甘肅省隴南市武都區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末歷史試卷（含答案）

甘肅省隴南市武都區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末歷史試卷

一、選擇題（每題2分，共計(jì)40分）

1.成語"一衣帶水”（像一條衣帶那樣窄的水，形容一水之隔，往來無阻。）出自《南史》。在出兵南下滅掉陳

朝前，隋文帝說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”之后，隋文帝于589年（）

A.建立隋朝B.統(tǒng)一全國(guó)

C.三次征討遼東D.創(chuàng)立科舉制

2.唐代皮日休贊頌大運(yùn)河：”盡道隋亡為此河，至今千里賴通波,若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”該詩

句反映出隋朝開鑿大運(yùn)河的作用是（）

A.鞏固隋朝的統(tǒng)治B.促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流

C.方便隋煬帝出游D.加強(qiáng)西北邊疆治理

3.隨著南北朝以來封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多，他們要求打破門閥士族的限

制，在政治.匕導(dǎo)到發(fā)展。于是隋朝建立后（）

A.推行科舉制B.采取開明的民族政策

C.確立三省六部制D.開鑿大運(yùn)河

4.唐人宗的大臣和將領(lǐng)，有著不同的出身和背景，有的以前是農(nóng)民起義的將領(lǐng)，有的曾效力于他的政敵。

但唐太宗對(duì)他們不計(jì)前嫌，委以重任。這表明唐太宗（）

A.以民為本B.勤于政事C.任人唯賢D.勤儉治國(guó)

5.“這是一座約100多萬人口的大城市，寬闊的大道縱橫交錯(cuò)。大道上時(shí)常擠滿了波斯人、印度人、猶太

人、亞美尼亞人和各種中亞人……”《全球通史》對(duì)唐都長(zhǎng)安的描述，反映出這一時(shí)期的時(shí)代特征是

（）

A.繁榮與開放的時(shí)代B.早期國(guó)家與社會(huì)變革

C.封建國(guó)家的建立和鞏固D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

6.學(xué)者呂思勉認(rèn)為：“唐代天寶之亂，原因孔多，邊兵之重，要為其大者。''該學(xué)者認(rèn)為安史之亂爆發(fā)的主要

原因是（）

A.君主專制遭到嚴(yán)重削弱B.藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成

C.邊疆軍事防務(wù)所致D.地方完全脫離中央管控

7.下列關(guān)于五代十國(guó)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)

B.五代政權(quán)在北方，而十國(guó)則都在南方

C.北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對(duì)安定

D.這一時(shí)期，統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢(shì)

8.王建在《涼州行》中寫道：“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍。城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡

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樂。”這體現(xiàn)了唐朝（）

A.開明的民族政策B.開放的對(duì)外政策

C.豐富的文化生活D.繁榮的商品經(jīng)濟(jì)

9.日本奈良時(shí)代的節(jié)慶儀式遵循《大唐開元禮》，太醫(yī)署用藥以唐代《新修本草》為標(biāo)準(zhǔn)，且都城平城京布

局仿照長(zhǎng)安。與這些現(xiàn)象有直接關(guān)聯(lián)的事件是（）

A.鑒真東渡B.玄奘西行

C.遣唐使來華D.文成公主入藏

10.20世紀(jì)初，發(fā)現(xiàn)于新疆吐魯番的佛教經(jīng)典中有“武則天制”的字樣，應(yīng)為武周后期的雕版印刷品。早在隋

朝時(shí)期，文獻(xiàn)中就有刻印佛經(jīng)、佛像的記載。據(jù)此可以推斷，隋唐時(shí)期（）

A.只會(huì)印制佛教經(jīng)書B.手工印刷業(yè)很發(fā)達(dá)

C.佛教開始傳入中國(guó)D.出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)

11.針對(duì)唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的狀況，趙普向宋太祖建議："稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安

矣！”其中，為"制其錢谷”，采取的措施是（）

A.削弱相權(quán)B.設(shè)置通判

C.取消節(jié)度使收稅的權(quán)力D.派文臣到地方任長(zhǎng)官

12.遼上京城東西軸線以南的建筑多具有漢制特點(diǎn)，以北的建筑多隨契丹舊俗設(shè)有氈帳區(qū)，展現(xiàn)出鮮明的二

元特色。這種布局體現(xiàn)出遼（）

A.消除了區(qū)域差別B.強(qiáng)化了地方治理

C.吸收了中原文化D.加強(qiáng)了中央集權(quán)

13.忽必烈繼承漢位后，接受了漢族儒臣提出的“行漢法"行仁政"“不嗜殺'’的建議，施行“治國(guó)安民''的方

略。據(jù)此可知元朝（）

A.學(xué)習(xí)漢族制度文化B.民族差異已經(jīng)消失

C.中外交流十分頻繁D.加強(qiáng)對(duì)邊疆的管轄

14.張帆在《元朝開啟了“大中國(guó)”時(shí)代》中寫道，元朝以前的歷史，包括漢、唐在內(nèi)，本質(zhì)上屬于“小中

國(guó)”。到了元朝，加上此前遼、金等北方少數(shù)民族政權(quán)的影響，中國(guó)才變成了“大中國(guó)這主要是因?yàn)?/p>

（）

A.元朝之前沒有統(tǒng)一的王朝B.元朝時(shí)期中華民族進(jìn)一步交融

C.元朝之前所有朝代力量薄弱D.元朝時(shí)期各少數(shù)民族均被漢化

15.宋朝海路形成了多條航線，可通往朝鮮半島、日本、東南亞、印度、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)。元朝建立

