的基本流程和操作技能，培養了

團隊協作精神和創新能力。

教學反思不足：

部分學生在素材收集和處理方面存在困難，需要更多的指導和幫助。時

間分配上略顯緊張，部分小組未能充分展示和交流自己的作品。

改進：

1.在今后的教學中，應提前準備更豐富的素材庫和制作指南，供學生選

擇和使用。

2.適當調整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間進行展示和交流。

3.加強對學生個性化指導，針對不同學生的學習水平提供不同難度的任

務和挑戰。

第15課展示數字作品

課題展示數字作品單元第四單元學科信息科技年級三年級

義務教育版（2024）信息科技三年級全一冊第15課《展示數字作品》是在

學生已經學習了一些基本的信息科技知識和技能的基礎上，進一步引導學生學會

教材展示數字作品。本課旨在培養學生的創造力、表達能力和審美能力，同時提高學

分析生對信息科技的綜合應用能力。

通過學習本課，學生將了解到數字作品展示的重要性，掌握一定的展示技巧，

為今后的學習和生活中更好地運用信息科技打下堅實的基礎。

L信息意識：增強學生對數字作品價值的認識，理解分享的重要性。

教學2.信息社會責任：在分享過程中，尊重他人作品，遵守網絡道德和法律法規。

目標3.計算思維：通過設計展示方案，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.數字化學習與創新：掌握分享數字作品的多種途徑，鼓勵創新展示方式。

重點了解分享數字作品的多種途徑，能夠自信地展示個人作品。

難點制定有吸引力的展示方案，提升表達能力。

課前多媒體教學設備、網絡環境；學生已完成的數字作品（如繪畫、PPT、視頻

準備等）評價表和任務單；獎勵機制（如小貼紙、電子勛章）。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

打開多媒體教學設備，展示一個由學生1.學生觀看通過生活實例，

自己制作的、充滿創意和趣味性的數字作品展示的作激發學生的學

（如一個關于動物的小動畫或一幅精美的電品，感受其習興趣，引出本

導入新課子畫作）。中的創意和課主題。

提問學生：美感。

你們喜歡這個作品嗎？如果這是你們的2.思考并回

作品，你們想不想讓更多的人看到并欣賞它答老師的問

呢？題，激發對

引出話題：分享的興趣

今天，我們就來學習如何把我們的數字和好奇心。

作品展示給更多的人看，一起探索分享的樂

趣。

一、新知探究學生認真聽通過小組討論

1.了解分享途徑講，記錄每和提問，促進學

①利用PPT或白板，逐一介紹幾種常見種分享途徑生之間的交流

的分享途徑，如社交媒體的特點和使和互動，加深理

、學校網站或平臺用方法。解。

等。

②對于每種途徑，簡要說明其特點和使

用方法，并演示具體操作步驟。

提問：

你們平時喜歡使用哪種方式分享自己的

作品？為什么？

講授新課

2.制定展示方案

①引導學生思考：如何讓我的作品在眾小組討論，通過任務單的

多的分享中脫穎而出？我需要準備些什么？根據老師的形式，幫助學生

②提供一些制定展不方案的思路和建建議和自己條理清晰地思

議，如：標題要吸引人、簡短介紹作品的特的創意，制考和規劃。

點和創作過程、選擇合適的分享平臺等。定展示方

③分發任務單，要求學生根據小組選擇案。

的分享途徑和咋品特點，制定一份詳細的展

示方案。

3.模擬展示

①組織學生進行模擬展示，為每個小組