中考生物二輪專項復習-生物和生物圈（含解析）

生物和生物圈

一、單項選擇題（每小題1分，共12分）

1.下列詩詞中描述的生命現象與所體現的生物特征，不相符的是（）

選項詩詞生物的特征

A凡物各自有根本，種禾終不生豆苗遺傳

B春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來對外界刺激作出反應

C幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥能繁殖

D芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波生活需要營養

2.調查是科學探究常用的方法。下列不屬于調查的是（）

A.用放大鏡觀察螞蟻的取食

B.普查某縣中學生的近視情況

C.清查某社區生活垃圾中的可回收資源

D.統計某公園中鳥的種類

3.水熊蟲體型極小，身體表層覆蓋一層水膜，可呼吸水膜中的氧氣，靠尖銳的

吸針吸食動植物細胞里的汁液為生，最大的特點是它從卵里生出來就已成年，身

體里細胞的數量終生都不再改變。下列不能作為判斷水熊蟲屬于生物的特征是

（）

A.是否需要營養B.能否生長和繁殖

C.能否進行呼吸D.能否運動

4.珊瑚蟲常與藻類植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊

瑚島，能夠給魚類創造良好的生存環境，加固海邊堤岸，有利于維持海洋生態系

統的穩定。下列相關敘述中錯誤的是（）

A.珊瑚能不斷長大，因此珊瑚是生物

B.藻類植物可為珊瑚蟲提供所需氧氣

C.珊瑚蟲可為藻類植物提供營養物質

D.珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區域

5.中華民族有很多膾炙人口的詩句。下列詩句能體現生物因素影響生物生活的

是（）

A.種豆南山下，草盛豆苗稀

B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

C.隨風潛入夜，潤物細無聲

D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

6.某興趣小組在探究“光對鼠婦分布的影響”時，使用了10只鼠婦，并設計了

如圖所示有缺陷的實驗裝置，小萱同學對該實驗設計提出了下列修正意見，其中

正確的是（）

紙板玻璃板

II

紙盒

細干土細濕土

A.紙盒上面全都用玻璃板蓋住

B.將紙盒放在冰箱一2℃的冷凍室內

C.紙盒的底部全都鋪上細濕土

D.10只鼠婦太多，改成2只

7,鄭州市西流湖公園已建設成為集生態文明、休閑游憩、歷史文化傳承于一體

的城市公園。園內生物種類眾多，形成了多條食物鏈。下列選項中，正確表示食

物鏈的是（）

A.昆蟲青蛙蛇B.草一昆蟲一食蟲鳥

C.鯽魚一水蚤一藻類D.陽光一藻類一魚連魚

8.如圖為某稻田生態系統的食物網結構示意圖。據圖分析，下列選項錯誤的是

（）

水稻——-鳥類一蛇--貓頭鷹

\//

蝗蟲一?青蛙

A.該食物網中共有5條食物鏈

B.水稻一鳥類一蛇一貓頭鷹是該生態系統中貓頭鷹獲得能量最少的一條食物鏈

C.若該生態系統受到重金屬汞污染，則貓頭鷹體內積累的毒素最多

D.若田鼠數量大量增加，短時間內該生態系統中的蛇和貓頭鷹的數量也會增加

9.如圖是生物圈中碳循環示意圖，甲、乙、丙分別表示三種不同的生物成分，

①、②、③、④、⑤表示生理過程。據圖分析錯誤的是（）

大氣中的二氣化碳

A.①可表示分解者將動、植物遺體中的有機物分解產生二氧化碳

B.②、③表示生產者及消費者通過呼吸作用釋放出二氧化碳

C.④表示生產者通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳

D.⑤表示含碳的有機物通過食物鏈由消費者流向分解者

10.如圖為“稻蝦共作”農田生態系統的部分食物網示意圖。

小龍蝦

I

水稻-------害蟲-------?青蛙-------蛇

、鳥類

據圖分析。下列敘述錯誤的是（）

A.圖中共有4條食物鏈，鳥類與害蟲有捕食和競爭的關系

B.能量儲存在有機物中，會沿著食物鏈的傳遞而逐漸增多

0.若該食物網中小龍嚇過度繁殖.害巾和青蚌數量會減少

D.該農田生態系統中有機物來源主要是作為生產者的水稻

11.如圖為某草原生態系統中的食物網，下列敘述正確的是（）

A.圖中增加非生物部分即構成一個完整的生態系統

B.圖中包含4條食物鏈

C.物質和能量在此食物網中都是循環流動的

D.若該生態系統被重金屬污染，圖中重金屬積累最多的是鷹

12.蚯蚓能疏松土壤，產生的糞便還可以提高土壤肥力。從生物與環境的關系分

析，下列與之相同的是（）

A.沙漠中的植物根系發達

B.海豹的皮下脂肪非常厚

C.野兔隨季節換毛

D.綠色植物能夠凈化空氣

二、非選擇題（每空1分，共7分）

13.（7分）某校生物學興趣小組在黃河沿岸開展生態調查活動。圖一是調查后繪

制的食物網，圖二是生態系統各成分間的關系。請據圖分析回答下列問題：

（1）圖一中的食物網共有條食物鏈，碳元素在食物鏈中以的形