后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。這反映了宋元時(shí)期（）

A.社會(huì)風(fēng)氣開放B.城市生活豐富

C.中外交通發(fā)達(dá)D.商幫活動(dòng)頻繁

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16.宋代沈括的《夢(mèng)溪筆談》中記載：“若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。”由此說

明了（）

A.雕版印刷術(shù)的局限性B.宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮

C.活字印刷術(shù)的高效性D.宋代文化的普及

17.《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》中說：“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許

立承相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。’'由此可知，明太祖這種做法

的直接目的是（）

A.加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制B.加強(qiáng)皇帝對(duì)中央權(quán)力的控制

C.提高政府的辦事效率D.實(shí)現(xiàn)各種權(quán)力的相互平衡

18.初以如此巨大規(guī)模的船隊(duì)，坊時(shí)近30年，遍訪，西洋，30余國(guó)……船隊(duì)規(guī)模之大，航程之遠(yuǎn)，在當(dāng)時(shí)

世界航海史上是絕無僅有的。”材料中的船隊(duì)最遠(yuǎn)到達(dá)（）

A.非洲南端…好望角B.美洲

C.非洲東海岸和紅海沿岸D.東南亞地區(qū)

19.17世紀(jì)中期，俄國(guó)的勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域，面對(duì)中國(guó)的嚴(yán)正警告，俄軍置若罔聞，并且在邊境地區(qū)

繼續(xù)增兵，擴(kuò)大侵略。這一現(xiàn)象結(jié)束于（）

A.《欽定藏內(nèi)善后章程》頒布B.與俄勾結(jié)的喝爾丹落敗

C.《尼布楚條約》的正式簽訂D.大、小和卓叛亂的平定

20.有史學(xué)家總結(jié)明清治國(guó)者有特別的“專制智慧"：一日除外患，斷絕一切聯(lián)系，把國(guó)家困于“鐵桶”，不得

擅自出海；二曰解內(nèi)憂，嚴(yán)格士人選拔，將其困于“經(jīng)典”，不得自由發(fā)揮。下列選項(xiàng)體現(xiàn)該“智慧”的是

（）

A.閉關(guān)鎖國(guó)鎮(zhèn)壓起義B.對(duì)外開放家庭經(jīng)濟(jì)

C.對(duì)外開放廣納賢才D.閉關(guān)鎖國(guó)八股取士

二、非選擇題（共計(jì)60分）

21.中國(guó)古代的制度構(gòu)建和政策實(shí)行既反映了時(shí)代特色，又蘊(yùn)含著國(guó)家治理的政治智慧。閱讀材料，問答問

題。（16分）

材料一：科舉制沖破了九品中正制造成的“世胄躡高位，英俊沉下僚”的封閉局面，使出身寒微的知識(shí)分子

也有可能通過努力改變自己的社會(huì)地位，獲得從政機(jī)會(huì)。另一方面，它使統(tǒng)治集團(tuán)具有一定的開放性，緩和

了社會(huì)矛盾，對(duì)社會(huì)和政治產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定作用。

——摘編自倪俊、姚立建《科舉制的歷史作用》

材料二：下面地圖上標(biāo)示有“大都”、“陜西行省”、“察合臺(tái)汗國(guó)”等字樣。

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材料三：罷宰相不設(shè)，析中書之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之。而殿閣大學(xué)士只備顧問,

帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。

——《明史?職官志》

軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬。自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。

一《清史稿.軍機(jī)大臣年表一》

（1）根據(jù)材料一，指出科舉制對(duì)國(guó)家治理的作用。

（2）材料二體現(xiàn)了哪一地方管理制度？為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，統(tǒng)治者因地制宜，設(shè)置了什

么機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理澎湖和琉球？

（3）結(jié)合所學(xué)說出材料三反映出明、清兩朝分別在政治制度方面有何調(diào)整？這些調(diào)整有何共同作用？

（4）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)，從“國(guó)家統(tǒng)一”角度為以上材料擬一個(gè)合適的主題。

22.少數(shù)民族是中華民族的重要組成部分，漢族與少數(shù)民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文明，形成了偉大的中華

民族。閱讀材料，回答問題。

材料一貞觀十五年，太宗將文成公主嫁給這位吐蕃贊普，文成公主的入藏，不僅保證了唐蕃間在政治上

的長(zhǎng)久友好關(guān)系，還將大唐的音樂、茶文化和醫(yī)藥典籍等傳入了吐蕃。吐蕃文化中的馬球運(yùn)動(dòng)、裝束方式等

也傳入了大唐，為中原文化注入了新的活力。

——摘編自張繼文《從現(xiàn)存若干文物文獻(xiàn)看文成公主入蕃對(duì)唐蕃經(jīng)濟(jì)文化的影響》

材料二自契丹侵取燕、薊以北，拓跋（黨項(xiàng)族）自得靈、夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)

（中原）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法

令，是二敵所為，皆與中國(guó)等。

—李煮《續(xù)資治通鑒》

（1）材料一中的吐蕃是現(xiàn)在我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族?根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括文成公主入藏的歷史意

義。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料二中的“二敵”指的是哪兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)?根據(jù)材料二概括“二敵”都在哪些方

面仿效中原王朝？（答出兩點(diǎn)即可）

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勆贁?shù)民族與漢族交往的意義。以及對(duì)今天的民族交往有什么借鑒意

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義。

23.經(jīng)濟(jì)發(fā)展折射出時(shí)代的變遷，也影響著歷史發(fā)展走向。閱讀材料，回答問題。

材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉縻俱豐實(shí)。九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行

不勞吉日出。

——（唐）杜甫《憶昔》

寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。存者無消息，死者為塵泥。

——（唐）杜甫《無家別》

材料一：作為早稻優(yōu)良品種的占城稻，北宋初時(shí)引進(jìn)，經(jīng)過一百多年的推廣，到南宋時(shí)江南各地十之八九

種占城稻。……宋金對(duì)峙時(shí).期，大量的北方移民遷入南方，對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了巨大作用……偏安于江南的

南宋，為了維持與北方對(duì)峙的局面，必須致力于農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。

——摘編自樊樹志《國(guó)史概要》

材料三：清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，不需要同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流，同時(shí)擔(dān)心國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)受到侵犯，

于是嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，1757年，清朝下令關(guān)閉了其他港口，只開放一處作為對(duì)外通商口岸c

——摘編自七年級(jí)下《中國(guó)歷史》

（1）材料一中“全盛日''指的是哪一盛世局面？由“全盛”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆纴y”，與哪一歷史事件有關(guān)？

（2）根據(jù)材料二，概括我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。

（3）材料三中清朝為“嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易”實(shí)行了哪一政策?概述這一政策對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的消極影響。

（4）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)，歸納促進(jìn)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。

24.論述題

小璐同學(xué)在校園歷史學(xué)科文化節(jié)中承擔(dān)“古代中國(guó)的對(duì)外交往”展板的設(shè)計(jì)任務(wù)，通過搜集資料，整理出如

下資料。

古代中國(guó)對(duì)外交往簡(jiǎn)表

時(shí)間交往史實(shí)時(shí)間交往史實(shí)

唐朝玄奘西行；鑒真東渡；遣唐使來華明朝前期鄭和下西洋

宋朝設(shè)立市舶司；海路貿(mào)易興盛明朝中后期實(shí)行海禁；戚繼光抗倭

閉關(guān)鎖國(guó)；荷蘭殖民者霸占

元朝馬可?波羅來華；海珞貿(mào)易興盛清朝

臺(tái)灣；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；

請(qǐng)你為小璐同學(xué)提供設(shè)計(jì)展板的建議：提煉主題，選取至少兩例歷史史實(shí)材料，并論證所選材料與主題之

間的聯(lián)系。（比如可從對(duì)外政策與古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的關(guān)系任選角度展開論述）

第5頁

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷

史發(fā)展大趨勢(shì)，B正確；

581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝，并非589年，排除A；

從612年到614年，隋煬帝先后三次征遼東，耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，使人民不堪重負(fù)，并不是

589年發(fā)生的，排除C；

隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立，并非隋文帝在589年的舉措，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋朝統(tǒng)一，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。

2.【答案】B

【解析】【分析】“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”，意思是都說隋朝滅亡是因?yàn)檫@條大運(yùn)河，但是到現(xiàn)在

它還流淌不息，如果沒有它，南北運(yùn)輸就會(huì)不暢，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)河在交通方面的重要作用。“若無水殿龍舟事，

共禹論功不較多”，即使沒有隋煬帝乘龍舟巡游江都之事，隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功績(jī)和大禹相比也是差不多

的，進(jìn)一步肯定了大運(yùn)河在促進(jìn)南北交流等方面的積極意義。綜合來看，詩句主要突出的是大運(yùn)河促進(jìn)了南

北經(jīng)濟(jì)交流這一作用，B正確；

鞏固隋朝統(tǒng)治在詩句中未體現(xiàn)，排除A；

C選項(xiàng)方便隋煬帝出游只是其中一個(gè)附帶行為，并非主要作用，排除C；

D選項(xiàng)加強(qiáng)西北邊疆治理與大運(yùn)河的主要功能和詩句表達(dá)的意思無關(guān)，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是隋朝大運(yùn)河，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和

發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.【答案】A

【解析】【分析】科舉制的推行打破了門閥士族對(duì)仕途的壟斷，為中小地主與富裕農(nóng)民等階層奏供了通過考試

進(jìn)入仕途、在政治上發(fā)展的機(jī)會(huì)，符合題干中這些階層要求打破門閥限制在政治上發(fā)展的需求，A正確；

采取開明的民族政策主要是為了處理民族關(guān)系，促進(jìn)各民族之間的交流與融合，與題干中中小地主和富裕農(nóng)

民在政治上打破門閥限制的要求無關(guān)，排除B；

確立三省六部制是為了加強(qiáng)中央集權(quán)和提高行政效率，完善官僚體制，主要側(cè)重于政治制度的架構(gòu)和權(quán)力分

配，并非直接針對(duì)打破門閥土族對(duì)口小地主等的政治限制，排除C；

開鑿大運(yùn)河是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流等，與題干所提及的政治方

面的需求沒有直接關(guān)聯(lián),排除D.