式傳遞。

⑵圖一中，白鷺屬于第營養級，青蛙和蜘蛛之間的關系是

⑶若圖一要構成一個完整的生態系統，還應添加的成分是圖二中的________（填

序號）。

（4）一般來說，上一個營養級的能量，只有10%?20%能夠流入下一個營養級。該

食物網中，若食草昆蟲含有500千焦的能量，理論上，白鷺最少獲得

千焦的能量。

⑸白鷺被視為“環保使者”，也是濟南市市鳥，飛行時的呼吸方式是

答案和解析

1.D［凡物各自有根本，種禾終不生豆苗，跟和瓜得瓜和種豆得豆的道理是一

樣的，體現了生物的遺傳特性，A不符合題意；紇杏伸出墻外是受墻外陽光刺激

引起的，說明生物能夠對外界刺激作出反應，B穴符合題意；幾處早鶯爭暖樹，

誰家新燕啄春泥，描寫了燕子繁殖行為中的筑巢行為，說明生物能繁殖，C不符

合題意：芳林新口I催陳口I,樹木落口I,說明生物能排出體內的廢物，D符合題意。］

2.A［用放大鏡觀察螞蟻的取食，使用的是觀察法，A符合題意；普查某縣中

學生的近視情況、清查某社區生活垃圾中的可回收資源、統計某公園中鳥的種類

等都屬于調查，B、C、D不符合題意。］

3.D［能夠運動的物,本不一定是生物，例如空中飛舞的紙片，公路上奔馳的汽

車都不是生物，所以能否運動不是生物的特征，而是否需要營養、能否生長和繁

殖、能否進行呼吸都是生物的特征，A、B、C不符合題意，D符合題意。］

4.A［珊瑚雖然能不斷長大，但珊瑚本身并不是生物，而是由珊瑚蟲分泌的鈣

質骨骼堆積而成的。珊瑚蟲是生物，它們通過分泌鈣質骨骼來構建珊瑚礁，A錯

誤。］

5.A［“種豆南山下，草盛豆苗稀”意思是生物因素“草”和“豆苗”競爭陽

光、水分等而呈現“草盛”“豆苗稀”的現象，體現了生物因素影響生物生活，A

正確；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”意思是山底的花已經謝了，而山頂

山寺的花才競相開放，體現了非生物因素溫度對生物生長的影響，B錯誤；“隨

風潛入夜，潤物細無聲”意思是春雨下在了晚上，澆灌了植物，體現了非生物因

素水分對生物生長的影響，C錯誤；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思

是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖，

體現了非生物因素溫度對生物的影響，D錯誤。］

6.C［紙盒上面全都用玻璃板蓋住，則實驗形成以土壤干濕度為變量的對照，A

錯誤；將紙盒放在冰箱一2°C的冷凍室內，溫度太低不適宜鼠婦生存，且經過這

樣修改實驗還是有兩個不同的條件，無法形成對照，B錯誤：由圖司一知，兩組實

驗有光和土壤的干濕度兩個不同的條件，實驗要探究“光對鼠婦分布的影響”，

因此應設置除光外，其他實驗條件相同且適宜的實驗，故可在紙盒的底部全都鋪

上細濕土，C正確；若實驗中鼠婦數量太少，容易因偶然因素使實驗結果出現較

大的誤差，故不能將10只鼠婦改成2只，且經過這樣修改實驗還是有兩個不同

的條件、無法形成對照，D錯誤。］

7.B［食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束，B正確。］

8.B［該食物網中的食物鏈有：①水稻一田鼠一貓頭鷹；②水稻一田鼠一蛇f

貓頭鷹；③水稻一鳥類-*蛇一貓頭鷹；④水稻一蝗蟲--鳥類蛇-*貓頭鷹；⑤水

稻f蝗蟲一青蛙f蛇一貓頭鷹；共5條食物鏈，A正確。水稻一蝗蟲一鳥類一蛇

f貓頭鷹和水稻f蝗蟲一青蛙一蛇一貓頭鷹，這是該生態系統中最長的兩條食物

鏈，這兩條食物鏈中貓頭鷹獲得能量最少，B錯誤。該食物網中貓頭鷹的營養級

別最高，若該生態系統受到重金屬汞污染，則貓頭鷹體內積累的毒素最多，C正

確。該生態系統中的田鼠數量大量增加，蛇和貓頭鷹以田鼠為食，那么短時間內，

該生態系統中的蛇和貓頭鷹的數量也會隨之增加，D正確。］

9.D［由圖可知，丙是生產者，乙是消費者，甲是分解者，①表示分解者的分

解作用，④表示光合作用，②、③表示呼吸作用，⑤表示含碳的有機物通過食物

鏈由生產者流向消費者。］

10.B［能量儲存在有機物中，會沿著食物鏈的傳遞而逐漸減少，B錯誤。］

11.D［圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，還缺少非生物部分和分解

者，A錯誤；圖中的食物鏈有：草一兔一鷹、草一兔一狐、草一鼠一狐、草一鼠

一鷹、草一鼠一蛇一鷹，共有5條，B錯誤；在生態系統中，能量是沿著食物鏈

傳遞的，能量沿食物鏈傳遞的規律是單向流動、逐級遞減，因此能量在此食物網

中不是循環流動的，C錯誤；有毒物質沿著食物鏈流動并逐級積累，營養級別越

高，有毒物質含量越高，鷹在食物鏈的末端營養級別最高，則體內的有毒物質的

含量最高，D正確。］

12.D［沙漠中的植物根系發達，使植物能適應沙漠干旱的環境，屬于生物適應

環境，A不符合題意；海豹的皮下脂肪非常厚，使海豹能適應寒冷的環境，屬丁

生物適應環境，B不符合題意；野兔隨季節換毛，以適應季節的變化，屬于生物

適應環境，C不符合題意；綠色植物能