故答案為：Ao

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【點(diǎn)評(píng)】本題考查了科舉制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

4.【答案】C

【解析】【分析】根據(jù)題干中“唐太宗對(duì)不同出身、曾效力于政敵的大臣將領(lǐng)不計(jì)前嫌，委以重任”及所學(xué)可

知，唐太宗選拔人才不看出身與過往，唯才是舉、知人善任，體現(xiàn)了任人唯賢的用人理念，c項(xiàng)正確；

“以民為本''側(cè)重民生政策，與用人無關(guān)，排除A項(xiàng)；

勤于政事側(cè)重于君主白身積極處理政務(wù)，題干重點(diǎn)是唐太宗用人不計(jì)較出身和過去，排除B項(xiàng)；

勤儉治國(guó)強(qiáng)調(diào)君主在生活、國(guó)家治理中崇尚節(jié)儉，題干沒涉及節(jié)儉相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題以唐太宗用人舉措為切入點(diǎn)，考查唐太宗的治國(guó)措施，考查識(shí)記辨析能力，解題時(shí)需緊扣“不

計(jì)前嫌、委以重任“關(guān)鍵信息，排除無關(guān)選項(xiàng)即可得出正確答案。

5.【答案】A

【解析】【分析】唐朝時(shí)期，長(zhǎng)安作為都城，人口眾多，城市規(guī)模宏大，且吸引了眾多來自不同國(guó)家和地區(qū)的

外來人員，這既體現(xiàn)了唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，城市發(fā)展水平高，又反映出唐朝對(duì)外交往頻繁、開放包容的時(shí)代特

征，所以“繁榮與開放的時(shí)代”符合這一時(shí)期特點(diǎn)，A正確；

早期國(guó)家與社會(huì)變革主要是指夏商周時(shí)期到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這一時(shí)期國(guó)家逐漸形成并經(jīng)歷著社會(huì)制度的重大

變革，與唐朝的時(shí)代背景不符，排除B；

封建國(guó)家的建立和鞏固主要是秦漢時(shí)期的時(shí)代特征，秦朝建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家，

漢朝在此基礎(chǔ)上鞏固和發(fā)展，與唐朝所處時(shí)代不同，排除C；

民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化更多地強(qiáng)調(diào)的是魏晉南北朝時(shí)期，這一時(shí)期民族大融合趨勢(shì)加強(qiáng)，社會(huì)在政治、經(jīng)

濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了諸多變化，并非唐朝最突出的時(shí)代特征，排除D。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查開放的唐朝，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理

的解讀，結(jié)合材料關(guān)鍵詞和所學(xué)知識(shí)推導(dǎo)出正確答案。

6.【答案】C

【解析】【分析】“邊兵之重，要為其大者“意思是邊疆的軍事力量過重是安史之亂爆發(fā)的一個(gè)重要原因，這與

邊疆軍事防務(wù)密切相關(guān)，說明該學(xué)者認(rèn)為邊疆軍事防務(wù)方面的問題是安史之亂爆發(fā)的主要原因，C選項(xiàng)符合

呂思勉的觀點(diǎn)，C正確；

題干中呂思勉的話主要強(qiáng)調(diào)的是邊兵情況對(duì)安史之亂的影響，并未提及君主專制遭到嚴(yán)重削弱這一因素，排

除A；

藩鎮(zhèn)割據(jù)局面是安史之亂后的結(jié)果，而不是安史之亂爆發(fā)的原因，時(shí)間順序錯(cuò)誤，排除B：

“地方完全脫離中央管控''表述過于絕對(duì)，安史之亂時(shí)期地方雖然叛亂，但并沒有完全脫離中央管控，且題干

中也未體現(xiàn)這一內(nèi)容，排除D0

第7頁

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查安史之亂，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時(shí)應(yīng)

加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。

7.【答案】B

【解析】【分析】五代是指唐朝滅亡后依次定都于中原地區(qū)的五個(gè)政權(quán)，即后梁、后唐、后晉、后漢和后周，

位于北方。但十國(guó)并不全在南方，其中的北漢就位于今天的山西一帶，在北方地區(qū)，B正確；

五代十國(guó)本質(zhì)上是唐朝末年藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的進(jìn)一步發(fā)展和延續(xù)。唐朝滅亡后，各地藩鎮(zhèn)紛紛自立，形成了多

個(gè)政權(quán)并立的局面，排除A；

五代時(shí)期，北方政權(quán)更迭頻繁，戰(zhàn)事不斷，社會(huì)動(dòng)蕩不安；而南方地區(qū)受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)

濟(jì)在原有基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展，排除C；

盡管五代十國(guó)時(shí)期政權(quán)林立、分裂割據(jù)，但從歷史發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流趨勢(shì)，是客

觀存在的必然趨勢(shì)，后來北宋結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是五代十國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)亂，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8.【答案】A

【解析】【分析】“蕃人舊口不耕犁，相學(xué)如今種禾黍''意思是少數(shù)民族過去不會(huì)耕地，現(xiàn)在也學(xué)習(xí)耕種莊稼

了，體現(xiàn)了少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)耕生產(chǎn)方式。“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”描繪了在洛陽城里，家

家戶戶都在學(xué)習(xí)少數(shù)民族的音樂，這體現(xiàn)了漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族的文化藝術(shù)。這種民族之間相互學(xué)習(xí)、相互交

融的現(xiàn)象，反映了唐朝實(shí)行開明的民族政策，促進(jìn)了各民族之間的交流與發(fā)展，A正確；

B選項(xiàng)開放的對(duì)外政策主要側(cè)重于與外國(guó)之間的交往，如對(duì)外貿(mào)易、文化交流等方面，題干主要強(qiáng)調(diào)的是民

族關(guān)系，并非對(duì)外交往，排除B；

C選項(xiàng)豐富的文化生活范圍較寬泛，題干重點(diǎn)在于民族間的相互學(xué)習(xí)，而非單純強(qiáng)調(diào)文化生活的豐富多樣，

排除C；

D選項(xiàng)繁榮的商品經(jīng)濟(jì)在題干中并沒有相關(guān)體現(xiàn)，題干主要圍繞民族之間的生產(chǎn)方式和文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，與

商品經(jīng)濟(jì)無關(guān),排除D。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查開明的民族政策，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生作答

時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。

9.【答案】C

【解析】【分析】遣唐使是日本在唐朝時(shí)期派遣到中國(guó)的使節(jié)團(tuán)，他們來華全面學(xué)習(xí)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文

化、科技等各方面知識(shí)，包括禮儀制度（如《大唐開元禮》）、醫(yī)學(xué)著作（如《新修本草》）以及城市建設(shè)規(guī)

第8頁

劃（平城京仿照長(zhǎng)安）等，所以遣唐使來華與題干中的現(xiàn)象有直接關(guān)聯(lián)，c正確；

鑒真東渡是唐朝僧人鑒真應(yīng)H本僧人邀請(qǐng)，東渡H本傳授佛法等知識(shí)，主要足在文化傳播方面對(duì)日本佛教發(fā)

展等產(chǎn)生影響，并非是日本全面學(xué)習(xí)唐朝制度、醫(yī)學(xué)、城市建設(shè)等內(nèi)容的直接原因，排除A：

玄奘西行是前往天竺（今印度等地）取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化交流，與日本學(xué)習(xí)唐朝的各種制度、文化等現(xiàn)象

沒有直接關(guān)聯(lián)，排除B；

文成公主入藏是唐朝與吐蕃的和親事件，加強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系和文化交流，與日本的情況毫無關(guān)系，

排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查日本大化改新，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，較好的考查了學(xué)

生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。

10.【答案】D

【解析】【分析】根據(jù)材料可知，發(fā)現(xiàn)了武周后期（屬于唐朝）的雕版印刷品，且隋朝文獻(xiàn)中有刻印佛經(jīng)、佛

像的記載，所以可以合理推斷出隋唐時(shí)期出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)，D正確；

題干僅提及隋唐時(shí)期有刻印佛經(jīng)、佛像的記載以及發(fā)現(xiàn)相關(guān)佛教經(jīng)典的雕版印刷品，但不能就此得出只會(huì)印

制佛教經(jīng)書的結(jié)論，"只會(huì)'’表述過于絕對(duì)，排除A；

題干只是表明隋朝有刻印佛經(jīng)、佛像的記載以及唐朝發(fā)現(xiàn)相關(guān)雕版印刷品，沒有足夠信息體現(xiàn)出手工印刷業(yè)

很發(fā)達(dá)，"很發(fā)達(dá)''缺乏依據(jù)，排除B；

佛教在西漢末年就已傳入中國(guó)，并不是隋唐時(shí)期才開始傳入，排除C。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是雕版印刷術(shù)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和

發(fā)現(xiàn)問題的能力。

11.【答案】C

【解析】【分析】取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，將地方財(cái)賦收歸中央，這是“制其錢谷”的重要舉措，能夠有效削弱

地方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，加強(qiáng)中央對(duì)地方財(cái)政的掌控，C正確；

削弱相權(quán)是為了加強(qiáng)君主專制，主要措施是分化事權(quán)等，與“制其錢谷''（控制地方財(cái)政）沒有直接關(guān)系，排

除A；

設(shè)置通判是為了監(jiān)督地方知州，加強(qiáng)對(duì)地方行政的控制，并非針對(duì)“制其錢谷”，排除B；

派文臣到地方任長(zhǎng)官是為了防止武籽擁兵自重，加強(qiáng)對(duì)地方行政的管理，和“制其錢谷”的措施不相關(guān)，排除

Do

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

12.【答案】C

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【解析】【分析】C：根據(jù)題干“遼上京城東西軸線以南的建筑多具有漢制特點(diǎn)，以北的建筑多隨契丹舊俗設(shè)

有氈帳區(qū)，展現(xiàn)出鮮明的二元特色''可知，遼上京城既具有漢制特點(diǎn)，乂具有契丹特征，這種布局體現(xiàn)出遼

吸收了中原文化，c項(xiàng)符合題意；

A：“消除了區(qū)域差別”說法錯(cuò)誤，A項(xiàng)不符合題意；

B：題干未體現(xiàn)強(qiáng)化了地方治理，B項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)加強(qiáng)了中央集權(quán)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查契丹族，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

13.【答案】A

【解析】【分析行漢法”體現(xiàn)了元朝統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族的政治、經(jīng)濟(jì)等制度以及文化方面的內(nèi)容，A正確；

元朝時(shí)期民族差異并沒有消失，各艮族在文化、習(xí)俗等方面仍保持著各自的特點(diǎn)，排除B；

題干主要強(qiáng)調(diào)的是元朝統(tǒng)治者接受漢族儒臣建議實(shí)行統(tǒng)治方略，未涉及中外交流的內(nèi)容，排除C；

題干中沒有關(guān)于元朝加強(qiáng)對(duì)邊疆管轄的相關(guān)表述，排除Do

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝制度文化，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合

理的解讀，結(jié)合材料關(guān)鍵詞和所學(xué)知識(shí)推導(dǎo)出正確答案。

14.【答案】B

【解析】【分析】元朝時(shí)期，疆域遼闊，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面促進(jìn)了各民族之間的交流與融合。此前

遼、金等北方少數(shù)民族政權(quán)也推動(dòng)了民族間的交融，元朝在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，使得中華民族的內(nèi)涵更加

豐富，規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，這符合“大中國(guó)''的特征，B正確；

元朝之前有眾多統(tǒng)一的王朝，如秦朝、漢朝、隋朝、唐朝等，排除A；

元朝之前的許多朝代在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面都展現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力，并非力量薄弱，排除C；

元朝時(shí)期各少數(shù)民族并沒有均被漢化，各民族依然保持著自身的一些特色和文化傳統(tǒng)，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查元朝時(shí)期的民族交融，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，

考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。

15.【答案】C

【解析】【分析】從題干中“宋朝海路形成多條航線可通往多個(gè)國(guó)家和地區(qū)”以及“元朝陸路和海路交通范圍進(jìn)

一步擴(kuò)大，開創(chuàng)中外交通新局面”，能夠明確看出宋元時(shí)期在對(duì)外交通方面取得了很大的發(fā)展，體現(xiàn)了中外

交通發(fā)達(dá)，C正確；

社會(huì)風(fēng)氣開放一般體現(xiàn)在服飾、社交禮儀、思想觀念等多方面，題干主要圍繞宋元時(shí)期的交通情況展開，并

未提及社會(huì)風(fēng)氣相關(guān)內(nèi)容，排除A；

第10頁

城市生活豐富通常會(huì)涉及到城市的商業(yè)活動(dòng)形式、市民的娛樂活動(dòng)等方面，題干中沒有關(guān)于這些方面的描

述，排除B；

商幫是明清時(shí)期才興起的商業(yè)群體，宋元時(shí)期并沒有商幫這一概念，排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是宋元時(shí)期的交通，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)解決問題的能力。

16.【答案】C

【解析】【分析】“若印數(shù)十百千本，則極為神速''表明活字印刷術(shù)在印制大量書籍時(shí)效率很高，體現(xiàn)了其高效

性，C正確；

題干強(qiáng)調(diào)的是活字印刷術(shù)在大量印刷時(shí)的優(yōu)勢(shì)，并非雕版印刷術(shù)的局限性，排除A；

題干內(nèi)容主要圍繞印刷術(shù)展開，沒有直接體現(xiàn)宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，排除B；

題干僅說明了印刷術(shù)的特點(diǎn)，沒有涉及宋代文化普及的相關(guān)內(nèi)容，排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查活字印刷術(shù)，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生作答時(shí)應(yīng)

緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊容結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。

17.【答案】B

【解析】【分析】丞相在古代是輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù)的重要官職，擁有較大權(quán)力。明太祖廢除丞相，且嚴(yán)禁

后世子孫再立丞相，使得原本丞相所掌握的權(quán)力收歸皇帝，直接目的是加強(qiáng)皇帝對(duì)中央權(quán)力的控制，B選項(xiàng)

正確；

題干中主要論述的是廢除丞相這一口央官職相關(guān)內(nèi)容，未涉及中央與地方關(guān)系，所以加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制

不符合題意，排除A；

廢除丞相雖然在一定時(shí)期可能減少?zèng)Q策環(huán)節(jié)等，但同時(shí)也增加了皇帝的工作負(fù)擔(dān)等，不一定能提高政府的辦

事效率，且題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是權(quán)力的集中而非效率，排除C；

明太祖廢除丞相是為了將權(quán)力集中于皇帝手中，并非實(shí)現(xiàn)各種權(quán)力的相互平衡，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查明太祖強(qiáng)化皇權(quán)的措施，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)

生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。

18.【答案】C

【解析】【分析】鄭和下西洋是明代永樂、宣德年間的一場(chǎng)海上遠(yuǎn)航活動(dòng)。1405-1433年，鄭和率船隊(duì)7次

下西洋，從劉家港出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，C正確；

非洲南端的好望角是迪亞士發(fā)現(xiàn)的，并不是鄭和下西洋船隊(duì)到達(dá)的地方。1487年，迪亞士率領(lǐng)船隊(duì)沿非洲

西海岸南下，到達(dá)非洲南端的好望角，排除A；

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美洲是由哥倫布在1492年率領(lǐng)船隊(duì)發(fā)現(xiàn)的，與鄭和下西洋無關(guān)。哥倫布在西班牙王室的支持下，橫渡大西

洋，到達(dá)美洲的巴哈馬群島等地區(qū)，排除B：

東南亞地區(qū)只是鄭和下西洋途中經(jīng)過的部分區(qū)域，并非其船隊(duì)最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。鄭和船隊(duì)在航行過程中多次

訪問東南亞諸多國(guó)家和地區(qū)，排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查鄭和卜.西洋，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握，較好的考查了學(xué)生

歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。

19.【答案】C

【解析】【分析】17世紀(jì)中期，沙皇俄國(guó)的勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修筑城堡，作為擴(kuò)

大侵略的據(jù)點(diǎn)。為保衛(wèi)祖國(guó)疆土，康熙帝命令清軍圍攻盤踞雅克薩的侵略軍，經(jīng)過兩次雅克薩之戰(zhàn)，沙俄政

府被迫同意通過談判解決中俄兩國(guó)東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過平等協(xié)

商，簽訂了第一個(gè)邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大

地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土，結(jié)束了俄國(guó)在黑龍江流域的侵略擴(kuò)張行為，C正確；

《欽定藏內(nèi)善后章程》是清朝乾隆年間頒布的，主要內(nèi)容是關(guān)于西藏地區(qū)的政治、宗教、軍事等方面的管

理，與俄國(guó)在黑龍江流域的侵略亳元關(guān)聯(lián)，排除A；

喝爾丹是準(zhǔn)喝爾部首領(lǐng)，其勢(shì)力范昌主要在西北地區(qū)，與俄國(guó)在黑龍江流域的侵略活動(dòng)沒有直接聯(lián)系，且喝

爾丹落敗是清朝平定準(zhǔn)喝爾部叛亂的事件，和黑龍江流域局勢(shì)無關(guān)，排除B；

大、小和卓叛亂發(fā)生在清朝乾隆時(shí)期，叛亂地點(diǎn)在新疆地區(qū)，與俄國(guó)在黑龍江流域的侵略沒有關(guān)系，平定

大、小和卓叛亂加強(qiáng)了對(duì)新疆地區(qū)的管轄，排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查《尼布楚條約》，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生

平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。

20.【答案】D

【解析】【分析】對(duì)于“除外患，斷絕一切聯(lián)系，把國(guó)家困于‘鐵桶'，不得擅自出海”：明清時(shí)期實(shí)行的閉關(guān)鎖

國(guó)政策，嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外交往，使中國(guó)與世界隔絕，就像把國(guó)家困在“鐵桶”里一樣，這一政策在一

定程度上抵御了西方殖民者的侵略，達(dá)到了除外患的目的。刻于“解內(nèi)憂，嚴(yán)格士人選拔，將其困于，經(jīng)典'，

不得自由發(fā)揮“：明清時(shí)期的八股取士，規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范國(guó)內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀

點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解，束縛了知識(shí)分子的思想，有利于統(tǒng)治者選拔服從統(tǒng)治的人才，從而解決內(nèi)憂

問題，D正確；

A選項(xiàng)中鎮(zhèn)壓起義主要體現(xiàn)的是對(duì)國(guó)內(nèi)反抗勢(shì)力的武力鎮(zhèn)壓，與題干中“困于'經(jīng)典所體現(xiàn)的士人選拔方面

的專制智慧不對(duì)應(yīng)，排除A；

B選項(xiàng)對(duì)外開放不符合明清時(shí)期閉關(guān)鎖國(guó)的史實(shí)，排除B；

第12頁

C選項(xiàng)對(duì)外開放和廣納賢才也不符合明清時(shí)期在對(duì)外和選官方面的方制特征，排除c。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閉關(guān)鎖國(guó)政策，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。

21?【答案】（1）作用：加強(qiáng)了國(guó)家在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大選官范圍，促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)；緩和社會(huì)

矛盾，維持社會(huì)和政治的穩(wěn)定。

（2）制度：行省制；機(jī)構(gòu)：澎湖巡檢司；

（3）明朝：廢除丞相制度，權(quán)分六部。清朝：設(shè)立軍機(jī)處。作用：強(qiáng)化了皇權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了專制主義中

央集權(quán)制度。

（4）統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展；統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)

【解析】【分析】（1）作用：根據(jù)材料一“科舉制沖破了九品中正制造成的，世胄躡高位，英俊沉下僚’的封閉

局面，使出身寒微的知識(shí)分子也有可能通過努力改變自己的社會(huì)地位，獲得從政機(jī)會(huì)。另一方面，它使統(tǒng)治

集團(tuán)具有一定的開放性，緩和了社會(huì)矛盾，對(duì)社會(huì)和政治產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定作用”和所學(xué)知識(shí)可知，科舉制

加強(qiáng)了國(guó)家在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大選官范圍，有利于維護(hù)統(tǒng)治；沖破九品中正制的封閉局面，使出身

寒微的知識(shí)分子能通過努力改變社會(huì)地位、獲得從政機(jī)會(huì)，有利于選拔人才，促進(jìn)社會(huì)階層沆動(dòng)；緩和社會(huì)

矛盾，對(duì)社會(huì)和政治產(chǎn)生穩(wěn)定作用，有利于鞏固統(tǒng)治、維護(hù)社會(huì)秩序。

（2）制度：根據(jù)材料二地圖及所學(xué)知識(shí)可知，材料二體現(xiàn)的地方管理制度是行省制度。元朝在地方設(shè)立行

中書省，簡(jiǎn)稱行省，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理。機(jī)構(gòu)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為對(duì)遼闊疆域進(jìn)行有效治理，元

朝設(shè)置澎湖巡檢司負(fù)責(zé)管理澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。

（3）明朝：根據(jù)材料三“罷宰相不設(shè)，析中書之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之。而殿閣大學(xué)

士只備顧問，帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決”和所學(xué)知識(shí)可知，明朝廢除丞相制度和中書省，提升六部職

權(quán)，使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)；設(shè)立殿閣大學(xué)士作為顧問，后形成內(nèi)閣，但權(quán)力有限，皇帝獨(dú)攬大權(quán)。根據(jù)材

料三“軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬。自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣''和

所學(xué)知識(shí)可知，清朝設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事由皇帝決斷，軍機(jī)處照皇帝旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳

達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)執(zhí)行。作用：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，明、清兩朝的這些政治制度調(diào)整，都強(qiáng)化

了君主專制中央集權(quán)，使皇權(quán)高度集中，進(jìn)一步加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)制度，但也在一定程度上阻礙了政

治民主化進(jìn)程。

（4）主題：本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，材料圍繞中國(guó)古代不同朝

代通過制度構(gòu)建（科舉制、行省制度、明清政治制度調(diào)整）來加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固國(guó)家統(tǒng)一，所以合適的主

題可以是“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”“統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)''或"中國(guó)古代政治制度創(chuàng)新與國(guó)家治

理”“從制度演變看中國(guó)古代國(guó)家統(tǒng)一的鞏固''等。若其他角度也言之有理也可。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是科舉制、中國(guó)古代政治制度和邊疆治理，考杳獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知

識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

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22.【答案】（1）藏族。意義：促進(jìn)了唐與吐蕃的民族交融：使中華文化愈加豐富多元：傳播了中原地區(qū)的風(fēng)

俗與文化；促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

（2）遼、西夏；任用漢人為官；學(xué)習(xí)漢族的政治制度；學(xué)習(xí)中原文化；學(xué)習(xí)漢族的生活習(xí)俗。

（3）促進(jìn)了民族交融，推動(dòng)了不同民族之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流，有利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，增加中

華民族認(rèn)同感等。（言之有理，任答兩點(diǎn)即給分）。借鑒意義；要實(shí)行民族平等政策，鼓勵(lì)不同民族互相交流

等。

【解析】【分析】（1）民族：根據(jù)材料一“貞觀十五年，太宗將文成公主嫁給這位吐蕃贊普”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可

知吐蕃是現(xiàn)在我國(guó)的藏族。意義：杈據(jù)材料一?,不僅保證了唐蕃間在政治.上的長(zhǎng)久友好關(guān)系.'升結(jié)合所學(xué)知

識(shí)，可知政治穩(wěn)定有利于促進(jìn)了唐與吐蕃的民族交融；根據(jù)材料一“吐蕃文化中的馬球運(yùn)動(dòng)、裝束方式等也

傳入了大唐“，可知吐蕃文化的傳入使中華文化愈加豐富多元；根據(jù)材料一“還將大唐的音樂、茶文化和醫(yī)藥

典籍等傳入了吐蕃“，可知中原文化傳入吐蕃傳播了中原地區(qū)的風(fēng)俗與文化；根據(jù)材料一“還將大唐的音樂、

茶文化和醫(yī)藥典籍等傳入了吐蕃''并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知文化傳入和政治穩(wěn)定，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)

展。

（2）民族政權(quán)：根據(jù)材料二“自契丹侵取燕、薊以北，拓跋（黨項(xiàng)族）自得靈、夏以西，其間所生豪英，皆

為其用”，可知涉及了契丹建立的遼和黨項(xiàng)建立的西夏；方面：根據(jù)材料二“其間所生豪英，皆為其用”并結(jié)合

所學(xué)知識(shí)，可知在用人上任用漢人為官；根據(jù)材料二“得中國(guó)（中原）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿

中國(guó)官屬“，可知在政治制度上學(xué)習(xí)漢族的政治制度；根據(jù)材料二“讀中國(guó)書籍“，可知其在文化上學(xué)習(xí)中原文

化；根據(jù)材料二“用中國(guó)車服，行中國(guó)法令，是二敵所為，皆與中國(guó)等”，可知其在習(xí)俗上學(xué)習(xí)漢族的生活習(xí)

俗。

（3）意義：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從民族交融、經(jīng)濟(jì)、政治和文化的交流、社會(huì)的發(fā)展和民族

認(rèn)同的發(fā)展等角度進(jìn)行論述，如：促進(jìn)了民族交融，推動(dòng)了不同民族之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流，有利于

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，增加中華民族認(rèn)同感等。借鑒意義；綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從民族政策和民

族交流等角度進(jìn)行論述，如：要實(shí)行民族平等政策，鼓勵(lì)不同民族互相交流等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考行/中國(guó)古代的民族交融，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能

力。

23.【答案】（1）開元盛世、安史之亂。

（2）原因：農(nóng)作物優(yōu)良品種的種植和推廣；北方人口大量南遷，給南方帶來大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技

術(shù)；政府重視農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的總結(jié)推廣。

（3）政策：閉關(guān)鎖國(guó)政策或閉關(guān)政策；消極影響：清廷閉關(guān)自守，使中國(guó)無法適應(yīng)新的外部環(huán)境，逐漸落

后于世界歷史潮流。

（4）社會(huì)環(huán)境的安定；生產(chǎn)工具改進(jìn)、耕作技術(shù)的提高；政府政策的引導(dǎo)等。

【解析】【分析】（1）盛世：根據(jù)材料一“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉縻俱

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豐實(shí)”，詩句的意思的開元全盛時(shí)期，連小縣城都有上萬戶人家。農(nóng)業(yè)連年獲得豐收，糧食裝滿了公家和私

人的倉庫，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫充盈，

民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世可知"全盛日”

指的是開元盛世。事件：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政